Raz. Verbal I Semestre

I E CSAR VALLEJO AURAHU
RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO
SECUNDARIA
SEMANA 1
COMPRENSIN DE
LECTURA
PEDALEANDOS SE LLEGA AL FUTURO

El siglo XIX se caracteriza, entre otras cosas, por el
despegue del desarrollo tcnico e industrial En l, mucho
tiempo despus de descubrimiento de la rueda, se invent la bicicleta. Este vehculo ha acompaado
desde entonces al ser humano. Este nuevo medio de
transporte ha ido mejorando su estructura y sus
componentes
en beneficio de la seguridad y del rendi miento.
La rueda ha existido al menos desde hace 5000 aos y
es curioso que se tardara tanto tiempo en combinar dos
ruedas para hacer un vehculo manejable. Los
ingenieros romanos disponan de la capacidad
tcnica necesaria para disear una bicicleta. Los ingenieros franceses e italianos del Renacimiento coches de cuatro ruedas, pero nunca un vehculo tan sencillo de tan solo dos ruedas.
Esto es suficiente para considerar extraordinariamente importante la invencin de la bicicleta.
La bicicleta apareci hacia 1866 y adquiri una popularidad inmediata por ser un medio de
transporte sencillo y manejable, si bien las primeras versiones podan resultar fatales en ciertas
situaciones; los pedales estaban fijos a la rueda motriz y no tenan sistema de frenos. Cuesta
abajo, el ciclista tena que mantener los pies en los pedales y controlar la velocidad como mejor
pudiera. Si no lo lograba, lo ms probables
que se viera arrastrado a una desenfrenada carrera con consecuencias imprevisibles. En cambio,
las rr denas bicicletas poseen sistemas de control: rueda libre y frenos manual y de pie que
unidos permite-controlar plenamente la mquina. Desde entonces hasta hoy, mltiples han sido
las mejoras en cuanto diseo y materiales, que han hecho de la bicicleta un vehculo popular entre
todo tipo de gente.
Las primeras bicicletas, llamadas caballo de dandy, hicieron su aparicin en la dcada de
1790. Nc tenan pedales y los ciclistas deban empujarla con sus propios pies y alcanzaban
velocidades de hasta 15 km/h. El velocpedo fue inventado en 1861. Fue la primera bicicleta con
freno, pero no tena cadena - velocidades, y los pedales hacan girar la rueda delantera. En
1870 se invent el biciclo (ver imagen superior). Para montar sobre el asiento, los ciclistas
utilizaban un pequeo peldao situado encima de a rueda trasera. Poda alcanzar hasta 30
km/h. La primera bicicleta a pedales conectada a la rueda trasera por una cadena apareci en la
dcada de 1880. Las velocidades se aadieron despus de 1900 y permiten que el pedaleo no sea
tan difcil. El perodo culminante de la bicicleta se sita entre los aos 1890 y 1940. durante los
cuales fue el principal medio de transporte de obreros, empleados, campesinos, carteros y
mdicos. En cierto modo, fue el primer vehculo individual y enseguida se convirti en un
smbolo de libertad.
Las bicicletas, como los patines o los monopatines, son mquinas que requieren de la traccin
humana para moverse. Es decir, son las personas las que les facilitan la energa. Por esta razn
se puede decir que el motor de una bicicleta es el ser humano. De ah que, desde hace dcadas,
viene siendo frecuente que distintos grupos de presin medioambientales, las autoridades
municipales en las grandes ciudades del mundo desarrollado fomenten o, al menos, no
dificulten, el uso de la bicicleta como el medio de transporte ms ecolgico. Se impone la
necesidad de infraestructuras para canalizar esta nueva conciencia cvica. Ciudades como
Amsterdam son pioneras en este sentido. La intervencin gubernativa debe, pues.
encaminarse a propiciar la iniciativa ciudadana para adoptar la saludable decisin de utilizar
la energa muscular como sustituta, en lo posible, de otras energas ms contaminantes, menos
limpias y ms costosas. El uso de la bicicleta es deporte, es salud, es ahorro y es, en definitiva
calidad de vida. (Adaptacin)
PROFESOR : PERCY JU. SOTO VALDEZ
SECUNDARIA
VOCABULARIO Y CONTEXTO
1. Relaciona las palabras del recuadro con sus respectivos
significados. Escrbelas en las lneas en blanco.
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
6. __________________
Etapa de impulso inicial que conduce a un crecimiento

autosostenido.
Delinear una figura.
Aspecto particular y diverso de una cosa.
Que no tiene freno, contencin o moderacin.
Que no se puede prever.
7.
__________________
Cada uno de los tramos de una escalera.
8.
__________________
9.
__________________
Relativo a lo ms elevado o importante de una cosa.
10. __________________
11. __________________
pionera
12.peldao
__________________
fomentar disear
Accin de tirar o arrastrar algo para moverlo.

Aumentar la actividad o intensidad de algo.
infraestructura
desenfrenada
canalizar
imprevisible
traccin
despegue
versin
culminante
Conjunto de servicios bsicos en la creacin de una

organizacin.
Hacer que algo vaya hacia donde se quiere.
Persona que inicia una actividad nueva.
2. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro

anterior. Escrbelas en las lneas en blanco. Haz las modificaciones
gramaticales pertinentes.
1. El arquitecto Oscar Niemeyer_____________y
ejecut
importantes
edificios
pblicos en Brasilia.
2. En el cine hemos apreciado varias ___________de la tragedia Hamlet.
3. El ministro opina que el prximo ao se producir el ___________de
la industria
textil.
4. Por subir tan rpido, tropez con un__________y se lastim la rodilla.
5. El fuerte ruido hizo que los caballos salieran en una carrera__________
6. El alto nivel de contaminacin producir daos____________en nuestro planeta.
7. Su obra_______________se dio con la publicacin de su ltima coleccin de
cuentos.
8. El arado se mova gracias a la_____________de dos bueyes que tiraban de l.
9. Para un mejor desarrollo fsico de los alumnos es importante __________el
deporte
10. La educacin tcnica exige que las escuelas cuenten con la_________necesaria.
SECUNDARIA
11. Se deben_______________las energas de los nios con la prctica de las actividades
artsticas.
12. Flora Tristn fue________________en la defensa de los derechos sociales de los
trabajadores .
3. Identifica cuatro partes importantes en una bicicleta moderna. De

acuerdo a los conceptos que se describen, escribe su nombre tcnico en
los recuadros correspondientes.
Estn compuestos por un

sistema de transmisin que
va desde una palanca situada en el manillar hasta las
zapatas, que por presin
detienen el movimiento de
las ruedas.
Es largo y estrecho y est fabricado en plstico

ligero. La superficie es
muy pequea, con lo que
se consigue la mayor comodidad posible en el
pedaleo.
Estn fabricados en un
material ligero y muy resistente. Transmiten el impulso de las piernas del ciclista a los platos. Las bicicletas de profesionales
suelen llevar dos platos.
Estn unidos a los platos,

fijados a la rueda trasera
por medio de la cadena. La
relacin numrica entre los
dientes de uno y otro es lo
que
se
denomina
d e s a rrollo.
4. A modo de resumen del texto ledo, compltalo utilizando los

trminos que aparecen en el recuadro de abajo.
Durante el siglo XIX, caracterizado por su desarrollo tcnico e industrial, fue
la _______ en que se invent la bicicleta. En beneficio de la____________De los
ciclistas y del
__________de
la
mquina,
este
vehculo
fue
Parece __________ que este vehculo de transporte tan _____________
y de
paulatinamente mejorando su presentacin.

solo dos ruedas haya tardado tanto en inventarse y desarrollarse si se tiene
en cuenta que la rueda ha _________ desde hace cinco mil aos.
Como la bicicleta en sus primeras versiones tena los pedales fijos y careca
de sistema de___________ , cuando el ciclista se desplazaba cuesta __________
, si no lograba controlar la velocidad, poda enfrentarse a situaciones de
__________ imprevisibles. Para llegar a la concepcin de la bicicleta como es
en la__________
, este medio de transporte ha debido __________Por
sucesivas___________. Entre ellas podemos mencionar el caballo de dandy,

el velocpedo y el biciclo.
SECUNDARIA
La bicicleta se convirti en un smbolo de __________
para muchos
trabajadores como obreros, empleados, campesinos, carteros y mdicos que

_________ de los servicios de un medio de transporte rpido e _________
Es importante tener en cuenta que las bicicletas son mquinas que se
mueven con la fuerza
___________ de los seres humanos, por lo que se han
convertido en un medio de transporte
_____________es
decir,
no
contaminante del medio____________
En consecuencia, se debe propiciar un uso ms frecuente y sistemtico de

este vehculo que utiliza la ____________
humana como ___________
en
sustitucin de otros que resultan ms _____________y que ponen en riesen la

vida de los transentes.
costosos - ambiente - pasar - individual - consecuencias - libertad increble - sencillo - abajo - poca - muscular - frenos transformaciones - ecolgico - actualidad - seguridad combustible requeran - energa - rendimiento - existido
De
acuerdo al contenido del texto ledo, dentro de los parntesis escribe si

las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (E).
1. Poco despus del descubrimiento de la rueda se invent la bicicleta. (
2. A pesar de su sencillez, la bicicleta se considera un invento sumamente

importante.
3. Este medio de transporte ha resultado ser una mquina demasiado compleja.

(
4. Al carecer de sistema de frenos, las antiguas bicicletas no ofrecan riesgos.

(
5. Los biciclos requeran, para montar sobre el asiento, de un pequeo peldao.

(
6. Es solo en el siglo XX que se concibe la bicicleta tal como es en la actualidad.

(
7. Esta mquina, en realidad, no ha sufrido muchas transformaciones en su

estructura.
8. La bicicleta a pedales conectada a la rueda trasera por una cadena apareci en

1880.
SECUNDARIA
9. El movimiento que desarrollan las bicicletas no requieren de la traccin

humana.
10. Es un medio de transporte ecolgico porque no contamina el medio ambiente.

(
11. La energa muscular es menos limpia y ms costosa que la energa de la

gasolina.
12. No es recomendable el uso de la bicicleta porque no proporciona salud. (
EL
RAZONAMIENTO
Objetivo:
Reconocer la importancia de mejorar los niveles de comprensin
lectora.
En
este
curso
vamos
encargarnos
razonamiento verbal, es decir del
del
estudio
del
Razonamiento mediante el
lenguaje.
En todo momento nos encontramos razonando con el lenguaje.
Cuando nos esforzamos por entender las ideas de un texto;
cuando averiguamos el significado de una palabra que no
conocemos; cuando establecemos relaciones analgicas entre la
palabra . Pero QU ES EL RAZONAMIENTO VERBAL? Esta
pregunta involucra tres elementos o tener en cuenta
Hombre
Inteligencia
Lenguaje
El Hombre, porque es el ser que piensa, debido a que es un ser de

carencias que necesita inventarse su vida y puede hacerlo gracias a su
capacidad pensante.
La inteligencia, puesto que es la capacidad que tiene el hombre de
resolver situaciones nuevas , hace de l un ser inteligente.
SECUNDARIA
El lenguaje, ya que el hombre es un ser que piensa a travs del

lenguaje. Por ello, lenguaje y pensamiento son como las dos caras de
una hoja; y, es gracias al lenguaje que podemos definirnos como
hombres.
Por
tanto:
El razonamiento
verbal es el uso inteligente que hace el hombre
del lenguaje. Favorece el desarrollo de la comprensin verbal
(textos) y el incremento de la fluidez verbal ( lxico).
Vocabulario Bsico de
la unidad
1- Musito: susurrar, ronronear, farfullar , balbucear.
2- Educirlo: deducir , inferir , concluir , sacar, hilar.
3- Arlequn : ridculo , bufo , birria , extravagante.
4- Calchona: fantasma , aparicin , bruja , espectro.
5- Caos: desconcierto , confusin , lo , enredo , embrollo.
6- Intranquilo: inquieto , agitado , turbado , desazonado , desasosegado.
7- Lacerar: magullar , desgarrar , herir , daar , lastimar.
8- Cesar: acabar , finalizar , terminar , concluir , amainar.
9- Encorvado: inclinado , doblado , jorobado , torcido , giboso.
10- Cometido: comisin , encargo , asignacin , encomiendo , misin.
11- Deleitado: agradado , encantado , satisfecho , complacido.
12- Desventura: desgracia , desdichado , miseria , calamidad.
13- Injuria: afronta , agravio , ofensa , baldn , menoscabo.
14- Reverencia: veneracin , respeto , acotamiento , respetuosidad.
15- Ceriballo: rostro , huello , vestigio , indicio , marco.
16- Intuir. Adivinar , columbrar , Entrever , vislumbrar.
17- Codorro: terco , obstinado , persistente , cabezn.
18- Vendaval: ventarrn , ventolera , viento , huracn , ventisca.
19- Amenguar: disminuir , menoscabar , dividir , aminorar.
20- Beodo: embriagado , borracho , ebrio , bebido , achispado.
21- Truhn. Pcaro , pillo , tunante , bellaco.
SECUNDARIA
22- Titubear: vacilar , fluctuar , dudar , sospechar.

23- Aprender: estudiar , instruirse , ejercitarse , practicar.
24- Dragonear: alardear , fanfarronear , jactarse , ostentar.
25- Sombro: triste , melanclico , contrito , cetrino.
26- Codicia: avaricia , avidez , ambicin , anhelacin , afn , ansa.
27- Petulancia: engreimiento , presuncin , fatuidad , vanidad , osada.
28- Cavilar: pensar , reflexionar , discurrir , meditar , razonar.
29- Heterclito: irregular , extrao , singular , raro , dispar , desacorde.
30- Fulgurante: brillante , resplandeciente , flgido.
31- Avaro: codicioso , tacao , ruin , rooso , mezquino.
32- Rechifla: abuchea , alborota , bronca , bulla , escndalo.
33- Dadivoso: desprendido , desinteresado , esplndido , generoso ,
caritativo.
34- Alczar: palacio , ciudadela , castillo , fortaleza.
35- Amistad: afecto , inclinacin , aficin , camaradera , armona.
36- Peascoso: escabroso , pedregoso , rocoso guijarroso , rupestre.
37- Rpido: vertiginoso , ligero . veloz , raudo , pronto.
38- Vaticinio: prediccin , pronstico ,profeca , adivinacin.
39- Amenaza: advertencia , intimidacin , amago , reto , ultimtum.
40- Glido: glacial , fro , helado , congelado , aterido , crudo.
41- Adversario: contrario , enemigo , antagonista , oponente.
42- Magnate: ilustre , distinguido , prcer , grande , eximio.
43- Recadero: mensajero , cosario , mandadero , botones.
44- Enjuto: flaco , delgado , seco , canijo , magro , frgil.
45- Ddiva: don , obsequio , presente , regalo , donativo , limosna.
46- Sucinto: ceido , breve , recogido , lacnico , extractado.
47- Erudito: autoridad , bachiller , clrigo , cientfico , culto.
48- Aborigen: autctono , indgena , natural , originario.
49- Abocetar: esbozar , insinuar , bosquejar , perfilar.
50- Frtil: copioso , pinge , abundante , ptimo , productivo.
51- Dirimir: disolver , deshacer , romper , interrumpir , anular , diluir.
52- Porfa: disputa , discusin , contienda , polmica , discordia.
53- Convite: gape , comida , festn , fiesta , pipiripao.
SECUNDARIA
54- Amartelar: enamorar , galantear , flirtear.

