PROYECTO ACADMICO PEDAGOGICO

TEORIAS DE LA MOTIVACIN

INTEGRANTES: GINA TATIANA RODRIGUEZ TUANAMA INGRIS TATIANA LINDARTE MAESTRE

TUTOR:

JUAN DIEGO ACOSTA OSPINA

GRUPO: 90001_2181

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS I SEMESTRE! 201" LETICIA!AMAZONAS

INTRODUCCION Este curso proyecto pedaggico unadista nos da a conocer las principales tericas que nos hablan sobre la motivacin, donde estas teoras son clasificadas de manera necesaria en nuestra cotidianidad, dando a conocer nuestras necesidades humanas fundamentales. Para abordar este captulo del curso proyecto pedaggico Unadista se

pretende comprender las principales postura tericas metodolgicas que hablan sobre la motivacin, dichas teoras son clasificadas de manera apremiante en nuestra cotidianidad, basadas en las necesidades humanas fundamentales propuesta por Max !eef la prospectiva se hace con el fin de asumir el reto a contribuir para el desarrollo de la especie humana identificando las necesidades, y capacidades de la regin donde vivo las cuales son producidas como acciones especificas en nuestro proyecto vital. Espero este traba"o llene las expectativas de la se#ora tutora sobre el plan de teoras propuestas por Max !eef

$. %dentificar un ob"etivo por cada una de las teoras de motivacin propuestas desde el mdulo y plantear un e"emplo que se relacione con cada postura de acuerdo a su situacin como estudiante.

&asado en'

T#$% &' T'%()* D' C%+,'+#&% !ecesidades +umanas

)utor

(undamento -a desde lo material a lo espiritual.

*b"etivo El constante desarrollo en su personalidad 1as satisfacciones e insatisfaccion es que se encuentran dentro del /rea laboral a diario de una persona. )lcan.ar sus necesidades sin tener que llegar a frustrarse.

E"emplo )lcan.ar su m/ximo potencial 1os punta"es obtenidos en cada actividad reali.ada por el estudiante. 1ograr metas propuestas durante el periodo de aprendi.a" e. El esfuer.o que reali.a el estudiante para alcan.ar sus logros. E"emplo

)braham Maslo,

&ifactorial

+er.berg

0e basa en el ambiente externo y el traba"o del individuo.

(actores que impulsan la productividad fundamentado en tener dinero para satisfacer necesidades.

2e la existencia, relacin y progreso

)ldefer

&asado en la existencia, relacin y crecimiento.

2e las tres necesidades

Mc3lelland

Establece necesidades como' el poder, el logro y de afiliacin.

El traba"o que reali.o a diario cebe demostrar lo excelente que soy .

4ipo de 4eora de P(%-'.%

)utor

(undamento El comportamien to del individuo es influido por percepciones y estimaciones.

*b"etivo

Expectacin

-room

0u relacin Procura tener entre tutor y me"ores resultados en compa#ero sus relaciones s de grupo sociales y correspond personales. iente. 1os punta"e 45 recompensa o que tienes tu premio se cuando mide de estudias acuerdo a la antes de calidad de tu presentar traba"o. un qui.. El esfuer.o que se da tanto en

Equidad

0tacy )dams

*btencin de recompensa por desempe#o.

