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I. COMUNiDAD AUTNOMA
3. OTRAS
DISPoSICIoNES

Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

5856 Resolucin de 18 de marzo de 2011 de la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas por la que se convoca y establece la prueba de mayores de 19 aos sin requisitos acadmicos para el acceso a las Enseanzas Artsticas Superiores de Grado. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su Captulo VI, Seccin Tercera, Enseanzas Artsticas Superiores, regula el acceso a las enseanzas artsticas superiores y explicita que se requerir estar en posesin del Titulo de Bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos, as como superar las correspondientes pruebas especficas a las que se refieren los artculos 54 a 57 de la citada Ley. Por otra parte, segn lo dispuesto en su artculo 69, aquellos aspirantes que no posean los requisitos de titulacin exigidos, mayores de 19 aos, podrn realizar una prueba que acredite su madurez en relacin con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes enseanzas. Dicha prueba tendr validez permanente en todo el Estado, segn se recoge en el artculo 5 de cada uno de los Reales Decretos que regulan el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Diseo, Arte Dramtico y Msica. Es por ello que la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, en el uso de sus competencias, establece la presente prueba para que los aspirantes mayores de 19 aos que no posean los requisitos de titulacin puedan acceder a realizar a las pruebas especficas a cada una de las enseanzas artsticas superiores de Grado, una vez acreditada la necesaria madurez. Visto lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 19.1 de la Ley 7/2004, de 28 de diciembre, de Organizacin y Rgimen Jurdico de la Administracin Pblica de la Comunidad autnoma de la Regin de Murcia, y en el artculo 4 del Decreto 318/2009, de 2 de octubre, Resuelvo Primero.- Objeto y mbito de aplicacin Estas instrucciones tienen por objeto convocar y establecer la prueba de mayores de 19 aos sin requisitos acadmicos para el acceso a las enseanzas artsticas superiores de Grado, a fin de acreditar la madurez en relacin con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las enseanzas artsticas superiores de Grado. Tercero.- Solicitudes de inscripcin. Las solicitudes de inscripcin en la prueba se ajustarn al modelo que se recoge en el Anexo I y deber ir acompaado de la siguiente documentacin:
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a. Original y fotocopia (para cotejo) del documento nacional de identidad, del pasaporte o de la tarjeta de residencia. b. Una copia de la solicitud de inscripcin, que ser devuelta al interesado sellada por el centro. c. Justificante del ingreso de la tasa de los derechos de examen. d. Documentacin acreditativa de situaciones que den derecho a exencin o bonificacin, en su caso e. En caso de que la documentacin solicitada ya obrase en la secretara de los centros, se incorporar de oficio, debiendo ser indicada tal circunstancia en la solicitud. Cuarto.- Tasas 1. Para formalizar la inscripcin en la prueba de acceso, los interesados debern ingresar la cantidad de dieciocho euros (18 ), segn lo previsto en la Ley 3/2010, de 27 de diciembre, de modificacin de la regulacin de algunos de los tributos propios de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, por el que se crea la Tasa T960 para la realizacin en las Enseanzas de Idiomas, Deportivas y Artsticas de Rgimen Especial, en la cuenta 2043-0002-70-2080001697 de la entidad bancaria Cajamurcia, haciendo constar en el taln de ingreso su nombre y apellidos y la apostilla Acceso prueba para mayores de 19 aos. 2. El derecho a algn tipo de exencin o bonificacin en el importe de la inscripcin se deber justificar mediante la presentacin para cotejo del documento original en vigor y fotocopia, que acredite alguna de las siguientes situaciones: a. Miembros de familia numerosa: fotocopia del carn de familia numerosa actualizado. Familias de categora general: bonificacin del 50%. Familias de categora especial: exencin total. b. Solicitantes con un 33% de discapacidad o minusvala: certificacin con reconocimiento permanente de al menos un 33% de discapacidad o minusvala, expedido por el Instituto Murciano de Accin Social (IMAS) o el servicio correspondiente de las distintas comunidades autnomas. c. Solicitantes en situacin de desempleo: certificacin del correspondiente servicio pblico de empleo que acredite esta condicin en el momento de formalizar la matrcula. Bonificacin del 50%. d. Solicitantes con la condicin de vctima del terrorismo: certificado acreditativo de la condicin de vctima del terrorismo. e. Solicitantes con la condicin de vctima de la violencia de gnero: certificado acreditativo de esta condicin expedido por el organismo pblico competente en esta materia. Quinto.- Plazos y forma de presentacin de solicitudes. 1. Las solicitudes podrn presentarse en la secretara de los centros que imparten enseanzas artsticas superiores as como lo indicado en el Punto 4 de este Apartado. 2. El plazo de presentacin de solicitudes de inscripcin ser del sealado en el Anexo II a esta Resolucin. 3. Una vez concluido el plazo de presentacin de solicitudes, los centros las remitirn a la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas que elaborar un listado nico de solicitantes.