55- Rebasar: exceder , sobrepasar , pasar , colmar , rebosar.
56- Cadalso: patbulo , tarima , estrado , tablado.
57- Mendaz: embustero , mentiroso , cuentista , falso.
58- Cercenar: limitar , abreviar ,reducir , disminuir , restringir.
59- Trufa: patraa , mentira , bola , paparrucha.
60- Torvar: irritar , enfadar , encolerizar , exasperar.
SEMANA 2
LOS CAZADORES
(Fbula)
Se trataba de dos cazadores. Uno haba cazado un zorro, el otro, un reno.
Ambos regresaban satisfechos a sus hogares.
El que haba cazado al zorro dijo al otro:
-
Hermosa piel de reno llevas!
Tambin la de tu zorro es hermosa, amigo.
S, - dijo el primero- pero la ma tiene mas pelos.
Eso no es cierto, ms pelos tiene la ma.

En su tercera porfa, se sentaron en el suelo para dirimir la contienda,
contando los pelos
de sus respectivas pieles.
Y en tanto contaban los pelos de las pieles, seguan disputando.

Tanto discutieron, sin que ninguno cediera, que ambos murieron
congelados por la nieve.
I.
Despus de haber ledo atentamente el texto, realiza los

siguientes ejercicios marcando con una X la alternativa
correcta.
1.Los cazadores estaban satisfechos porque
a) Haba sido un da tranquilo.
c) Amistaron.
b) Tuvieron una buena caza.
d) Cazaron diversidad de
animales.
SECUNDARIA
2. La razn por la que ambos cazadores discutieron fue:

a) Por la piel de los animales.
c) Por la cantidad de pelo de los
animales.
b) Por envidia.
d) Se disputaban a los dos
animales.
3. Murieron congelados por la nieve porque:
a) Se extraviaron.
b) Se quedaron dormidos.
c) Ambos decidieron morir as.

d) Entraron en una discusin intil.
4. Cul es el mensaje del texto ledo?

a) No debemos de enemistarnos. c) Debemos cazar sin compaa.
b) No hay que ser envidiosos.
d) Ser porfiado trae malas
consecuencias.
5. El animal que tenia mayor cantidad de pelos fue:

a) La zorra.
c) El reno.
b) Los dos tenan igual.
d) No se sabe.
II. Sinnimos: Marca el sinnimo que corresponde a la palabra que esta

subrayada.
1. Regresaron satisfechos a sus hogares
a) cansados
b) contentos
c) tristes
d)
c)disgusto
d)disputa
disgustados.
2. Su tercera porfa los perjudico.
a)insistencia
b)orgullo
3. Ambos cazadores comenzaron una intil contienda

a) pelea
b) caza
c) divisin
d) amistad
4. Se sentaron en el suelo para dirimir la disputa.

a) acabar
b) concertar
iniciar
5. Tanto discutieron sin que uno cediera.
c) resolver
d)
SECUNDARIA
a) amistase
b) renunciaron
c) se calmara
d)
ganase.
III. Antnimos : subraya el antnimo de la palabra que esta subrayada.
1. La piel de reno era hermosa.
a)Maravillosa,
b) Grotesca,
c) Magnifica,
d) Ridcula,
2. Segua disputando por los pelos de las pieles.

a) Armonizando,
b) Conversando,
c) Debatiendo,
d)Discutiendo.
3. Los cazadores eran amigos.
a) Facinerosos,
b) Unidos,
c) Enemigos,
d)
c) Real,
d)
Compaeros.
4. No era cierto que tuviera mas pelos.
a) Irreal,
b) Verdico,
Atento.
5. Murieron congelados por la nieve.
a) Helados,
IV. ORACIONES
b) Aprisionados, c) Acalorados,
d) Ahogados.
INCOMPLETAS. Subraya la alternativa correcta que
complete el sentido de la oracin de acuerdo a la lectura.

1. Uno haba cazado un zorro ,el .................. un reno,
a) hombre
b) otro
c) cazador
d)
Ambos
2. En su tercera porfa se sentaron en el ................ para dirimir
la.....................
a) Banco - medida
b) suelo-contienda
hielo-piel
c)
roca-calidad
d)
SECUNDARIA
3. Comenzaron a contar los pelo de sus .................... pieles.

a) Otras
4.
La
b) respectivas
nieve
los
c) disputas
sorprendi
en
d) diferentes
plena
................y
murieron .......................
a) Disputa - congelados
b) caza - discutiendo
c) faena - cansados
d)
nieve
discutiendo.
5. Ambos........................satisfechos a sus hogares.
a) regresaban
b) ingresaron
c)salieron
d)
estaban
V. SUBRAYA DOS ANTNIMOS DE LAS PALABRAS DEL CUADRO
1) Analfabeto
ignorante
2) Benigno
3) destruirse
4) Eficacia
5) Emitir
eficiente
6) Higiene
7) Cautela
8) Jefe
9) Adicin
10)
bondados
1) culto
2) sabio
3)
1) duro
2) bueno
3) inclemente
1) sacar
2) construir
3) edificar
1) deficiencia
2) ineficiencia
3)
1) crear
2) inventar
3) cantar
1) infeccin
2) suciedad
3) limpio
1) confianza
2) descuido
3) calma
1) mximo
2) criado
3) empleado
1) suma
2) disminucin
3) resta
1) amigable
2) daoso
3)
enemigo
VI.-MARCA LA ANALOGA QUE CORRESPONDA
1.- CUADRO: PARED 2.- GALLINA: CACAREAR
3.-AYER: MAANA
SECUNDARIA
a) flor: bosque
a) pato: parlar
a) da :
noche
b) dibujo: nuevo
b) pollo: piar
c) alfombra: piso
c) burro: relinchar
d) adorno: chimenea
4.- PEZ: ESCAMA
d) gorrin: cantar
5.- SOL: CALOR
b) pasado: futuro
c) siglo: mes
d) blanco: negro
6.-
MIEL:
DULCE
a) pelusa: chompa
a) viento: fri
a)
chocolate: rico
a) ala: sombrero
b) pena: muerto
b) hielo: fro
c) gallo: cresta
c) foco: luz
c) aj: picante
c) hombre: piel
d) madre: ternura
d) blanca: azcar
7.- ESMERALDA: VERDE
8.- FRUTERO: FRUTA
9.- AVE:
JAULA
a) cuarzo: rosado
a) salsero: sal
a)
ratn:
ratonera
b) rub: rojo
b) estante: libro
c) amarillo: oro
c) panera: pan
d) azul: zafiro
d) cajetilla: cigarros
zoolgico
b) pez: pecera
c) florero: flor
d)
mono:
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SEMANA 3
EL ABOMINABLE HOMBRE DE LAS NIEVES
palabra monstruo
son:1. Produccin contra el orden regular de la naturaleza. 2. Ser
fantstico que causa espanto. 3. Cosa excesivamente grande o
extraordinaria en cualquier lnea. 4. Persona o cosa muy fea. 5.
Segn las enciclopedias, los significados de la
Persona muy cruel y perversa.

Fue en las nevadas faldas del majestuoso monte Everest el
ms alto de los picos del planeta en donde naci la
leyenda del Yeti, el cual es el ms vigente y misterioso de los
monstruos posibles. En las leyendas tradicionales tibetanas se
habla de un ser prodigioso que habita al sur del Himalaya, el
Yeti. Aunque nunca nadie ha conseguido verlo, son muchos los
que han rastreado sus enormes huellas en la nieve.
metros,
era el gran reto al que aspiraban todos los alpinistas a principios de la
dcada de 1950. Hubo que esperar a 1954 para que el neozelands
Edmund Percival Hillary se convirtiera en el primer hombre en
realizar la gesta de conquistar la cumbre de este pico. No obstante, antes que l otros haban
intentado esta hazaa.
Estos alpinistas fracasaron en su intento de llegar a la cima, pero realizaron un importante
hallazgo: las primeras fotografas cerca de 30 centmetros y estaban profundamente hundidas en
la nieve,lo que indicaba una gran presin del pie. Los resultados de los anlisis permitieron
especular a los expertos que aquellas pisadas correspondan a un enorme primate bpedo. Estas
conclusiones alimentaron el inters en el mundo occidental por este enigmtico personaje.
La culminacin del Everest, con sus imponentes 8848
Los europeos, y en especial los britnicos, siempre vidos por explorar nuevos territorios
y descubrir misterios ocultos, no perdieron el tiempo y as, en los aos siguientes,
proliferaron las expediciones al Himalaya con el objetivo de descubrir a aquel ser enigmtico
que ya empezaba a ser conocido como el "abominable hombre de las nieves". Muchos grupos
de aventureros, a partir de 1954, recorrieron la zona en busca del famoso Yeti. Pero sus
investigaciones no consiguieron aclarar el misterio, sino todo lo contrario, lo avivaron, ya que se
lleg a la conclusin de que las pisadas pertenecan a una especie de mamfero no clasificada.
Cada una de las expediciones que se iban sucediendo contradeca las hiptesis formuladas
por las anteriores.
Edmund Percival Hillary, el explorador que conquist la cima del Everest, decidi
encabezar una exploracin en 1959, a instancias de su sherpa o gua, quien le haba dicho
que haba visto al Yeti unos aos antes. La batida dur diez meses, pero todo fue en vano. Lo
nico que consiguieron fue una mata de pelo que les haba sido entregada por unos nativos que
aseguraban haber visto al Yeti, a quien describieron como una especie de oso gigantesco.
Pero los tibetanos no son los nicos que afirman haber tenido un encuentro con el
abominable hombre de las nieves. El clebre alpinista britnico Don Whilans afirm que se
haba topado con el Yeti en una de sus exploraciones. Lo describi como un ser de gran
estatura sobrepasaba los 2 metros, cubierto por una piel marrn oscura. Tena una frente
estrecha bajo la cual se adivinaban unos ojos hundidos, una prominente mandbula y una
dentadura que infunda terror. Cuando se encontr frente a l. Whilans observ que el monstruo,
mientras andaba, mantena muy separadas las piernas: por otra parte, los brazos eran tan
largos que casi los arrastraba. Este relato del Yeti fue el que sent las bases de las que, desde
entonces, ha sido su representacin clsica.
Da igual que apenas se pueda afirmar su existencia. El hecho es que nadie discute su
condicin de ser poderoso y extraordinario. En general, lo encontremos en los picos nevados ms
lejanos o en un laboratorio de gentica o en el espacio exterior, los monstruos continuarn
fascinndonos y aterrorizndonos, quiz porque, muy en el fondo, son parte de nosotros
mismos.
(Adaptacin)
VOCABULARIO Y CONTEXTO
Lee cada una de las siguientes oraciones prestando atencin a las
palabras en negrita. Luego, tomando en cuenta la relacin numerada
de significados que te presentamos ms abajo, escribe dentro de los
parntesis el nmero que corresponda al significado de la palabra en
SECUNDARIA
negrita. Observa el modelo.
1. La culminacin ( 3 ) del Everest era el gran reto ( 11 ) para los alpinistas.

2. Esta gesta ( ) la realiz el neozelands Edmund Percival Hillary en 1954.
3. l fue el primer hombre en llegar a la cima ( ) del imponente ( ) Everest.
4. Fue en las nevadas faldas de este majestuoso ( ) monte donde naci la leyenda del
Yeti.
5. La existencia de un ser prodigioso ( ) se mantiene vigente ( ) en las leyendas
tibetanas.
6. Son muchos los que han rastreado ( ) sus huellas en la nieve.
7.
8.
9.
10.
Muchos grupos de aventureros ( ) de la dcada ( ) de 1950 recorrieron la zona.

Un importante hallazgo fueron las primeras fotografas de unas inslitas ( ) pisadas.
Los resultados de los anlisis ( ) permitieron especular ( ) a los expertos.
Las pisadas de este enigmtico ( ) personaje corresponda a un enorme primate (
bpedo (
11.
12.
13.
14.
15.
Los europeos estaban siempre vidos ( ) por explorar nuevos territorios.

En los aos siguientes proliferaron ( ) las expediciones al Himalaya.
El Yeti comenzaba a ser conocido como el abominable ( ) hombre de las nieves.
Cada una de las expediciones contradeca las hiptesis ( ) que se formulaban (
A instancias ( ) de su gua, Hillary encabez en 1959 una exploracin ( ).
).
16. La batida ( ) dur diez das, pero solo encontraron una mata ( ) de pelos.
17. El alpinista Whilans afirm que l se haba topado ( ) con el Yeti.
18. Lo describi con frente estrecha y una prominente (
) mandbula.
19. Adems posea una dentadura que infunda ( ) terror.

20. En conclusin, los monstruos continuarn fascinndonos (
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
Efecto de buscar siguiendo el rastro, huella o

pista.
Se aplica a todo aquello que tiene duracin y
actualidad.
Llegada al punto ms importante de algo.
Que tiene grandeza y superioridad sobre
otros.
Que sobresale por encima de lo que est a
su alrededor.
Conjunto de hazaas o hechos heroicos.
Que se refiere a todo ser fuera de lo comn o
sobrenatural.
Que tiene dos pies o patas
Provocaba cierto estado de nimo o
sentimiento.
Se aplica a las cosas que no son comunes ni
acostumbradas.
Hecho de desafiar o de afrontar una situacin
con valenta.
Que posee alguna cualidad extraordinaria.
Que estn ansiosos de conseguir algo.
Se multiplicaron rpidamente.
Efecto de encontrar a alguien
repentinamente.
Parte ms alta de una montaa; cumbre.
17)
) y aterrorizndonos
Relativo a un orden de mamferos como los

gorilas y chimpancs.
18)
Que son aficionados a afrontar acciones

peligrosas.
19)
Recorrido de un lugar con la intencin de

conocerlo.
20)
Conjunto o porcin de algo (como cabello).
21)
Pensaban en trminos claros y precisos.
22)
Que desagrada profundamente.
23)
Formar y ordenar en la mente ideas o

conceptos sobre un hecho o asunto.
24)
Estudio de una cosa en sus partes para

saber en qu consiste.
25)
Que encierra algo muy difcil de comprender.
26)
Grupo de personas coordinado para

encontrar algo perdido o escondido.
27)
Suposicin de que algo es posible.
28)
Peticin o splica que se repite.
SECUNDARIA
29)
Atrayndonos de manera irresistible.
30)
Perodo d diez aos
fracasaron - proliferaron - vidos bpedos - enigmtica - vigente - hiptesis abominable - inslitas - imponente
Tomando en cuenta las palabras del recuadro, completa con un antnimo las
siguientes preguntas relacionadas con el texto ledo.
1.
El Yeti es un monstruo muy

conocido en la actualidad?
Himalaya para encontrar al Yeti?

