La actividad docente ante la libertad de aprender

Es necesario que la escuela muestre una evolucin constante para que pueda lograr su cometido y satisfacer las necesidades de un mundo que siempre est cambiando, de tal manera que los alumnos logren adquirir los conocimientos necesarios para llevar a cabo sus acciones en su vida cotidiana de manera competente, plena y feliz. Lo anterior nos indica que el rol de la educacin debe estar a la vanguardia de lo que la sociedad est exigiendo de ella, garantizando que los ciudadanos que se forman bajo este esquema sern capaces de satisfacer las necesidades socioculturales y de otra ndole que se espera de cada uno de ellos. Por ello, se torna de vital importancia que las condiciones de los maestros se establezcan de manera clara y precisa, dando un enfoque preliminar que garantice una estabilidad social y econmica que les permita desarrollar sus actividades profesionales sin tener en la mente el pendiente que las necesidades bsicas de l y de su familia le demandan, siendo capaz de asimilar que sus problemas no son derivados de una situacin precaria y raqutica de su estatus ante la sociedad, y que los ataques que consecuentemente recibe son derivados de su actuar diario y de la influencia que ha generado sobre sus alumnos a manera de conocimientos y oportunidades de crtica. Pero estas no son las nicas condiciones que deben evolucionar en la prctica docente, ya que es indispensable que los mismos maestros sean capaces de despertar sus anhelos en pro de una educacin ms amplia, que permita desarrollar adecuadamente sus habilidades docentes ante la vida y, que al mismo tiempo lo conduzcan a entregar a sus alumnos una educacin de calidad y calidez humana, con las bases bien cimentadas en torno de una capacitacin crtica y audaz ante los retos que diariamente se encuentran en la vida y el contexto de cada uno de ellos. As, se puede decir que la capacitacin a los maestros es la etapa ms importante en la educacin, ya que la manera en que ste se capacite para despertar un

inters intelectual y psicoanaltico de su prctica docente, ser la manera en que llevar a cabo sus actividades ante sus alumnos y, rendir sus frutos a lo largo de toda su carrera vindose reflejados en la manera en que sus alumnos se desarrollen ante la sociedad y, por ende, esa capacitacin que haya recibido para el desarrollo de su profesin ser la que lo posicione en el estatus correspondiente ante la sociedad. Es tarea fundamental de las instituciones que tienen dentro de sus funciones la responsabilidad de formar a los docentes, establecer una currcula rica en contenidos de desarrollo personal y profesional que ayuden a los maestros a realizar ejercicios de consciencia que les marquen la pauta para esforzarse con mucha conviccin ante los retos que la profesin establece y que, de ser tomados con ligereza pudieran provocar serias reacciones sociales que, en un momento dado, pondran derivar en movimientos que demeriten el esfuerzo y la vocacin de quienes realmente ponen el alma en el quehacer educativo. Suena interesante la propuesta de establecer dentro de la prctica docente una lnea de investigacin que permita a cada uno de los involucrados adoptar una postura en beneficio de la poblacin estudiantil y social a la cual debe sus esfuerzos y todas sus acciones. As podrn los maestros tener siempre en mente el panorama contextual del entorno en que se desenvuelven, tomando en cuenta las caractersticas, tanto particulares como generales, de sus alumnos y de sus compaeros de trabajo, para fortalecer su prctica y llegar a tener una accin adecuada para el desarrollo integral de las capacidades dentro de la escuela. Los beneficios de establecer un programa que involucre la investigacin y la accin de los maestros, conlleva a desarrollar en cada una de las escuelas la posibilidad de estudiar de cerca los paradigmas establecidos en torno a la educacin y, con base en el conocimiento pleno de las caractersticas de los alumnos y del contexto en que se desenvuelve cada uno de ellos, establecer acciones que permitan romperlos en beneficio del desarrollo pleno de una comunidad de estudiantes que en un futuro representarn a la sociedad.