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4. La presentacin de la solicitud tambin podr en el registro general de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo situado en Avenida de la Fama, 15 30015 Murcia, y hacerse a travs de Ventanilla nica o de los procedimientos establecidos en el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y Procedimiento Administrativo Comn. Sexto.- Calendario actuaciones. 1. Los centros publicarn en su tabln de anuncios la composicin del tribunal evaluador as como la sede en la que se celebrar la prueba, segn la fecha prevista en el Anexo II y de acuerdo con lo establecido en los puntos sptimo y octavo de esta resolucin. 2. Una vez establecida la sede, en el tabln de anuncios del centro designado se publicar la relacin provisional de admitidos remitida por la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas, disponiendo el solicitante de 10 das para subsanar los errores. 3. En caso de disconformidad con la relacin provisional, los aspirantes podrn presentar reclamacin, en la secretara del centro que acte como sede, ante el presidente del Tribunal en el plazo establecido en el Anexo II. La relacin definitiva de aspirantes se publicar en el tabln anuncios de la sede designada para la celebracin de la prueba, indicando la opcin de recurso que seala el punto siguiente. 4. Contra la relacin definitiva de aspirantes podr presentarse recurso de alzada ante la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas en el plazo de un mes, contado a partir del da siguiente a la fecha de publicacin. La presentacin del recurso de alzada no paralizar el desarrollo de los procedimientos de acceso. 5. Una vez publicada la relacin definitiva de aspirantes, comenzarn las pruebas en la fecha sealada en el Anexo II. 6. Evaluadas las pruebas, se confeccionarn las listas provisionales de calificaciones en las que figurar Apto o No apto. Contra esta calificacin, que se publicar en la fecha prevista segn el calendario que figura en el Anexo II, podr efectuarse reclamacin en el plazo de tres das ante el Presidente del Tribunal, cuya resolucin definitiva deber ser publicada en el plazo previsto en el Anexo II. 7. Contra la relacin definitiva de calificaciones a la que se refiere el apartado anterior podr presentarse recurso de alzada ante la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas en el plazo de un mes, contado a partir del da siguiente a la fecha de publicacin definitiva. La presentacin del recurso de alzada no paralizar el desarrollo de los procedimientos de acceso. 8. Los centros de enseanzas artsticas superiores darn la mxima publicidad al calendario y a los diversos actos del procedimiento de inscripcin por los medios fsicos y electrnicos de que disponen. Asimismo, la informacin de carcter general se publicar a travs del portal educativo de la Regin de Murcia (http://www.educarm.es/regimen_especial). Sptimo.- Lugar de celebracin de las pruebas La Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas determinar el centro que actuar como sede para la celebracin de la

