* PROLOGO *

HOLA

Nosotros somos Eugenia y Germn No es una capacitacin Es una experiencia Autodidacta De Aula Es un Resumen de una experiencia Acadmica Muy particular Miremos?

INICIOS
Desde el inicio nos replanteamos una ctedra en la cul se realizan practicas que corresponden a los contenidos curriculares y a la vez se abordan problemticas de realizacin y viabilidad de los productos (sea pensar el qu hacer y tambin el cmo hacerlo, tener en cuenta la necesidad de produccin y reproduccin de los objetos de comunicacin). Nos encontramos con algunos problemas comunes a lo largo de este tiempo, del tipo institucional (sistema educativo) y del taller (propias de la ctedra) Institucionales 1 Dificultad de los alumnos para distinguir y optar entre acciones y procesos propios de sistemas editoriales. 2 Dificultad de los alumnos para aplicar a experiencias profesionales reales lo que se aprende en el taller / transferencia 3 Precariedad de herramientas lingsticas y conceptuales. 4 Dificultad para incorporar al taller conceptos y prcticas de relativismo cultural: se realizan prcticas basadas exclusivamente en experiencias personales (me gusta el deporte extremo) o en referentes internacionales fuera de contexto, existe dificultad para imaginar pblicos y contextos distintos de los propios. Entre los problemas de taller destacamos 1 Inconvenientes derivados de carencias tecnolgicas y de recursos humanos (el inters en capacitacin y formacin actual es particular) 2 Bajo nivel de respuesta de los alumnos a la demanda de las estrategias pedaggicas: desmotivacin, pasividad y pereza, tendencia a soluciones rutinarias, desconexin con el desarrollo del ejercicio, incapacidad para administrar el tiempo asignado. 3 Tambin, a medida que avanza el cursado y crece la complejidad de los ejercicios, se hace manifiesta la dificultad de los alumnos para integrar conceptos nuevos a saberse ya aprendidos. 4 Durante este tiempo como factor comn notamos que el consumo / lectura de medios grficos, libros y en general todo material impreso decrece y eso nos preocupa. Es extrao ensear sobre medios de comunicacin a los alumnos que muchas veces no comprenden el poder que los medios ejercen dentro del consumo cultural y a la hora de crear cultura / vender estilos de vida / imponer estereotipos. Es escaso el inters manifiesto en los jvenes en su formacin, debido al divorcio entre la realidad y su reflejo en los medios de comunicacin.

ANUARIO 2005

DECANO FACULTAD DE HUMANIDADES

PROF. TIT. LIC. EN COMUNICACIN SOCIAL

Lic. Francisco Torres Nieto

Se despide luego de 25 aos frente al Decanatode la Fac. de Humanidades

Mg. Patricia Kreibohm

Terrorismo y medios de comunicacin

PAG. 4

PAG. 38

COMUNICACIN

Y ESTADO

Ilustracin: J. Adorni

Anuario Editorial

Anuario Editorial

09 :

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* COLOFON *
La presente edicin de Diseo Editorial, una experiencia de aula fue compilada por Eugenia Fontdevila y Germn Luft, reuniendo el trabajo de aula desde 2006 a la actualidad. Fue diseado y producido por Coronel R. Matias y Delgado Daniel A. en San Miguel de Tucumn, Tucumn, Argentina. DISEO DE CUBIERTA: Delgado Daniel A. TIPOGRAFA DE PORTADA: SOHO STD El texto de las pginas interiores fue compuesto con las fuentes OPENS SANS y SOHO STD en las variables (regular, light, bold, condensed light, condensed bold )(condensed, bold ), 9/14pts punto e interlnea. Todas las imgenes fueron producidas por la Ctedra Editorial. Pginas interiores impresas en papel opalina matte de 120 grs. Portada impresa en cartulina xxxxxxxxxxde xxxxxgrs. Encuadernacin (x ej: rstica) Se termin de imprimir la cantidad de 2 ejemplares en Impresiones a Deshoras en Noviembre de 2013.