Al contrario, estas
expediciones______________en la dcada
de 1950.
A pesar de los intentos, su existencia

sigue siendo______________.
2.
La descripcin ms difundida lo
presenta como un ser de aspecto
atractivo?
Lo describen ms bien como un
hombre de
apariencia_______________.
3.
6.
Todo lo que se viene afirmando sobre el

Yeti son certezas?
No, ests afirmaciones no pasan de
ser_________________.
1.
bsqueda?
Su leyenda de personaje monstruoso ya

est olvidada?
No, por esa poca ellos

estaban______________ por explorar
nuevos territorios.
No obstante el tiempo transcurrido, su

misterio sigue_________________.
4.
Las fotografas muestran que sus

pisadas son normales?
No, estas fotografas muestran pisadas
que son_________________.
5.
Se trata simplemente de un animal
cuadrpedo?
No, este personaje ms bien pertenece
al orden de los
primates______________.
1.
Escasearon las expediciones al
Podemos considerar a estos

exploradores como indiferentes en su
2.
La altura del Everest tienen un

aspecto insignificante?
Al contrario, la altura que presenta

es_______________.
3.
Muchos alpinistas triunfaron en su

propsito de llegar a la cima del
Everest?
No, muchos de ellos_______________en
su intento de alcanzar la cima.
Escribe el nombre de cada uno de estos monstruos y luego, haz un breve comentario acerca
de ellos estableciendo sus semejanzas y diferencias.
SECUNDARIA
_____________
_____________
______________
______________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________
EL TEMA
Objetivo:
Lograr que los alumnos reconozcan la jerarqua de las ideas en un
texto para mejorar sus niveles de comprensin de lectura.
Definicin: El tema es el asunto o idea clave del que se habla

en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto, de
La holografa es una tcnica
manera muy general. El tema suele estar expresado en el ttulo de
fotogrfica basada en el empleo
texto.
del lser. Fue inventada en 1947
Observa este ejemplo.
por Denis Gabor, quien recibi el
Observa este ejemplo
Premio Novel de Fsica en 1971
por
este
aporte
cientfico.
Sin
embargo slo hasta la dcada del

60,
con
lser,
se
el
descubrimiento
pudieron
producir
empezar
del
a
hologramas
eficientemente.
Actualmente
se
trabaja en laboratorios especiales

para
producir
colores
holovideos
(actualmente
monocromticos).
Adems,
en
son

que
permita la interaccin entre el
las
De Denis Gabor?.........
No
De lser?.......................
No
De los holovideos
en colores?......................
No
De la holografa?...........
se
pretende desarrollar un sistema

usuario
De qu se habla todo el tiempo?
imgenes
Por lo tanto , la holografa es el

tema del texto.
SECUNDARIA
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
1. CUL SERA? Debajo de cada texto, marca el ttulo que te
parece ms adecuado.
Desde hace muchos aos,
los
departamentos
de
polica de muchos pases
suelen
requerir
los
servicios de los llamados
psicodetectives. Se trata
de hombres y mujeres que
usan el poder de sus
mentes para hallar a
personas desaparecidas.
Mediante un talento nico
y especial, y un trabajo de
concentracin muy fuerte,
estas
personas
son
capaces de visualizar a
la persona desaparecida y
revelar
cul
es
su
paradero. Uno de los
expertos en esta tcnica
fue Gerald Croiset, nacido
en Holanda en 1909.
Los psicodetectives
La casa del futuro se

limpiara sola, pues todos los
artefactos
sern
autosuficientes.
En
esta
nueva vivienda
existirn
aspiradoras que, con slo
programarlas,
limpiaran
todos
los
sectores
y
volatizarn los residuos que
recojan. Los baos estarn
equipados con un nuevo
modelo de water
que
siempre estar impecable.
En cuanto a las compras,
ser un placer hacerlas. Los
supermercados dispondrn
de un scanner especial que,
en un instante, leer todos
los contenidos del carrito,
sin necesidad de sacarlos de
La limpieza domstica
en el futuro
LosEn
procedimientos
los psicodetectives
Adelantos
un primer de
momento,
la imagen
Las domsticos
aplicacionesdel
de
tridimensional asom tmidamente en las
la
imagen
futuro
pantallas de cine. Al poco tiempo, la
tridimensional en la
televisin
tambin
se
sum
a
este
singular
ciruga.
Gerald Croiset, el ms famoso psicodetective
Las aspiradoras
fenmeno que aumenta el horizonte visual
La
imagen
inteligentes.
del espectador . Hoy, esta forma de
tridimensional en el
percibir
la SE
realidad
ha desarrollado
hacia
cine la
y la televisin.
2. DE
QUE
TRATA?
Lee el texto.
Luego marca
otras
utilidades. Sus aplicaciones son
El desarrollo de la
alternativa
mejor
se trata.
increbles, porque
ejemplo,
enexprese
el campode
de qu
la
imagen
medicina: un exclusivo robot permite
tridimensional
a
simular una operacin de ciruga (y, por
travs del tiempo.
supuesto
, todos
susVALDEZ
riesgos), observando
PROFESOR
: PERCY
JU. SOTO
al paciente en sus tres dimensiones.
SECUNDARIA
3. CHISTES DE MEDICOS. Qu titulo
le pondra a cada
chiste? Escoge entre los siguientes y escrbelos encima.

* Seguridad
*Distracciones *No es vejez * Amnesia *
Autosugestin *Pronto remedio
Un sujeto va desesperado
al mdico.
-
Doctor.
favor He
Aydeme
por
perdido por
completo la memoria!
-
Tranquilo.
Seor,
En la sala de un hospital
Foncho
tres
Entonces consult con un
pacientes
recin
-Cuando me operaron -dice
mtodo infalible para curar
uno- me dejaron una tijera
a sus enfermos. Al llegar a
adentro.
la consulta, el mdico le
-A
Sintese y dgame desde
parecido:
El
Desde
cundo
qu
doctor?
me
sucedi algo
me
dejaron
tercero
los
dijo:
-
frase y, efectivamente, se
entra
mdico
entiendo lo que me pasa
fuerte dolor en la pierna
Durante
El doctor lo examina y
siento bien, pero durante
al final le dice:
el
tengo
la
cara
- No se preocupe por ese
congestionada
no
dolorcito en la pierna.
puedo respirar. Me falta
da
la
Son cosas de la edad.
El
el aire .
paciente,
le
- Y ahora?
furioso,
noche
me
Se siente
responde:
usted mejor?
-Es usted un inepto!
- Me siento fantstico!
PROFESOR
PERCY
VALDEZ
De: la
edadJU.
noSOTO
puede
ser,
porque la otra pierna tiene
la misma edad y no me
Diga tres veces estoy
pronto,
De
anciano aquejado por un
consultorio
un
Foncho repiti tres veces la
un
al
tena
escucha,
desesperado.
el
que
curado
pregunta: -Alguno de
Un seor va al mdico y
ustedes ha visto
mi
le dice :
sombrero?.
-Vea usted doctor. No
Llega
mal.
mdico
adentro un bistur.
senta
operados conversan .
tranquilo!
cundo.
se
Qu ha hecho?
- Le he aflojado el cuello
cur.
-
Me debe doscientos
soles
dijoseor
el mdico.
Un
le
tena
Diga tres veces
desconfianza
a estoy
los
pagado
-le
respondi
mdicos, pero se enfermo
Foncho.
y
no le qued
mas remedio
que recurrir a uno.
- Esta seguro de que me
curare,
doctor? A veces
puede haber errores, y un

enfermo de diarrea puede
morir de pulmona.
- Qudese tranquilo. Si yo
trato
un
enfermo
de
diarrea, seguro que muere

de diarrea
molesta!
.
SECUNDARIA
4. UN TEXTO TRANCA. Te presentamos un texto difcil para

que pienses en estrategias
tiles. Primero, lelo con
mucha atencin.
La mayor parte de las clulas de un ser vivo tiene una
dotacin Cromosmica formada por dos series de cromosomas
iguales. Es decir, los cromosomas se disponen por pareja.
Las clulas que contienen dos series de cromosomas iguales
se llaman clulas diploides y normalmente se han producido
por Mitosis. Todas las clulas que forman los tejidos del
organismo
son
diploides,
excepto
las
que
intervienen
directamente en la Reproduccin sexual. Estas ltimas clulas

tienen una nica
Serie de cromosomas, se han producido por meiosis y se dice Que
son clulas haploides.
Marca. Cul es el tema del texto? Si dudas, puedes marcar varias
opciones.
La mayor parte de las clulas
Las clulas de los seres
vivos
Tipos de cromosomas
Clulas diploides y haploides
Las clulas
Parejas de cromosomas
Hacerles ver que en todas las oraciones del texto se habla de

las clulas; y concretamente, las de los seres vivos.
Si sigues dudando, prueba esta estrategia para

encontrar el tema:
Hazte la siguiente pregunta para cada una de
las opciones que has escrito.
SECUNDARIA
NO
Entonces, seguro que no es el

tema.
Durante todo el texto

se habla de eso?
Entonces, es muy probable que se

sea el tema.
SI
5. ENCONTRANDO PISTAS. Vuelve a leer el texto anterior y

completa el siguiente esquema.
Tipos de clulas en los seres
vivos
Las que
Las que tienen.........................
tienen.........................
.................... . de cromosomas
..................... de
se llaman clulas.......................
cromosomas
y se producen por.....................
EN MI CUADERNO
Lee el siguiente texto , luego realiza un dibujo que representa mejor
el tema del texto.
Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres metros de
altura. Tienen hojas de un bonito color verde brillante, que crecen en
pares opuestos a lo largo del tallo. Las
flores blancas, con un
delicioso aroma sabor a jazmn, se agrupan en la base de las hojas

formando glomrulos florales de ocho a quince flores. Los frutos que
son verdes
primero, demoran entre ocho y doce meses madurar, y
van pasando del amarillo al rojo

reciben el nombre de cerezas.
Cul es el tema?
escarlata. Por eso estos frutos
SECUNDARIA
SEMANA 4
EL ARTE CREATIVO DE DOBLAR PAPEL
Una materia tan utilizada y delicada como el papel ha servido durante cientos de aos para
desarrollar una de las tcnicas creativas ms conocidas: el doblado de papel o
paproflexia. Conocida en todo el mundo bajo su nombre japons, origami, esta
entretenida prctica en la actualidad es considerada por estudiosos y cientficos como un
valioso mtodo pedaggico.
Para la mayora solo se trata de una actividad recreativa que, a veces, sorprende por la
extraordinaria destreza de sus practicantes y la asombrosa apariencia de sus figuras, como
barcos, muecos y todo tipo de animales; pero para concebir y elaborar estos divertidos y
en ocasiones admirables se ha debido seguir un largo proceso creativo sometido a unas reglas,
desde las ms simples a las ms complejas, en que se unen la esttica, el clculo matemtico
y la habilidad.
No se puede asegurar con exactitud la poca y el lugar en los que surgi tan singular
prctica; algunos autores han sealado la posibilidad de que hubiese nacido en China. La
hiptesis ms aceptada ubica su nacimiento en Japn, lugar en el que su prctica ha sido
comn durante siglos y en el que esta tcnica es conocida con el nombre de origami.
Como consecuencia de los crecientes contactos de Occidente con Japn, la papiroflexia se
difundi ampliamente por Europa durante el siglo XVII usndose en trucos de magia o
juegos de habilidad. Pero fue a partir de la Exposicin Universal de Pars de 1878 cuando
se comenzaron a hacer populares para todo el mundo los modelos tradicionales japoneses
que, desde entonces, han sido recreados por millares de personas siguiendo las mismas
pautas que se conocen hoy en da y que seran reglamentadas y sistematizadas
definitivamente en la dcada de 1950. Ya desde el siglo XIX se haba observado que el
plegado de figuras de papel no era solo una imaginativa forma de creacin artstica o un
mero pasatiempo. sino que adems posea unas interesantes cualidades pedaggicas al
permitir desarrollar de manera grfica mltiples combinaciones geomtricas progresivamente
ms complejas. Muchos de estos modelos suponen un reto para aficionados y cientficos que,
en las ltimas dcadas, han ido creando a partir de las bases de las figuras tradicionales
nuevos diseos cada vez ms difciles y sorprendentes.
La importancia y complejidad de la papiroflexia parte de las estrictas pautas que se han de
seguir para crear las figuras. Su nica materia creativa es el papel, cualesquiera que
sean su cualidad o calidad. siendo opcional la eleccin del color, textura o resistencia al
plegado. Adems es importante elegir el tamao ms idneo para desarrollar cada modelo.
Este modelo debe ejecutarse mediante el plegamiento correcto y ordenado de un papel,
preferentemente de forma cuadrada aunque tambin es habitual utilizar el tringulo
equiltero y el rectngulo, sin que en ningn momento del proceso ste pueda ser
modificado de manera alguna; es decir, no puede ser coloreado, pegado, ni por supuesto
cortado.
De las numerosas bases que se han creado a lo largo de la historia de la papiroflexia las
ms importantes son las cuatro desarrolladas siglos atrs por los japoneses: la corneta, el pez,
el pjaro y la rana. A partir de estas bases, de sus variantes y correlaciones sobre todo
SECUNDARIA
de las dos ltimas indicadas se suele dar comienzo a la mayor parte de los modelos
conocidos.
Los magos de la papiroflexia han creado, en ocasiones, figuras tan extraordinarias que
observando la perfeccin y variabilidad de sus formas resulta imposible pensar que hayan
podido ser obtenidas a partir de pura geometra y sin recurrir a ningn tipo de artimaa
oculta. Pero no se trata de magia sino de una compleja relacin entre la ciencia y la
belleza. Por lo general los creadores suelen difundir entre los resultados de varios aos
de observacin, estudio y prctica.
(Adaptacin)
Relaciona las siguientes palabras con sus respectivos significados.

Escribe en los parntesis el nmero correspondiente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Esttica
Pedagoga
Geometra
Pauta
Proceso
Diseo
Plegar
Textura
Hiptesis
Idneo.
Artimaa
Dcada
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Desarrollo de las diferentes fases de una actividad.

