ASSESSORIA FILOSFICA PEDAGGICA Criativo Projetos Filosficos

Coleo Novo Espao Filosfico

Projeto Filosofia com Fantoches A filosofia a arte de reaprender a ver o mundo Objetivo Geral: Educar para a reciclagem gara!ti!do uma mel"or #ualidade de $ida% Objetivos especficos: dese!$ol$er "a&ilidades como' Percep()o $isual auditi$a e t*til+ Percep()o de se#,-!cia de fatos .!o()o de espa(o e tempo/+ Coorde!a()o de mo$ime!tos+ E0press)o gestual oral e pl*stica+ Criati$idade imagi!a()o memria sociali1a()o $oca&ul*rio i!iciati$a espo!ta!eidade recrea()o etc%+ J stificativa: este espa(o ser$ir* para a se!si&ili1a()o para o apro$eitame!to e a reciclagem demo!stra!do #ue 2 poss3$el criar a arte e o l4dico .&ri!cadeiras/ atra$2s de o&jetos #ue !)o ocupamos mais !a sua real ser$e!tia% Ser)o formadas "istrias para o teatro al2m da fa&rica()o do prprio ce!*rio de atua()o de acordo com o tempo desti!ado para cada turma% Observao: os alu!os #ue participar)o desta ofici!a de$er)o cola&orar com o for!ecime!to de material !ecess*rio para a co!stru()o de seus &o!ecos% !esenvolvimento e rec rsos pe"a##icos: A arte A arte 2 uma das dime!s5es #ue !os estimula para a "uma!i1a()o% 6uma!i1ar !)o 2 ape!as uma #uest)o de apre!di1agem escolar mas sim de educa()o e "*&ito% A educa()o 2 um dos fatos sociais mais importa!tes para o dese!$ol$ime!to "uma!o pois !)o adia!ta as escolas estarem prepara!do cria!(as jo$e!s e adultos para serem cidad)os e profissio!ais se !)o esti$erem preocupadas em gerar seres "uma!i1ados% Porta!to o #ue tem maior peso !este processo !)o 2 some!te a fala e a escrita &em dese!$ol$ida mas a !ossa prese!(a ati$a ou seja o #ue fa1emos dia!te dos educa!dos e!#ua!to alu!os e pessoas% Precisamos dar um &om testemu!"o aos !ossos educa!dos #ue s)o o p4&lico al$o de !ossa atua()o% A atua()o O professor !a maioria do tempo em #ue rege o seu tra&al"o !a prese!(a dos educa!dos precisa ser um ator% Represe!tar !)o !o se!tido de falsificar se!time!tos e a(5es mas ao co!tr*rio &uscar $i$e!ciar o mome!to da forma #ue ele precisa ser i!terpretado% O professor !esse caso ser* um filtro dos aco!tecime!tos para poder $i$er o #ue est* e0plica!do seja #ual for a discipli!a #ue e0ecuta' matem*tica portugu-s f3sica #u3mica "istria%%% 7 com este i!tuito #ue prete!do resgatar o apoio das artes para ala$a!car apoiar suportar o co!"ecime!to e tra!sport*8lo para o alu!o em forma de &ri!cadeira

