Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa !tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Nedelka Mara Jimnez M. El Pantano Santa e Escuela Multi"rado# cuenta con cuatro docente y una matrcula de $% estudiantes.

Al rescate de nuestro folclor nacional, como parte de nuestra identidad.

Resumen de la unidad
Panam es un pas rico en aspectos naturales como culturales. A travs de la historia hemos creado nuestra identidad como nacin, encerrando todo esto en una sola palabra Folclor. Este trmino debe ser definido tomando en cuenta una serie de elementos ue concatenan este concepto, de!ando claro ue es com"n escuchar ue el folclor es popular, pero no todo lo popular es folclor. Pero #$mo podemos resaltar nuestra nacionalidad% Es indispensable ue nuestros estudiantes fortale&can su conocimiento acerca de los aspectos ue nos identifican como nacin, para de esta forma fortalecer nuestras races ' consolidar nuestra personalidad como parte de una sola nacin( a la cual todos debemos aportar para su desarrollo ' pro)reso com"n. *entro de nuestro folclor e+isten diversos elementos ue nos identifican, cada uno de ellos aporta de forma )radual ' sistemtica al en)randecimiento de nuestra personalidad patritica. ,a educacin debe ser el )arante de ue el folclor manten)a su presti)io ' carcter embellecedor. *ebe ser fuente de e+altacin, ale)ra, lo)rando de esta forma aflorar en los estudiantes sentimientos, emociones ' virtudes cvicas. -uestro folclor tiene un elevado valor didctico, ue lo lleva a ser un valioso au+iliar en distintas reas, todas con un mismo fin en com"n ser custodios celosos, para le)arlas a las futuras )eneraciones. El desarrollo del plan de unidad se reali&ara mediante la reali&acin de actividades creativas, dinmicas, innovadoras, donde cada estudiante aportar sus e+periencias, conocimientos e ideas, empleando los recursos didcticos acordes ' tomando en cuentas las herramientas virtuales necesarias para tal fin, como lo es la creacin de auto colla)e, mane!o del pro)rama .ord ' acceso a internet.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s &iencias Sociales# espa'ol# e(presiones artsticas y educacin )sica. Ao y nivel Primaria# Se"undo *rado Tiempo necesario apro imado + periodos peda""icos establecidos. !undamentos de la unidad

Contenidos

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Conceptual
Manifestaciones culturales para fortalecer la identidad nacional. o Folclor o Artesanas o Flor nacional o Vestidos o Comidas o Bailes o y otros

Procedimental
Ejecuta y resalta las diferentes manifestaciones culturales y otros elementos representativos de la comunidad.

Actitudinal
Aprecia el legado cultural como aspecto relevante de la comunidad y la nacin.

"#$etivos del aprendi%a$e

Fortalece su conocimiento e identidad folclrica, tomando conciencia de su papel como transmisores de la herencia social y basndose en las vivencias autctonas de sus familiares y antepasados, que le permitirn valorar su importancia. Indicadores Logros *efine el termino folclor, tomando en cuenta los elementos ue los componen. Fortalece su identidad folclricas mediante el conocimiento de los elementos representativos Establece roles ue le permitan intervenir de forma acertada ' oportuna, en actividades tendientes al resaltar los valores folclricos de nuestro pas. $rea un producto para fortalecer las races folclricas, apo'ndose en las /0$.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

#$mo podemos resaltar nuestra nacionalidad%

Preguntas de unidad

4&mo podemos )ortalecer nuestra identidad )olclrica5 46u papel 7u"amos como a"entes transmisores de nuestra 2erencia )olclrica5 4&u3l es la importancia de conservar nuestras mani)estaciones )olclricas5 4&u3les son las mani)estaciones )olclricas de nuestro pas5
#1u comprendes por folclor% #1u manifestaciones folclricas presenta nuestro pas% #1u caractersticas presenta nuestro vestido tpico% #$ules son las comidas tpicas de nuestro pas% #1u bailes folclricos conoces% #1u actividades folclricas se reali&an en tu ho)ar% #1u aportes brinda la poblacin para preservar el folclor% #1u acciones podemos reali&ar para fortalecer nuestro folclor nacional%

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
8iscusin de "rupo. S69

Durante el desarrollo del proyecto

:;brica para evaluacin de in)orme de investi"acin. :ubrica para evaluar colla"e :e"istra S69. impresiones auto en el

&na ve% completado el proyecto

,ista de cote!o para ma ueta. 2ubrica )eneral del pro'ecto

Resumen de evaluaciones
Evaluacin 0-0$03 *iscusin de )rupo 41A Proceso ' propsito ,os estudiantes participaran de forma activa en la discusin de diversas interro)antes acerca de las manifestaciones folclricas de nuestro pas, a fin de observar, re)istrar ' evaluar los conocimientos previos ue posee cada estudiante acerca del tema de la unidad. 5na ve& conocido el tema a tratar, los estudiantes re)istraran sus impresiones durante los tres momentos de la evaluacin con el fin de medir, evaluar ' aclarar sus conocimientos durante todo el desarrollo de las actividades del tema. 0nvolucra los criterios ue el estudiante debe cumplir ' por tal motivo los ue sern evaluados, facilitando el proceso evaluativos de los avances de cada estudiante de forma ob!etiva ' clara. Permite evaluar criterios aportando un marco para la refle+in ' revisin lo ue permitir conse)uir una evaluacin !usta ' acertada, fomentando el entendimiento e indicando una manera de proceder con en el aprendi&a!e6ense7an&a consecuente.

