Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido: Nombre de la institucin educativa: !bicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Galindo Ortega R. C.E.B.G. Repblica de La ndia Las Cumbres "rente a #illa $a%ta& calle 'edro 'ablo Bas(n

SEPAR LA LUZ DE LAS TINIEBLAS Y VIO QUE ERA BUENO

Resumen de la unidad
Este proyecto est enfocado en las propiedades y caractersticas de la luz, se desarrollar mediante estrategias de indagaciones, experimentaciones y demostraciones. Los estudiantes sern capaces de comprender y procesar la informacin. Adems, podrn interpretar la importancia que tiene cada una de las propiedades en la relacin de elemento abitico de la vida.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

iencias !aturales, Expresiones Artsticas, "eligin

Ao y nivel
#$ grado %&rimaria

Tiempo necesario apro imado

inco sesiones de '( minutos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. 2.docx

!undamentos de la unidad Contenidos Conceptual

La Naturale)a energ*tica de la lu). + Caracter%sticas: propagacin rectil%nea& el c(lculo de la velocidad& re,le-in& captacin de los colores y ob.etos& re,raccin

Procedimental
/i,erenciacin entre la naturale)a de la lu) corpuscular y ondulatoria. + E-perimentacin sobre la propagacin de la lu) y captacin de colores.

Actitudinal
#aloracin de la propagacin rectil%nea& velocidad y captacin de colores.

"#$etivos del aprendi%a$e

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Indicadores Logros . lasifica sencilla y claramente los ob)etos, seg*n la capacidad para de)ar pasar la luz. + "econoce y comprueba las aplicaciones de los fenmenos lumnicos de reflexin y refraccin en diversas situaciones. + Explica adecuadamente las propiedades de los espe)os y su influencia en la reflexin de la luz.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design6design6curriculum+:uestions.5tml

5ttp:66777.intel.la6content67776-l6es6education68916pro.ect+

Pregunta esencial

,-u. permite ver todo lo bello y /ermoso que 0ios nos regal1

Preguntas de unidad

;Cu(les son las caracter%sticas de la lu)< ;Cu(les son las propiedades de la lu)<
,-u. diferencia /ay entre reflexin y fraccin1

Preguntas de contenido

,En qu. direcciones via)a la luz1 , mo se clasifican los cuerpos seg*n la capacidad de de)ar pasar la luz1

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

2bservaciones 3nvestigaciones

Lluvia de ideas
E-perimento

E-posicin oral con apoyo de 'o7er 'oint

Rbrica.docx

LISTA DE COTEJ O.docx

Matriz para e a!"ar experi# e$to.docx

LISTA DE COTEJ O %ARA EVAL&AR C'ARLA.doc

Resumen de evaluaciones
Los lyn4s anteriores explican cada m.todo, propsiton e instrumento Evaluacin &reguntas 5 respuesta &roceso y propsito ,-u. es la luz1 ,-u. diferencia /ay entre la luz y la oscuridad1 ,-u. ob)etos podemos apreciar con la ayuda de la luz1 on estas preguntas iniciaremos la introduccin al contenido, tratando de estimular la curiosidad en las experiencias previas. 6e les pidi que observaran el cielo durante la tarde 7898( a '9:(; 0e forma individual investigaron sobre conceptos, propiedades de la luz y comportamiento de los cuerpos. omprobar la refraccin y reflexin de la luz. Adems de la descomposicin de la luz. 0e forma grupal /icieron su presentacin y expusieron el tema

2bservacin del firmamento 3nvestigacin Experimento reacin de &o<er &oint sobre el tema

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

=anipular recipientes de vidrio !ociones bsicas de mane)o de computadora para presentaciones de &o<er &oint. lculo del tiempo

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Procedimientos
"esponde a preguntas orales a trav.s de una lluvia de ideas "ealiza una investigacin relacionada con el tema 2bserva frente al saln la luz del sol y la naturaleza que nos rodea "ealiza un experimento para demostrar la refraccin y reflexin de la luz Explica las caractersticas y propiedades de la luz a trav.s de una c/arla y /aciendo uso de &o<er &oint

Estudiante con necesidades especiales

6olicitar ayuda idnea de manera que sugiera alternativas necesarias para el estudiante con necesidades especiales. >acer uso de las ?3 7audio, video; 6e seleccionar un tutor para que pueda orientar a los estudiantes con necesidades especiales @tilizar una comunicacin sencilla @tilizar el tablero constantemente para la explicacin. @tilizar un alumno tutor para ayudarle.

(o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

Adems de cumplir con el rol en el grupo, se le asignar el papel de monitorear si los estudiantes estn o no realizando el traba)o con forme a las indicaciones

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are =e:uipo necesario> C(mara Computadora=s> C(mara digital Reproductor de /#/ Cone-in a nternet Tecnologa , .o/t-are =necesario> Base de datos6@o.a de c(lculo /iagramador de publicaciones 'rograma de correo electrnico Enciclopedia en C/+ROA
+ateriales impresos .uministros iencias de la !aturales 7=E0@ A;, iencias de La !aturaleza de Eduvisin, "ecipientes de vidrio, lpiz, corc/o, ob)eto de metal, cuerpo opaco7roca, cartn, espe)o, plstico transparente;, proyector.

/isco l(ser mpresora ?istema de proyeccin Esc(ner 4elevisor

#CR C(mara de v%deo E:uipo de v%deo con,erencia Otro

Editor de im(genes Buscador Beb Aultimedia

/esarrollo de p(ginas 7eb 'rocesador de te-to Otro (((((

Recursos de Internet

http://www.youtube.com/watch?v=02W6 !e"#o$ http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/%6%0/multipropertyvalues& 2%%%#&2'0((.html

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"tros Recursos

Estudiantes de otro grupo, 0irectora, maestros

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