Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Superior Instituto Universitario De Tecnologa Del Estado

Portuguesa - IUTEP Acarigua Edo. Portuguesa

PLAN DE CAPACITACION Y ADIESTRAMIENTO PARA LA REALIZACION DE PROYECTOS COMUNITARIOS EN LA COMUNIDAD BARAURE III.

(PARTE I, PROYECTO DE APRENDIZAJE. PARTE II, PROYECTO SOCIO COMUNITARIO)

INTEGRANTE LEAL R. DESIREE P. CI: 19.715.318

Esquema General Resumen................................................................................................................................4,6 Introduccin.......8 PARTE I. Proyecto De Aprendizaje....9 Autobiografas.......10 PARTE II.Proyecto Socio Comunitario.......................20 2.1 Diagnostico Anlisis FODA ....21 2.2 Memoria Descriptiva.....22 2.3 Conclusiones....23 2.4 Recomendaciones.......24 PARTE III. Proyecto Socio Educativo...26 Captulo I. El Problema...27 3.1.1 Planteamiento del Problema..27 3.1.2 Objetivos: General y Especficos..34 3.1.3 Justificacin y Alcance.34 Captulo II. Revisin Bibliogrfica.36 3.2.1 Bases Tericas..36 3.2.2 Antecedentes...50 3.2.3 Operacionalizacin de Variables.52 Captulo III. Metodologa...56 Tipo de Estudio.56

Captulo IV. Anlisis de los Resultados...........................................................................................................................58 Diagnostico58 Capitulo V. La Propuesta..86 3.5.1 Propsito..86 3.5.2 Fundamentacin....87 3.5.3 Estructura...88 Captulo VI. Implantacin de la Propuesta......................................91 Captulo VII. Evaluacin de la Implantacin..92 Captulo VIII. Conclusiones y Recomendaciones...93 3.8.1 Conclusiones...93 3.8.2 Recomendaciones...96 Referencias.97 Anexos..98

Parte I Proyecto aprendizaje

Autobiografas Leal Rodrguez Desire Patricia Naci el 18 de Abril del ao 1991, en Acarigua estado Portuguesa, mi familia est integrada por tres personas ms, son mi pap Antonio Leal, mi mam Mirian Rodrguez y mi hermano mayo David A. Leal Rodrguez, desde siempre he vivido en Barrio Amrica, lugar donde, por la cercana con el resto de mi familia paterna como abuelos, tos y primos compart grandes momentos significativos, estando pequea sufr el dolor de ver la muerte de mi abuelo, el que por razones especiales considero uno de los personajes ms importantes en mi vida, inicio mi formacin educacional en la U.E.N Dr. Raimundo Andueza Palacio, desde la educacin inicial hasta 6to grado, en la misma etapa de mi infancia que desempeo actividades recreativas de danzas por casi cuatro aos, en la casa de la cultura Carlos Gauna con el apoyo incondicional de mi mam, viv muy gratas experiencias con la presentacin de bailes en diferentes actividades a nivel nacional, regional y municipal, de all ingreso a la escuela bolivariana 24 de Julio, don de

aprend la satisfacciones de ser responsable, con principios, valores y el respeto hacia los dems adquir con orgullo los certificados de ciclo bsico para luego continuar el ciclo medio diversificado en la E.T.C Ademar Vsquez Chvez lugar donde establec mis objetivos y metas a largo plazo para realizarme como una profesional y desempearme en el campo laboral como una administradora, una vez aceptada en la universidad ingreso con la meta de graduarse de Licenciada en administracin. Cabe resaltar adems, sobre mi personalidad, que me describo como una persona autentica, sencilla adems muy cariosa cuando alcanzo un lazo de confianza con las personas, por lo contrario me muestro muy cerrada a la primera impresin puede que sea un aspecto del cual debo trabajar un poco puesto que no es muy aceptable para otras persona, soy honesta, humilde y muy puntualidad

aspecto que considero muy importante, soy responsable y persistente, no me considero la persona ms inteligente del mundo pero soy una persona que no me doy por vencida porque pienso que la persona fracasa no es aquella que pierde al intentar sino aquella que nunca intento por miedo a perder.