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prueba, que ser publicado por los directores de los centros que imparten las enseanzas artsticas superiores de Grado en sus tablones de anuncios. Octavo.- Tribunal de las pruebas de acceso 1. El Tribunal de la prueba ser designado por la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas y estar compuesto por un presidente y cuatro vocales, de los que uno actuar como secretario. La composicin del tribunal se publicar en el tabln de anuncios de los centros que imparten las enseanzas artsticas superiores de Grado. 2. El Tribunal podr solicitar a la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas la designacin de asesores para colaborar en la elaboracin y valoracin de la prueba. 3. El Tribunal elaborar el contenido y los criterios de evaluacin de los ejercicios que la componen y publicar, con suficiente antelacin a la celebracin de la prueba, copia de dichos criterios en el tabln de anuncios del centro que acte como sede. 4. Los miembros de este tribunal tendrn derecho a percibir las dietas e indemnizaciones que les correspondan por razones del servicio, de acuerdo con lo previsto en el Decreto 24/1997, de 25 de abril, sobre indemnizaciones por razn del servicio del personal de la Administracin Pblica de la Regin de Murcia. Noveno.- Estructura de la prueba 1. La prueba ser nica y constar de tres ejercicios: a. Primer ejercicio: El aspirante podr elegir entre un comentario de texto o el desarrollo de un tema general de actualidad, cuya duracin no exceder de una hora y media. Si se elige la opcin de comentario de texto, el ejercicio constar de las siguientes cuestiones: indicar las ideas del texto y explicar su organizacin, titular y realizar un resumen del texto y realizar un comentario crtico del mismo, Si la opcin elegida es el desarrollo de un tema general de actualidad, el aspirante deber, siguiendo las pautas proporcionadas por el tribunal, redactar un texto de elaboracin propia del que previamente habr realizado un esquema de las ideas a desarrollar. b. Segundo ejercicio: Lengua Castellana y Literatura. El examen constar de preguntas, desarrolladas en un periodo mximo de una hora y media, relativas al programa explicitado en los contenidos de la asignatura a partir de un texto. Dichas preguntas estarn relacionadas con el conocimiento de la Lengua Castellana y la variedad de los discursos, as como con la Literatura. c. Tercer ejercicio: Lengua extranjera. En un tiempo mximo de una hora y media, a partir de un texto escrito en el idioma seleccionado por el aspirante (ingls, francs o alemn), de una extensin mxima de 400 palabras: Responder a una batera de diez preguntas destinadas a identificar la comprensin del texto as como el manejo de elementos gramaticales y lxico. Producir un texto escrito, de una extensin mnima de 200 palabras, a partir de una idea presente en el texto proporcionado. 2. Para la calificacin los diferentes ejercicios se valorarn tanto los conocimientos del bachillerato como el grado de madurez en cuanto a la comprensin de conceptos, la utilizacin del lenguaje, la capacidad de anlisis y sntesis y la adecuada integracin de las cuestiones tratadas con otras disciplinas

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afines. A efectos de lo dispuesto en este prrafo, el Tribunal publicar los criterios de calificacin en la fecha prevista en el Anexo II. 3. Los contenidos de referencia de cada una de las materias figuran en el Anexo III. Dcimo.- Calificacin de la prueba 1. El Tribunal calificar numricamente cada uno de los ejercicios de 0 a 10. La calificacin final ser su media aritmtica. En caso de resultar sta con una puntuacin igual o superior a cinco, se calificar la prueba en su conjunto como Apto; en caso de se resultar inferior, se consignar No apto en el acta. 2. Una vez puntuada la prueba, se elaborar un acta de calificacin, de acuerdo con el Anexo IV. En el tabln de anuncios se publicar copia de dicha acta en la que se halla eliminado el nmero de DNI. Decimoprimero.- Certificaciones acreditativas de la calificacin obtenida en la prueba de acceso 1. El Secretario del centro, a peticin de los interesados, expedir certificado de la calificacin obtenida de acuerdo con el modelo del Anexo V, en papel de seguridad segn las especificaciones que figuran en el Anexo VI a esta Resolucin. 2. Una vez superada la prueba en una convocatoria tendr validez permanente. Decimosegundo.- Supervisin de los procedimientos de admisin Corresponde a la Inspeccin de Educacin la supervisin del desarrollo de los procedimientos de admisin convocados por esta Resolucin. Decimotercero.- Recursos contra la resolucin Contra la presente Resolucin, que no agota la va administrativa, cabe interponer recurso de alzada ante el Excmo. Sr. Consejero de Educacin, Formacin y Empleo en el plazo de un mes a contar a partir del da siguiente al de su publicacin, de conformidad con los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, del Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y el Procedimiento Administrativo Comn, en redaccin dada a los mismos por la Ley 4/1999, de 13 de enero, sin perjuicio de la interposicin de cualquier otro que el interesado estime procedente. Murcia a 18 de marzo de 2011.El Director General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas, Joaqun Buenda Gmez.

