Act. 2.

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Uso y desuso comunicativos de los medios tecnolgicos en el aula

Usos y Desusos de la Tecnologa Profa. Pura Idalia Salgado Espinoza

Uso (Ventajas)
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Mejorar la calidad y la eficacia del aprendizaje escolar.- informe OCDE (2003) Pedaggicamente puede ampliar y enriquecer el aprendizaje, desarrollando la capacidad de pensar con independencia, la creatividad, la solucin de problemas, la gestin del propio aprendizaje. Permiten el desarrollo de nuevos materiales didcticos de carcter electrnico que se utilizan en diferentes soportes. A travs de los materiales de multimedia, permite la integracin de diversos cdigos en los materiales didcticos e incrementa la eficacia del aprendizaje. Un programa educativo ofrece y determinado grado de libertad para que su consulta no sea excesivamente rgida ni fcilmente desorientadora (Jimnez Segura, 1998, Cabecero y Barroso, 1998; Mrquez, 2000; Garca-Valcrcel y otros 2000). Uso y manejo de Tecnologa, uso de aplicaciones bsicas, uso de software de presentacin y publicaciones, uso de multimedia, uso de tecnologas de comunicacin y uso de tecnologas de aprendizaje en las principales reas del conocimiento. (Skill Development Matrix) Depto. Educ. Victoria Australia (1998). Un programa apropiado de aprendizajes incluir proyectos, trabajo grupal, resolucin de problemas, escritura reflexiva y otras tareas que estimulen el pensamiento significativo (Ravitz, Becker y Wong, 2000) Proyectos educativos telemticos e interaccin por los Weblogs, Wikis, Plataforma colaborativa, WebQuest, etc. Facilitar la comunicacin entre las personas independientemente de su situacin geogrfica.

Desusos (desventajas)
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Requieren de aparatos actualizados a la poca. Perdida de comunicacin e interaccin directa de manera personal y social, Sedentarismo y Obesidad, Ortografa errnea e incompleta, Actualizacin de datos, versiones actualizadas y no disponibles en casos de baja economa social, Privacidad de explicacin amplia y concreta, Comunicacin con palabras altisonantes, agresin escrita, generando ciberbullying, Desinters por la lectura escrita en libros de texto y otros autores de inters, Equipos de multimedia en plantel sin ser actualizados, se vuelven obsoletos,

En situaciones geogrficas no se cuentan con recursos suficientes para la aplicacin de las TICS. La incorporacin de los materiales digitales, tendrn que superar mltiples resistencias y dificultades. Pero hay que conseguir cuanto antes que en la educacin escolar, los ordenadores sean tan normales e invisibles como el pizarrn o los libros, para que el uso de las nuevas tecnologas no sean un fenmeno excepcional, sino una actividad cotidiana en la vida acadmica de los centros educativos, as como lo refiere (Gros,2000).
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CONCLUSIN: Las TIC presentan un avance cada da mayor que las capacidades de la Docencia frente a grupo, sin embargo es indispensable contar con una preparacin y constancia para enfrentar a estas herramientas de trabajo que cada da se vuelven ms suficientes y exigentes por la misma sociedad, y es aqu precisamente en la prctica docente donde el alumno tiene que generar estas competencias, que lo hace ms reflexivo y ms competitivo. Sin duda es un avance tecnolgico que hay que enfrentar y trabajar con constancia para la mejora de los aprendizajes esperados por el plan de estudios 2011. Bibliografa: Uso Pedaggico de Materiales y Recursos educativos de las TIC: Sus ventajas en el aula. Ana Garca Valcrcel, Luis Gonzlez Rodero (Departamento de Didctica, Organizacin y Mtodos de Investigacin, Universidad de Salamanca).