Suposicin de una cosa para sacar de ella una
consecuencia.
Modelo o norma para hacer algo.
Ciencia que se ocupa de la educacin o enseanza.
Hacer doblados en alguna cosa.
Se refiere a lo que tiene aptitud para algo.
Ciencia que trata de la belleza en el arte y en la naturaleza.
Astucia, disimulo para engaar a alguien.
Perodo de diez aos.
Trazado de un modelo.
Estructura de una materia que es percibida por el tacto.
Ciencia matemtica que estudia las medidas y lneas de los
cuerpos.
Las palabras de un idioma no existen aisladamente sino que se relacionan
unas con otras. Estas relaciones pueden ser de diferente naturaleza. Segn
la informacin previa que se te da, completa el sentido de las oraciones.
Escoge los trminos del recuadro que aparece al finalk
1. Un trmino tiene el mismo significado que otro. Ejemplo:
Papiroflexia es una palabra que significa lo mismo que_______________
2. Un trmino est incluido dentro de un concepto mayor que lo define.
Ejemplo: El cuadrado es una_______geomtrica.
3. Un trmino tiene una forma parecida a otra, pero sus significados son diferentes.
Ejemplo: El trmino cualidad no quiere decir lo mismo que_______
4. Un trmino significa una parte que est dentro de un todo. Ejemplo:
Japn es un pas que forma parte del continente de________________
5. Un trmino tiene un significado opuesto a otro trmino. Ejemplo:
La palabra destreza se opone significativamente a_______________
6. Del significado de un trmino se deriva una caracterstica propia del objeto.
Eje plo: Una caracterstica propia de la papiroflexia es el________ del papel.
7. El significado de un trmino permite desarrollar una o varias funciones especiales
Ejemplo: La papiroflexia tiene las funciones de entretener y de_______
8. El significado de un trmino presenta una accin que es causa de la otra.
ejem Muchos aos de prctica en el origami causa___________
asombroso
SECUNDARIA
9. Un trmino en grado positivo se hace ms intenso al llevarlo al grado superlativo.
Ejemplo: Para aprender origami no basta con ver, es necesario saber_______
10. El significado de un trmino tiene proximidad o cercana secuencial a otro.
Ejemplo: En el origanni primero se concibe el diseo y despus______
doblado
De acuerdo alAsia
contenido
ensear
origami
deresultados
la lectura, escoge latorpeza
alternativa correcta.figura
se elabora
calidad
observar
1. La papiroflexia es una tcnica de carcter creativo. Esta condicin implica una

relacin directa con
a) la geometra
b) el arte
c) la magia
2. El clculo matemtico que debemos aplicar para representar las diversas figuras indican su
conexin con
a) la geometra
b) el truco
c) la diversin
3. Cuando se dice que la papiroflexia es tambin un valioso mtodo pedaggico es
porque est vinculado con
a) el pasatiempo
b) el papel
c) la enseanza
4. La hiptesis de que el origami tuvo su origen en el Japn constituye una
a) certeza
b) suposicin
c) negacin
5. El papel utilizado para el plegado debe tener de preferencia una forma
a) cuadrada
b) triangular
c) rectangular
6. La capacidad de poder formar muchas figuras con el doblado de papel indica que el
origami tiene la propiedad de la
a) perfeccin
b) popularidad
a) variabilidad
7. El origamista no utiliza ningn tipo de artimaa oculta durante el proceso del doblado.
Ello significa que no recurre
a) al truco
b) a la improvisacin
c) a la geometra
8. El origami sorprende por la extraordinaria destreza de sus practicantes,
o sea, por su
a) originalidad
b) concentracin
c) habilidad
9. Esta prctica muchas veces compleja supone un reto para aficionados y cientficos,
es decir, implica
a) un desafo
b) una tcnica
c) una recompensa
10. El doblado de papel es un proceso que no puede ser modificado. ello significa que
debemos atenernos a un
a) tipo especial de papel
b) estudio de la geometra
c) conjunto ordenado de pasos
2. Completa la siguiente definicin de la papiroflexia con los trminos que faltan.
La papiroflexia, llamada tambin_____________, es el ____________de
representar animales u objetos utilizando hojas de ____________ que deben ser
___________ siguiendo ciertas____________.
SECUNDARIA
3. Identifica las siguientes figuras del origami y luego, escribe lo que

representan en las lneas en blanco.
_____________
_____________
______________
______________
ANLISIS DE LAS
IDEAS.
Objetivo :
Lograr la capacidad analtica y comprensin en base a un
argumento dado
LA IDEA PRINCIPAL Y LA SECUNDARIA

Un texto bien constituido se organiza, por lo general, alrededor de una
idea . A esa idea lo llamaremos idea principal.
La idea principal de un texto es la que expone su contenido mas
importante
Si
la
quitramos
las
dems
ideas
quedaran
desvinculadas, sin demasiado sentido ni direccin.

Ejemplo:
1)
Los Ruidos De La Ciudad

Los habitantes de las ciudades estn sometidos
a un sin fin de
ruidos. Los automviles, las mquinas utilizadas en las obras, los

aparatos de radio y televisin funcionando a un volumen excesivo,
producen intenssimos ruidos que puedan afectar seriamente
nuestra salud.
En este texto hay una idea principal que esta expresada en la

primera oracin del texto: Los habitantes de la ciudad estn
sometidos a un sin fin de ruidos.
SECUNDARIA
2) La Contaminacin De Las Aguas

La contaminacin de las aguas se manifiesta en fenmenos como las
mareas negras, que suponen una autntica catstrofe ecolgica, o la
ausencia de vida en los ros. La contaminacin del aire, por su parte,
se manifiesta en fenmenos como la lluvia cida , que acaba
destruyendo los bosques, o el agujero de la capa de ozono.
* En este caso, la idea principal del texto podemos expresarla as: La
contaminacin tiene efectos perjudiciales para la naturaleza.
Nota: Es muy frecuente que en el texto haya una oracin en la que
se exprese explcitamente la idea principal . Otras veces en cambio,
esa idea principal no esta explcita, sino hay que elaborarla a partir
de las ideas que se dan en los prrafos.
EJERCICIOS.
I. Reconoce la idea principal en los siguientes textos:
Texto 1
La luz solar es el origen de la vida vegetal y animal no slo de la

tierra, sino tambin del mar. Los rayos solares de mayor longitud
de onda (rojos, amarillos) son absorbidos en primer lugar, las de
onda mas corta (verde, azules) se introducen hasta profundidades
mayores.
a. La luz solar es el origen de la vida vegetal y animal, no solo de
la tierra sino del mar.
b. Las ondas verdes, amarillos, rojas y azules que son absorbidos.
c. Los rayos solares que caen en el mar.
d. Los tipos de onda corta y larga que caen en la tierra.
e. N.A.
Texto 2
El hombre comn puede vivir sin recordar de memoria muchos

hechos, pero algunos son indispensables: El descubrimiento de
SECUNDARIA
Amrica, el da de nuestra independencia , la fecha de cumpleaos

de su mejor amigo.
a. El hombre comn.
b. El cumpleaos de mi mejor amigo.
c. Los hechos indispensables.
d. El recuerdo del hombre.
e. N.A.
EN MI CUADERNO
1.- Escribe un cuento y reconoce la idea principal
2.- Lee este texto con mucha atencin .
TORNADO!
Un tornado es un cono de aire que se desplaza a unos cincuenta
kilmetros por hora, acompaado de fuertes tormentas elctricas. Los
mas destructivos pueden tener hasta un kilmetro y medio de anchura y
estar en contacto con el suelo durante 60 minutos. A su alrededor, el
viento llega alcanzar velocidades de entre 500 y 800 kilmetros por hora.
Los tornados son tan impredecibles como los tiburones, pero bastante
mas peligrosas. Y si no que se lo pregunten a los habitantes de Bratice,
en Nebraska, una ciudad estadounidence que casi fue borrada del mapa
tras el paso del ltimo tornado, hace unos meses. Se mueven
silenciosamente y arrasan todo lo que encuentran a su paso.
- Responde :En qu prrafo hay mas concentracin de ideas
principales?
..................................................................................................
- Relee el texto tornado! y, en tu cuaderno, escribe la idea principal
que responde a cada pregunta.
SECUNDARIA
a. -Qu es un tornado?
b. -Qu caractersticas tienen los mas destructivos?
c. -Qu velocidad alcanza el viento a su alrededor?
d. -Qu otras dos caractersticas tiene los tornados?
3. Lee el siguiente texto:
El agua en Marte
Desde
que
los
cientficos
fotografas tomadas
descubrieron,
en
las
por los mdulos orbitales
Mariner 9 y Viking, unas redes de canales sinuosos

en el hemisferio sur del planeta rojo, nadie pone en
duda que en Marte hay agua o que al menos la hubo.
Se estima que hace 3000 millones de aos, las
aguas inundaban grandes extensiones de la superficie marciana,
formando canales de mas de 1 000 km de
Longitud y con un
caudal .... 10 000 veces mayor que el del ro Mississippi!

De ser as, se puede deducir que por aquel entonces la temperatura
promedio del planeta
tuvo que ser superior a los 00 C ya que de lo
contrario el agua se hubiese congelado.

Sin embargo, entre 500 y 1 000 millones de aos despus , Marte
empez a perder su atmsfera convertirse en un planeta seco y fro.
a. Escribe la idea mas importante de cada uno de los prrafos.
b. Escribe dentro de un recuadro la idea principal del texto.
4.- Lee atentamente los siguientes textos. En los cuadrados escribe (P) si
se trata de la idea
principal y (S) si se trata de ideas secundarias.
La actual distribucin de la poblacin mundial viene determinada en

buena medida por los grandes desplazamientos humanos que se han
producido a lo largo e la historia.
SECUNDARIA
Durante el Siglo XIX y el primer tercio del XX destac la migracin

europea a Amrica. En los aos sesenta del siglo XX se produjo un
gran movimiento migratorio desde los pases europeos mediterrneos
y del norte de frica hacia los pases europeos ms industrializados
(Alemania, Francia, Suiza, Blgica)
En
la
actualidad,
dos
espacios
reciben
migratorios exteriores: Europa Occidental

del
Este
frica)
Estados
Unidos
los
principales
flujos
(procedentes de Europa
(desde
Latinoamrica,
fundamentalmente).
Durante el siglo XIX y el primer tercio del XX destac la migracin

europea a Amrica.
La actual distribucin de la poblacin esta determinada por los

grandes desplazamientos que se han producido a lo largo de la
historia.
En la actualidad, dos espacios reciben los principales flujos

migratorios exteriores: Europa occidental y Estados Unidos.
La tara es un arbusto nativo de los Andes peruanos; fue usada de
mltiples formas de poca precolombina, all la emplearon en

tintorera y curtiembre. Hoy se sigue utilizando en la curtiembre,
una actividad mundialmente en crecimiento, pues contiene altas
concentraciones
ingredientes
de
taninos
qumicos
(especialmente
imprescindibles
en
los
cido
glico),
procesos
de
curtiembres.
El Per es el principal exportador de tara en el mundo y sus volmenes y
valores de exportacin han aumentado en los ltimos seis aos. Los
principales compradores son de China y Francia. Generalmente, el
producto es canalizado al mercado en estado silvestre y exportado en
tres formas:
vainas de tara en polvo, semilla de tara y pequeas
cantidades de extracto tnico.
El Per es el principal exportador de tara en el mundo.
La tara es un arbusto nativo de lo Andes peruanos : ha sido usado

desde la poca precolombina.
SECUNDARIA
Los principales compradores de tara son China y Francia.
La tara es empleada en tintorera y curtiembre.
Este producto es canalizado al mercado en vainas de tara en

polvo, semillas de tara y pequeas cantidades de extracto tnico
SECUNDARIA
SEMANA 5
EL TITULO Y EL
CAMPO
Objetivos:
Objetivos:
Reconoce
Reconoceelelttulo
ttuloyy elelcampo
campoen
en textos
textosdados.
dados.
EL TITULO
El ttulo es una frase con que se da a conocer el nombre o asunto de un
texto.
Un ttulo apropiado o un texto debe ser breve, claro.
formas principales de casusticas.
1. El ttulo adecuado al texto es:
2. El ttulo ms adecuado para el texto es:
Se tiene
dos
SECUNDARIA
EL CAMPO
a. De acuerdo a su campo:
Los textos por su campo pueden dividirse en
1.
Textos literarios.
2.
Textos filosficos
3.
Textos cientficos.
1.- Textos literarios.- Los textos literarios pueden ser de dos tipos:
Textos de creacin literaria y de crtica literaria.
1.1
Textos de
creacin literaria.- Los textos de
creacin
literaria son sustancialmente textos narrativos extrados de

novelas, cuentos, mitos, leyendas tradiciones, etc.
Lo
peculiar de dichos
en
textos es que en ellos un narrador
primera, segundo o tercera persona, cuento algo, refiere un

suceso; recrea mediante una gama de recursos tcnicos,
una escena o secuencia espacio temporal, que se asemeja
mucho al modo en que los lectores vivimos las situaciones
de la vida cotidiana.
1.2
Textos de crtica literaria .- los textos

aquellos que analizan
filosficos
son
o injurian uno obra literaria o a su
autor en tanto errados.

2.- Textos filosficos.-
Los textos filosficos
contenido gira en torno al pensamiento de
son aquellos cuyo

ciertos hombres o a
determinados sistemas filosficos que se han planteado temas

muy diversos relacionados con el propio ser humano, su esencia,
origen, destino, etc y con la naturaleza y propiedades del mundo y
los dems seres animados o inanimados.
3.- Textos cientficos.- Son aquellos textos que
abordan
temas
relativos o teoras y problemas cientficos, o las cientficos que

crean y los plantean, as como al modo que tienen de proceder
para formular sus teoras y resolver sus problemas.
SECUNDARIA
EJERCICIOS
1. Lee los siguientes textos:
Texto 1
La materia slo existe en movimiento y se manifiesta y revela a travs
de l
Nos convencen de ellos los hechos cotidianos, el desarrollo de la
ciencia y la prctica.
Tomemos por ejemplo, el tomo.
Existe como cuerpo material
determinado porque se mueven las partculas elementales que lo

forman. No podra existir fuera del movimiento de esas partculas, y
lo mismo ocurre con cualquier otro cuerpo. Basta con que cese el
metabolismo (ste es tambin un tipo de movimiento) para que el
organismo vivo muera en el acto.
Merced al movimiento, los cuerpos materiales se dan a conocer y

excitan nuestros sentidos. El sol, por ejemplo, irradia incesantemente
al espacio csmico inconmensurable cantidad de partculas en
movimiento.
Al llegar a la Tierra, esas partculas exitan nuestros
rganos de los sentidos y nos advierten de la existencia del Sol. Si no

fuera por el movimiento de las partculas, no sospecharamos que el
Sol existe, pues se encuentra a unos 150 millones de km. de la Tierra.
Del mismo modo existen todos los dems cuerpos materiales; no se
manifiestan ms que en el movimiento. No slo se mueven las
partculas elementales en los tomos, sino tambin los tomo en
las molculas y las molculas en los cuerpos.
Se mueve toda la
incontable masa de cuerpos terrestres y csmicos.

