DE RACES Y ABUELOS

Escuela y familia unidas para rescatar recuerdos

Historias de asturianos. "Un murmullo de mar, un eco de memoria" se titula el trabajo que propuso una docente de Lengua y Literatura del Colegio Covadonga a sus alumnos. La intencin fue leemos textos literarios sobre el tema y escribir relatos sobre sus historias familiares. Con motivo de la celebracin del centenario de la creacin del Centro Asturiano de Santa Fe, el rea de Lengua y Literatura del Colegio Nuestra Seora de Covadonga -dependiente de esa institucin- decidi realizar diferentes actividades con los alumnos para indagar sobre los inmigrantes y las historias de vida de sus antepasados. La iniciativa pas porque ellos tuvieran una experiencia de lectura de textos literarios sobre la inmigracin en general y de escritura de sus historias familiares. A esto se sum la charla con padres, abuelos o tos para que pudieran aportar datos y ancdotas de quienes ya no estn. La docente a cargo es Nora Tardivo, quien -en esta primera nota- present los trabajos que los alumnos estn elaborando y que, progresivamente, iremos publicando en esta seccin de la Revista Nosotros. "Distintos actos sociales y culturales se han venido desarrollando en el transcurso del ao a modo de festejos de la centuria de esta institucin que congrega a un grupo de emigrados de Asturias, Espaa, y sus descendientes quienes, con la decisin de fundar una escuela, marcaron su compromiso con la educacin y la cultura", explic la Prof. Nora Tardivo, a cargo del rea de Lengua y Literatura. Tambin asegur que "un acontecimiento tan significativo para el establecimiento no poda soslayarse en los contenidos de la currcula escolar. Por ello, desde el colegio y desde el rea de Lengua y Literatura, una manera de estar presentes en esta conmemoracin consisti en la planificacin de una actividad de lectura y escritura de relatos centrados en la temtica de la inmigracin e historias familiares". La propuesta de lectura para el nivel secundario abarc textos literarios que recrean historias de inmigrantes y relatos de familias. El corpus seleccionado de escritores argentinos incluy "Memorias de Vladimir", de Perla Suez, para primer ao; "Historias de inmigrantes", de Mara Cristina Alonso y Marta Pasut, para segundo ao; "Stefano", de Mara Teresa Andruetto, para tercer ao; "Mam" de Jorge Fernndez Daz, para cuarto ao; y "El mar que nos trajo" de Griselda Gambaro, para quinto ao. La lectura -asegur la docente- permiti rastrear en las obras aquellas peripecias comunes que enfrentan los protagonistas -algunos casi nios- que deben dejar su tierra natal, sus familias y hasta su propia lengua, para afincarse en un suelo lejano y extrao. Escapar de una guerra, de persecuciones polticas, del hambre o de la miseria eran algunos de los motivos de la partida. En la nueva tierra Una coincidencia fundamental -acot- vertebra estas vidas inmigrantes: la humana aspiracin de un mejoramiento personal y familiar. Aunque, como desde el principio se pueda adivinar, en muchos casos, el destino se conjurara para que la brecha abierta por la distancia y el tiempo se convirtiese en abismo imposible de sortear, y quedaran atrapados para siempre en la nueva tierra. Tambin explic que "tanto rusos como italianos o asturianos, los personajes comparten el desamparo de la partida, el sentimiento de desarraigo, la incertidumbre ante lo nuevo. Haberse convertido en un inmigrante contendr implcito el trabajo denodado de cada da en un suelo desconocido, el esfuerzo por nombrar a las cosas en otra lengua -y al mismo tiempo resistirse a perder la propia-, la capacidad de sobreponerse a las adversidades o de aventurarse a lo incierto. Adems, las constantes de la soledad, la aoranza, la pobreza, la discriminacin, la dignidad, el esfuerzo, el coraje, el amor, estn presentes en cada una de esas existencias escindidas por una travesa." La docente tambin mencion que "se reiteran las imgenes de la despedida, del adis, de la ltima mirada, adems del recuerdo: los olores, los gustos, los sonidos del pasado que vuelven incesantemente. Son inevitables las comparaciones entre el pequeo universo que qued atrs y el inmenso mundo que se abismaba, los contrastes se hacen notorios, marcan las privaciones de la tierra de origen y la abundancia de la patria adoptada. Epgrafes que abren captulos, frases para subrayar en la trama,

