Nombre de la asignatura: Parcial de estudio:

Apreciacin de la Pintura Segundo

Introduccin
El Impresionismo se desarroll a partir de la segunda mitad del siglo XIX en Europa, caracterizado, a grandes rasgos, por el intento de plasmar la luz y el instante, sin reparar en la identidad de aquello que la proyectaba. En Europa, en el pleno siglo XX, el Fauvismo, Cubismo, Expresionismo y el Surrealismo, poseen caracter sticas muy propias que traducen la realidad ob!etual a otros campos de experimentacin del arte. "urante los siglos XX#XXI, en Europa y Estados $nidos, las artes se desencadenaron en otras maneras de crear. Se utilizaron ob!etos tridimensionales, el cuerpo %umano o el paisa!e. &os pintores latinoamericanos del siglo XIX y XX, buscan nuevas posibilidades art sticas, unos in'luidos por los estilos pictricos europeos y otros emplean al arte como instrumento de denuncia en contra de los sistemas de opresin existentes en &atinoam(rica. &a )intura ecuatoriana en sus per odos* )recolombino, Colonial, +epublicano y Contempor,neo, presenta temas espec 'icos que se suscitaron en un momento %istrico determinado.

Asesora didctica
En Francia, el Impresionismo marca el inicio de la pintura moderna, este estilo se expresa mediante 'ugaces broc%azos de color atrapando la luz re'le!ada en los ob!etos, en colores complementarios sean estos en colores propios de la luz, o de colores pigmento -mat(ricos. y representando escenas cotidianas. En el siglo XX las artes se dispararon %acia inslitas propuestas, la pintura trasbord %acia recursos originales. / inicio de (ste siglo, las actitudes 'ilos'icas, como el anarquismo negaron al arte y rec%azaron a la sociedad por considerarla %ipcrita, pintaron con colores como salen de los tubos. 0irar un ob!eto desde distintos puntos de vista de 'orma simult,nea. En los siglos XX # XXI, en Europa y Estados $nidos, se propusieron otras maneras de crear, el ob!eto cambi esencialmente1 se utilizaron elementos tridimensionales, se emple el cuerpo %umano y se utiliz el paisa!e del entorno para traba!ar las obras. El /rte latinoamericano %a sido considerado como una imitacin del /rte europeo o se %a estimado que surgi a ra z de la invasin espa2ola. 3a producido no solo una variedad de mani'estaciones art sticas sino muc%os de los estilos que se consideran de vanguardia en Europa como el Surrealismo, el +ealismo, el Expresionismo, el /bstracto est,n presentes en muc%as de las culturas andinas. &os )er odos pictricos ecuatorianos* )recolombino, Colonial, +epublicano y Contempor,neo, expresan 'iguras geom(tricas y lineales, temas religiosos, cotidianos1 del vivir indio y mestizo respectivamente.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1

Indique las cualidades pictricas del Impresionismo. Planteamiento Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura

Parcial de estudio: Objetivo Orientacin didctica

Establecer las cualidades pictricas del Impresionismo.

Segundo

&a in'ormacin sobre el Impresionismo )intura Europea del siglo XIX.

se encuentra en el Cap tulo III

Criterios de evaluacin

Exposicin espec 'ica sobre el Impresionismo. Se evaluar, la calidad de argumentos, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortogra' a.

Actividad de aprendizaje 2.2

Planteamiento
$tilizando un cuadro sinptico, indique cuatro caracter sticas de la pintura Cubista, Fauvista, Expresionista y Surrealista, especi'ique los temas que se pintaban y adicione una pintura por cada estilo. "i'erenciar las caracter sticas de los estilos pictricos* Cubismo, Fauvismo, Expresionismo y Surrealismo. El Cubismo, Fauvismo, Expresionismo y Surrealismo, los encuentra en el Cap tulo III # )intura Europea del siglo XX. 0ani'estacin espec 'ica sobre el Cubismo, Fauvismo, Expresionismo y Surrealismo. Se evaluar, la calidad de argumentos, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortogra' a.

Objetivo

Orientacin didctica

Criterios de evaluacin

Actividad de aprendizaje 2.3

Emita la de'inicin sobre el +eady # made, 4ody art y &and art. $tilizando el estilo +eady#made, componga su creacin con el tema a pol!tica en el Ecuador"# "eterminar las de'iniciones del +eady # made, 4ody art y &and art. /plicar la de'inicin del +eady # made en el traba!o pr,ctico.

Planteamientos

Objetivos

Orientaciones didcticas

&as de'iniciones sobre* +eady # made, 4ody art y &and art, se encuentran en el Cap tulo III # )intura del siglo XX#XXI en Europa y Estados $nidos. "espu(s de %aber realizado su creacin utilizando el +eady # made, 'otogra' elo, ad!5ntelo y env elo con la gu a de estudio. 0ani'estacin concreta sobre el +eady # made, 4ody art y &and art. /plicacin adecuada del +eady #made en el traba!o de creacin. Se evaluar, la calidad de argumentos, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortogra' a.

Criterios de evaluacin

Actividad de aprendizaje 2.4

Planteamiento
Cite cuatro antecedentes que revelen cmo estuvieron concebidas las artes en &atinoam(rica. Establecer los antecedentes de la )intura en &atinoam(rica.

Objetivo

Nombre de la asignatura: Parcial de estudio:

Apreciacin de la Pintura Segundo

Puntaje por actividad

$ctividades de aprendizaje

Puntaje /ctividad de aprendiza!e 6.7. /ctividad de aprendiza!e 6.6. /ctividad de aprendiza!e 6.9. /ctividad de aprendiza!e 6.8. /ctividad de aprendiza!e 6.:. 8 8 8 8 8 %&

En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte del examen o en un anexo. EL EXA E! "E#$ "%! &'!"(L)A.

El tutor de la asignatura