PAUTA EVALUACIN GRUPO CHICO

2 semestre 2013
Prctica III: Experiencias Didcticas Nombre estudiante: Catalina Guzmn Centro: Situacin observada: Grupo Chico Lenguaje: Reconocimiento Letras Leoncito Espaol Fecha: 23 Octubre N nios: 7

Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad de Educacin Pedagoga en Educacin Parvularia

INDICADORES
1- La planificacin presenta una propuesta acorde al grupo de nios/as (edades e intereses) con una intencin educativa precisa, clara y una experiencia desafiante (ZDP). 2- La planificacin considera todos los momentos del proceso de enseanza aprendizaje y elementos correspondientes a cada momento: estrategias de apoyo: preguntar, comentar, proveer andamiaje, demostrar, entre otros material/recurso a utilizar y lo adjunta cuando corresponde (poema, cancin, cuento). organizacin del grupo y adultos. organizacin del espacio: lugar y agrupacin de nios y adultos. considera la diversidad. Cuando corresponde adjunta revisin terica conceptual realizada. 3- La propuesta de evaluacin es coherente con los aprendizajes declarados y permite obtener informacin para la toma de decisiones.

Niveles de Desempe o
1 2 3 4
N/ O

EVIDENCIAS

Planificacin acorde a lo requerido.

Propuesta de evaluacin acorde a lo planteado por el centro. Registro de observacin del nio.

4. Los materiales/recursos seleccionados son adecuados para la experiencia y nivel de desarrollo de los nios y los tiene preparados y dispuestos con anterioridad. 5. Dispone a los nios para el aprendizaje, organizndolos de acuerdo a criterios diversos considerando los requerimientos de la experiencia y estableciendo normas comprensibles y rutinas en conjunto. 6. Da un inicio de la actividad, claro y preciso para los nios recogiendo experiencias previas y asegurndose que todos los nios/as han comprendido la propuesta. 7. Asume su rol mediador (facilitando, apoyando y proveyendo andamiaje). Atiende a la diversidad del grupo en cuanto a sus intereses y capacidades. 8. Mantiene la visin de todo el grupo interactuando oportunamente y dando la posibilidad de que todos participen. Es flexible frente a situaciones emergentes. 9. Logra manejar el tiempo de la experiencia (considerando los ritmos de los nios, las etapas planificadas) evitando tiempos de espera innecesarios. 10.Finaliza la actividad con los nios de manera significativa (sntesis, comentarios y relacionando el contenido con otras experiencias)

Material utilizado fue acorde a lo que se haba planificado. En base a lo conversado por la educadora, lo nico que se sugiri fue que para prximas actividades se utilice las fichas escritas en maysculas y no con letras minsculas ya ellos an no las reconocen, como las otras. Considero que el lugar seleccionado para realizar la experiencia estuvo acorde a lo que se esperaba, los nios pudieron trabajar cmodamente y se establecieron las normas necesarias para el trabajo. Si bien inici recapitulando sobre el proyecto de Mir, siento que an tengo mucho por mejorar en el inicio de las actividades.

Siento que estoy preocupada por cada uno de los nios y me acerco a ellos para apoyarlos incluso si ellos no lo piden verbalmente.

Puntaje total: 40

Puntaje Obtenido:

36

Cuando se realizan actividades donde los nios deben ir a lavarse las manos al finalizar, me cuesta mucho retomar lo que se hizo y cerrar bien la actividad. Aun tengo que mejorar los cierres. NOTA (al 70 %):