INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA

SUBDIRECCIN ACADMICA
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 (1)
QUINTO CICLO ESCOLAR
PERFIL DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS EN GESTIN Y ADMINISTRACIN
DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERA

Nombre del
estudiante_______________________________________________Grupo________
Nm. de boleta ____________Campo
clnico___________________________________________
Docente_____________________________________________________Calificacin_______
____
1_FASE_________2_ FASE________ 3_FASE_________ 4_FASE ________5_
FASE__________
FUNDAMENTACIN
La asignatura de Gestin y Administracin de los Servicios de Enfermera
permite
a
los
estudiantes
desarrollar
competencias
cognitivas,
procedimentales, actitudinales y valorativas
del proceso administrativo,
aplicar la planeacin estratgica en la deteccin de necesidades, mostrando
inters y compromiso en la solucin de la problemtica con nfasis en el
liderazgo transformador.
La asignatura de gestin y administracin de los servicios de enfermera es un
programa terico prctico, se
sustenta en la educacin basada en
competencias para
fortalecer actitudes de liderazgo con una postura
humanista y un amplio conjunto de saberes de la administracin moderna que
les permitan integrarse en los servicios de enfermera.
OBJETIVO GENERAL
El alumno desempeara el proceso administrativo con enfoque en la
planeacin estratgica de acuerdo a los parmetros de evaluacin en cada
fase de la prctica en las instituciones de salud.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Guiar a los docentes de los diferentes campos clnicos para llevar a cabo
una evaluacin con base al desempeo y conocimientos aplicados por el
alumno en situaciones especficas.

Especificar a los alumnos en cada fase la calificacin obtenida de

acuerdo al desempeo de sus actividades en un servicio especfico.

Fortalecer en el alumno y el docente un sentido democrtico y objetivo

travs de la evaluacin de las habilidades adquiridas y demostradas
durante el desarrollo de la prctica.

INDICACIONES PARA LA APLICACIN DEL INSTRUMENTO

1. El alumno se autoevaluar y asignar su calificacin honestamente,
reflexionando acerca de las funciones, actividades, programas realizados
con tinta de color negro.
2.

El docente evaluar al alumno al final de cada fase anotando la

calificacin con tinta azul.

3. El perfil tiene dos etapas de evaluacin:

o

Escala cuantitativa
se anotar la calificacin de acuerdo al
desempeo y elaboracin de trabajos, en una escala de 0 - 10,
considerando que el 6 es la mnima aprobatoria.

Escala cualitativa corresponde a las actitudes e interrelacin que

muestre el alumno con el personal del servicio y compaeros durante
el desarrollo de la prctica y se determinara por competente y no
competente.

4. Cuando una alumna (o) se evaluado NO competente el docente deber

registra en cada fase en la columna de observaciones, los criterios no
alcanzados y sus motivos, anexando el anecdotario firmado por el alumno y el
docente.
5. La evaluacin de las habilidades adquiridas, deber ser progresiva y
sumativa, en cada fase el docente dar a conocer los logros obtenidos al
alumno, proporcionar asesora para mejorar el desempeo y mejorar la
evaluacin.
6. La ponderacin de la calificacin de docente y alumno ser con base en el
cumplimiento de tareas y el total de asistencias.
7. La sumatoria de las evaluaciones del alumno y docente se dividirn entre
dos y el resultado ser la calificacin por rea de competencias y la final (de
ser aprobatoria).
8. En la ltima seccin del documento docente y alumno anotarn comentarios
respecto al desarrollo de la prctica, estos se debern realizar al final de cada
etapa.

COMPETENCIAS
1.Elaboracin del diagnstico
situacional
2.Planeacin estratgica (Matriz
FODA)
3.Elaboracin
y
desarrollo
de
programas
4.Desarrollo de las conductas
profesionales basadas en principios
ticos
5.Entrega
de
documentos
elaborados

PORCENTAJE
20%
20%
20%
20%
20%

ETAPA DE VALORACIN DIAGNOSTICA.

COMPETENCIA

EVALUACIN
(ESCALA DE 0 A 10)

OBSERVACIONES

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

1.Elabora

presenta
el
diagnstico situacional del
servicio asignado

Objetivos del estudio

Ubicacin y caractersticas
del

rea fsica, croquis

Gua de valoracin

Disea o revisa instrumentos

de recoleccin

Realiza recoleccin utilizando

tcnicas
metodolgicas
establecidas

Indicadores de calidad

Indicadores de morbilidad y
mortalidad

Recursos humanos, tcnicos

tecnolgicos, materiales

Cronograma de actividades
2. Presenta el plan de trabajo,
elaborado
con
el
proceso
administrativo.
Planeacin