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ANEXO I Modelo de Solicitud

Regin de Murcia Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

SOLICITUD INSCRIPCIN PRUEBA PARA MAYORES DE 19 AOS ENSEANZAS ARTSTICAS SUPERIORES DE GRADO

APELLIDOS NOMBRE DNI (pasaporte o tarj. Residencia) FECHA NACIMIENTO TELFONO MOVIL EMAIL DOMICILIO LOCALIDAD CD. POSTAL

SOLICITA: Ser admitido a la prueba para mayores de 19 aos sin requisitos acadmicos Idioma:
Ingls Francs Alemn

En

,a

de

de 2011 El / la solicitante,

Adjunto la siguiente documentacin acreditativa (fotocopia compulsada). En caso de que ya obrase en la secretara del centro, indquese en la casilla correspondiente marcando con la letra P. Fotocopia documento Nacional de Identidad, pasaporte o tarjeta de residencia Justificante de ingreso Documentacin acreditativa derecho a exencin o bonificacin

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ANEXO II Calendario de actuaciones

CONVOCATORIAS
Fecha Publicacin miembros del Tribunal calificador Publicacin lugar de la Sede de la prueba Publicacin criterios calificacin Solicitud prueba de acceso Listado provisional de admitidos Periodo de reclamacin listado provisional Publicacin listado admitidos definitivo Celebracin prueba Listado calificaciones provisionales Periodo de reclamacin listado calificaciones provisional Listado calificaciones definitivas 29 de abril 29 de abril 29 de abril Del 18 abril al 5 de mayo 6 de mayo Del 11 al 13 de mayo 17 de mayo 19 de mayo 23 de mayo Del 24 al 26 de mayo 27 de mayo

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ANEXO III
Los contenidos de referencia y criterios de evaluacin correspondientes a las asignaturas comunes del bachillerato

Contenidos:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

COMUNICACIN - Lengua oral y lengua escrita. - Niveles del lenguaje. Estndar, coloquial y culto. TIPOLOGA TEXTUAL - Variedades del discurso. Descripcin. Narracin. Exposicin. Argumentacin. Instruccin. - mbito temtico. Cientfico-tcnico: documentos tcnicos y textos cientfico-divulgativos. Periodstico: textos informativos (la noticia) y textos de opinin. Administrativo: cartas, solicitudes e instancias. Humanstico: textos histricos y filosficos a nivel divulgativo Literario: textos poticos, dramticos y novelsticos. COMPRENSIN DE TEXTOS - Lectura. - Elaboracin de esquemas y resmenes: jerarquizacin de ideas. - Comentario de textos procedentes de los medios de comunicacin y de uso acadmico (la lengua en el aprendizaje) y social (la lengua en las relaciones institucionales). PRODUCCIN Y ESTRUCTURACIN DE TEXTOS - Unidad y progresin temtica, coherencia y adecuacin. - Cohesin textual: mecanismos de cohesin. - Oraciones, prrafos y conectores textuales. - Lxico y semntica: sinonimia, antonimia, denotacin y connotacin, locuciones y frases hechas. - Correccin ortogrfica. - Estilo y presentacin. GRAMTICA - Morfosintaxis de la oracin compuesta. - Sujeto: grupo nominal. Ncleo y complementos. - Predicado: grupo verbal. Ncleo y complementos. EL DISCURSO LITERARIO - La literatura como fenmeno comunicativo y esttico. - La literatura como cauce de transmisin y creacin cultural y como expresin de la realidad histrica y social. - Produccin de textos literarios o de intencin literaria. - La narrativa. Las formas tradicionales del relato y su transformacin desde la Edad Media hasta el Barroco. Cervantes y la novela moderna. Realismo y naturalismo. Nuevos modelos narrativos en el siglo XX. - La poesa. Lrica tradicional y lrica culta en la Edad Media, Renacimiento y Barroco. La lrica romntica. Del Simbolismo a las Vanguardias. Tendencias de la lrica en el siglo XX. - El teatro. Orgenes del teatro medieval. Lope de Vega y el teatro clsico espaol: consolidacin, caractersticas e influencia en el teatro espaol posterior. Transmisin del teatro realista y costumbrista. Evolucin y transformacin del teatro del siglo XX.