Sufren cambios los organismos vivos y la vida social.
Es imposible
encontrar una solo partcula del mundo material que
no est,
sometida a movimientos y cambios.

El movimiento es, por lo tanto, la forma de existencia de la materia,
su propiedad inherente
SECUNDARIA
2. Responde a las siguientes preguntas:

El tema del texto es:
______________________________________________________________
La idea principal del texto es:
___________________________________________________________
Un ttulo apropiado para el texto es:
______________________________________________________________
El texto pertenece al campo de:
______________________________________________________________
TEXTO II
BUCAREST (EFE).- Los mdicos forenses que efectuaron la autopsia
del cadver de un rumano de 36 aos en la localidad de Arad (noroeste
del pas) se levaron una sorpresa mayscula, al descubrir en su
estmago 39 billetes de banco que aquel se haba tragado.
Saba Stoian fue ingresado en estado grave en el hospital local y falleci
45 minutos despus, a pesar de que los mdicos hicieron todo lo posible
por salvar su vida, explica el diario Evenimentul Zilei de Bucarest.
En su informe el forense Stelian Crisan seala que la muerte ocurri por
complicaciones txico spticas causadas por la ingestin de billetes
de banco cuatro das antes del ingreso urgente del paciente en el centro
mdico.
En el estmago del muerto aparecieron 9 billetes de diez mil le cada
uno (1.2 dlares), mas de 30 de cinco mil le (algo ms de 0,5 dlares),
doblados y en perfecto estado, lo que significa que el individuo se trag,
por causas que se desconocen, un total de 240 mil le, equivalentes a
slo 31 dlares.
El mdico declar que,
en toda su carrera de forense, no se haba
topado con un caso semejante que tampoco en los tratados de su

especialidad haba encontrado nada parecido.
1. Un ttulo denotativo para este texto sera:
a) Una extraa complicacin gstrica.
SECUNDARIA
b) Muerte por ingestin de billetes causa alarma en Arat

c) Rumano muri por ingerir billetes de banco
d) Excntrico rumano no pudo con la muerte.
e) La medicina est desconcertada con la muerte de un rumano.
2. A qu campo pertenece el texto ledo?

______________________________________________________________
TEXTO III
Mara Mercedes pa servirle a ust, de mi familia me encargo
yo, mi
madre nos abandon porque mi padre jams cumpli. Despus de esta

lrica estrofa de presentacin, la novela smbolo del retardo mental de
los guionistas de Televisa habla de la vida que le
sonri a la pobre
Tulalia, del cachito de lotera , de la fortuna heredada y del amor

encontrado. Mara Mercedes, la prueba ms dura para la paciencia del
televidente promidio,
se repite en las pantallas de Amrica Televisin
despus de seis aos de emitido y abre el horario prime time
de
telenovelas del cuatro.

As es Prime Time: 180 minutos seguidos de Televisa, de bellas pobres,
de galanes ricos, de villanos castigados, en fin. Pero lo que parece no
haberse tomado en cuenta es que cada vez son menos los amos de
casa liberados, prefieren opciones menos rosas y ms candentes.
1. La idea central del texto es:
a) Amrica
Televisin ha anunciado la
reposicin de viejas
telenovelas.
b) Hay que terminar con la difusin de las falsas estrellas
mejicanas.
c) Las telenovelas son totalmente un producto negativo.
d) La crisis de un modelo televisivo exitoso, pero alienante.
e) Los informes en la televisin peruana.
2. A qu campo pertenece el texto ledo?
______________________________________________________________
3. Qu ttulo le pondras al texto?
SECUNDARIA
_____________________________________________________________
SEMANA 6
VOCABULARIO BASICO DE LA UNIDAD
Busca dos sinnimos y dos antnimos de cada palabra
1. Yermo:............................................................................................
2. Hosco:............................................................................................
3. Eludir: ............................................................................................
4. Ceder: ............................................................................................
5. Profetizar: ........................................................................................
6. Abarcar: .........................................................................................
7. Debate: ..........................................................................................
SECUNDARIA
8. Pusilnime. ........................................................................................
..
9. Proeza............................................................................................
10.
Yermo.......................................................................................
.....
11.
Lumban.....................................................................................
.......
12.
Zopenco....................................................................................
........
13.
Obito ........................................................................................
....
14.
Paramo .....................................................................................
.......
15.
Lacayo: ....................................................................................
........
16.
Iluso: ........................................................................................
.....
17.
Poltran: ....................................................................................
.......
18.
Baldn: .....................................................................................
......
19.
Permuto: ..................................................................................
.......
20.
Fecundo: ..................................................................................
.......
21.
Magro: ......................................................................................
......
22.
Inocuo : ....................................................................................
......
23.
Mordaz: ....................................................................................
.......
24.
Dscolo: ....................................................................................
........
SECUNDARIA
25.
Ladino: .....................................................................................
.......
26.
Latoso: .....................................................................................
.......
27.
Paladn: ....................................................................................
........
28.
Babieta: ...................................................................................
........
29.
Adagio: .....................................................................................
.......
30.
Bohio: .......................................................................................
.......
31.
Pigricia: ....................................................................................
........
32.
Baratro: ....................................................................................
........
33.
Ojeriza: ....................................................................................
........
34.
Prvido: ....................................................................................
........
35.
Tardo: ......................................................................................
........
36.
Reir: .......................................................................................
........
37.
Husmear: .................................................................................
.........
38.
Encomio: ..................................................................................
.........
39.
Cuita: .......................................................................................
........
40.
Peldao: ...................................................................................
........
EJERCICIOS DE REPASO
SECUNDARIA
I.
Cuando Zeus, Poseidn y Hades, despus de destronar a

su padre Crono, echaron suertes en un yelmo para ver
quin se quedaba con el seoro del cielo, el mar y el
lbrego mundo subterrneo, dejando
la tierra como
propiedad de los tres, a Zeus le toc el cielo, a Hades el

mundo subterrneo y a Poseidn el mar, que es igual a su
hermano Zeus en dignidad, aunque no en
poder, y
que es de naturaleza hosco y
pendenciero, se puso inmediatamente a

construir su palacios submarino frente a
Ege
en
Eubea.
En
sus
espaciosos
establos tiene caballos de tiro blancos con casco de

bronca y crines de oro y tambin un carro de oro; cuando
este
carro
se
acerca,
las
tormentas
instantneamente y los monstruos marinos saltan
cesan
a su
alrededor.
Como necesitaba una esposa que se sintiera a gusto en
las profundidades del mar cortej a la nereida Tetis, pero
cuando temis
Tetis
le profetiz que cualquier hijo nacido de
sera ms importante que su padre, desisti y le
permiti que se casar con un mortal llamado Peleo.

Anfitrite, otra nereida, a la que se acerco a continuacin,
recibi sus requerimientos amorosos con repugnancia y
huy al monte Atlas para eludirlo, pero, el mand
mensajeros tras ella; entre ellos se hallaba Delfino, quien
defendi la causa de Poseidn tambin que ella cedi y
le
pidi
que
arreglara
el
casamiento.
Poseidn
agradecido, puso la imagen del mensajero entre las

estrellas como una constelacin, el Delfn, Anfitrite le dio
tres hijos a Poseidn: Tritn , Rode y Bentesicime.
SECUNDARIA
(Gravas, Robert. Mitos griegos.)
1. Utilizando el contexto de la lectura anterior, relaciona mediante

letras cada palabra con su respectivo significado(4 puntos)
a. YELMO
(....) Anunciar y predecir cosas distantes o futuros
b. HOSCO
(....) Propenso a rias o contiendas
c. PENDENCIERO
(....)
Conjuntos
de
varias
estrellas
fijas
(....)Renunciar o abandonar un proyecto
o un
contenidas en una figura.

d. CORTEJAR
plan
e. DESISTIR
(....)Galantear, tratar de conquistar el amor de una

mujer.
f.
NEREIDA
(....) Dar, transferir a otro una cosa, accin o

derecho.
g. ELUDIR
(....) Motivo o razn para obrar o actuar.
h. CEDER
(....) Ninfa de la mitologa. Jvenes hermosas que

vivan en el mar.
i.
REPUGNANCIA
(....)De carcter spero e intratable
j.
CONSTELACIN (....)Resistencia que se oponen consentir o

hacer una cosa
k. CAUSA
l.
PROFETIZAR.
(....)Huir, esquivar la responsabilidad

(....)Parte de la
armadura antigua que
resguardaba la cabeza.
2. El texto trata fundamentalmente de:
a) La lucha de Poseidn por el poder.
b) Naturaleza y hechos de Poseidn
c) Los amores de Poseidn y Tetis
d) La fidelidad de Delfino a Poseidn
3. Poseidn renunci a casarse con Tetis porque:
a) Temis le anunci que su hijo seria mas poderoso que l.
b)Poseidn se enamor de Anfitrite.
SECUNDARIA
c) Tetis estaba comprometido con Peleo.

d)Descubri un acto de infidelidad por parte de Tetis.
4. Relaciona mediante letras personaje y rol papel que desempeo

en el relato.
a) Crono
) Hermano de Poseidn
b) Delfino
) Esposo de Tetis
c) Peleo
) Profetisa
d) Triton
) Hijo de Poseidn y Anfitrite
e) Tetis
) Esposo de Pelao
f) Anfitrite
II.
) Padre de Hades, Zeus y Poseidn
g) Hades
) Mensajero de Poseidn
h) Temis
) Esposa de Poseidn
Sinnimos:
1. Subraya la palabra que no es sinnimo de cada grupo.
a. Bello
Hermoso
b. Virus
vacuna
guisar
d. Gordo
esbelto
2. Marca
Precioso
bacilo
c. Calentar
e. Maestro
Horrendo
bacteria
sazonar
pediatra
microbio
aderezar
obeso
grueso
pedagogo
la alternativa que exprese
Agraciado
el
adobar
rollizo
educador
profesor
sinnimo de la palabra
subrayada.
1. Lus no tena ni la ms remota idea.
a. Lejana
b. Acertada
c. Claras
d. Amplias
2. Tena la fantasa de verlos llegar

a. Ilusin
b. Realidad
Imaginacin
3. Los hurfanos tiemblan de fri
c. Sentimiento d.
SECUNDARIA
a. Gritan
b. Lloran
c. Tiritan
d.
Duermen
4. Roberto tena un gasto ausente
a. Pensamiento
b. Seal
c. Expresin
d. Rostro
5. La nia recibi un beso de su madre

a. Abrazo
b. sculo
c. Regalo
d.
Obsequio
3. Subraya el antnimo de cada palabra.
1- PUBLICO
espectador
propio
prestado
privado
2-PIFIAR
acreditar
aplauso
ovacionar
rechazar
3-DESIGNACION
destitucin
significacin
proclamacin
resignacin
4- SIMA
precipicio
5- LEAL
amiguero
hueco
pico
cima
desleal
cobarde
desconfiado
4. Marca la alternativa que sea antnima de la palabra subrayada
1. El perro solo viva de fantasas
a. sueos
b. realidades
c. ilusiones
d. Deseos
2. Aunque parezca mentira el es mi hermano

a. embuste
b. Verdad
c. maldad
d. engao
3. En ocasiones sonrea, saltaba, gritaba.

a. lloraba
b. Alegraba
c. rea
d.
complaca
4. El viva tranquilo, sin hacer dao a nadie.
a. inquieto
b. Pacfico
c. enfermo
indiferente
5. Con frecuencia, cambiada su profesin futura
a. porvenir
b. Pasado
c. deseada.
d. lejana.
d.
SECUNDARIA
5. Completa el cuadro
con palabras del recuadro ordenando su
sinnimo y antnimo.
Obsequio Inhabilida
Intranquilid
Elogiar
ad
Equivalen Distinto
Denigrar
te
Crueldad
Construir
Destruir
Hurto
Insignificant
Capacida
Civilizaci e
Compasi Quietud
n
Descomun
Gasto
al
Ahorro
Salvajismo
Palabra Sinnimo Antnim

o
Paz
Talento
Dispendi
o
Piedad
Barbarie
Colosal
Aniquilar
Lisonjear
Igual
Robo
III. Oraciones Eliminadas

1. I) Un acueducto es un canal hecho de piedra o ladrillo para llevar
agua de un ro a la ciudad, tal vez a varios kilmetros de distancia
II) Los ingenieros romanos construyeron magnficos acueductos,
especialmente los que llevaban agua a la ciudad de Roma III) De
este modo, la
capital del Imperio se
aseguraba un suministro
continuo de agua, a travs de un sistema de acueductos sobre

arcos. IV) Este sistema cubra ms de 480 kilmetros y provean
de unos 220 litros diarios por persona. V) Otro clebre acueducto
romano es el de Pont du Gard, que suministraba agua a una
importante provincia. Nimes, al sur de la actual Francia.
a)I
b)III
c)II
d)V
e)IV
CRITERIO DE ELIMINACIN.............................................................
SECUNDARIA
2. I) El dimetrodn fue un reptil del que se han recogido restos

fsiles- que vivi en la Tierra durante el Periodo Permiano. II)
Tena largas espinas sobre su espalda, con una membrana
de
piel que se extenda sobre ella formando una especie de vela.

