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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

COMPROBEMOS CMO INFLUYE EL AGUA EN LOS SERES VIVOS


INFORMACIN INSTITUCIONAL EL COLEGIO DE SAN FLIX ESTA UBICADO EN LA PROVINCIA DE CHIRIQU, DISTRITO DE SAN FLIX, CONTAMOS CON 1200 ESTUDIANTES DESDE PREKINDER HASTA DUODCIMO GRADO, EN UNA SOLA JORNADA, CON BACHILLER EN CIENCIAS, INFORMTICA Y HUMANIDADES. NOMBRE DE LA INSTITUCIN: COLEGIO DE SAN FLIX LDER(ES ) DE LA EXPERIENCIA Nombres y Apellidos: YELANIA YARITZA ATENCIO NAVARRO DE ANDERSON rea de Trabajo: Telfonos COLEGIO DE SAN FLIX 727-0641

Correo electrnico

DESCRIPCIN El agua es un recurso divino y se le conoce as puesto que es dado por Dios desde el principio de la creacin. Cientficamente hablando no es otra cosa que dos molculas de hidrgeno con una molcula de oxgeno se escucha y plantea de manera sencilla, pero a la vez es complicado. El agua cuya composicin qumica es H2O es un elemento esencial para la salud de los seres humanos, de los animales, de las plantas que nos ayudan en la supervivencia. El agua es sumamente importante ya que esta, forma parte del 70% del peso del cuerpo humano, y la persona que no beba de este lquido vital, pueda morir en unos pocos das.

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

Observando

este

panorama

queremos

realizar

una

experiencia

de

la

implementacin de tomar agua en el aula de clases, en donde cada uno de los discentes debe llevar todos los das al saln sus botellas de agua. La dinmica empleada es sencilla, estos jvenes al momento de iniciar las clases cuando el docente pase lista en este caso mi persona ellos deben decir presente y automticamente deben levantar su botella y se le registra su participacin en la toma de agua en esa jornada, adems ellos deben por lo menos tomar la mita de la botella de agua que traigan, y mi persona le colocar una ponderacin a cada uno de ellos. Al final lo que se busca es concienciar a los jvenes en la importancia de tomar agua ms que otras bebidas que no ejercen ningn nivel nutricional para sus organismos.

TIEMPO DE DESARROLLO Y ESTADO DE LA EXPERIENCIA

La experiencia se desarrolla a lo largo del ao escolar, divididos en cada trimestre, en la cual se evala el proceso o avance de los jvenes. En desarrollo o finalizada: Aos: Meses: 9

POBLACIN CON LA QUE SE LLEVA A CABO LA EXPERIENCIA La poblacin con la que se va a llevar a cabo la experiencia son los niveles de undcimo y duodcimo con una poblacin estudiantil de 150. ESCRIBA LOS ORGENES Y SITUACIN INSTITUCIONAL QUE LO MOTIVO A CREAR E IMPLEMENTAR DICHA EXPERIENCIA La situacin por la cual implementamos el proyecto de concienzar a los jvenes sobre la importancia de tomar agua es por la situacin de que estamos observando que en los centros educativos los nios, jvenes e incluso adultos tienen la tendencia a tomar bebidas de cualquier clase sin pensar el perjuicio que esto representa para su salud, adems de que en los jvenes de 14 a 17 aos donde laboro se fracturan con facilidad y recientemente tenemos nias con principio de osteoartritis. Podemos analizar que una de las posibles causas es que estn tomando demasiadas bebidas gaseosas, especialmente Coca-Cola y Pepsi que para nada benefician, adems de comer chitos, los cuales no contienen ningn nivel nutricional. Por estos y otros aspectos hace ya 5 aos hemos estado implementando el proyecto de tomar agua llevando sus botellas al saln de clases. DESCRIBA CMO SE REALIZ LA IMPLEMENTACIN DE LA EXPERIENCIA Y LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. La implementacin de la experiencia se inici despus de hacer una diagnstica sobre el tema del Por qu estamos tan enfermos observar videos y de dar explicaciones a los estudiantes sobre la importancia del agua. ACTIVIDADES DESARROLLADAS: Lluvia de ideas con respecto al tema Por qu estamos tan enfermos.

Observacin de videos sobre los temas: Agua o Coca-Cola y Carta al 2070. Explicaciones por parte del docente sobre los beneficios que ofrece el vital lquido AGUA.

