SECWILLMUN 2013 MANUAL UNICEF TOPICO A

MODELO DE LAS NACIONES UNIDAS DEL COLEGIO WILLIAMS DE CUERNAVACA

SECWILLMUN 2013

FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA (UNICEF)

MANUAL:

Tpico A: Bullying Escolar

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INTRODUCCION: UNICEF es el fondo de las Naciones Unidas para la Infancia que fue fundado en 1946 con el objetivo de promover la proteccin de los derechos de los nios, ayudndolos a satisfacer sus necesidades ms importantes e intentando darles la oportunidad de mejores condiciones para el desarrollo de su potencial. UNICEF fue creada por la Asamblea General de las Naciones Unidas debido a la urgencia de asistencia con que contaban los nios y nias al terminar la Segunda Guerra Mundial. En un comienzo era llamada Fondo Internacional de las Naciones Unidas de Auxilio a la Infancia, sin embargo, en el mes de Octubre de 1953 se convirti en una entidad permanente de las Naciones Unidas, a fin de cubrir las necesidades de los nios y nias de los pases en vas de desarrollo. Para cumplir con estos objetivos, UNICEF se ha establecido en ms de 155 pases a lo largo de todo el mundo, llevando a cabo trabajos en hogares, escuelas, centros de salud y todo tipo de instituciones, incluyendo en sus labores a la comunidad en la que se encuentra presente gracias al apoyo y colaboracin mutua con los gobiernos, las iglesias, la sociedad civil, sus voluntarios y otras importantes instituciones internacionales. Se trata de una enorme organizacin sin fines de lucro que tiene por prioridad el bienestar y el desarrollo pleno de los nios y nias de todo el mundo en forma no discriminatoria. No obstante, el trabajo se ha priorizado en aquellos sectores donde los nios resultan ms desfavorecidos, tal como sucede con los nios que viven en zonas de guerra y desastres, as como tambin, aquellos que sufren de explotacin laboral, o bien violencia, pobreza extrema y discapacidad. La tarea de UNICEF, desde sus inicios, ha sido de gran importancia y ha tenido una fuerte influencia en la infancia del

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mundo, realizando obras tan importantes que le han permitido ganar premios tan reconocidos como el Nobel de la Paz. UNICEF es la fuerza impulsora que contribuye a la creacin de un mundo donde se respeten los derechos de todos y cada uno de los nios y nias. La comunidad internacional nos ha dotado de la autoridad necesaria para influir sobre las personas encargadas de tomar decisiones y sobre diversos aliados de las comunidades de base, a fin de plasmar en la realidad las ideas ms innovadoras. Por consiguiente, es una organizacin mundial sin par y tambin una organizacin sin par entre las que trabajan con los jvenes.

Debido al bullying muchos nios y nias de todo el mundo estn sufriendo de diferentes clases de agresiones:

QUE ES EL BULLYING? La intimidacin es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer dao deliberadamente a otra persona, puede ser de manera fsica o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona. Desarrollo: 1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir fsicamente a alguien. 2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un nio o nia por parte de otro u otros, que se comportan con l/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la vctima.

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Caractersticas del bullying El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.

Se caracteriza por un proceder sistemtico y estratgico. Suele extenderse por un periodo ms o menos prolongado. El bullying es un proceso de represin de problemas. Sus vctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situacin Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a travs de agresiones fsicas o psquicas, o de intriga) Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puetazos o codazos, empujar y propinar palizas. Marginarlo de la comunidad escolar o clase. Inventar rumores y mentiras. Juego sucio en el deporte y tender trampas. Rerse del otro, hacer comentarios hirientes sobre l. Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

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Tipos de Bullying Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con ms frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en pblico, resaltar defectos fsicos, etc. Es el ms habitual. Psicolgico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

Participantes del Bullying Agresor Vctima Observadores Agresor: Suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empticos con sus vctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores: Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus rdenes Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en s mismo. Acosador vctima: Es aquel que acosa a compaeros ms

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jvenes que l y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es vctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser nios tmidos, inseguros, mantienen una excesiva proteccin de los padres, menos fuertes fsicamente, etc. Existen dos tipos de vctima: Victima pasiva: Suele ser dbil fsicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fcil para el acosador. Otras caractersticas de las vctimas pasivas seran: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresin, aunque algunos de estos rasgos podran ser consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los dems . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podra llegar a parecer justificado. Cmo se desarrolla? 1 El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques . 2 Pronto el acosador pasa a realizar pequeas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la vctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones . 3 Comienza la agresin fsica, con la victima sufriendo determinadas consecuencias . 4 La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperacin y derrumbamiento de la autoestima de la vctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo

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Indicaciones de acoso escolar: Absentismo escolar frecuente. Descenso en el rendimiento escolar. Apata, abatimiento, tristeza. Alumno que no es escogido para trabajos de grupo Viene con golpes o heridas del recreo. Se pone nervioso al participar en clase. Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta

Indicadores acoso escolar: Agresor Haber sido recriminado ms de una vez por peleas con sus iguales. Prepotente y dominante con hermanos y amigos. Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales Ausencia de empata con el sufrimiento de los dems. Hablar despectivamente de algn chico/a de su clase. Consecuencias del Bullying En las vctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresin, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socializacin y la salud mental en general. En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crnicas y convertirse en una manera ilegtima

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de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivacin hacia conductas delictivas, incluyendo violencia domstica y de gnero.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cmo enfrentar la intimidacin y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad fsica y psicolgica y que nadie puede abusar de ellos ni fsica, ni psicolgicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas. Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominiosumisin. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso fsico, psicolgico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compaeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicacin e inters por la vctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la vctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con l si no esta seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

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Estudios realizados por la UNESCO han dado cuenta de cmo el clima escolar es uno de los factores ms importantes en el logro de los aprendizaje. Esto significa que una persona que es vctima de violencia en la escuela, o que es testigo de situaciones de violencia que son reiteradas, ve afectado su rendimiento acadmico a mediano y a largo plazo. La violencia

en la escuela puede motivar tambin la expulsin y/o la desercin del sistema educacional, vulnerndose con ello el derecho a la educacin. Es por ello que la violencia escolar es uno de los principales obstculos para el logro de los compromisos globales de Educacin para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Bibliografa:
http://www.unicef.org/spanish/ http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html http://www.un.org/es/

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CUESTIONARIO DEL TOPICO A

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Qu es bullying? Qu tipo de bullying hay? Qu tipo de bullying ms se da? Que tanto se da el bullying en tu pas actualmente? Qu hace tu pas por contrarrestar el bullying? Cules son las consecuencias del bullying? Cules son las razones por las cuales se da el bullying en tu pas? 8. Cmo se promueve en tu pas acciones para quitar o reducir el bullying?