Modificacin de la

06inner

4odos somos productos de

Esfor.arnos para llegar a

7. &asado en la 4abla $. !ecesidades +umanas (undamentales propuestas por Manfred Max 8 !eef. El estudiante reali.a un escrito 9por lo menos media cuartilla o media p/gina: anali.ando la regin donde vive y contemplando las necesidades m/s apremiantes. 2entro de las necesidades m/s importantes en mi regin la )ma.onia en la ciudad de 1eticia )ma.onas' 1a salud en mi ciudad es una de las necesidades m/s primordiales ya que en ella est/ la decisin de la vida o la muerte y es a la que nuestros gobernantes muy poco le ponen inter;s y lo que hacen es comen.ar a invertir en otras cosas las cuales no son primordiales y lo que les sobra y si se acuerdan del /rea de salud le invierten, en esta parte ellos deberan ser conscientes de que ellos y su familia tambi;n necesitan el /rea de salud y que de ellos depende que tan buena calidad quieren que se desarrolle en cada clnica o en cada centro m;dico. *tra de las necesidades es la falta de identidad en nuestros "venes ya que cada "oven de hoy en da desea parecerse a los modelos, a los cantantes y a cualquier famoso que se encuentre de moda en ese momento. 1os "venes indgenas han comen.ado a de"ar atr/s su cultura y de darle pena a reconocer frente a los dem/s que son de dicho grupo. 1o que podramos hacer es comen.ar a desarrollar en ellos el potencial que tienen y que ellos son 5nicos e que cada uno tenemos una huella diferente la cual nos hace diferentes a los dem/s. APORTE REGIONAL DE INGRIS TATIANA LINDARTE MAESTRE 2entro de las necesidades m/s apremiantes en mi regin la ciudad de -alledupar se pueden destacar' 1a salud fsica, donde el gobierno debe de invertir mayores recursos para los centros m;dicos de la comunidad de -alledupar y una manera de hacerlo sera gestionando proyectos que me"oren esta necesidad. Esto sera en cuanto a la necesidad de subsistencia. En el /mbito de la proteccin debemos de ser m/s solidarios y as poder tener un buen contexto social y que haya concienti.acin ciudadana< en el /rea del afecto un excelente tema a tratar seria la sexualidad donde se hace necesario traba"ar m/s en capacitaciones sobre educacin sexual, planificacin familiar entre otras. =eferente al entendimiento la situacin actual que viven muchos "venes en nuestro pas es realmente preocupante por la desercin escolar existente ya que estos en ve. de dedicarse a estudiar ya sea la educacin b/sica o superior recuren a los caminos que definen como f/ciles. 1a falta de oportunidades de empleo digno ayuda a esta problem/tica social, que es aprovechada por los grupos al margen de la ley para incitarlos a hacer del conflicto. Estos grupos armados est/n cambiando el estilo de vida de las comunidades.

Para me"orar esta problem/tica debemos incentivar y crear centro deportivos, teatros, y centros educacionales< el deporte, las artes y la educacin son es fundamental para el desarrollo individual, facilitar el acceso a estos recursos me"orar el estilo de vida de los miembros de nuestra sociedad, tambi;n es importante incentivar la inversin ya que son los inversionistas los que hacen crecer un organismo permitiendo de esta forma la creacin de nuevos puestos de traba"o, y el capital necesario para mantener las actividades l5dicas.

CAPITULO 2/"0
CAPITULO 2 Este captulo nos habla sobre la unicidad o la unidad donde se desarrolla la integridad la cual nos permite relacionarnos con nuestro entorno a trav;s de los sentidos respetando a las autoridades delegadas por 2ios, tambi;n nos muestra la evolucin que ha tenido a trav;s de los tiempos y como actualmente se ha podido desarrollar la me"or calidad de vida Este nos muestra histricamente como ha sido el hombre y nos invita a que ahora los que debemos contar nuestra historia somos nosotros para, que as analicemos por qu; nuestro Pas, nuestra regin y nuestra ciudad tienen las condiciones que tiene actualmente y seamos de los que act5an y le buscan una solucin a los problemas m/s comunes. En este captulo se habla sobre la comunidad y las clases sociales las personas que por una u otra ra.n se volvan sedentarios el nivel de su organi.acin social , el ob"etivo de cada institucin, los requerimientos que debe cumplir cada persona para poder pertenecer a una clase social, las diferencias raciales. 4ambi;n encontramos la reglas y costumbres y derechos, gestiones comunitarias a las que la comunidad podra ascender donde se ve involucrado el traba"o humano que 5nicamente es reali.ado por los seres vivos donde puede expresar su desarrollo humano y din/mico cultural demostrar su cultura de aprendi.a"e e interaccin. 4ambi;n encontramos la reglas y costumbres y derechos, gestiones comunitarias a las que la comunidad podra ascender donde se ve involucrado el traba"o humano que 5nicamente es reali.ado por los seres vivos donde puede expresar su desarrollo humano y din/mico cultural demostrar su cultura de aprendi.a"e e interaccin.

