EXPERINCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTRIA DA EDUCAO Centro de Cincias Humanas Sociais e Agrrias/Departamento de Educao/MONITO IA !

osi"ene odrigues da Si"#a$% &uciene C'a#es de A(uino)

1 Introduo Trata*se da s+ntese das e,perincias #i#enciadas no decorrer da Monitoria em Hist-ria da Educao I do Curso de .edagogia do Campus III da /0.1 no per+odo de a2ri" a 3u"'o de )4$$% so2 a orientao da .ro5essora &uciene C'a#es de A(uino6 Na nossa prtica 2uscamos compreender a educao e as a7es educacionais como prtica socia" e 'ist-rica constru+da pe"os su3eitos% recon'ecendo assim a import8ncia dos estudos e re5"e,7es acerca da Hist-ria da Educao na concepo e na 5ormao do educador6 A Hist-ria da Educao como rea de con'ecimento% 9 de 5undamenta" import8ncia nos processos de 5ormao docente% caracteri:ado por uma estreita re"ao em meio aos estudos de Hist-ria da Educao e o desen#o"#imento e 5ormao do 5uturo educador6 Seguindo essa "in'a de pensamento Sa#iani ;)44<% p6 )$=% a5irma (ue >se o pape" da educao 9 a 5ormao 'umana e se o 'omem se de5ine pe"a sua 'istoricidade% ento o educador s- pode desempen'ar ade(uadamente a sua 5uno na medida em (ue se enrai:ar 'istoricamente?6 Os estudos 'ist-ricos do su2s+dios para (ue o 'istoriador e tam29m o educador possa pensar e repensar as condi7es 'ist-ricas% 2uscando no#as e,p"ica7es para os 5en@menos ;DA&A OSA% )444=6 En5im pro#oca uma re5"e,o so2re os 5ins educati#os% ou me"'or% contri2ui para a de5inio de (ua" sociedade% cu"tura% e 'omem (ue se pretende 5ormar6 A discip"ina de Hist-ria da Educao ;HE= nasceu no 5ina" do s9cu"o AIA% desen#o"#eu*se% so2retudo nas Esco"as Normais e nos cursos de 5ormao de pro5essores e no nos Institutos de ensino e pes(uisa em Hist-ria propriamente dita ;&O.ES% BA&CDO% )44$=6 Esta discip"ina se conso"ida como campo de ensino e de
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Monitor ;a= da discip"ina Hist-ria da Educao I do Curso de &icenciatura em .edagogia do DE/CCHSA //0.1/1O&SISTA6 E*mai"E !osi*rodriguesFGH'otmai"6com ) .ro5I DrI do Curso de &icenciatura em .edagogia do DE/CCHSA//0.1/O IENTADO A6 E*mai"E "ucieneca(uinoH'otmai"6com6

pes(uisa% a partir do momento em (ue passa a re5"etir so2re os con'ecimentos/sa2eres ad(uiridos e acumu"ados durante todo seu processo 'ist-rico6 A 'ist-ria da educao ao se desen#o"#er como um campo te-rico aponta para no#as possi2i"idades no (ue tange Js re5"e,7es e re5ormu"a7es de conceitos educacionais% (ue 5oram surgindo no decorrer da 'ist-ria6 Esses con'ecimentos so 5a#or#eis e necessrios na 5ormao do educador% por(ue permitem um entendimento acerca dos conte,tos e as re"a7es sociais% po"+ticas% econ@micas e cu"turais (ue en#o"#eram os processos educati#os% da mesma 5orma (ue contri2ui para uma 5ormao 9tica% 'uman+stica% 'umani:adora e para uma #iso cr+tica do educador6 Os estudos de Hist-ria da Educao sugerem camin'os na 2usca do entendimento dos con5"itos e das pro2"emticas (ue a rea"idade educaciona" apresenta a partir de uma perspecti#a s-cio*'ist-rica% e,igindo a7es conscientes e trans5ormadoras6 Assim permitir ao docente compreender o ato educati#o como um processo (ue so5re imposi7es inter5erncias do conte,to socia"% po"+tico e 'ist-rico do conte,to em (ue est inserido6 .or muito tempo esse campo de ensino e pes(uisa em 'ist-ria da educao este#e 2aseado no padro ;tradiciona"= e positi#ista% por isso procuramos des5a:er essa #iso tradiciona"ista% arcaica e apreciar a 'ist-ria da educao so2 o o"'ar da No#a Hist-ria Cu"tura"6 A H!"t#r!$ d$ Edu%$o n$ &or'$o do%(nt( A Hist-ria da Educao 9 uma rea de con'ecimento constituti#o de di#ersos cursos de 5ormao de pro5essor% como 5orma de contri2uir para a compreenso% entre outras coisas% dos processos educacionais empregados em 9pocas e ci#i"i:a7es passadas e com isso possam re5"etir so2re sua prtica no presente6 Nessa perspecti#a perce2emos (ue a 5uno do educador no se restringe somente ao ensino% mas tam29m atua como pes(uisador da educao em especia"% o de Hist-ria da Educao% considerando educandos como su3eitos capa:es de construir con'ecimentos% tendo como ponto de partida o 5ato de (ue os con'ecimentos por e"e constru+dos so inaca2ados% (ue pode e de#e ser (uestionado e re5"etido por outras pessoas6 Agregamos nessa ao o tra2a"'o do monitor% independente da discip"ina (ue e"e este3a% e"e reconstr-i 3unto aos outros educandos os con'ecimentos pre#iamente ad(uiridos ao cursar a discip"ina%