III)Esta pudo haber ayudado a refrescar al dimetrodn en el
caluroso y seco clima en que viva IV)Este reptil hoy inexistente
tena una dentadura ms bien irregular. V) Era un carnvoro con
pequeos dientes cortante delanteros, largos dientes rasgadores
a los costados y pequeos dientes en la parte posterior.
a)III
b)I
c)II
d)V
e)IV
3. I).De tiempo en tiempo, manchas oscuras aparecen sobre el Sol,
generalmente en partes o en grandes grupos.
II) Estas
perturbaciones son llamadas manchas solares III) La mayora de

ellas duran unos veinte das antes de desaparecer. IV) Algunas
miden hasta 80 000 kilmetros
de ancho y pueden ser
observadas a simple vista V) Muchas interferencias en nuestras

trasmisiones de radio son ocasionadas por las manchas solares.
a)1
b)V
c)III
d)V
e)II
4. I)En una cmara de televisin, la imagen de la escena en el
estudio es enfocada por lentes sobre
una pequea pantalla
cubierta por hileras de pequeas clulas fotoelctricas.
II) Al
incidir la luz sobre cada clula, sta la transforma en una carga

elctrica. III)Para trasmitir la imagen captada sobre la pantalla, a
cada clula debe llegar a su vez un torrente de electrones. IV) Los
electrones son las partcula ms pequeas, de carga negativa,
que rodea el ncleo del tomo. V) A medida que este torrente
SECUNDARIA
pasa por cada clula, stas se descargan sobre l, produciendo

una pequea corriente elctrica.
a)II
b)III
c)IV
d)V
e)I
IV. ANALOGAS:
1. Guardan : Vigilar:
2. Bury : mugir
a. Abogado : Constitucin
a. Serpiente : envenenar
b. Maestro : ensear
b. Caballo
: relinchar
c. Juez
c. Len
: melena
d. Horca
: papeleo
: ahorcar
e. Alumno : aprender
3. Antorcha: alumbrar:
d. Cigea
: volar
e. Len
: maullar
4. Quirfano : hospital
a. telfono : interferir
b. espejo
a. Aula
: reflejar
: colegio
b. Barco : cabina
c. Televisor : escuchar
c. Riel
: Tren
d. Cerilla
: Deslumbrar
d. Vereda : pista
e. Carbn
: tiznar
e. Pgina : libro
5. Pino
: rbol
a. Tallo
: planta
b. raz
: roigambre
6. Domingo
a. Primero
c. ayer
: maana
: roble
d. Trabajar
El mircoles 10 de mayo a las 9:30 de la maana,
descansar
e. magnolia : flor
IV. CONECTORES:
1. Relaciona
: ltimo
b. Diciembre : enero
c. orqudea : tulipn
d. rbol
: lunes
e identifica.
cada conector:
(1)______________________
los alumnos cesaron la bsqueda. En cambio (1),

los padres
e. Da
: semana
familia continuaron
o ms
persistencia. A ellos tambin (2) se les unieron
Indica
el tipo de
relacin
que(3),
expresa
los bomberos.
A parte
de ellos
la polica
nacional
envi
dos patrulleros.
En conclusin
(4), se trataba de un caso excepcional.

supuesto (5),
de
todo.
la directora
Despus
(6)
Por
estaba al tanto de
de
una
exhaustiva
investigacin, se dieron por vencidos. Por ltimo

(7), aceptaron la realidad
la lora Aurora, que
SECUNDARIA
(2)______________________
(3)______________________
(4)______________________
(5)______________________
(6)______________________
(7)______________________
2. CONFORME A LO EXPRESADO.
conector
Completa los textos con el
adecuado (escgelo entre los que aparecen en el
recuadro).
Poresta
estarazn
razn
Por
msan
an
ms
eseentonces
entonces ms
mstarde
tardesin
sinembargo
embargo
enenese
En el arte se corre el peligro de aceptar algunas obras como

autnticas...............................................
Cuando son excelentes
imitaciones hechas por expertos.
La historia de los medios de comunicacin de masas se remonta al

siglo
XIX,
con
la
difusin
peridico ...............................................
del
su verdadera
explosin se produjo despus de 1945.
La msica moderna es un espectculo capaz de congregar

enormes
multitudes.
............................................,
aprovechada para recaudar fondos antes
ha
sido
graves problemas del
mundo de hoy.
La
televisin
electrnica
1924..................................,
en
comenz
los
aos
primeras retransmisiones en blanco y negro.
30
en
el
comenzaron
ao
las
SECUNDARIA
En los aos 80 apareci la computadora personal ms accesible

para los usuarios ........................................., las computadoras eran
mucho ms caras y voluminosas.
SECUNDARIA
SEMANA 7
RELACION ENTRE
SIGNIFICADOS
Objetivos:
Reconoce las clases de sinnimos y los utiliza en su
contexto
SINNIMOS
En la vida diaria usamos palabras que tienen afinidad significativa es
decir, que presentan igual o parecido significado. As en los
siguientes ejemplos:
Es un joven sumamente amable
Es un joven sumamente corts
Es un joven sumamente gentil
1.1
Sinnimos Totales.- Llamamos sinnimos totales a las palabras

que son intercambiables. Es decir, podemos usar una u otra en
SECUNDARIA
cualquier contexto,
sin que se produzca ninguna alteracin de
significado. Ejemplo:
Acabar
terminar
Acaba tus ejercicios de matemtica.

Termina tus ejercicios de matemtica.
1.2
Sinnimos parciales.- Llamamos sinnimo parciales a las

palabras que se pueden slo en algunos contextos pero no en
todos. Ejemplo:
Quebrar
fracturar.
Luisito se quebr la pierna. (quebrar y fracturar son sinnimos)

Luisito se fractur la pierna.
Ayer se quebr el cristal de la mesa. (quebrar y fracturar no son
sinnimos)
Ayer se fractur el cristal de la mesa
EJERCICIOS
1. Escribe ocho pares de sinnimos con las palabras del recuadro.
Luego escribe si son totales o parciales.
Diferencia encinta bacteria ferviente caerse
derogar - enviar hediondo desplomarse ftido
devoto remitir embarazada bacilo abolir
desigualdad.
1
____________________
2
____________________
3
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
4
____________________
5
____________________
6
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
SECUNDARIA
7
____________________
8
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
2. Escribe el sinnimo de anunciar para cada uno de las cantidades
________________ la guerra contra los precios altos.
Notificar
________________ la independencia de los esclavos
Participa
________________ un secreto de familia.
Formular
________________ su prxima actuacin en un local de la ciudad.
Proclama
________________ unos interrogantes para los alumnos.
r
________________ la subida de alquileres a los inquilinos.
Declarar
3. Resuelve el siguiente crucigrama

Horizontales
Verticales
1. Rezo, invocacin
1. Austeridad, poder
2. Permiso, autorizacin 2. Prlogo, prefacio

3. Usos, costumbres
4. Delicioso, abundante
3. Parecido, semejante
3. Indgena, aborigen.
4. Escriba los sinnimos que correspondan a las palabras subrayados

en las siguientes oraciones.
a. El vendaval (
) soplaba cada vez ms fri
b. la seorita se fue a su casa raudamente (

c. Somos misericordiosos (
d. grito furibundo (
).
) dijo la madre.
) a la multitud
SECUNDARIA
5. Escribe los sinnimos que correspondan a las palabras subrayadas

en las siguientes oraciones, usa tu diccionario.
a. El vendaval (
) soplaba cada vez ms fro y la nieve no
amenguaba (
).
b. Cuando estoy beodo (
) no habla slo musito (
c. Esa conclusin podra educirla (
un
aprendiz
)
d. Dubitaba (
) frente al umbro (
) que rodeaba la ciudad
e. Mi alma ha albergado muchas veces la codicia ( ),

petulancia
la
)y la chabacanera (
)
f. Cavilaba (
) ms tarde sobre su heterclita (
)
g. Nos miraba con ojos fulgurantes (
) como estrellas.
EN TU CUADERNO
1. Lee el texto, luego escrbelo
nuevamente
usando en su lugar
respetivo cada palabra del recuadro. y hay los cambios que sean
convenientes!
CUENTO
CUENTO DE
DE TERROR
TERROR
Aullar
Aullar
Sombro
Sombro
Imgenes
Imgenes
Suposicion
Suposicion
Prediccin
Prediccin
Liturgia
Liturgia
Oracin.
Oracin.
Tras
Tras el
el oscuro
oscuro ventanal
ventanal empezaba
empezaba aa anochecer.
anochecer.
Los
rboles
dibujaban
misteriosas
Los rboles dibujaban misteriosas figuras.
figuras. El
El
viento
viento entonaba
entonaba su
su sordo
sordo ulular
ulular aa modo
modo de
de
plegara.
plegara. Se
Se iba
iba cumpliendo
cumpliendo el
el triste
triste ritual
ritual del
del da
da
que
muere.
El
hombre
trag
saliva
y
que muere. El hombre trag saliva y sigui
sigui
escuchando
escuchando las
las conjeturas
conjeturas de
de la
la mujer.
mujer. YY de
de pronto
pronto
.......
una
gota
helada
resbal
por
su
mejilla;
....... una gota helada resbal por su mejilla; por
por el
el
ventanal
ventanal se
se acercaba
acercaba el
el joven
joven desaparecido
desaparecido yy su
su
carta
carta de
de fantasmas
fantasmas ....
.... El
El increble
increble vaticinio
vaticinio se
se
haca
realidad
ante
sus
ojos!
haca realidad ante sus ojos!
SECUNDARIA
2. Forma seis grupos de sinnimos (con tres palabras cada uno). Luego
ordena cada grupo de menor a mayor intensidad.
Grupo 1____________________________________
**afecto
afecto*inquietud
*inquietud
*sugiriendo
*sugiriendo**terror
terror
*aviso
*aviso*advertencia
*advertencia
*triste
*triste*amenaza
*amenaza
*preocupacin
*preocupacin
*aprensin
*aprensin*apenada
*apenada
Grupo 2____________________________________
Grupo 3____________________________________
Grupo 4____________________________________
Grupo 5____________________________________
*inclinacin
*inclinacin*amor
*amor
*miedo
*desconsuelo
*miedo *desconsuelo
Grupo 6____________________________________
*angustia
*angustia*pedido
*pedido
*orden
*orden
3.
Une cada palabra con su sinnimo.
Coloca el nmero
correspondiente dentro del parntesis.
1. Lamentar
) Lacerar
2. Limpiar
) deplorar
3. Herir
) caos
4. Intranquilo
) abominacin
5. Odio
) purificar
6. Viajero
) refregar
7. Desorden
) angustiado
8. Frota
) trotamundos
9. Fro
) derrotado
10. Fracasado
) gelido
4. Los sinnimos de estas palabras estn escondidas en el pupiletras

Encuntralos!
Dichoso
Dichoso
adversario
vacilar
hueco
adversario
vacilar
hueco
retornar
retornar
mdico
varo
arrogante.
mdico
varo
arrogante.
M Q
R P R
G R E
T Q I
F N O
K V V
M E
B D G
L R A
P M D
X D
R
SECUNDARIA
5. Apareando Sinnimos
Une con flechas de colores los sinnimos. Utiliza tu diccionario.
Amable
Holgazn
Acaudalado
Engarabitad
o
Formidable
Fervor
Temor
Esculido
Fascculo
Piedad
Fuerza
Dadivoso
Polcromo
*
*
*
*
*
*
*
Cavilar
Triunfar
Laborar
Malgastar
Entronizar*
Interrogar*
Observar
*
*
*
*
Magnate
Devocin
Torcido
Poblar
Haragn
Magnifico
Corts
Fallada
Robustez
Multicolor
Espanto
Enjuto
Misericordia
Generoso
Alabar
Interpretar
despilfarrar
Ganar
Divisar
Razonar
Trabajar
EN TU CUADERNO:
1. Copia el texto reemplazando las palabras destacadas por algn
sinnimo.
LTIMA NOTICIA
Rpidamente se divulga por el pueblo la noticia de los jvenes
estudiantes que ayudaron al dueo de la lnea o desenmascarar al
ladrn. El alcalde
redact un
bondo en el que informaba a los
vecinos sobre el mtodo infalible que utilizaron los muchachos

para descubrir al delincuente. El pregonero ley el bando en la
plaza
los
vecinos
decidieron
escribir
una
carta
agradecimiento a los jvenes por su inteligente intervencin.
de
SECUNDARIA
2. Escribe una nueva oracin con el sinnimo de cada uno de las

palabras destacadas.
Debemos establecer las pautas de juego.
Sali intacto del accidente automovilstico.
En aquel instante slo quera regresar.
Cul fue el mvil de tu comportamiento?
Aquel personaje tiene joroba.
Fue construida con material macizo
Los jueces actuaron en la legalidad
Esa actriz es muy famosa
3. Utiliza tu diccionario y busca el sinnimo de las siguientes

palabras:
Nostalgia, prisin, salvaje, clrigo, saciarse, elegancia al caminar,
hostigar, recursos, ofuscado, abolengo, copiar.
ANTNIMOS
Llamamos palabras antnimas a aquellas que poseen significados

opuestos, Ejemplo:
Karina es muy generosa en cambio, Mario es un avaro
SECUNDARIA
Significado opuesto
a. Antnimos Morfolgicos.- Son los que se forman aadiendo a

la raz de la palabra un prefijo que indica oposicin o privacin.
Ejemplo:
Anti cicln
anticicln
Dis conforme
Contra decir
disconforme
contradecir
EJERCICIOS
1. Forma
los
antnimos
de
las
palabras
con
los
prefijos
correspondientes.
In - im - a - an
Responsable
alfabeto
moral posible reversible

exacto tpico perdonable
Responsable
Irresponsable
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_______________
_______________
2. Luego forma oraciones con cada palabra que lleva prefijo.

1) _________________________________________________________
2) _________________________________________________________
3) _________________________________________________________
4) _________________________________________________________
5) _________________________________________________________
6) _________________________________________________________
7) _________________________________________________________
3. Subraya el prefijo en cada uno de las siguientes palabras. Luego
escribe la palabra contraria.
SECUNDARIA
Irreal
Intratable
Antigs
Imparcial
Contrarrobos
Anticoagulante
Desordenado
Ilegal
Contra ataque
Acromtico
Destajos
Disgustar
Antihiginico
Descargar
SEMANA 8
ANTNIMOS
LXICOS
SECUNDARIA
Llamamos antnimos lxicos a dos palabras distintas que no tienen la

necesidad de anteponer un prefijo para forma su oposicin.
Los
antnimos lxicos pueden ser de tres clases.