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- El periodismo. Origen y desarrollo en el siglo XIX. Transformacin del periodismo en el siglo XX. Los gneros periodsticos. - El ensayo. Las formas originarias del ensayo literario y su evolucin a lo largo de los siglos XIX y XX. Criterios de evaluacin: 1. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos, pertenecientes a mbitos de uso diversos, en relacin con los factores de la situacin comunicativa, poniendo de relieve los rasgos ms significativos del gnero al que pertenecen, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuacin al contexto. 2. Identificar el tema y la estructura de textos orales y escritos, pertenecientes a diversos mbitos de uso, con especial atencin a los descriptivos, narrativos y expositivos, reconociendo los mecanismos que les dan coherencia y cohesin, y resumirlos de modo que se recojan las ideas que los articulan. 3. Componer textos escritos de diferente tipo adecuados a la situacin de comunicacin, y utilizar mecanismos que les den coherencia y cohesin de acuerdo con sus diferentes estructuras formales. 4. Utilizar sistemticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensin y el anlisis de textos de distintos mbitos sociales y en la composicin y la revisin de los propios, empleando la terminologa adecuada. 5. Aplicar las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas actuales y valorar su importancia social. 6. Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relacin entre ellas y sus significados. 7. Discernir los componentes bsicos del lxico espaol y reconocer las relaciones formales de creacin de palabras. 8. Reconocer en el texto las caractersticas propias de la comunicacin literaria, identificando las funciones del emisor y del receptor, las peculiaridades del mbito literario y las distintas formas de transmisin. 9. Comprender el carcter esttico de la obra literaria, reconociendo los caracteres formales que configuren su naturaleza artstica en relacin con la sintaxis de otros lenguajes artsticos, y observar las transformaciones histricas de su gnero literario. 10. Identificar las distintas estructuras de los diferentes gneros literarios, sus principales elementos y las tcnicas ms usuales. 11. Establecer el marco en el que se ha generado la obra, analizando, a partir del texto, los rasgos sociales, ideolgicos, histricos y culturales de la misma.

LENGUA EXTRANJERA CONTENIDOS 1. Leer y escribir Comprensin de textos escritos Prediccin de informacin a partir de elementos textuales y no textuales en textos escritos sobre temas diversos. Comprensin de informacin general, especfica y detallada en gneros textuales diversos, referidos a una variedad de temas. Identificacin del propsito comunicativo, de los elementos textuales y paratextuales y de la forma de organizar la informacin distinguiendo las partes del texto. Comprensin de sentidos implcitos, posturas o puntos de vista en artculos e informes referidos a temas concretos de actualidad. Composicin de textos escritos Planificacin del proceso de elaboracin de un texto, utilizando mecanismos de organizacin, articulacin y cohesin del texto Redaccin de textos de cierta complejidad sobre temas actuales y de inters acadmico, con claridad, razonable correccin gramatical y adecuacin lxica al tema, utilizando el registro apropiado y, en su caso, los elementos grficos y paratextuales que faciliten la comprensin..