Lovera Oropeza Evis Yulianny Nac el 21 de febrero de 1992 en Acarigua estado Portuguesa, mi nombre es Evis Yulianny Lovera oropeza. Mis padres son Jos Angel Lovera Gonzlez y Yenny Maricela Oropeza de Lovera, tengo tres hermanos,

Katherine, Aldrin y Maryei soy la mayor de todos la cual me hace ser el ejemplo a seguir, deseo culminar una carrera universitaria para

desempearme en el campo laboral en el largo plazo. Inicie mis estudios en el colegio arco iris con el preescolar, mi siclo bsico fue cursado en la escuela Ana Susana De Ousset y la secundaria en el liceo Jos Antonio Pez donde viv grandes experiencias y conserve muchas amistades que me ayudaron a hacer ese paso educacional con muchas satisfacciones. Desde mi infancia he vivido con mis padres en la localidad Villa Pastora de Acarigua estado Portuguesa, donde experimente hechos resaltantes de mi vida para la realizacin de mi personalidad, me considero una persona con muchas metas por cumplir as como una persona respetuosa, responsable de muy claros principios y valores, adems soy una persona sensible, cariosa y tica. Mis personajes Preferidos se reflejan en mi padre y mi abuela. Actualmente estudio Administracin en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa J.J Montilla donde aspiro dentro de dos aos terminar la licenciatura y seguir cumpliendo muchas metas ms para dar mi humilde aporte a la sociedad Venezolana y compartir mis conocimientos.

Machado Torrealba Diana Coromoto Yo Machado Torrealba Diana Coromoto Naci el 07 de abril de 1992, en Acarigua estado portuguesa, mis padres son Henry Libel Machado Salas, y mi madre Carolina Del Pilar Torrealba Mendoza, En mi niez resid en araure en casa de mi abuela paterna, lugar donde disfrute mi infancia hasta los 12 aos de edad. Inicie mis estudios en el colegio nio simon donde curse hasta 2do grado del ciclo bsico luego continuo mis estudios en la U.E.N Ciudad De Araure hasta alcanzar el 6to grado practique actividades deportivas de natacin como tambin me destaque en voleibol en el instituto nacional de deporte regional del municipio araure (indera). Posteriormente Inicie mi ciclo medio diversificado en el liceo bolivariano Dr. Luis Beltrn prieto Figueroa ubicado en villa araure al mismo tiempo que comienzo a vivir en mi actual hogar ubicado en sector divino nio de la antes mencionada localidad. Con el propsito de realizarme como mujer independiente inicio mis estudios universitarios en la Universidad Politcnica Territorial Del Estado Portuguesa J.J Montilla para dar satisfaccin a planes estab lecidos a largo y mediano plazo adems puedo mencionar que soy una persona de buenos valores inculcados por mis bellos padres adems me considero una persona responsable, respetuosa y de buenos pareceres, buena compaera, soy la mayor de 4 hermanos que llevan por nombre, Daniela, Lus Fernando, Mara Fernanda, y la pequea de la casa Hendiveana los que convienen el mismo hogar formando una bella familia uno de mis logros alcanzar es graduarme de licenciada en administracin de empresas el cual pondr mucho empeo y dedicacin y llenar de orgullo a mis padres. Luego de obtener ese triunfo aspiro poner en prctica y destacarme en un rea de trabajo. Y es all donde ya podre tener una familia.

Mndez Helem Coromoto Mi nombre es Helem Mndez, nac el 27 de Noviembre de 1991 en la ciudad de Acarigua estado Portuguesa, vivo en el sector campo lindo de Acarigua, mis padres son Yelitza Mndez y Hctor Linarez. Toda mi infancia estuve rodeada de mis primas, primos y abuelos he pasado mis momentos maravillosos con ellos me siento afortunada de tener a mi familia conmigo, que me apoyan y me dan todo lo necesario para alcanzar mis metas, trabajo en un agente autorizado de movilnet en el centro comercial buenaventura. Mi educacin bsica la realice en la U.E.N Hermanas Peraza; la secundaria fue en la escuela tcnica comercial Ademar Vsquez donde obtuve el ttulo de Tcnico Medio en Informtica y actualmente estudio en la universidad politcnica territorial JJ Montilla en la carrera de Administracin la cual estoy culminando para obtener el ttulo de Tcnico Superior Universitario en Administracin. Me siento feliz de todo lo que he logrado en mi vida hasta ahorita.