1. Antnimos excluyentes.-
Dos palabras son antnimas en
sentido excluyente cuando la negacin de una de ellas implica

necesariamente la afirmacin de la otra.
Ejemplo:
Muerto vivo
nio nia
hombre - mujer
2. Antnimos Inversos.- Dos palabras son antnimas en sentido

inverso cuando designan otras contrapuestas.
Ejemplo:
Vender comprar
deudor acreedor
patrn -
criado
3. Antnimos extremos.- Dos palabras son antnimas en sentido
extremo cuando constituyen los extremos de una gradacin. Esta
clase de antnimos admite trminos intermedios.
Ejemplo
Glido fro - tibia caliente trrido
Antnimo extremos
ptimo bueno malo - psimo
Antnimos extremos
EJERCICIOS
1. Completa las siguientes oraciones con las antnimos excluyentes
de las palabras destacadas.
Deseamos tiempos de paz, y no de guerra.
SECUNDARIA
Vanesa no se qued dormida en ningn momento, al contrario

estaba bien__________________
T eres muy indeciso, a diferencia de tu hermana que es

___________
Felizmente que el recomendado result ser una persona leal y no

____________
No te fes de
cualquier persona;
t no sabes si es
sincero o
________
2. Ordena los siguientes palabras de mayor a menor grado y subraya
los antnimos extremos
Ordenado
catico
sistemtico
desordenado
Inocuo
peligroso
Mediano
elevado
bajo
alto
Abundante
ntimo
rocoso
innumerable
inofensivo
nocivo
3. Lee las siguientes parejas de antnimos y clasificados en excluyentes,

inversos o extremos
Logo erudito
Solo acompaado
Masculino femenino
(______________________________)
Escaso abundante
(______________________________)
Superioridad inferioridad
Ir venir
(______________________________)
Encendido apagado
(______________________________)
Hablar escuchar
(______________________________)
Mdico paciente
(______________________________)
Aprender ensear
(______________________________)
4. Busca en tu diccionario y marca

(______________________________)
(______________________________)
(______________________________)
SECUNDARIA
1. Enteloqua
2. Cantera
3. Doncel
a. Uridad
a. Consumo
a. Adulto
b. realidad
b. Inicio
b. Absoluto
c. Realeza
c. confuso
d. Encomio
d. Calitre
d. longevo
e. Enojo
e.Inocuo
e. Livogico
4. Lastimar
c. arcaico
5. Piano
6. Gorrino
a. apurar
a. Procaz
a. Grrulo
b. retrasar
b. Feral
b. Aseado
c. aligerar
c. lento
c. goloso
d. acortar
d. Vertical
7. Gallardo
d. Inapetente.
8. Obnubilado 9. Sobriedad
a. Esmerado
a. Sereno
b. opuesto
b. Apaciguado
b. Moderacin
c. desgarbado
c. Tranquilo
c. Elacin
d. desaseado
d. Deprimido
d. Mordaza.
e. bizarro
10. Inclito
a. Alteracin
e. Firme
11. Afelo
a. Absorto
e. Escasez
12. Sapiencia
a. Altitud
a.
Analfabetismo
b. contumaz
b. meridional
c. desdeado
c. nrdico
d. innoble
d. perihelio
e. desconocido
e. Circular
b. Desinformacin
c. asofia
d. Aculturacin
e. desinters
SECUNDARIA
13. Levgro
14. Cansino
a. diestro
a. Exhausto
b. amable
b. Enrgico
c. dadivoso
c. decidido
d. tozudo
e. filntropo
15. Intentona
a. Desinters
b. Acierto
c. serenidad
d. Dedicado
e. Vigoroso
d. xito
e. certeza
EN TU CUADERNO
1. Forma grupos de tres palabras que contengan dos sinnimos y un
antnimo.
a) Joven, sapiente, doncel, erudito, senecto, inculto.
b) Esparcir, abolir, diseminar, acopiar, abrogar, aprobar.
c) Tio, coba, cicotera, dadivosidad, trufo, verdad
d) Gorrino, zurdo, levgico, poluto, diestro, limpio
e) Contuso linftico , lesionado, bilioso, indemne, calmado.
f) Atroz, dadivoso, feral, altruista, tioso, clemente.
g) Alafre, entero, alaballe, saludable, abominable, enfermizo.
h) Instaurar, barbotar, abolir, vociferar, susurrar, instituir
SECUNDARIA
SEMANA 9
COMPRENSIN DE
LECTURA
Lee atentamente, subraya las ideas principales; luego marca con un aspa la
alternativa correcta.
TEXT
Algunos padres decan que era una maestra excntrica, otros afirmaban que era luntica por efecto del estudio
exagerado, otros simplemente decan: es la mejor. Quise formarme un juicio propio as que un da decid ingresar a
su clase. Observ que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con pensamientos
e ideas. Empec a leer algunos como: no puedo llegar temprano al colegio, ''no puedo entender este texto". Le el
del otro alumno y deca: ''no puedo lograr usar palabras en vez de puos", "no puedo ser sincero'. Camin
presuroso viendo lo que hacan uno por uno, todos escriban oraciones describiendo cosas que no podan hacer.
Entonces decid hablar con la maestra para ver qu pasaba, al acercarme not que tambin ella haca lo mismo.
Estaba a punto de perder la paciencia cuando se escuch: "Entreguen sus hojas". Una vez recogidas las hojas de
todos los alumnos la maestra aadi la suya y las introdujo en una caja. Luego sali al patio y los alumnos la
siguieron en procesin. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en l la
caja. Entonces escuch decir a la maestra : "Amigos, estamos aqu reunidos para honrar la memoria de no puedo,
mientras estuvo con nosotros afect la vida de todos, de algunos ms que de otros. Acabamos de darle una morada
definitiva. Lo sobreviven sus hermanos 'puedo', 'quiero' y lo har ahora mismo', no son tan famosos como su
pariente, pero sern fuertes y poderosos con su ayuda amigos".
Jack Confleld y otros Chocolate caliente para el alma
1. El texto argumenta a favor de:

a. Una maestra singular.
b. La nocin de maestra.
c. La importancia del optimismo.
d. Forma de ensear muy peculiar.
e. La exageracin de la maestra.
2. La ceremonia realizada por la maestra representa:
a
La locura.
b. El entusiasmo de ensear.
c. Actitudes inadecuadas.
d. Indiferencia.
e. Una actitud orientadora y original.
3. La ceremonia observada hizo que el autor:
a Confirme su concepto sobre la maestra.
b. Aprenda a ser ms comprensivo .
c. Afirme las especulaciones de los padres.
d. Conciba a la maestra como inadecuada.
e. Tenga una idea favorable de la maestra
4. El autor critic en algn momento a la maestra porque:
a. Supona escasez del contenido.
b. Deseaba corregir su mtodo explicativo.
c. Estaba disconforme con la elaboracin de oraciones.
d Pensaba que estaba provocando pesimismo en los alumnos.
SECUNDARIA
e. No entenda su mtodo totalmente inapropiado.

5. La maestra citada destaca principalmente por:
a Su gran poder de convencimiento.
b. Sus actitudes negativas.
c. La profundidad de sus contenidos.
d. Su estilo singular de educar.
e. Ser cuestionada.
LOS HOMNIMOS
Objetivo
Conocer las palabras homnimas en ejercicios dados.
Llamamos
palabras homnimas a aquellas que se pronuncian y se
escriben igual, pero tienen distintos significados.

Ejemplo
Las palabras homnimas tiene diferente origen y por eso se recogen en

el diccionario como dos palabras distintas.
EJERCICIOS
1.
Lee los siguientes oraciones y escribe brevemente el significado de

las palabras destacadas.
Embal las cajas para su viaje
(______________________________)
Jos embal hacia la avenida
(______________________________)
Tomaba el vino de la bota
(______________________________)
Ponte la bota en el pie
(______________________________)
Cortaron la cola al perro
(______________________________)
Pedro pego la figura con cola
(______________________________)
SECUNDARIA
Alto al fuego!
Es el alto y guapo
2.
(______________________________)
(______________________________)
Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras

homnimas:
Conto conto
Llama - llama
Don don
Explotar - explotar
3.
Escoge
una palabra del recuadro para
completar cada oracin.
Junto a cada una, escribe otra oracin con su homnimo.
Mongo
Mongo
fue
fue
posaron
posaron
raya
raya
lista
lista
cara
cara
Haz una ___________________ al finalizar el captulo
El nio trep la ________________ del jardn
Las aves se _________________ en la orilla.
El ______________________ de la cacerola se sali
Juan ___________________ a la feria del pueblo.
Me resulto _________________ la invitacin
De todo se da cuenta : es muy ____________________.
cerco
cerco
EN TU CUADERNO
1. Averigua los significados de las siguientes
palabras luego
una oracin con cada significado.

Jubilar bolsa papa velar - media
escribe
SECUNDARIA
2. Escribe 5 palabras homnimos y formula oraciones con cada una de

ellas.
SEMANA 10
HIPERONIMOS E
HIPONIMOS
Objetivos:
Escribe
las hipnimos e hipernimos de diferentes
palabras dadas por la profesora

Llamamos palabras Hipernimas a aquellos que nombran, de forma
amplia y general, a una clase de seres. Y las palabras Hipnimas son
aquellas que nombran a todos los seres que pertenecen a esa clase.
La sustitucin de una palabra por su hipernimo en un enunciado
posterior es muy frecuente.
Ejemplo
Hipnimo
Hipronimo
Luis es criador de canarios. Los pjaros lo conocen y comen de su

mano
La sustitucin de una palabra por su hipnimo en un enunciado posterior
es tambin procedimiento muy frecuente en los textos.
Ejemplo
Hipronimo
Hipnimo
Los vehculos estaban atrapados en el embotellamiento. Ningun carro

poda avanzar ni un solo metro
EJERCICIOS
SECUNDARIA
1. Escribe el hipernimo de las siguientes grupos de palabras. Luego

escribe una oracin con cada hipernimo.
llamas vicuas - guanacos alpacas__________________________
libro revistas peridico fascculo___________________________
huayno marinera alcatraz vals ________________________________
garbanzo frjol pallar lenteja__________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________
2. Escribe cuatro hipnimos de cada uno de los siguientes hipernimos.
Planeta _____________________________________________________
Sabor ______________________________________________________
Especia _____________________________________________________
Pez ________________________________________________________
Sentido_____________________________________________________
Insecto _____________________________________________________
EN TU CUADERNO
1. Escribe cuatro trminos hipernimos y cinco hipnimos de cada uno
de ellos.
2. Reescribe las oraciones, sustituyendo el trmino que se repite por
un hipernimo.
Este ao hemos tenido una buena cosecha de trigo. El trigo se ha

pagado a buen precio.
Mi antiguo compaero de trabajo ha abierto una zapatera. La

zapatera esta situada en una cntrica calle.
Todos los vestidos estn muy rebajados. Por ese motivo no se

permite cambiar los vestidos.
SECUNDARIA
SEMANA 11
USO DEL
DICCIONARIO
Objetivo
Utilizar con eficacia el diccionario
para enriquecer su
vocabulario
1.1
Orden Alfabtico
El diccionario es
lengua.
En
el libro que recoge y define las palabras de una

el
diccionario
las
palabras
alfabticamente por su primera letra.
estn
ordenadas
Primero estn todas las
palabras que empiezan por a, luego todas las que empiezan por b,
etctera.
Para buscar una palabra en el diccionario, conviene seguir estos
pasos:
1. Abrir el diccionario por la primera letra de la palabra que
buscamos. Por ejemplo, si buscamos la palabra granito. Abrimos el
diccionario por letra g
2. Leer
las dos palabras claves, que son
palabra de cada pgina.
la primera y la ltima
Casi siempre, estas palabras apareen
destacadas en la parte superior de la pgina.

3. Pensar si la palabra
que buscamos estar
despus de las dos palabras clave.
antes, en medio o
SECUNDARIA
EJERCICIO
1. Escribe la letra que viene despus de cada una de las siguientes

letras y formars palabras.
G___________
L_____________
O_________
A_________
___________ H_____________
H_________
T_________
X___________ S______________
D_________
D_________
__________
K_________
M_________
______________
2. Escribe la letra que viene antes y formars palabras.
3. Escribe la letra que va delante y detrs de cada una de las

siguientes
____B_____
____G_________R___
____O_____
____Y____ _____J___
____U_____
____P_____
4. Ordena alfabticamente las siguientes palabras colocando el nmero

respectivo
Afilar
gota
Advertencia
mino
guitarra
Antes
golpe
Abad
gitano
condensar
miga
misa
concurso
confusin
milln
confeccionar
Agosto
gato
marca
conducto
SECUNDARIA
Asco
grasa
marzo
Asma
goma
marrn
condecorar
Angustia
grupo
motorizar
condicin
confirmacin
Andar
gusano
motorista
confianza
Aumento
Ayuno
gusto
milla
girasol
conducta
msica
condenar
5. Escribe cada palabra de la columna izquierda donde corresponde, segn las dos
palabras clave que te damos. Observa el ejemplo
Delante
Pino
Castao
Encclica
Hiprbole
Morsa
Disipar
Arenga
Llantina
1.2
Palabra
En medio
Clave
Pesar
Pino
Cavar
Encerrar
Hirsuto
Monopolio
Dislocar
Ardid
Llamada
Palabra
Detrs
Clave
Polo
Cazuela
Encorvar
Homila
Morfina
Divn
Arponera
llanear
Las Abreviaturas del diccionario

Los diccionarios utilizan frecuentemente abreviaturas. El
significado de estas abreviaturas est explicado en las primeras
pginas. Observa el ejemplo:
Dental. Adj. 1. Propio de los dientes o que se refiere a
elos. 2. En ling, se aplica a los sonidos que se articulan
entre la punta de los dientes y la lengua, como los de las
consonantes d y t. Tambin s. M . y f. 3. Palo donde se
encaja la reja del arado. 4. cada una de las
hierros del trilo que sirven para cortar la paja.
piedras o
SECUNDARIA
1.3
Clase de informacin que proporciona el diccionario

Adems de explicarnos el significado de las palabras, el diccionario
nos proporciona una serie de informaciones sobre ellas. Algunos
diccionarios contienen todas estas informaciones.
Origen de la palabra; en este caso, del latn

Natural.
Lat naturalis
conforme a la naturaleza
adj.
1. dcese
de un ser 2.
de lo que es
Producido por las
fuerzas de la naturaleza, no por el trabajo
del
hombre ni
sobrenaturalmente. 3. Sin afectacin. 4. No reflexionando 5.