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Inters por la produccin de textos escritos comprensibles, atendiendo a diferentes necesidades e intenciones. 2. Conocimiento de la lengua

Conocimientos lingsticos: ALEMN A. Funciones del lenguaje y gramtica. - Revisin y ampliacin de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de textos e intenciones comunicativas. - Consolidacin y uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicacin: Comprender narraciones escritas de acontecimientos pasados. El Prteritum de los verbos regulares e irregulares. 2. Expresar hechos en presente y en el pasado. El pretrito perfecto de los verbos regulares e irregulares. El pluscuamperfecto. Oraciones subordinadas temporales. 3. Expresar relaciones espaciales, temporales, causales, finales, restrictivas entre objetos y personas. Uso de las preposiciones. Verbos con complemento preposicional. Adverbios pronominales. Oraciones interrogativas indirectas. 4. Expresar relaciones de finalidad y de restriccin entre varias acciones. Oraciones subordinadas finales y concesivas. 5. Ordenar acontecimientos cronolgicamente, destacar informaciones, matizar, expresar hechos con coherencia. Orden de los elementos en la oracin. Organizacin del discurso. 6. Transmitir una informacin. Formas del Konjuntiv I. Estilo indirecto. 7. Expresar la posesin. Ampliar informacin sobre objetos y personas. Declinacin del pronombre relativo y posesivo en genitivo. 8. Describir objetos y personas mediante atributos que expresan temporalidad. a. El Partizip I y II. b. Declinacin del adjetivo atributivo con y sin determinante. 9. Expresar condicionalidad, irrealidad, solicitar y preguntar con cortesa. a. La perfrasis verbal con wrde... infinitivo.Formas de Konjunktiv II. b. Oraciones subordinadas condicionales y desiderativas con y sin nexo. 10. Expresar y comprender procesos de elaboracin y acciones de modo impersonal. Conjugacin de la voz pasiva. El complemento agente. Construcciones impersonales con man y en voz pasiva. 11. Expresar deseo, ganas, posibilidad, la conveniencia o inconveniencia de hacer algo. Hacer predicciones. Construcciones de infinitivo con zu. Los infinitivos activo, pasivo y perfecto. B. Lxico. - Ampliacin del campo semntico y lxico sobre temas generales de inters para el alumnado y relacionados con otras materias de currculo. - Formacin de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas. - Frmulas y expresiones idiomticas. - Refranes. FRANCS A. Funciones del lenguaje y gramtica. - Revisin y ampliacin de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de textos e intenciones comunicativas. - Consolidacin y uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicacin: 1. Dar y pedir opiniones y consejos. Persuadir, advertir, argumentar. Oraciones explicativas y especificativas. Expresiones para introducir y ordenar la opinin, el consejo, la advertencia y los argumentos. Solicitar informacin utilizando interrogativas indirectas. Referirse a una informacin recibida anteriormente utilizando verbos especficos. Frases hechas. Locuciones interrogativas. Estereotipos. 1.

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Narrar acontecimientos, pelculas, biografas, historias. Planificar el relato, respetando las tcnicas de expresin, de coherencia y de cohesin. Pass simple. Revisin del uso del imparfait / pass compos. Revisin del futuro. Estructurar un relato simple. Formular hiptesis y especular. Establecer condiciones y hablar de verdades generales. Expresar voluntad, quejas, deseos, temores y sentimientos de pesar y arrepentimiento. Revisin de las oraciones condicionales. Usos del presente de subjuntivo. Describir detalladamente y matizar el aspecto fsico y el carcter de una persona. Colocacin de adverbios y adjetivos. Adjetivos compuestos. Definir rasgos de carcter y comportamiento. Participio presente / pasado. Expresiones idiomticas. Mostrar acuerdo/ desacuerdo. Tomar posicin sobre un tema y razonar argumentando. Conectores (causales, consecutivos, finales, concesivos, adversativos, copulativos, disyuntivos).Expresiones idiomticas. Expresar sentimientos y hablar de las relaciones personales. tre + adjetivo. La expresin de la comparacin (con sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios).Verbos pronominales + adjetivos. Analizar o dar informacin sobre hechos que tienen lugar en contextos sociales generales, utilizando discursos de tipo periodstico a travs de titulares de prensa, opiniones, artculos de sucesos, etc. Formacin, empleo y valores estilsticos de las formas pasivas de verbo.