Romero Cuicas Mari Carmen Nac en Acarigua estado Portuguesa el da 19 de Enero de 1992, soy la mayor de tres hermanos, mis padres son Gicela Cuicas y Roberto Romero y s mis hermanos, Robert, Gilary y Roberto. Inicie mis estudios de ciclo bsico en la U.E. N Miguel Otero Silva y los estudios medio diversificado en la U.E.N Eduardo Chollet Boada, desde mi infancia he vivido con mis

familiares ms cercanos quienes considero persona muy especiales e importantes en mi vida, actualmente vivo con mi mama en comunidad Barrio Bolvar y adems curso el segundo ao de la carrera administracin de empresas en la UPTP J.J. Montilla con el propsito de cumplir mis

objetivos a largo plazo y realizarme como una profesional. Tambin deseo casarme, tener hijos y formar una linda familia. sencilla, humilde, y orgullosa de mi Me considero una persona

personalidad, valoro con gran afecto a

mi familiares y amigos que han formado parte de mis experiencias. Uno de los hechos ms resaltantes de mi vida fue la separacin de mis padres y vivir solo con uno de ellos , soy una persona responsable, tengo claramente definido los objetivos que quiero alcanzar en mi vida, soy muy persistente y colaboradora y me gusta ayudar a las personas que necesiten de mi, siempre y cuando est a mi alcance. los aspectos que considero negativos es, que soy malcriada, rencorosa, y muy sensible aspectos que son dbiles a mi personalidad y que intento cubrir con buena cara.soy muy sincera por lo tanto no soy hipcrita ni muy aficionada a las mentiras.

Parte II Proyecto Socio Comunitario

2. 1 Diagnostico Anlisis F.O.D.A Los estudiantes de segundo ao d la carrera administracin de empresas de la universidad politcnica territorial del estado portuguesa j.j. Montilla, mediante un seguimiento de los procesos que realizan en la comunidad Baraure III, se ven en la responsabilidad de practicar nuevamente la herramienta analtica FODA con la finalidad de supervisar si a los efectos de las actividades realizadas por los estudiantes a resultado en mejor medida para as mejorar y reforzar los procesos ya alcanzados en un primer encuentro. Se practico nuevamente una serie de preguntas de carcter social a travs de una reunin con la comunidad y se obtuvo un resultado relevante y no muy diferente a lo antes planteado, en esta oportunidad se percibi que la comunidad presentaba una desventaja particular, respecto a los problemas de adolescentes involucrados en las drogas, lo que llevo a los estudiantes a tomar medidas de carcter educativo y social para mejorar dicha desventaja. La comunidad confirmo la necesidad mejorar los conocimientos

administrativos referidos a la realizacin de proyectos lo que confirmo la ejecucin de un plan de capacitacin para la realizacin de proyectos comunitarios a travs de talleres realizados por los estudiantes, uno de los aspectos de los cuales cabe mencionar que resulto del anlisis FODA

realizados, en sus fortalezas se pudo observar que poseen en la comunidad unin entre ellos, respeto, cuentan con simoncitos beneficiando a las

madres de mencionada comunidad, biblioteca pblica, Centro de Diagnostico Integral, comit deportivo con el cual organizan actividades deportivas en fechas especiales. Como debilidad, el consumo de chimo en los nios y adolescentes no tuvo disminucin alguna despus de la actividad social de los estudiantes en el primer encuentro de comunidad- estudiantes, por lo contrario los adolescentes incrementaron el consumo de chimo, de la misma manera persiste el maltrato domestico y no han conformado aun el comit de

