Integracin del portafolio

Antes de implementar el uso del portafolio como herramienta para la evaluacin de los alumnos, es indispensable que el maestro establezca lo siguiente: El objetivo y propsito del portafolio. El maestro deber establecer cuales son los objetivos y propsitos del portafolio de manera que pueda mantener el enfoque, la direccin y la motivacin de los estudiantes. Estos planteamientos son el punto de partida para el resto de las decisiones a tomar. Algunas preguntas que pudieran ser tiles para determinar el objetivo y propsito, son: Qu es lo que quiero que mis alumnos aprendan? Por qu eleg los portafolios como herramienta de evaluacin? Cmo me ayudarn los portafolios a alcanzar las metas planteadas para mis alumnos? Quiero que mis alumnos muestren slo productos o tambin los procesos de realizacin? Quiero que mis alumnos muestren sus mejores trabajos? Quiero evaluar su desempeo en un rea especfica? El tipo de portafolio a utilizar. Existen muchas clasificaciones de los tipos de portafolio, pero bsicamente pueden dividirse en dos grandes reas:

Portafolios de los mejores trabajos (best work portafolio). Este tipo de portafolio muestra las evidencias de los mejores trabajos de los alumnos, estos trabajos pueden ser de producto o del proceso de elaboracin. Los alumnos seleccionan aquellos trabajos que consideren representan de la mejor manera su esfuerzo y lo que aprendieron en determinado tiempo. Portafolios de desarrollo y crecimiento (Growth portafolio). Este tipo de portafolio muestra el desarrollo individual y crecimiento del alumno en un tiempo determinado. El desarrollo puede estar enfocado a las habilidades cognitivas, la compresin de cierto material, autoconocimiento, habilidades sociales, etc. Este portafolio contiene trabajos que muestran diferentes facetas: errores, aciertos, cambios, etc. Lo importante es que a travs de esto los estudiantes valoren su crecimiento y observen sus propios cambios. La audiencia a quien ir dirigido el portafolio. Las audiencias varan dependiendo de los objetivos y propsitos planteados, generalmente las audiencias son: los mismos estudiantes, estudiantes de otros grupos, maestros, directivos o administradores escolares.

La duracin y tiempo de realizacin. El tiempo de duracin depende directamente de los objetivos y del tipo de portafolio seleccionado, por ejemplo: si se eligi un portafolio de desarrollo para ver el avance de los alumnos a travs del currculo, entonces el tiempo de desarrollo deber ser de todo el ao escolar, por otro lado si se utiliza el portafolio de crecimiento para observar el desempeo en un tema determinado el tiempo ser menor. (Rolheiser, Bower y Stevahn, 2000) Una vez que tanto alumnos como maestro conocen las caractersticas principales que guiarn su trabajo a travs del uso del portafolio, es momento de identificar qu elementos debern contener stos. Segn el "Bank Street" (Lyons,1999, pp.81), los portafolios de los alumnos deben contener al menos: Un tema central. El propsito del portafolio, as como el auditorio al que ir dirigido. Evidencias y representaciones personales que demuestren lo que la persona sabe y sabe hacer sobre los temas revisados, por ejemplo: trabajos escritos, ensayos, collages, lminas, proyectos, artefactos realizados por el alumno, etc. Explicaciones concisas, complementadas con teora y reflexiones que acompaan a cada una de las evidencias o representaciones. Introduccin y conclusiones de referencia al material presentado en el portafolio. Sin embargo estos requisitos as como la forma de abordarlos y representarlos es abierta y difiere de un portafolio a otro. En el proceso de elaboracin de los portafolios la asesora del maestro es una pieza clave, ya que por medio de su trato personal guiar y evaluar los logros y habilidades de los estudiantes.

Portafolio. Mtodo de evaluacin de los aprendizajes El portafolio como un contenedor de trabajos especializados que captan la evidencia del conocimiento, habilidades cognoscitivas y progreso de un estudiante en un curso escolar, es utilizado para evaluar el aprendizaje y calificar el desempeo del alumno, porque muestra su trabajo, esfuerzo y logros alcanzados. La coleccin de trabajos escolares esta guiada por parmetros previamente negociados con los alumnos, las que se establecen para llevar un control, al estandarizar la calificacin, la evaluacin de su desempeo se torna objetiva, al definir los criterios a considerar.

La lista de registro es una herramienta pedaggica til para avalar y examinar los contenidos del portafolio de cada uno de los estudiantes. Con esta lista lo que se busca es cotejar que los trabajos incluidos cumplan con una uniformidad, tanto en el nmero de ellos como la calidad de los mismos. La lista de registro para un portafolio de evaluacin de aprendizajes debe ser estructurada como sigue: Hoja de Registro
Posibles apartados 1. Documentos escritos por el alumno 2. Documentos de referencia bsicos para el contenido que se est aprendiendo 3. Fotografas, presentaciones e imgenes digitales para el contenido que se est aprendiendo Verificacin

4. Grabaciones de entrevistas, conferencias, discusiones en panel, o presentaciones orales. Grabaciones en vdeo de las propias habilidades desarrolladas en el alumno 5. Reportes del proceso de las actividades realizadas 6. Proyectos elaborados en torno a los contenidos revisados en el curso. 7. Trabajos cooperativos 8. Exmenes 9. Comentarios de expertos acerca de sus trabajos 10. Diario meta cognoscitivo, esto es, un conjunto de reportes diarios acerca del propio proceso de aprendizaje del alumno

Contenido estructural Portada ndice Introduccin del portafolio

Elementos integradores 1. Datos generales del autor del portafolio 2. Fotografa reciente del estudiante 1. Orden de presentacin del contenido de todo el portafolio 1. Se describe la justificacin de su elaboracin 2. Las metas a lograr 3. Aparecen los objetivos a alcanzar 1. Integran el contenido del portafolio 1. separaciones en que se subdivide el portafolio 1. De acuerdo a la asignatura que se desea evaluar y calificar con un portafolio

Verificacin si no

Listado de los trabajos Apartados Contenido Variable

Posibles productos 1. Diarios 2. Bitcoras

Indicadores

Cal.

Cuadernos Comentarios sobre un trabajoReflexiones personalesExpresin de sentimientosIdeas sobre proyectosInvestigacionesGrabacionesObras de artesVideosFotografas Recortes de peridicoExpresiones creativas Disquetes Evidencia del esfuerzo realizado para llevar a cabo las tareas del curso (tareas metacognitivas)Trabajos realizados en equipoComposiciones (tanto los borradores como los trabajos revisados)Ejemplos que demuestran el progreso del estudiante en una destreza especficaComentarios literarios EjerciciosExmenesMonografasEnsayosOtros