utili1a!do8se da forma l4dica !as &ri!cadeiras de roda "istrias de fa!toc"es a prpria co!stru()o dos &o!ecos a m4sica a i!terpreta()o da realidade por atra$2s de piadas co!struti$as etc% Ser professor Para ser professor e e!fre!tar os di$ersos o&st*culos da moder!idade dri&lar as atra(5es .celulares pla9 statio!s s"opi!gs jogos di$ersos e outros/ precisa realme!te ser artista ter o co!"ecime!to de sua *rea domi!*8lo e recri*8lo tra!sform*8lo tor!ar !o$o difere!te f*cil e sa&oroso fa1e!do #ue o co!"ecime!to se demo!stre atrati$o ao seu p4&lico al$o #ue s)o os educa!dos% Cria()o de &o!ecos Esta categoria fa1 criar :asas !a imagi!a()o;% Desperta o <!imo cria um !o$o ser com uma !o$a ide!tidade e perso!alidade de!tro da "istria co!stru3da% Criar lu&rifica a arte de pe!sar desperta!do um comportame!to saud*$el ema!cipador para uma forma de pe!sar aut=!oma democr*tica% E por #ue !)o le$ar em co!sidera()o a alteridade> Pois sa&emos #ue s)o tra!sportados para a "istria dos &o!ecos o sofrime!to a $ida as dificuldades e co!#uistas $i$idas pelo artista criador ou mesmo por outra pessoa% Os &o!ecos Estes s)o recursos pedaggicos i!strume!tos para au0iliarem !a educa()o ser$i!do tam&2m como certo tipo de terapia educacio!al% Os &o!ecos !)o de$em de forma alguma su&stituir o tra&al"o do professor e tam&2m !)o de$emos utili1*8los para c"amar ate!()o diretame!te das cria!(as #ue esti$erem assisti!do a aprese!ta()o pois esta esp2cie de co&ra!(a pode reprimi8las e gerar algum tipo de trauma &lo#uea!do sua educa()o em algum aspecto particular% 6istrias criadas Estas d)o maior $ida aos perso!age!s% ?e!do o co!"ecime!to a priori da "istria #ue ser* utili1ada o &o!eco cria uma perso!alidade aute!tica prpria para ele% 7 muito importa!te ter isto em me!te #ua!do criamos !ossos &o!ecos% @a!useio ou atua()o O ma!useio dos &o!ecos 2 a aprese!ta()o do teatro porta!to !)o dei0a de ser uma esp2cie de atua()o em palco e tam&2m se tor!a algo parecido com um jogo #ue por si!al de$e ser muito espo!t<!eo da parte dos criadores% O teatro de &o!ecos 2 um jogo de pala$ras di*logos pergu!tas e respostas% Os criadores por co!se#,-!cia da aute!ticidade aca&am tra!sporta!do para os &o!ecos seus medos emo(5es ali$iam te!s5es e!fim tra!sportam parte de seu eu para os &o!ecos criados% Aspectos dese!$ol$idos Aua!do os criadores dos &o!ecos formam a sua "istria dese!$ol$em a comu!ica()o e a socia&ilidade% Aua!do se refere ao aspecto de sociali1a()o o teatro de &o!ecos fa1 com #ue a pessoa #ue o ma!ipula perce&a a !ecessidade de esperar por sua "ora de falar ou$ir o #ue os outros falam respeitar a opi!i)o dos outros sa&er e0primir seus desacordos sem $iol-!cia argume!ta!do se!do co!$i!ce!te com suas respostas% O &o!eco tam&2m le$a #uem o ma!ipula a dese!$ol$er as pote!cialidades da $o1 dese!$ol$e!do a e0press)o oral e art3stica% O ma!ipulador do &o!eco apre!de a ade#uar sua $o1 a ritmos $ocais e a situa(5es em #ue se e!co!tra .alegria triste1a espa!to etc%/ alia!do o ritmo da $o1 ao gesto #ue mo$e o fa!toc"e refor(a!do com isso a me!sagem

desejada% Recursos "uma!os Professores de todas as discipli!as coorde!adores alu!os de todas as s2ries% Recursos eco!=micos Os gastos s)o m3!imos pois 2 !ecess*rio comprar ape!as algu!s i!strume!tos para o tra&al"o como por e0emplo' refil de cola #ue!te .silico!e/ ti!ta guac"e &olas de isopor etc% ou seja materiais #ue !ecessitam ser !o$os% Recursos materiais Papel de prese!te cai0a de leite lo!ga $ida tesoura agul"a de costura peda(os de tecidos doados pelos alu!os e mal"arias roli!"o i!ter!o de papel "igi-!ico restos de l) e outras li!"as cola para papel cola #ue!te de silico!e l*pis de cor ca!eti!"a pi!cel fi!o garrafas pl*sticas .di$ersos tama!"os de' refrigera!te *gua mi!eral deterge!te de lou(a *gua sa!it*ria/ cai0i!"a de pasta de de!te pacotes de p)o ti!ta guac"e pistola para cola #ue!te ca!udi!"os de refrigera!te cai0a de papel)o gra!de fita adesi$a &oli!"as de isopor etc% Como Co!struir o Seu Fa!toc"e' Boc- pode utili1ar cai0as de leite $a1ias garrafas pet palitos de sor$ete mi!e p* de li0eira e outras coisas mais% E0istem formas $ariadas de se co!struir o seu fa!toc"e daremos algumas dicas de sites #ue e!si!am produ1i8los% Algumas i!dica(5es do site para ge!te mi4da 2 i!dicado para cria!(as do mater!al e educa()o i!fa!til !o e!ta!to le$amos em co!sidera()o #ue !o site o professor far* os &o!ecos para le$ar pro!to para os alu!os% Ceste projeto $oc- ir* propor #ue seus alu!os co!struam seus prprios &o!ecos% Doa fa&rica()o e uma tima di$ers)o com as suas !o$as "istrias filosficas% "ttp'EEFFF%prage!temiuda%orgEGHIHEIHEfa!toc"es8de8pa8de8plastico%"tml Fa!toc"e de p* de pl*stico 8 Acessado em GJEIIEGHIG% "ttp'EEFFF%prage!temiuda%orgEGHIHEIHEfa!toc"es8com8espuma8para8mater!al%"tml Fa!toc"es com espuma 8 Acessado em GJEIIEGHIG% "ttp'EEFFF%prage!temiuda%orgEGHIHEIHEdicas8de8ati$idades8para8&e&es%"tml Fa!toc"es de meias K Acessado em GJEIIEGHIG% "ttp'EEFFF%prage!temiuda%orgEGHHJEHIEfa!toc"es8de8$aretas%"tml Fa!toc"es de $aretas 8 Acessado em GJEIIEGHIG% "ttp'EEFFF%prage!temiuda%orgEGHIHEIHEa!imais8fa!toc"es8com8papel%"tml Fa!tc"es com Papel 8 Acessado em GJEIIEGHIG% "ttp'EEFFF%9outu&e%comEFatc">$L&MNOP#PS"PQ Fa!toc"es com cai0as de leite lo!ga $ida% Acessado em GJEIIEGHIG% Obs: Podem se feitos algu!s de&ates i!formais com os alu!os so&re a fa&rica()o de seus &o!ecos% Aua!do dese!$ol$ido o projeto em GHHR com algumas turmas da ESA da Rede @u!icipal de S)o Sos2 um fato #ue marcou muito foi o co!ceito de pigme!ta()o da pele em #ue uma alu!a da terceira fase co!struiu uma &o!eca a partir de uma meia cal(a afirma!do #ue a &o!eca 2 parecida com a m)e se!do ela !egra sem $ergo!"a de assumir seus tra(os "istrico82t!ico8social8culturais% ?am&2m "ou$eram di*logos so&re a fa&rica()o de algu!s &o!ecos #ue foram co!stru3dos e #ue !)o podiam a&rir a &oca #ue !)o ti!"am corpo !)o ti!"am &ra(os