As, visto desde las diferentes dimensiones desde las cuales debe ser analizado el maestro, se podr establecer la importancia de la prctica docente y, al mismo tiempo romper con los tabes que actualmente existen en la sociedad, demostrando que los maestros tienen un conocimiento suficiente para desarrollar proyectos de vida en donde se involucre a los alumnos y padres de familia como un solo equipo de trabajo, estableciendo una importancia de trabajo colaborativo tripartita, con la participacin del tringulo de la educacin (maestro-alumno-padre de familia). De esta manera, ser ms fcil para todos asimilar que la escuela debe sufrir transformaciones inmediatas pero radicales, apuntando hacia una educacin centrada en el alumno, que le otorgue la libertad necesaria para brindarle tranquilidad al momento de aprender y realizar actividades en virtud del desarrollo pleno de sus aptitudes. Es prioritario fomentar en el ejercicio de la profesin la prctica de una escuela nueva, que permita el desarrollo integral y holstico tan deseado por todas las personas, ya que ser este desarrollo el que les permita llevar una vida plena, digna de ser vivida. Ser difcil establecer las condiciones para el desarrollo de una educacin libertaria y emancipadora, ya que el sistema educativo nos exige el cumplimiento de una currcula establecida que apunta al desarrollo de competencias, pero stas se encuentran encaminadas a la solucin de problemas desde un enfoque de la inmediatez, que cubre con una capa de humo la realidad, pretendiendo as que se ha dado solucin a una serie de problemas de manera pronta. Pero, con el paso del tiempo, la capa de humo se disipar y dejar al descubierto lo que en un principio se trat de ocultar y, los problemas aparecern con un mayor nfasis y con el antecedente de no haberles dado solucin cuando se presentaron. Por ello, es necesario que los maestros hagan consciencia de la labor tan importante que ejercen sobre la sociedad, y no se limiten a decir, o a pensar siquiera, que su trabajo termina cuando salen del aula o abandonan la escuela y que se convierten en otra persona, dejando al profesor escondido dentro del barandal que delimita el terreno en que ejerce sus acciones la escuela.

Por el contrario, el profesorado tiene ante s la difcil tarea de reivindicar su profesin, ya que a travs del tiempo se ha deteriorado en cantidad, ya sea por la publicidad que se ha brindado por conducto de los medios masivos, o por la imagen que el colectivo proyecta ante una sociedad cada vez ms crtica y, que con frecuencia seala al magisterio en reclamo de las expectativas que se tiene de ste y del cual, cada vez se vislumbra ms lejano. A manera de resumen, es necesario que el maestro se encuentre trabajando bajo condiciones que le brinden cierta tranquilidad ante una vida cada vez ms difcil de llevar, ya que en sus manos est la materia ms importante que tiene la humanidad, los alumnos representantes de las nuevas generaciones y, que en un futuro sern quienes tomen el control de la sociedad y establezcan las condiciones de vida para la totalidad de los habitantes de este planeta. As, si el maestro se siente tranquilo en los aspectos bsicos de la vida, podr realizar las actividades correspondientes a la prctica docente de una manera relajada, enfocando sus esfuerzos al desarrollo de tcnicas y habilidades que permitan a los alumnos recibir una educacin de calidad. Al mismo tiempo, se presentarn las condiciones para que los estudiantes sean cada vez ms libres para aprender lo que realmente necesitan de acuerdo a sus necesidades y preferencias de aprendizaje, bajo un esquema diferente a la educacin tradicional, que genere nuevas expectativas y que permita acceder a un mundo ms equilibrado, brindndoles la libertad de vivir con calidad dentro de una sociedad. Por ltimo, es necesario reconocer que la sociedad se encuentra, cada vez ms, en un cambio evolutivo acelerado, exigiendo que la educacin y las prcticas escolares evolucionen a la par, pero que hasta la fecha, los sistemas educativos de muchos pases no han logrado esa meta. Por lo tanto, es hora de reflexionar y hacer consciencia de la importancia de llevar a cabo las actividades educativas de manera que realmente se brinde una educacin emancipadora, libertaria y crtica para los alumnos de cada maestro. As, en un futuro no muy lejano, tendremos

una sociedad libre, emancipada y crtica que pueda controlar su accionar en beneficio de la humanidad y del planeta que habitamos.