CMO MEJORO SU AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON LA IMPLEMENTACIN DE LA EXPERIENCIA? Nuestro ambiente en el aula es ms activo puesto que la mayora de los jvenes estn pendientes de cuantos vasos de agua estn tomando, han mejorado y regulado su metabolismo e incluso la fisiologa de ir al bao. Ellos mismos comentan que poco a poco han dejado de tomar bebidas gaseosas y se sienten mal cuando no han tomado la suficiente cantidad de agua. ESCRIBA LAS ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y DIDCTICAS IMPLEMENT Utilizamos como estrategias pedaggicas y didcticas las siguientes: Estrategias Pedaggicas y Didcticas: Lluvia de ideas Rompecabezas Phillips 6-6 Sociodrama Clases explicatorias QUE

Dentro de las clases explicatorias tomamos como base la creacin, cuando Dios form al mundo y a los primeros seres humanos en este caso Adn y Eva no les dio: COCA-COLA, PEPSI, KFC, Mc-DONALS entre otros L dio agua, frutas y legumbres y este hizo que se captara la atencin de los estudiantes. DESCRIBA CMO FUE EL PROCESO DE PLANIFICACIN DEL TRABAJO Como todos sabemos el agua se comporta como un lubricante en casi todos los procesos del cuerpo, sobre todo en la digestin. Ya en la boca, la propia saliva

ayuda a masticar y a deglutir el alimento, de modo que se asegure un buen deslizamiento por el esfago. El agua tambin lubrica las articulaciones y los cartlagos de forma que nos movamos con menos rigidez y de manera ms fluida. Cuando una persona no acostumbra a beber toda el agua que necesita, el agua se aleja de las articulaciones para regar otras zonas del cuerpo ms importantes, dejando una mayor friccin que puede ser causa de dolor y conducir a lesiones y a artritis. Observando todos estos aspectos adems de otros innumerables puntos de importancia del agua, tomamos la decisin de hacer tomar conciencia a los jvenes estudiantes de que es sumamente importante tomar agua. Antes de iniciar con el proyecto de concienzar a los jvenes de por qu debemos tomar agua se les present videos y charlas por parte del docente sobre lo que ocurre en sus cuerpos y en el medio ambiente si faltara agua. Estos vdeos son muy interesantes puesto que muestran a cabalidad los aspectos relevantes del uso del agua, los ttulos de los videos son: AGUA O COCA-COLA, CARTA EN EL 2070. La forma en que planteamos su inters por tomar agua es que durante el desarrollo de las clases cada estudiante deba traer su botella de agua y al pasar lista ellos mostraban su botella y se les daba un porcentaje de apreciacin en una seccin llamada IMPORTANCIA DE TOMAR AGUA.

EJECUCIN DE TRABAJO EN EL AULA: ORIENTACIN AL APRENDIZAJE Y EL TRABAJO COLABORATIVO. Este proyecto llevarlo a cabo a sido de suma satisfaccin en el aspecto profesional

y en aspecto humanstico puesto que los aprendizajes tericos se pudieron llevar a la prctica, sabiendo que el estudiante aprende las cosas mejor cuando lo aprendido lo implementa en su vida cotidiana, porque la pregunta de estos jvenes siempre es Para qu me sirve aprender esto? Y con la ayuda de este proyecto ellos y ellas pudieron responderse esta insaciable pregunta. INCLUYA LOS RECURSOS TECNOLGICOS QUE SE UTILIZARON EN LA IMPLEMENTACIN. Los recursos tecnolgicos implementados en el proyectos son los siguientes: Equipo multimedia Computadora Pantalla Bocinas Vdeos

Televisor PRESENTE UNA SNTESIS DE LOS APORTES Y LA PARTICIPACIN DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS Y DEMS ACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIN DE LA EXPERIENCIA Podemos decir que en la implementacin de este proyecto se a logrado que los jvenes tomen conciencia con respecto al uso que le dan al agua como fuente de vida. Adems los docentes que laboran en nuestro plantel tambin han observado que es sumamente importante tomar agua y no desperdiciar este lquido vital. Por tanto podemos concluir que ha valido la pena implementar este proyecto con los estudiantes porque ellos mismos han visto y experimentado de que sin agua no podemos vivir.