per!as e etc% O assu!to girou em tor!o do #uestio!ame!to so&re Tser a partir do terU' Qma pessoa #ue !)o tem um &ra(o ela dei0a de ser uma pessoa> Qma pessoa #ue !)o fala dei0a de ser pessoa> Qma pessoa #ue !)o a!da dei0a de ser pessoa> Ou e!t)o i!$erte!do o #uestio!ame!to para outros tipos de pergu!tas' Qm &ra(o separado de um corpo 2 uma pessoa> Qma per!a separa de um corpo 2 uma pessoa> Qma gra$a()o da $o1 de uma pessoa 2 a pessoa> Afi!al o #ue fa1 eu ser eu> Co!cluiu8se #ue se a pessoa !)o tem um mem&ro de seu corpo e ela !)o fa1 disso o fim de sua $ida ou causa de sofrime!to para si e para os outros esta pessoa 2 capa1 de ser feli1 ple!ame!te ta!to #ua!to uma pessoa #ue possui o seu corpo :perfeito;% Somos seres racio!ais e capa1es de recriar uma !o$a forma de su&stituir a#uilo #ue o mem&ro poderia fa1er em seu estado !atural% $efer%ncias biblio#r&ficas: MOCSOBICV Sil$io% Apre!de!do a $i$er ju!tos' I!$estiga()o so&re 2tica% Floria!polis SC' Sop"os GHHI% WW Co$o Espa(o Filosfico Criati$o' I!$estiga()o 7tica% Floria!polis SC' Sop"os GHHX% WW Somos Fil"os da Plis' I!$estiga!do so&re Pol3tica e Est2tica% Floria!polis SC' Sop"os GHHI% WW Co$o Espa(o Filosfico Criati$o' I!$estiga()o Pol3tica e 7st2tica% Floria!polis SC' Sop"os GHHX% ?6O@AL Al&erto% O Desafio do Pe!sar so&re o pe!sar' I!$estiga!do so&re teoria do co!"ecime!to% Floria!polis SC' Sop"os GHHI% C6AQY @arile!a% Co!$ite Z filosofia% [ ed% S)o Paulo' \tica IJJ]% ARAC6A @aria L4cia de Arruda+ @AR?ICS @aria 6ele!a Pires% Filosofa!do' I!trodu()o Z Filosofia% G ed% S)o Paulo% @oder!a IJJX% GALLO Sil$io e NO6AC Malter Omar% Filosofia !o E!si!o @2dio% Petrpolis' Bo1es GHHH% LADEIRA Idali!a+ CALDAS Sara"% Fa!toc"e ^ CIA% S2rie' Pe!same!to e a()o !o magist2rio% Editora Scipio!e IJ]J% @ARACGOC Cristia!e% Qm fa!toc"e com a cara da ge!te% Re$ista Co$a escola a!o PP C_I]R p% RR8R[% S)o Paulo' A&ril GHHO%