B. Lxico. Ampliacin del campo semntico y lxico sobre temas generales de inters para el alumnado y relacionados con otras materias del currculo. Formacin de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas. Relacionado con los temas tratados: Descripcin fsica y de carcter. Salud. Carcter. Gustos, preferencias, intereses y aficiones.Proyectos. Dudas/ temor/ quejas/ deseos/ sentimientos/ comportamientos. Localizacin en el tiempo y en el espacio. Frmulas y expresiones. INGLS A. Funciones del lenguaje y gramtica. - Revisin y ampliacin de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de textos e intenciones comunicativas. - Consolidacin y uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicacin: 1. Dar y pedir opiniones y consejos. Persuadir y advertir. Revisin y consolidacin de los tiempos verbales de presente. Oraciones de relativo especificativas y explicativas. Oraciones subordinadas consecutivas introducidas por so/such... that. a) Should/had better. b) Nexos: although, even if, in spite of. Solicitar informacin utilizando preguntas indirectas. Referirse a una informacin recibida anteriormente utilizando verbos especficos. Estilo indirecto: preguntas, afirmaciones, rdenes, sugerencias, etc. a) Estilo indirecto con los siguientes verbos introductorios: accept, advise, agree, apologise, ask, beg, declare, explain, insist, invite, offer, etc. b) Derivacin: sufijos para formar adjetivos y sustantivos. Narrar y planificar biografas y relatos. a) Subordinadas de finalidad introducidas por so (that), (in order) to, in order not to, so as to, so as not to .Adjetivos con too/enough .Usos del infinitivo despus de ciertos verbos y adjetivos..Verbos preposicionales. b) Formular hiptesis y especular. Establecer condiciones y hablar de verdades generales. Expresar quejas, deseos, lamentaciones y arrepentimientos. c) Oraciones condicionales, revisin y consolidacin de los tres tipos. Futuro con will. Revisin y consolidacin de modales simples y perfectos. Oraciones condicionales con unless/as long as/providing that. d) I wish + pasado simple o perfecto. e) I wish + would.

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Describir detalladamente el aspecto fsico y el carcter de una persona real o imaginaria Orden de adjetivos y adjetivos compuestos. Revisin y ampliacin Phrasal verbs. Participio de presente y de pasado. Expresiones idiomticas. Mostrar acuerdo y desacuerdo y dar explicaciones. Conectores: for this reason, in addition, moreover, on the other hand, because, whereas, for example, consequently, etc.Verbos ( regret/ remember) + gerundio ( ing)/to + infinitivo. Formacin de palabras por composicin y derivacin. Prefijos para formar opuestos: un- , in- , um- ,il- ,ir- ,dis- , etc. Analizar cambios en diferentes lugares y cosas y en la sociedad. Hacer suposiciones o referencias a acciones pasadas. Revisin y consolidacin de los tiempos verbales de pasado. Voz pasiva. Pretrito perfecto continuo. Pretrito pluscuamperfecto continuo.Need/neednt+ infinitivo.Could/ may/ might/ must/ should/ ought to have + participio.Have/get something done. Expresar sentimientos y hablar de relaciones personales. Be + adjetivo. Comparaciones: as if, as... as, as though. Verbos pronominales seguidos de adjetivos. Phrasal verbs para hablar del desarrollo de las relaciones personales.