Interacta
con
el
jefe
deservicio en la deteccin de
necesidades
Descripcin clara de los

problemas

Aplicacin de los principios

Medidas de efectividad
Anlisis marginal y costo
efectividad( presupuesto)
Polticas
Resultado esperado
Retroalimentacin
asumiendo
actitudes
de
liderazgo,
asertividad,
tolerancia y respeto.
ORGANIZACIN
Organigrama
(Establece
jerarquas)
Sistema de organizacin
Sistemas de comunicacin
Define
funciones
y
actividades acorde a los
resultados
Realiza ajustes al plan de
trabajo
Determina normas, manuales
y reglamentos
Divisin del trabajo
Nivel de autoridad
Igualdad de autoridad y
responsabilidad
Tipo de liderazgo
Educacin continua
Integracin
Seleccin de los recursos,
humano,
material,
tecnolgicos,
Definicin de puestos
DIRECCIN

Mtodos de comunicacin
Tipos
de
comunicacin
administrativa
Barreras de la comunicacin
Delegacin de funciones
Manejo de Conflictos
Motivacin
Satisfaccin
Indicadores de Calidad
Estilo de liderazgo ejercido

Toma de decisiones

Plan de supervisin
CONTROL

Objetivo de la evaluacin
Tipo de evaluacin aplicada
Tcnica de control empleada

(Informes.
Observacin,
calidad. Tiempo, etc.)

Principios aplicados
TOTAL DEL ALUMNO Y DOCENTE

PLANEACIN ESTRATEGICA
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
Anlisis de la Matriz FODA

EVALUACION
ESCALA DE 0 A 10

OBSERVACIONES

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

Fortalezas/Debilidades/Estrategia
Oportunidades/amenazas/Estrategias
Refleja la problemtica relacionada
con los recursos humanos, fsicos,
tcnicos,
materiales,
educacin
continua, calidad de la atencin, etc.
Presenta el anlisis al jefe de servicio
para su revisin y enriquecer o
modificar en caso necesario.
Selecciona intervenciones especficas
aplicando las estrategias de acuerdo
a tiempo y recursos.
Elabora cronograma de actividades
Elabora programa educativo
Define criterios de evaluacin
TOTAL DEL ALUMNO Y DOCENTE

EJECUCIN DE LAS INTERVENCIONES DE ENFERMERA

EVIDENCIAS DE DESEMPEO

EVALUACIN
ESCALA DE 0 A 10)

OBSERVACIONES

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

1.Promueve
la
difusin
del
programa.

Carteles, dpticos,

Apoyo del departamento de

enseanza
2.Realiza
intervenciones
de
enfermera
con
los
grupos
seleccionados,
mostrando
actitudes de:

Liderazgo (influencia en el
grupo)

Asertividad ( comunicacin
clara, directa oportuna)

Inters por el grupo

Respeto y tolerancia

2 Efecta apoyo educativo, bajo

los siguientes parmetros.

Presentacin
del
plan
didctico

Contenido fundamentado en
marco terico actualizado y
aprendizaje significativo.

Dominio
de
tcnica
didctica seleccionada

Uso correcto de auxiliares

didcticos.

Comunicacin
interactiva
con el grupo

Disea
instrumentos
de
evaluacin del aprendizaje
TOTAL DEL ALUMNO Y DOCENTE
ELABORACIN Y/O ACTUALIZACIN
DE MANUALES.
1.Interactua con el jefe de servicio
para la realizacin de la actualizacin
o elaboracin de manuales
2.-Se organiza para
revisar los
documentos existentes en el servicio
3.-Integra y analiza los datos
obtenidos
4.-Valora los contenidos de acuerdo
al manual
5.- Involucra a sus compaeros y
personal
del
servicio
en
la
elaboracin o actualizacin de los
manuales.
6.- Integra y entrega el manual
TOTAL DEL ALUMNO Y EL DOCENTE

ETAPA DE
PROFESIONAL

DESARROLLO

EVIDENCIA DE DESEMPEO
1.ETICO ACTITUDINAL

Porta
el
uniforme
(de
acuerdo
al
reglamento
escolar)
Asistencia
y
puntualidad
100%
Respeto
al
personal,

EVALUACIN
(ESCALA DE 0 A 10)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

OBSERVACIONES

paciente,
familiares,
compaeros y docente.

Sentido ESCALA
de responsabilidad
DE EVALUACIN
en
las
actividades
desarrolladas
Excelente = 153 puntos

Iniciativa,
liderazgo,
motivacin,
satisfaccin,
Bueno = 152 a 102 puntos
autoridad.

Aceptacin
por
Regulary =asertividad
101 a 51 puntos
la asesora recibida
por
parteDeficiente
del jefe =
de<servicio
y
50 puntos
docente

Entrega
oportuna
de
trabajos:
Diagnstico
situacional,
planeacin
estratgica, actualizacin de
manuales,
elaboracin
y
exposicin
de
trabajos,
evaluacin de la prctica
ante las autoridades del
campo clnico y de la ESEO.
TOTAL DEL ALUMNO Y DOCENTE

ESCALA DE EVALUACIN

Excelente = 153 puntos

Bueno = 152 a 102 puntos
Regular = 101 a 51 puntos
Deficiente = < 50 puntos

SECCION DE COMENTARIOS Y SUGERENCIAS

ESTUDIANTE
FACILITADOR
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_________________________________
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__________________________________

Firma alumna (o)

Facilitador

Firma del