CUADERNO DE CAMPO

I.- DATOS DEL PROYECTO: NOMBRE : Uso de la Tierra Blanca en la Elaboracin de Materiales Didcticos I.E. LUGAR GRADO : N 31915 Chongos Bajo. : Chongos Bajo : 6 B : Rosa M. MEZA CAMAYO

PROFESORA ASESORA ALUMNOS

: George Antony DE LA CRUZ ROJAS. : Katherine NESTARES ROJAS

II.- INICIO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN: 01 de julio del 2013, sucedi un hecho anecdtico dentro del Aula del Sexto Grado B en la cual la maestra desarrolla una sesin de aprendizaje en la cual, 3 alumnos no lograron el aprendizaje previsto. Esta situacin caus mucha preocupacin en la Maestra, pidi a los nios reunirse y hacer una reflexin sobre sus aprendizajes y se lleg a la conclusin de que no haba suficiente material didctico para cada uno de los alumnos, en el cual ellos podan manipular y trabajar en forma vivencial. A partir de ste suceso se toma la decisin de elaborar materiales didcticos lo suficiente para todos los nios y que su aprendizaje sea ms significativo. 04 de julio, la Maestra y todos los alumnos discutimos con qu recurso natural podramos elaborar los materiales didcticos, y tomamos la decisin de utilizar la tierra blanca y el tullway.

05, 08,09, 10, 11 y 12 de julio nos avocamos a la revisin bibliogrfica e internet, sobre los productos txicos, contaminacin del medio ambiente, capas de la tierra, recursos naturales y sobre todo los materiales didcticos. Revisamos los libros de Ciencia y Ambiente del sexto grado del Ministerio de Educacin las pginas 98, 104,106, 122, 124,126, 128, 146, Texto Escuela Nueva, entre otros.

III.- LUGARES VISITADOS: Los lugares que visitamos para el recojo de materiales fueron: Barrio Copn Barrio Millpo IV.- DURACIN DEL PROYECTO: Las visitas a dichos lugares se iniciaron el 15 de julio al Barrio Millpo y ver qu tan buena era la tierra de dicho lugar, nos result un tanto inadecuado, por lo que escogimos el Barrio Copn en donde se encuentra tambin la Capilla del Copn y que fue revestido sus paredes de fuera con la tierra blanca, en el lugar encontramos la tierra adecuada para elaborar, tambin encontramos el tullway o gigantn.

El 19 de julio se inici a moler la tierra gruesa, cernirla hasta obtener una tierra fina y empezar a realizar los ensayos correspondientes para ver si resultaba buena la masa preparada para elaborar los materiales o no. Tambin se hace remojar el tullway picando en trozos para obtener la goma.

El 19 de agosto reunimos todos los datos necesarios sobre el proyecto e iniciamos con la redaccin del proyecto, en el cual vamos plasmando los resultados que vamos obteniendo. El 20 de agosto, despus de haber experimentado y ver los resultados positivos, iniciamos con la preparacin de ms cantidad de masa para elaborar los diferentes diseos de materiales ya escogidos. Los nios trabajan en grupos y se observa que todos demuestran entusiasmo, alegra, compaerismo y desarrollan la capacidad de creatividad al disear diversos modelos de materiales.

Durante toda esa semana se trabaja elaborando los diferentes materiales didcticos.

El da 02 de setiembre, continuamos con la redaccin de la parte terica del proyecto. Los materiales elaborados son secados, pintados con las tmperas y otros tintes obtenidos de flores y la cochinilla. El 04 de setiembre iniciamos a escribir los nmeros, abecedario en los dados, se pintan los huacos con diversas figuras que presentaban las culturas pre Incas. El 05 de setiembre las docentes hacen uso de los materiales obtenidos incorporndolos dentro de sus sesiones de clases.

Del 09 al 13 de setiembre, se concluye con la redaccin del proyecto y la elaboracin de los diferentes materiales didcticos para todas las reas curriculares y se realiza la exposicin a nivel de Centro Educativo. Del 16 para adelante las docentes hacen uso de los diferentes materiales didcticos dentro de su proceso de enseanza aprendizaje ya que estos

materiales son de gran utilidad y apoyo para ellas y lograr aprendizajes significativos, vivenciales, activos, en el cual los nios logran desarrollar habilidades matemticas, comunicativas, revalorativas.

El 23 de setiembre se realiza las correcciones necesarias a la parte terica del proyecto y algunas debilidades de los alumnos expositores para su presentacin en la fase distrital.