Regular, normal 6. Dcese de la nota msical sin sostenido ni
bemol 7. Dcese del nmero que sirve para contar. Adj. Y s 8.
Nativo, oriundo de un pueblo o nacin s. M. 9. ndole, carcter.
10. instinto, en los animales.
Loc. 11. Al natural sin artificio o modificacin. 12. Copiar
del natural reproducir el modelo vivo
SIN 1 y 2
sencillo,
propio, espontneo, original.
sincero
5.
Lgico,
habitual
8.
3 y 4, Franco
Originario
9.
Temperamento, genio, talante

Ant 1 y 2 Artificial. 3 y 4 Artificioso. 5. Inaudito, extrao.
8. Forastero
EJERCICIO
1. Subraya las abreviaturas de la siguiente explicacin. Escribe el
significado de cada una de ellas.
Historia s.f. 1. Ciencia que estudia el pasado del hombre 2. Desarrollo
de los acontecimientos del pasado. 3. Obra histrica. 4. Biografa. 5.
Relato de cualquier suceso 6. Narracin inventada 7 fam.
Relato
SECUNDARIA
pesado, fastidioso 8. fam. Pretexto sin justificacin: se usa ms en pl

9 fam problema, asunto 10 fam chisme, enredo. Se usa ms en pl,
Loc. Hacer historia tener algo tal fama o importancia que merece ser
recordado. Pasar a la historia. Dejar de tener actualidad.
2. Escribe el significado de las siguientes abreviaturas y copia entradas

de diccionarios que contengan alguna de stas.
Omer.
Fam.
Lot.
Suf.
p.p.
fig.
loc.
Pref..
Ejemplo : AMER AMERICANISMO

Abarrote.
5 m
AMER. Artculo de comercio para el uso
domstico diario. Se usa sobre todo en pl. 2 amer. Comercio

donde se venden estos artculos.
EN TU CUADERNO
1. Clasifica la informacin que te facilita un diccionario sobre las
palabras siguientes:
Aguijn, cabeza, navegar, dura, espesar, lobo
2. Contesto con ayuda de tu diccionario cada uno de las siguientes
preguntas:
De dnde proviene la palabra flauta?
Qu clase de palabra es dogma?
Cules son los significados de albor?
Qu otras palabras forman la familia de desintegrar?
Qu palabras significan lo mismo que divisin?
Qu significa la locucin entre ceja y ceja?
SECUNDARIA
3. Elabora un mapa conceptual con los datos del tema.
SECUNDARIA
SEMANA 12
TEXT
La inercia frente a la vida es cobarda. Un hombre incapaz de accin es una sombra que se escurre en el
annimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende, fuego que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto
hasta donde vuele la intencin.
No basta en la vida pensar un ideal: hay que aplicar todo el esfuerzo para su realizacin. Cada ser
humano es cmplice de su propio destino: miserable es el que se forja la cadena, suicida el que vierte la
cicuta (veneno) en su propia copa. No debemds maldecir la fatalidad para justificar nuestra pereza,
antes debiramos preguntarnos en secreta intimidad: volcamos en cuanto hicimos toda nuestra
energa?, pensamos bien nuestras acciones, primero y pusimos despus en hacerlas la intensidad necesaria?
La energa no es fuerza bruta: es pensamiento convertido en fuerza inteligente. El que se agita sin pensar
lo que hace, no es un energeta: ni lo es el que reflexiona sin ejecutar lo que concibe. Deben ir juntos el
pensamiento y la accin, como brjula que gua y hlice que empuja, para ser eficaces. Ahonde ms su
arado el labriego para que la mies sea proficua, haga ms hijos la madre para enjardinarse el hogar; ponga el
poeta ms ternura para invitar corazones; repique ms fuerte en el yunque el herrero que quiera vencer al
metal.
Jos Ingenieros, Las fuerzas morales
1. El contenido del texto es

a) Una reflexin para asumir correctamente nuestros esfuerzos.
b) Un mensaje para la juventud sumida en los vicios
c) Una crtica dura al actual sistema socioeconmico.
d) Un lema para que la sociedad retorne su destino.
e) Una invitacin hacia el libertinaje y la moralidad.
2. De acuerdo al texto en nuestra vida debemos:
SECUNDARIA
a) Planificar de manera rpida.
b) Actuar bajo los dictados del corazn.
c) Hacer de nuestro destino una meta.
d) Actuar segn las circunstancias.
e) Armonizar el pensamiento y la accin.
3. Para alcanzar el reconocimiento de los dems debemos:
a) Actuar con dinamismo, prudencia y valor.
b) Asumir ideales ignorando el riesgo.
c) Pensar y actuar indistintamente.
d) Alejarnos de la sociedad.
e) Superar el miedo y el dolor.
4. Para alcanzar nuestros ideales debemos.
a) Sentir nuestras emociones al mximo.
b) Ser como el labriego o el poeta.
c) Confiar en las energas que tenemos.
d) Orientar racionalmente nuestras energas.
e) Valorar nuestras potencialidades.
5. Marca la alternativa que no pertenece al texto.
a) Toda persona participa en su destino.
b) Toda idea es consecuencia de una accin.
c) Ser energeta implica actuar con racionalidad.
d) Los incapaces tienen una existencia desconocida.
e)
La fatalidad no justifica nuestros actos.
SECUNDARIA
NORMAS PARA EL USO

DEL DICCIONARIO
Objetivo.
Reconoce algunas normas que le faciliten el uso
del diccionario.
El Diccionario no contienen absolutamente todas las formas que poseen
las palabras de nuestro idioma. Desde ahora, ten presentes las
siguientes indicaciones:
Si la palabra posee
Busca...
1. Terminacin femenina
- la palabra con terminacin
masculina
2. terminacin plural
- la palabra con terminacin singular
3. forma verbal conjugada
- el infinitivo del verbo
Si la palabra posee
Busca...
4. derivada
- la palabra primitiva de la que se deriva
5. adverbio terminado enmente

deriva
- la palabra originaria de la que se
SECUNDARIA
6. locucin o frase hecha
- el primer sustantivo que aparezca; si
no lo
hay, el primer verbo.
7. Prefijada
- la palabra primitiva o el prefijo
8. sufijada
- la palabra primitiva o el sufijo
9. compuesta
- el primer elemento de la composicin
EJERCICIOS
1.
Escribe la forma de cada palabra que buscaras en el diccionario

para encontrar sus significados.
Nueces ________________________ rosales _____________________
Veloces ________________________ vuelvas _____________________
Friese _________________________ corrgelas ____________________
Florece________________________ jueces _______________________
Nadando _______________________ seriamente ___________________
Golpear ________________________ gustosos ___________________
Musicales _______________________ teirse_____________________
2.
Relaciona cada locucin con su respetivo significado y con la

palabra que debe buscarse en el diccionario.
Locucin
Estar de ms alguien
algo
Cortar por lo sano.
A las mil maravillas.
Significado
oMuy bien, perfectamente
Pedir
o pretender algo
imposible
Decir o escribir algo despus
de haber estado mucho
tiempo sin hacerlo.
Pedir peras al olmo.
Ser intil o molesto; obrar
Romper el silencio.
Poner
fin
de
manera
expedita
y
sin
PROFESOR : PERCY JU. SOTO VALDEZcontemplaciones a suna
situacin
que
causa
disgusto.
Palabra
Costar
Estar
Maravilla
Pera
Silencio
SECUNDARIA
3.
Busca el significado de las siguientes palabras destacadas y coloca

al lado de cada una el nmero de la norma que has tenido en
cuenta
La publicidad es
industriales.
una actividad inherente a las sociedades
Consiste en la promocin de
un producto o
servicio a travs de un medio de comunicacin determinado.

En publicidad
se
aplican
psicolgicos
conocimientos
y sociolgicos con miras a un objetivo
utilitario y comercial, la aceptacin masiva
del objeto
promocionado.
El uso
ilcito de las drogas
es uno de los principales
problemas de nuestro tiempo su trfico y consumo se han

convertido
en un gravsimo
Una vez, una zorrita
problema social.
que paseaba por un campo vio
hermosos racimos de uvas relamindose
salt para
alcanzar las uvas, pero slo consigui tocarlas con los dedos.
Cogi viada para subirse el
palo:
nada.
Al
ver
displicentemente afirm
4. Coloca
rbol, intent golpearlas con un

que
no
las
poda
conseguir,
que estaban verdes.
el nmero de la norma que convenga para encontrar el
significado de las siguientes palabras en un diccionario.
1.5
Solamos ________
Bienquerido _______
Anduvieses _______
Peces __________
Emperatriz_________
Fueras____________
Teido _________
Desestabilizar_______
Cnsules__________
Malintencionado__
Sintindole_________
Herona___________
Tenazmente ____
Computadoras_______
Torpemente________
Las acepciones
Si revisas un diccionario, observars que hay palabras con un solo
significado y palabras con ms de un significado.
SECUNDARIA
Palabras con un significado
Palabras con varios

significados
Gaviota s.f. Ave palmpeda.
Arco s.m. 1. Parte
de una curva
De
cualquiera.
para
plumaje
tupido,
pies
blanco
pirco
anaranjado
rojizos.
costas
muy
alimenta
Arma
flechas 3. Varilla
disparar
delgada que sirve
para tocar algunos instrumentos de
Vive en las
se
2.
cuerda, como el violn 4. En un edificio,
de
construccin en forma de arco entre dos
peces.
soportes.
Llamamos acepciones a cada uno de los significados que pueden tener

las palabras o frases.
En los Diccionarios, las distintas acepciones de una palabra pueden
marcarse con nmeros, con barras o con punto seguido.
Para saber el significado que una palabra tiene en una oracin, debemos
leer en el diccionario todas las acepciones de esa palabra, hasta
encontrar la ms adecuada para el contexto.
Ejemplo:
Guillermo Tell dispar su arco.
En esta oracin, la palabra arco significa Arma para disparar flechas
EJERCICIOS
1. Localiza en tu diccionario las siguientes palabras y clasifcalas segn
si tienen un significado o varios.
Cpsula
suelto
bomba
monitor
Cruzar
ncleo
conexin
cubrir
2. Lee los significados de la palabra batera y escribe, junto a cada

oracin, el nmero del significado que corresponde.
Batera s. f. 1. Conjunto de
artilleros
de
piezas
de
artillera de un ejrcito.
2.
Conjunto de instrumentos de
percusin
de
(tambores,
Conjunto
metlicos
una
orquesta
platillos...)
de
de
3.
instrumentos
cocina
(ollas,
PROFESOR
: PERCY
SOTO VALDEZ
sartenes...)
4. JU.
Conjunto
de pilas
que
produccin
de
energa
____A esa orquesta le falta una batera

____Vendemos bateras de cocina muy
baratas.
____A Ins se le descarg la batera de
su carro.
____El fuego de esa batera cubre todo
el
valle.
SECUNDARIA
3. Busca en el diccionario la palabra destacada.
As encontrars la
informacin que
n. Qu clase de palabra es
necesitas para responder a cada pregunta.
nobiliario?
a. ElPara
que sirveesun un
acueducto?
acueducto
conducto
artificial
que sirve para llevar agua
________________________
________________________
. En qu continente vive el u?
b. Qu es habechar?
________________________
________________________
o. Qu hace un orfebre?
c. Qu clase de animal es el Cangrejo?
________________________
________________________
P Qu es el percheron?
d. Cuntas jorobas tiene un dromedario?
________________________
________________________
4. Busca
en el diccionario
q. De dnde proviene la palabra

la palabra destacada.
quedar? As encontrars la
informacin que necesites para responder_____________________________

a cada pregunta:
r. Qu significa la locucin a
e. De qu color es la esmeralda?
________________________
f.
Dnde est el fmur?

________________________
raudales?
______________________________
s. Quin es un salmista?
______________________________
g. Es el galpago parecido a la tortuga?

t. A qu animales pican los tbanos?
________________________
______________________________
h. Qu hace el deportista que practica u.
la Qu parte del espectro solar
haterofilia?
seala
________________________
el ultravioleta?
i.
En qu continente viven las iguanas? _____________________________

________________________
v. Qu seala la veleta?
j.
De qu animal es cra el jabato?

________________________
k. A qu orden pertenece el koala?
_____________________________
w. Dnde se practica el waterpolo?
____________________________
________________________
l.
x. Con qu se golpea el xilfono?

Por qu se dice que las lentejas son una_____________________________
y. Dnde habita el yacar?
_____________________________
z. Qu es un zngano?
SECUNDARIA
legumbre?
________________________
m. La madreperla es un molusco o un pez?

________________________
EN TU CUADERNO
1. Averigua el significado de las palabras y escribe, como en el
siguiente cuadro, el significado que tiene en distintas reas.
* Operacin
* esfera
*cola
*canto
*raz
*cuerda
Ejemplo
rea de
significado
Matemtic
as
palabra
Operacin
Cuenta
Clculo
suma
Medicina
Milicia
Intervenci Combat
n
Extraccin
Extirpaci
n
Econom
a
Venta
e
Batalla
Cambio
Pelea
Trueque
lucha
2. En cada locucin subraya la palabra
encontrars su significado.
A tontas y a locos.
A hurtadillas.
Hablar por los codos.
Sin ton ni son.
A pie juntillas.
Taparle la boca alguien.
a travs de
la cual
SECUNDARIA
- Luego, escribe una oracin con cada una de las locuciones.
3. Busca seis locuciones y seala en qu palabra las has encontrado.

Luego escribe sus significados:
Ejemplo:
Echar de menos echar Notar la falta de una persona o de una
cosa

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I E CSAR VALLEJO AURAHU

PEDALEANDOS SE LLEGA AL FUTURO

I E CSAR VALLEJO AURAHU

Etapa de impulso inicial que conduce a un crecimiento

Cada uno de los tramos de una escalera.

Relativo a lo ms elevado o importante de una cosa.

Accin de tirar o arrastrar algo para moverlo.

Conjunto de servicios bsicos en la creacin de una

2. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro

I E CSAR VALLEJO AURAHU

3. Identifica cuatro partes importantes en una bicicleta moderna. De

Estn compuestos por un

Es largo y estrecho y est fabricado en plstico

Estn unidos a los platos,

4. A modo de resumen del texto ledo, compltalo utilizando los

Parece __________ que este vehculo de transporte tan _____________

paulatinamente mejorando su presentacin.

, este medio de transporte ha debido __________Por

sucesivas___________. Entre ellas podemos mencionar el caballo de dandy,

PROFESOR : PERCY JU. SOTO VALDEZ

I E CSAR VALLEJO AURAHU

trabajadores como obreros, empleados, campesinos, carteros y mdicos que

___________ de los seres humanos, por lo que se han

convertido en un medio de transporte

contaminante del medio____________

En consecuencia, se debe propiciar un uso ms frecuente y sistemtico de

humana como ___________

sustitucin de otros que resultan ms _____________y que ponen en riesen la

acuerdo al contenido del texto ledo, dentro de los parntesis escribe si

2. A pesar de su sencillez, la bicicleta se considera un invento sumamente

3. Este medio de transporte ha resultado ser una mquina demasiado compleja.

4. Al carecer de sistema de frenos, las antiguas bicicletas no ofrecan riesgos.

5. Los biciclos requeran, para montar sobre el asiento, de un pequeo peldao.

6. Es solo en el siglo XX que se concibe la bicicleta tal como es en la actualidad.

7. Esta mquina, en realidad, no ha sufrido muchas transformaciones en su

8. La bicicleta a pedales conectada a la rueda trasera por una cadena apareci en

I E CSAR VALLEJO AURAHU

9. El movimiento que desarrollan las bicicletas no requieren de la traccin

10. Es un medio de transporte ecolgico porque no contamina el medio ambiente.

11. La energa muscular es menos limpia y ms costosa que la energa de la

12. No es recomendable el uso de la bicicleta porque no proporciona salud. (

razonamiento verbal, es decir del

El Hombre, porque es el ser que piensa, debido a que es un ser de

I E CSAR VALLEJO AURAHU

El lenguaje, ya que el hombre es un ser que piensa a travs del

I E CSAR VALLEJO AURAHU

22- Titubear: vacilar , fluctuar , dudar , sospechar.

I E CSAR VALLEJO AURAHU

54- Amartelar: enamorar , galantear , flirtear.

Hermosa piel de reno llevas!

Tambin la de tu zorro es hermosa, amigo.

S, - dijo el primero- pero la ma tiene mas pelos.

Eso no es cierto, ms pelos tiene la ma.

contando los pelos

de sus respectivas pieles.

Y en tanto contaban los pelos de las pieles, seguan disputando.

Despus de haber ledo atentamente el texto, realiza los

b) Tuvieron una buena caza.

I E CSAR VALLEJO AURAHU

2. La razn por la que ambos cazadores discutieron fue:

c) Por la cantidad de pelo de los

d) Se disputaban a los dos

Parece que este vehculo de transporte tan ___