tendo a c'ance de aper5eioar os sa2eres (ue "'es so espec+5icos% 2em como a(ue"es da e,perincia da docncia6 ) A H!"t#r!$ d$ Edu%$o no %ur"o d( P(d$*o*!$ No curso de .edagogia do Campus III da /0.1 os estudantes tm a oportunidade de cursar a discip"ina Hist-ria da Educao I e Hist-ria da Educao II nos dois primeiros semestres do curso respecti#amente6 No primeiro per+odo 9 a2ordada a 'ist-ria dos processos educati#os desde os po#os primiti#os e a sua contri2uio para as constru7es de 'omens e mu"'eres na atua"idade6 No segundo% en5ati:a*se a 'ist-ria da educao no 1rasi"% a partir do s9cu"o ACI% (uando se deu a sua insero no mundo ocidenta" por meio dos processos de co"oni:ao% educao e da cate(uese% com a c'egada dos 3esu+tas6 e5"ete as prticas educati#as em di5erentes momentos at9 os dias atuais% ressa"#ando*se a organi:ao do ensino e sua interre"ao com o conte,to socia"% po"+tico e econ@mico de cada 9poca6 A"9m de discutirmos na discip"ina% as teorias (ue nortearam o processo educaciona" nos s9cu"os AIA e AA6 Com a 5ina"idade de se resta2e"ecer e se so"idi5icar como discip"ina dos cursos de 5ormao docente a Hist-ria da Educao passou por #rias etapas estruturais e organi:acionais ;&O.ESK BA&CDO% )44$=6 A pes(uisa e o ensino em 'ist-ria da educao por muito tempo esti#eram 2aseados na concepo ;tradiciona"= e positi#ista #a"ori:ando os grandes 5atos 'ist-ricos "igados J po"+tica e a economia6 Atua"mente% segundo Batti !Lnior e .essan'a ;)44M=% o momento 9 de romper com essa #iso e #a"ori:ar a 'ist-ria da educao so2 uma no#a perspecti#a% ou se3a% a da No#a Hist-ria Cu"tura"% (ue tem contri2u+do e,pressi#amente com a reno#ao deste campo de pes(uisa6 Desse modo a

No#a 'ist-ria cu"tura" tem*se caracteri:ado por seus procedimentos e sua estrutura interdiscip"inar% pe"a su2stituio da 'ist-ria das menta"idades% pe"a e"a2orao de uma 'ist-ria da cu"tura e do mundo das emo7es% das representa7es e das imagens mentais6 ;BATTI !NNIO K .ESSANHA% )44M% p6OM=6 Essa a2ordagem 'ist-rica nos "e#a a percepo e o recon'ecimento dos su3eitos%

