FACULDADE DOS GUARARAPES Jaboato dos Guararapes

SEMINRIO SOBRE A UNIVERSIDADE SIZENANDO NEVES DIEGO SIAL CLAYTON DOMINGOS CARLOS CORRA LEVY

RECIFE ABRIL - 2013

SEMINRIO SOBRE A UNIVERSIDADE

Trabalho apresentado ao Professor Rodolfo Pio da disciplina Introduo ao Ensino Superior da turma 1NA, Noite do curso de Cincias Biolgicas

INTRODUO

Esse trabalho visa uma anlise terica e crtica do texto Universidade criao e produo de conhecimento LUCKESI, Cipriano et al. Fazer universidade: uma proposta metodolgica. 10. ed. So Paulo: Cortez, 1998. Apresentando os elementos importantes, as caractersticas os principais conceitos e a ideia central do mesmo.

SUMRIO

1 A HISTRIA DAS UNIVERSIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 A UNIVERSIDADE NO BRASIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 A UNIVERSIDADE QUE NO QUUEREMOS. . . . . . . . . . . . . . 5 4 A UNIVERSIDADE QUE QUUEREMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 ANLISE CRTICA DO GRUPO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

1 A Histria das Universidades

O embrio das primeiras escolas data da antiguidade clssica na Grcia e Roma, onde mestres ensinavam medicina, filosofia, retrica e direito para um grupo de discpulos que o tinham como espelho e modelo de aperfeioamento. Mas somente entre os sculos XI e XV que a universidade propriamente dita surge e logo torna-se o rgo de elaborao do pensamento medieval. Nessa poca a igreja se utiliza desse rgo para fundamentar sua ao poltica e religiosa impondo suas prprias verdades. Por outro lado nesse perodo tambm surgem as primeiras discusses abertas e debates pblicos como parte de certas disciplinas, mas sempre sob a vigilncia do sistema ortodoxo. Na idade moderna, sculo XVI, h um rompimento com ordem medieval e um rpido desenvolvimento da cincia moderna. Mas nesse perodo o conceito de universidade torna-se inconsistente com a realidade fragmentada dos rgo de transmisso do saber. O conhecimento era repassados como dogmas que no poderiam ser contestados sob a possibilidade de severas penas. Somente com a industrializao o modelo medieval de universidade substitudo por um carter profissionalizante herdado da universidade napolenica da Frana. Tambm nesse perodo a universidade volta-se para a pesquisa cientfica, influenciada pela industrializao. O marco dessa transformao ocorre em 1810, com a criao da Universidade de Berlim (Alemanha).

2 A universidade no Brasil
No Brasil, o ensino superior s institudo com a vinda de D. Joo VI e a instalao da corte no Rio de Janeiro. As primeiras faculdades surgem a partir de 1808 na Bahia, 1854 em So Paulo e Recife e em 1874 no Rio de Janeiro. Em 1900 j estava consolidado o ensino superior no Brasil, mas somente em 1930 surgem as primeiras universidades do Brasil, com a unio de trs ou mais faculdades. Em 1937 com a chegada da ditadura militar o sonho de uma universidade como centro de debates livres

cai por terra. Somente na dcada de 1960, uma equipe liderada por Darcy Ribeiro elabora um projeto de uma universidade voltada para os problemas nacionais e funda a universidade de Braslia, mas em 1964 o desenvolvimento dessa universidade impedido por foras contrrias ideia do livre debate. A universidade limita-se a ser um rgo de repetio e difuso do saber elaborado em outras realidades e que muito pouco contribui para uma integrao nacional. O problema da universidade brasileira no pode ser resolvido sem levar em considerao o sistema educacional e poltico vigente no pas, que est voltado para os interesses dos grandes capitais internacionais, colocando o homem a servio da economia e no a economia a servio do homem. Mas por outro lado percebemos que mesmo neste cenrio temos centros universitrios que lutam para construir uma universidade livre e crtica de alto nvel e preocupada com os problemas do pas.

3 A universidade que no queremos.

No queremos uma universidade apenas transmissora de conhecimentos importados, que apenas repasse os resultados de pesquisas dos pases desenvolvidos,

pois universidade sem pesquisa no universidade. No queremos uma universidade alheia realidade onde est plantada, que no conhece os dilemas nacionais.

4 A universidade que queremos.

Uma universidade, no uma simples escola de nvel superior. Queremos um espao de liberdade para a reflexo, para iniciativas construtivas e intercmbio de ideias. Mas para isso todos, alunos, professores e direo precisam estar comprometidos com o livre pensar. Nesse centro buscaremos o mximo possvel de informaes a todos os nveis, a fim de que a realidade seja percebida, questionada, avaliada, estudada e entendida em todos os seus ngulos e relaes, com rigor, para que possa ser continuamente transformada e que a pesquisa seja a atividade fundamental desse centro. A universidade deve ser o lugar por excelncia do cultivo do esprito, do saber, e onde se desenvolvem as mais altas formas da cultura e da reflexo, e deve estar continuamente em interao com a sociedade, a realidade que a gera e sustenta. A universidade, entretanto, s poder desempenhar tais funes quando for capaz de formar

especialistas para os quadros dirigentes da prpria universidade, do municpio, do Estado, da nao, com aguda conscincia de nossa realidade social, poltica, econmica e cultural e equipada com adequado instrumental cientfico e tcnico que, permitindo ampliar o poder do homem sobre a natureza, ponha a servio da realizao de cada pessoa as conquistas do saber humano. Queremos, enfim, uma universidade onde possamos lutar para conquistar espaos de liberdade. Enquanto pensamos livremente, questionamos livremente, propomos livremente e livremente

avaliamos a nossa responsabilidade.

Anlise Crtica do Grupo

O capitulo Universidade criao e produo de conhecimento de Luckesi, traz uma abordagem simples e objetiva sobre o princpio da Universidade como conhecemos. O incio do capitulo retrata a viso do autor sobre o sistema educacional como um templo de conhecimento que deve guiar o aluno atravs das etapas para se construir um profissional capaz de formular perguntas e obter respostas, no apenas de repetir informaes prontas e j digeridas, para formar indivduos aptos a desenvolver pesquisas e cultivar a reflexo crtica. Para se chegar at essa questo, necessrio compreender o conceito de universidade atravs da histria, e o autor nos expe em algumas lies da histria geral da universidade, que transita pelo cenrio da Antiguidade Clssica (leia-se Grcia e Roma) em que j despontavam escolas tidas de alto nvel, para formar especialistas em medicina, filosofia, retrica e direito. Esses discpulos reuniam em torno de seus mestres e ali obtinham o conhecimento necessrio para exercer suas respectivas profisses. Passamos ento pela Idade Mdia que propriamente nasce a universidade, onde se cultiva o hbito das discusses abertas e debates pblicos pelos alunos, supervisionados e orientados pelos seus professores. E essa metodologia utilizada ainda no contexto contemporneo agua nos estudantes do desejo de pesquisar a fundo um determinado tema, para ter argumentos slidos para debater e em suas aulas. A universidade no Brasil segue os modelos europeus at a dcada de 30, onde inicia-se as reformas para transformar o ensino superior.