CAPITULO " Este captulo es muy interesante porque nos habla sobre como el hombre a evolucionado en cuanto a su manera de relacionarse y de solucionar los problemas. 4ambi;n nos habla sobre que todos tenemos un sentido y un

entendimiento donde yo lo tomo de esta manera de que todos somos una casa de tres pisos donde el primero es mi espritu, el segundo es mi alma o mis emociones y el tercero es mi carne o mi cuerpo, donde si mi espritu esta fuerte todo lo dem/s estar/ en orden y en funcionamiento, mientras que si mi espritu esta d;bil mis emociones y mi carne estar/n fuertes y esto har/ que yo tome decisiones equivocadas y las cosas no est;n en orden o funcionando correctamente. Entonces para ello debo ser una mu"er y un hombre espiritual para que as mi vida y mi relacin con el entorno este en orden y funcionando correctamente. 2onde 2ios ha llamado y llama al hombre a unirse con >l con toda la plenitud de su ser y tener una excelente comunin con ;l porqu; ;l es un ser espiritual y desea que as como ;l lo es lo logremos nosotros como sus hi"os que somos. Esto nos lleva a que cada da haya un aprendi.a"e permanente, a recordarnos que estamos en una sociedad de constante conocimiento para as poder un desarrollo con ;xito en una profesin y ser cada da una persona proactiva dentro del proceso de una sociedad del conocimiento. Porque la educacin es para toda la vida

+acer un esquema de conceptos de los captulos 7, ? .

"0

ES1UEMA DE CONCEPTOS

UNIDAD

EL YO

TIENE DOS ELEME NTOS

ESPIRITU ALL MATERIA L

ESTA ESTA LLENA LLENA DE DE

UNIDAD 1

MISTERIOS MISTERIOS Y Y SORPRESA SORPRESA S S PUEDE DAR

LA ESPIRITUALIDA
COMPLETA COMPLETA ENTREGA ENTREGA

ORIGEN A DOS COSAS

COMPLETO COMPLETO AMOR AMOR Y Y RESPETO RESPETO

LO RELIGIOSIDAD Y LA FIOSOFIA

TENER UNA RELACION CON EL

UN DIALOGO

LA CUMUNION CON DIOS

CONOCERLO CONOCERLO

APRENDER APRENDER MAS MAS DE DE EL EL

AMARLO AMARLO MAS MAS A A EL EL

ES1UEMA DE INGRIS TATIANA LINDARTE MAESTRE

La espiritua i!a ! humana

Unici !a!

Li"erta!# amor# $a ores

EL INDIVIDUO
La auto%esti'n comunitaria

Ser humanos
E tra"a)o humano

Uni!a! e i!enti!a !

Componen tes socia es

UNIDAD 1

LA COMUNIDA
Si%ni*ica!o & senti!o !e a comuni!a!

Pertenencia a un %rupo socia

La % o"a i(aci' n

Di$ersi!a! socia & "io '%ica

LA EDUCACION

Sostenimiento !e a cu tura

Conocimiento# tecno o%+a

Apren!er a reso $er os con* ictos

A macenamie nto !e sa"er

Desarro ar capaci!a!es para a autonom+a

Un camino marca!o &

PROYECTO VITAL

Construcci'n !e $i!a La importancia

Perse%uir un *in En*ati(ar nuestra

pro&ecci'n

actua

CONCLUSIONES Esta unidad y los captulos son muy aplicables en nuestras vidas diarias de una manera perseverante y con mucha pasin reconociendo a 2ios en nuestros caminos y en todo lo que hagamos y comen.ar a entregarle todo a ;l y alcan.ar una excelente relacin con el porqu; de el viene lo dem/s. 2espu;s de haber elaborado el presente traba"o, se puede concluir que' 1as principales teoras de la motivacin, apuntan al me"or desarrollo humano Estas teoras de la motivacin, fundamentan de manera especial mi estudio como futura psicloga para comprender la importancia motivacional para el desarrollo de la actividad humana.

1as necesidades vitales del ser humano deben ser atendidas prioritariamente por las entidades p5blicas y privadas. En la comunidad donde vivo la salud, la educacin y las vas p5bicas est/n desatendidas. Es necesario crear un sentido de solidaridad para me"orar la calidad de vida de los habitantes de la localidad.

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El vdeo D1a +istoria de las 3osasD