Sie sind auf Seite 1von 3

Chapter 9

Developmental Psychology­ The study of age­related changes in behavior and mental 
processes from conception to death.
Maturation­ Development governed by automatic, genetically predetermined signals.
Critical Period­ A period of special sensitivity to specific types of learning that shapes 
the capacity for future development.
Interactionist Perspective­ Psychologists generally agree that development emerges 
both from each individual's unique genetic predisposition and from individual's 
unique genetic predisposition and from individual experiences in the 
Cross­Sectional Method­ Research design that measures individuals of various ages at 
one point in time and gives information about age difference.
Longitudinal Method­ Research design that measures a single individual or a group of 
same aged individuals over an extended period and gives information about age 
Cohort Effects­ Differences that result from specific histories of the age group studied.
Zygote­ Prenatal development when your mothers egg united with your fathers sperm 
cell at which you were a single cell barely 1/175 of an inch in diameter. 
Germinal Period­ The first stage of prenatal development, which begins with conception 
and ends with implantation in the uterus (the first 2 weeks).
Embryonic Period­ The second stage of prenatal development, which begins after 
uterine implantation and lasts through the 8th week. 
Fetal Period­ The 3rd and final stage of prenatal development (8 weeks to birth), which 
is characterized by rapid weight gain in the fetus and the fine detailing of bodily 
organs and systems. 
Proximodistal­ Prenatal growth as well as growth during the first few years after birth, 
with the head and upper body developing before the lower body.
Placenta­ The vascular organ that unites the fetus to the mothers uterus.  Serves as the 
link for food and excretion of wastes. 
Teratogens­ Environmental agents that cause damage during prenatal development. 
Fetal Alcohol Syndrome(FAS) ­ Alcohol readily crosses the placenta, affects fetal 
development, and can result in neurotoxic syndrome(FAS).
Puberty­ The period of adolescence when a person becomes capable of reproduction, 
Adolescence­ psychological period of development between childhood and adulthood.
Growth Spurt­ rapid increase in height, weight, and skeletal growth, and by significant 
changes in reproductive structures and sexual characteristics. 
Menopause­ The cessation of the menstrual cycle.
Male Climacteric­ Physical changes such as unexpected weight, decline in sexual 
responsiveness, loss of muscle strength, and graying or loss of hair may lead 
some men to feel depressed and to question their life progress. 
Ageism­ Prejudice or discrimination based on physical age. 
Secondary Aging­  Changes resulting from disease, disuse, or neglect.
Primary Aging­ Gradual, inevitable age related changes in physical and mental 
Programmed Theory­ Aging is genetically controlled.
Damage Theory­ Preposes that an accumulation of damage to cells and organs over 
the years ultimately causes death.
Schemas­ Cognitive structures or patterns consisting of a number of organized ideas 
that grow and differentiate with experience. 
Assimilation­ In Piaget's theory, the process of absorbing new information into existing 
Accommodation­ In Piaget's theory, the process of adjusting old schemas or developing 
new ones to better fit with new information. 
Sensorimotor Stage­ Piaget's first stage(birth to approximately age 2), in which schemas 
are developed through sensory and motor activities.
Pre­operational Stage­ Piaget's second stage (roughly ages 2 to 7 years), which is 
characterized by the ability to employ significant language and to think 
symbolically, though the child lacks operations (reversible mental processes), 
and thinking is egocentric and animistic. 
Operations­ reversible mental process.
Egocentrism­ Refers to the pre­operational child's limited ability to distinguish between 
his or her own perspective and someone else's. 
Animism­ Refers to the belief that all things are living. 
Concrete operational stage­ Piaget's third stage(roughly ages 7 to 11) in which the child 
can perform mental operations on concrete objects and understand reversibility 
and conservation, though abstract thinking is not yet present. 
Conservation­ Recognize that certain physical attributes (such as volume) remain 
unchanged when the outward appearance of an object is altered. 
Formal Operational Stage­ Piaget's fourth stage (around age 11 and beyond), which is 
characterized by abstract and hypothetical thinking. 
Personal Fable­ an intense investment in an adolescent's own thoughts and feelings 
and a belief that these thoughts are unique.
Imaginary Audience­ In early adolescence, people tend to believe that they are the 
center of others thoughts and attentions.