metforas prodigiosas enternecen y permiten abarcar la profunda dimensin de esas simples existencias desnudadas en cada lectura". Historias ms cercanas Al respecto, la docente agreg: "De eso se trata cuando se lee literatura: de apreciar el trabajo con el lenguaje, de admirar la capacidad por decir de una manera irrepetible y singular aquello que resulta habitual. Son esas coincidencias de sentimientos las que, a la hora de ser recuperadas para ser enunciadas, germinan en las individualidades creativas y florecen en palabras nicas para nombrar esas emociones compartidas". Otros textos que fueron seleccionados por la docente para la lectura fueron los siguientes: "Oscuramente fuerte es la vida" y "La tierra incomparable" de Antonio Dal Masetto; "No me olvides. Historias de vidas inmigrantes" de Graciela Pedraza y Yarav Durn; "Memorias de la Pampa Gringa", de Luis Priamo; "Las Saboyanas" y "Las italianas" de Norma Batt; y "Las cartas que no llegaron" de Mauricio Rosencof. Pero la docente aclar que para que los alumnos escribieran sus textos era necesario buscar otras historias escritas por personas ms prximas que sirvieran como modelo. Por este motivo, les acerc dos narraciones, compuestas en distintas circunstancias: "De Caboalles a Santa Fe", escrita por Mara del Alba lvarez de Garca Puente, una santafesina hija de madre asturiana, que lleg siendo muy nia a la Argentina; y la escrita por Fabin Izquierdo, joven nieto de asturianos, a quien un objeto que colgaba en una pared de la casa de sus abuelos despert su curiosidad para indagar en la historia familiar y cre De Races y Abuelos en el diario El Litoral. Segn explic la docente, la tarea de los alumnos consisti en recoger algunas historias de boca de sus familiares, que aun perteneciendo al mbito de lo estrictamente ntimo, pudieran ser estimadas en el pequeo espacio pblico que constituye el aula. Cartas y recuerdos En este sentido, la Prof. Tardivo agreg: "Imprescindibles resultaron las conversaciones con los paps, las preguntas o el llamado telefnico a una abuela, el contacto con un to lejano al que haca tiempo no se frecuentaba, la bsqueda de cartas, el rescate de rboles genealgicos, acciones todas necesarias para conseguir el material con el cual presentar un primer borrador. Tambin se les pidi ilustrar el trabajo con alguna fotografa o un mapa, un fragmento de alguna carta o quizs la copia de un pasaporte cuidadosamente conservado". Por ltimo, la docente reflexion: "Mgico poder de la palabra que al nombrar rescata aquello que el olvido se empea en desdibujar. Abuelos, tos, padres, voluntades dispuestas a responder preguntas, a garabatear recuerdos, a atravesar fronteras y pocas, alumnos pasando en limpio borradores, leyendo orgullosamente a otros compaeros su ascendencia o manifestando su tristeza por la dificultad en el acopio de datos. Y as, casi sin querer, escuela y familia, aunados en una comunidad de lectores y escritores interesados en dejar testimonio del tiempo que pas, fuente de este presente compartido. En definitiva, el logro de una pequea comunidad que deposita en la conversacin, en la lectura y en la escritura la posibilidad de reconocerse, poniendo a la palabra en el lugar del encuentro". Agitar las aguas del recuerdo Conclusiones "Despus de lecturas tan potentes, despus de conversaciones indispensables para sumergirse en el pasado, despus de escrituras que agitaron las aguas del recuerdo, es imposible permanecer indiferentes, algo se ha transformado definitivamente dentro de cada lector y de cada escritor", asegur la docente, a modo de reflexin del trabajo propuesto. Y asegur que "en cada una de las vivencias rescatadas, las races del pasado se enlazan amorosamente con las ramas del presente, para seguir escribiendo una historia individual, que al fin de cuentas es la historia de todos. Hoy somos infinitamente ms ricos porque son numerosos los recuerdos recuperados". Al respecto, agreg que "tuve mucha receptividad en los alumnos y tambin los padres y sus familias, ya que se pusieron a charlar con los abuelos y tos para tener ms datos sobre las historias. "Por los logros obtenidos, todo mi agradecimiento a mis alumnos del Colegio Covadonga por su entusiasmo y a sus familias por acompaarlos en esta travesa, con murmullos de mar y ecos de memoria". Cabe agregar que esta propuesta fue presentada en las Jornadas de Didctica de la Literatura, como una forma de promover la lectura en los chicos y la charla con sus familias. textos de Mariana Rivera