UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES MAESTRA EN GERENCIA EDUCACIONAL ASIGNATURA: CALIDAD DE LA EDUCACIN

El PROYECTO CANAIMA Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIN EN VENEZUELA, EDUCACIN PRIMARIA Ensayo

TUTORA: Prof. Leonardo Castillo

Integrante: Fernndez Meza, Tatiana Nathalie MGE-123-00071V OCTUBRE, 2013

La educacin venezolana ha experimentado cambios significativos en el enfoque filosfico, fines e intencionalidades, guiados por una visin de pas. La profundizacin del enfoque interdisciplinario y la pertinencia social del conocimiento, la diversidad de saberes, enfoques tericos, modelos y procesos para desarrollar armnicamente los aspectos cognitivos, afectivos, axiolgicos y prcticos del estudiante; implican una nueva concepcin del ser humano. La educacin Venezolana se ha venido consolidado en los ltimos aos con la tecnologa de la informacin y comunicacin, a travs de los centros bolivarianos de de informacin y telemtica (CBIT), centro de gestin parroquial (CGP), unidades mviles para la educacin (UMIED), sper aulas (SA) Infocentros, entre otros, los cuales han permitido el avances de la democratizacin del uso del computador como recursos de aprendizaje y el uso de las tecnologas libres. En este contexto nace el Proyecto Canaima como una poltica educativa con la incorporacin de las computadoras porttiles al aula como un recurso para el aprendizaje, se inici con la entrega de porttiles Canaima en las escuelas la cual se denomin Canaima va a la escuela con el concepto de herramienta para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes de primer grado de educacin primaria, cuyo uso es planificado por el docente en relacin a los propsitos del proyecto de aprendizaje; cumpliendo con la Canaima versin I consta de una red saln. Luego se incorpora la Canaima versin II llamada Canaima va a la casa lo que quiere decir que cada nio de los planteles educativo lleva su porttil a casa. La finalidad de incorporar la tecnologa de informacin y comunicacin al sistema educativo son: El uso de la tecnologa como factor de desarrollo humano y social Promover espacios colaborativos de aprendizaje Promover espacios de intercambios de experiencias que fortalezcan el proceso de enseanza y aprendizaje

Despus de esta introduccin del proyecto Canaima se puede determinar que es una innovacin tecnolgica de gran impacto ya que desarrolla el pensamiento crtico, reflexivo y creativo tanto del estudiante como del docente, es una herramienta fundamental para trabajar los contenidos del desarrollo curricular ya que est orientado por los ejes integradores interculturalidad, trabajo liberador, tecnologa de la informacin y ambiente y salud integral, realiza un acercamiento temprano del estudiante a la

tecnologa. Como tambin incentiva al docente a ser participativo, promueve la investigacin y el manejo de la tecnologa de informacin y comunicacin como recurso innovador, en este sentido el Currculo Bolivariano (2007), indica que la formacin docente del maestro debe ser permanente y constante, donde se manifieste capacidad de innovacin y creatividad por tal razn el proyecto Canaima impulsa la formacin permanente del docente, Senz (2003), expresa que las TIC aplicada a la educacin ayudar a mantener actualizado a los docentes y estudiantes en todos los campos del desarrollo intelectual por lo que permitir estar actualizado ante avances tecnolgicos. Se debe considerar que el uso de las Canaima aporta oportunidades transformadoras para dejar a un lado la educacin tradicional donde solo se utilizaba como medios de aprendizaje los libros, sin embargo se puede apreciar en algunas instituciones educativa la resistencia al trabajo de las Canaima por parte de los docente olvidando una de las lneas de accin de la educacin donde indica que el docente debe ser investigador, expresando que cuentan con poco entrenamiento para el trabajo con el computador educativo. Sin embargo la Direccin General de Tecnologa de Informacin para el Desarrollo Educativo, segn las atribuciones que le compete el decreto presidencial n 5.287, publicado en la gaceta oficial n 38.660 en el articulo 16 literal 7, le compete Desarrollar planes de formacin permane nte a docentes en el uso de la tecnologa de informacin y comunicacin como

recurso de apoyo a los procesos de enseanzas y aprendizajes de cada uno de los subsistema que conforman al sistema educativo bolivariano. El uso de la Canaima como incorporacin de la tecnologa de informacin y comunicacin permite al estudiante la oportunidad planificar su aprendizaje apoyndose en un medio alternativo sustituyendo la lectura de libros por un mtodo ms dinmico e interactivo que permite el aprendizaje. Para cerrar es importante destacar para que exista un verdadero desarrollo del proyecto Canaima depende de la calidad del docente, disposicin, autoestima, compromisos y retos con los estudiantes, manejo de herramientas y nuevas forma de atender a los estudiantes por lo que la experiencia educativa depende en gran medida del desempeo docente, tal como lo menciona Henrquez (2002) el xito de cualquier innovacin en el mbito educativo depende en gran medida de la actuacin docente, que viene determinada, sobre todo, por su formacin. Por ello, la integracin y la utilizacin de las nuevas tecnologa en la educacin, requiere fundamentalmente, una adecuada formacin del profesorado (p.63)