*E4A223,,3 ,ista de cote!o 41A

$0E22E ,ista de cote!o $harla 2ubrica

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

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Procedimientos
0nicio Participa de una discusin de )rupo, acerca de sus impresiones sobre el trmino folclor. #8as escuchado el termino folclor% #4abes lo ue es folclor% #$onoces al)unos elementos de nuestro folclor% 3bserva ' refle+iona acerca del video una sencilla muestra de nuestro folclor paname7o 2e)istra conocimientos previos al tema en el 41A. *esarrollo 3bserva ' comenta mediante un dialo)o simultaneo, presentacin en el pro)rama pre&i, sobre el folclor paname7os. 0nvesti)a va internet informacin acerca de las diversas manifestaciones folclricas de nuestro pas. *ise7a un cuadro resumen acerca de nuestro folclor nacional, elementos e importancia, en una plantilla de .ord. &ierre *ise7a, empleando im)enes de internet, una ma ueta alusiva a nuestro pas ' su folclor. E+pone ante el )rupo su ma ueta ' reali&a una breve e+plicacin de la misma. 2e)istra impresiones finales acerca del tema desarrollado con la tcnica 41A. <usca y eli"e im3"enes acorde al tema de los elementos de nuestro )olclor. Elabora un auto colla"es con las im3"enes obtenidas previamente de internet# sobre las diversas mani)estaciones )olclricas del pas. Presenta y discute en plenaria sus creaciones a )in de a)ianzar sus conocimientos y establecer conclusiones acerca del tema# desarrollando su capacidad de an3lisis# sntesis y re)le(in. 8esarrolla la tcnica S69# a )in de re"istrar sus nuevos conocimientos.

Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

-o e+isten en el aula de clases.

-o e+isten en el aula de clases.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are =e>uipo necesario? ./e resalta lo 0ue se va a utili%ar1 &3mara &omputadora=s? &3mara di"ital :eproductor de 8@8 &one(in a 0nternet Tecnologa , /o2t-are =necesario? 8isco l3ser 0mpresora Sistema de proyeccin Esc3ner 1elevisor @&: &3mara de vdeo E>uipo de vdeo con)erencia !tro

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<ase de datosABo7a de c3lculo 8ia"ramador de publicaciones Pro"rama de correo electrnico Enciclopedia en &8C:!M
+ateriales impresos /uministros

Editor de im3"enes <uscador Deb Multimedia

8esarrollo de p3"inas Eeb Procesador de te(to !tro

,ibros de te+to de ciencias sociales. $omputadora, impresora, cartulina, marcadores, multimedia, ti!era, )oma, ho!as blancas, hielo seco, tempera, lpices de colores.

Finks de video Guna sencilla muestra del )olclor paname'osH# para la actividad de inicio. 2ttpIAAEEE.youtube.comAEatc25vJ<+Kz+7M!C)c Finks para elaboracin de auto colla"e# en la actividad de desarrollo. 2ttpIAAEEE.relpe.or"AEpC contentAuploadsA-.LLA.+ApinceladasMdelM)olkloreML.7p" 2ttpIAAportal.critica.com.paAarc2ivoALLL$-..%Aima"enesAnti.-.7p" 2ttpIAApanamaenaustin.or"AEpC contentAuploadsA-..KA.+Apict..-LL.7p" 2ttpIAAp2otos.bravenet.comA--$AK/$A-%KA%A$+L&$N8L+&.7p" 2ttpIAA%.bp.blo"spot.comAC bO%>"2F&nt.AUP!Me86yvM0A9999999999"AoSKuKFNC s+kAsQ-.AElR olclorRNacional.7p" 2ttpIAAim".)otocommunity.comAp2otosA$QQL-+N.7p" 2ttpIAAEEE.mono"ra)ias.comAtraba7os/LA2istoriaC panamaAima"e.LL.7p" 2ttpIAAEEE.a"uila2arpia.or"Aima"esA2arpyCea"leCpanama.7p" 2ttpIAAupload.Eikimedia.or"AEikipediaAcommonsA.A.+A<arran>uillaMC MSancoc2oMdeMmondon"o.7p" 2ttpIAAEEE.laestrella.com.paAonlineA)otosA-.LLALLALQA%N%%K.7p" 2ttpIAA)armQ.static.)lickr.comA-.+QA+$..N$%+$$MQ.aNcb%dd%.7p"

Recursos de Internet

"tros Recursos

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