B. Lxico. Ampliacin del campo semntico y lxico sobre temas generales de inters para el alumnado: experiencias, noticias, ocio, intereses, lugares, vocabulario relacionado con Internet, etc. y relacionados con otras materias del currculo. Formacin de palabras a partir de prefijos, sufijos, palabras compuestas, sinnimos, antnimos, etc. False friends. Giros y expresiones. 3. Aspectos socio- culturales y consciencia intercultural, Conocimiento y valoracin de los elementos culturales ms relevantes y valoracin positiva de patrones culturales distintos a los propios. Uso de registros adecuados al contexto y a la intencin comunicativa. Reflexin sobre similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua extranjera. Identificacin de rasgos socioculturales transmitidos por distintos registros de la lengua extranjera. Contraste entre aspectos culturales de la vida cotidiana que transmite la lengua extranjera y los propios. CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Comprender de forma autnoma la informacin contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes: correspondencia, pginas Web, peridicos, revistas, literatura y libros de divulgacin, referidos a la actualidad, la cultura o relacionados con sus intereses o con sus estudios presentes o futuros. Leer de manera autnoma la informacin contenida en textos escritos referidos a la actualidad, a la vida cultural o relacionados con sus estudios e intereses presentes o futuros. Escribir textos claros y detallados con diferentes propsitos con la correccin formal, la cohesin, la coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto. Comprender datos e informaciones que favorezcan el desarrollo profesional, que sean propias de la civilizacin de pases donde se habla la lengua extranjera y en el mbito de la comunicacin internacional. Utilizar de forma consciente los conocimientos lingsticos, sociolingsticos, estratgicos y discursivos adquiridos, Analizar, a travs de documentos autnticos, en soporte papel, aspectos geogrficos, histricos, artsticos, literarios y sociales relevantes de los pases cuya lengua se aprende, profundizando en el conocimiento desde la ptica enriquecida por las diferentes lenguas y culturas que el alumnado conoce.

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ANEXO IV Modelo de acta

ACTA DE CALIFICACIN PRUEBA PARA MAYORES DE 19 AOS

Enseanzas Artsticas Superiores de Grado

Nombre y apellidos

DIN

Murcia a

de

de 2011 El Secretario

El Presidente

Fdo: Vocal

Fdo: Vocal

Fdo: Vocal

Fdo:

Fdo:

NPE: A-130411-5856

NOTAPIE

Puntuacin

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Calificacin

Nmero 85

Mircoles, 13 de abril de 2011

Pgina 17413

Anexo V Modelo de certificado

Regin de Murcia Consejera de Educacin, Formacin y Empleo

Certificado de superacin de la prueba de mayores de 19

aos sin requisitos acadmicos para el acceso a las enseanzas artsticas superiores de grado.

D/Da____________________________________________________________ secretario/a del centro_________________________________, con cdigo de centro _____________ certifica que, realizadas las pruebas de acceso de mayores de 19 aos sin requisitos acadmicos para el acceso a las enseanzas artsticas superiores de Grado establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin el candidato/a

D./Da_____________________________________DNI__________________ ha obtenido la calificacin final de ____________________

Murcia, a

de

de 2011

Sello del centro Vb El Director/ La Directora del centro El Secretario/ La Secretaria

Fdo:

Fdo:

NPE: A-130411-5856

NOTAPIE

Nmero 85

Mircoles, 13 de abril de 2011

Pgina 17414

Anexo VI Formato y caractersticas mnimas del soporte papel para la edicin y expedicin del certificado de superacin de la prueba de mayores de 19 aos sin requisitos acadmicos.

- Papel de 90 gramos/m2. - Neutro bajo luz U.V. - Tamao DIN-A4, vertical. - Colorblanco. - Preparado para impresin a una cara. - Microfibrillas luminiscentes azules y amarillas, visibles para luz U.V. - Acabado en gelatina con ausencia de almidn. - Microimpresin con la expresin Regin de Murcia.

NPE: A-130411-5856

NOTAPIE

D.L. MU-395/1985 - ISSN: 1989-1474

www.borm.es