(ue 5oram es(uecidos pe"a Hist-ria tradiciona"% mesmo sendo integrantes e produtores ati#os dos processos 'ist-ricos% por isso a No#a Hist-ria #ai se interessar por todas as ati#idades 'umanas6 + No""o" o,-(t!.o" Nossos estudos se desen#o"#eram na perspecti#a de compreender a educao e os processos educati#os como prtica socia" e 'ist-rica constru+da pe"os su3eitos cotidianamente6 Integrando o tra2a"'o de monitoria nos processo de #i#ncia docente e de pes(uisa em Historia da Educao na es5era do Curso de .edagogia% partindo da concepo da no#a 'ist-ria cu"tura"/educaciona"% nos possi2i"itando o recon'ecimento da import8ncia dos estudos em 'ist-ria da educao na 5ormao docente6 Ti#emos como o23eti#o centra" "e#ar o/a estudante de .edagogia a identi5icar os no#os temas% no#o o23etos de estudo e no#as 5ontes% no#as 5orma interpret*"as e de escre#er a 'ist-ria educaciona"% 2em como con'ecer% atra#9s da "iteratura educaciona"% os processos educacionais rea"i:ados nos di5erentes per+odos 'ist-ricos% no 1rasi" e no Mundo6 / Pro%(d!'(nto" '(todo0#*!%o" .ara a"canarmos os o23eti#os concernentes a 5ormao pro5issiona" do monitor% uti"i:amos estrat9gias di#ersi5icadas tais comoE participao no p"ane3amento e no desen#o"#imento das ati#idades da discip"ina% pes(uisa 2i2"iogr5ica% estudos dirigidos% discusso e s+ntese de te,tos% incenti#o a prtica de pes(uisa 'ist-rica% inter#eno em ati#idade docente na sa"a de au"a orientada pe"a pro5essora da discip"ina6 Em nossos estudos situamos a"guns% entre tantos outros autores (ue tratam so2re a 'ist-ria educao do ensino e da pes(uisa% tais comoE &opesK Ba"#o ;)44$=% Aran'a ;)44F=% Cam2i ;$GGG=% Batti !LniorK .essan'a ;)44M=% Mei'P ;$GGF=% Sa#iani ;$GGGK )44<K )44Q=% etc6 .artindo dos o23eti#os propostos o2ti#emos como resu"tados distintas aprendi:agens so2re o ensino e a pes(uisa em Hist-ria da Educao% procurando superar a dicotomia entre os con'ecimentos de Hist-ria da Educao marcados pe"a su23eti#idade% e a prtica pedag-gica% por isso perce2emos (ue ' di5icu"dades por parte dos estudantes em re"acionar o tra2a"'o de ensino e pes(uisa em Hist-ria da Educao6

Con%0u"o Ap-s esse per+odo de e,perincia na monitoria% entendi (ue cada componente curricu"ar% especi5icando a(ui a Hist-ria da Educao% 9 de 5undamenta" import8ncia na 5ormao acadmica por(ue possi2i"ita ao a"uno/a um "e(ue de in5orma7es% con'ecimentos te-ricos e prticos% imprescind+#eis ao e,erc+cio pro5issiona"6 Ao conc"uir o curso de .edagogia estarei 'a2i"itada para "ecionar e desen#o"#er tra2a"'os de pes(uisa e de ensino em Hist-ria da Educao e em outras discip"inas pedag-gicas6 .or isso% considero essas e,perincias re"e#antes% 2em como me sinto pri#i"egiada em ter participado da Monitoria% o (ue me possi2i"itou "idar com situa7es pr-prias da sa"a de au"a% o2ter uma e,perincia pr9#ia so2re o am2iente educati#o% #i#enciar o pape" de pro5essor e a"uno ao mesmo tempo% con5rontando os conteLdos a serem tra2a"'ados% os me"'ores m9todos de repass*"os% en5im% os sa2eres e 5a:eres pr-prios do processo ensino e aprendi:agem6 .a"a#ras*c'a#e1 Hist-ria da Educao6 Ensino e .es(uisa6 0ormao docente6 R(&(r2n%!$" A ANHA% Maria &Lcia de Arruda6 H!"t#r!$ d$ (du%$o ( d$ 3(d$*o*!$ E gera" e do 1rasi"6 < ed6 So .au"oE Moderna% )44F6 CAM1I% 0ranco6 H!"t#r!$ d$ 3(d$*o*!$6 So .au"oE 0undao Editora da /NES.% $GGG6 DA&A OS% Adair Rnge"o6 Anota7es J (uesto para (ue estudar Hist-ria da Educao6 In6E &OM1A DI% !os9 C"audinei ;Org6=6 P("4u!"$ (' Edu%$oE Hist-ria% 0i"oso5ia% e temas trans#ersais6 ) ed6 Campinas% S.E Autores Associados% )4446 BATTI !NNIO % D9cioK .ESSANHA% Euri:e Ca"das6 Hist-ria da educao% institui7es e cu"tura esco"arE conceitos% categorias e materiais 'ist-ricos6 InE BATTI !NNIO % D9cioK INSCIO 0I&HO% Bera"do ;;Orgs6=6 H!"t#r!$ d$ (du%$o (' 3(r"3(%t!.$1 ensino% pes(uisa% produo e no#as in#estiga7es6 Campinas% S.E Autores AssociadosK /2er"8ndia% MBE ED/0/% )44M6 &O.ES% E"iane Marta Tei,eiraK BA&CDO% Ana Maria de O"i#eira6 H!"t#r!$ d$ (du%$o6 io de !aneiroE D.TA% )44$6 MEIHU% !os9 Car"os Se2e 1om6 5$nu$0 d( H!"t#r!$ Or$06 So .au"oE &oPo"a% $GGF6 SACIANI% Derme#a"6 H!"t#r!$ d$" !d6!$" 3(d$*#*!%$" no 7r$"!0 6 ) ed6 re#6 e amp"6 Campinas% S.E Autores Associados% )44Q6