cultura, dentro de las amenazas la delincuencia sigue

afectando la

comunidad en general, el suministro de agua continua deficiente, en resumidas cuentas no se ha obtenido ayuda alguna por parte de los entes gubernamentales en cuanto a la solucin d estos problemas que afectan constantemente la comunidad. En resumidas cuentas mediante un anlisis comparativo con la actividad realizada en la primera fase de los procesos administrativos, se pudo constatar que la actividad no tuvo el efecto esperado para aumentar el nivel de concientizacin de los habitantes en vista que los resultados reflejados en la segunda fase de la herramienta FODA mostraron las mismas debilidades con un leve aumento de los mismos, a tal efecto los estudiantes de la UPTEP con la disposicin de la comunidad, se acuerda, realizar la segunda fase de socializacin entorno a la reflexin de las drogas en nios y adolescentes.

2. 2 Memoria Descriptiva En la bsqueda de solucionar los problemas sociales y administrativos de la comunidad Baraure III, los estudiantes de segundo ao de la carrera de administracin de empresas de la universidad politcnica territorial del estado portuguesa J.J Montilla, en la praxis de los conocimientos administrativos, se enfocan en realizan una actividad de tipo socio-cultural en la cual su propsito es dejar un mensaje de reflexin sobre las consecuencias que dejan el uso de las drogas en la salud, en vista de ser una de las principales causa de decadencia de la comunidad con la intensin de motivar e integrar la comunidad, los estudiantes planifican para el da 17 de Julio del 2012 una actividad con la comunidad donde se ejecutan diversas actividades como dramatizacin que se fundamenta en el tema de las drogas, seguidamente

se practican una serie de dinmicas con la finalidad de interactuar e incentivar la confianza del pblico presente para su participacin, se presento un grupo de bailes culturales donde los espectadores apreciaron bailes tradicionales como la Burriquita, Tamunangue, y otros participndoles una breve resea histrica de sus orgenes para el rescate de los valores venezolanos. Se realiza una bailo-terapia para motivar el ejercicio fsico, adems se realizo la donacin de libros para la biblioteca donde la misma comunidad y estudiantes aportaron su colaboracin, la finalidad de la actividad fue lograda satisfactoriamente, los estudiantes expresaron su atencin a las necesidades de la comunidad y realizaron jornada de abastecimiento de gas en vista de las carencias del mismo.

2. 3 Conclusiones En las actividades socio comunitarias realizadas en la comunidad Baraure III, se presentaron las diferentes consecuencias producidas por el consumo de las drogas y como perjudica en el entorno social a los habitantes, entre las debilidades encontradas se apreci que la comunidad carece de programas preventivos en materia de drogas, por la cual los jvenes en situaciones difciles y por influencia de los amigos se inclinan por el consumo de las drogas, Los jvenes tienen opiniones confusas sobre las drogas ya que no han tenido una educacin eficiente respecto al tema y se dejan guiar por otros jvenes que tambin estn confundidos. A pesar que la ley establece claramente leyes contra el consumo de las drogas en los jvenes existen representantes que desconocen esto y apoyan a sus hijos en el consumo de sustancias qumicas, tambin hay casos en que los jvenes consumen este tipo de sustancias sin aprobacin de sus padres lo que a futuro causas problemas familiares. Debido a esto se les dejo una enseanza

a los nios de manera reservada y clara, con el propsito de restablecer sus principios, valores, tica, moral y la educacin que reciben en las escuelas y sus hogares. Tambin se les motivo al participar en todas las actividades que se tenan pautadas para ese da, en el cual obtuvimos un buen resultado. Adems la actividad cont con la participacin de los consejos comunales quienes ejercen la gestin participativa en mencionada sociedad, al igual que muchos representantes y jvenes adolescentes.

2.4 Recomendaciones Considerando los resultados y efectos de aspectos negativos que se presentan por el consumo de las drogas, se precisa sealar que el consumo de dichas sustancias toxicas son nocivas para la salud, traen como

consecuencias daos Psicolgicos y Fsicos, generando una mala actitud en las personas que se encuentran bajo sus efectos as como tambin, perjudica el entorno social al que se exponen los individuos. Por consiguiente cabe mencionar que hoy en da en la comunidad Baraure III este es uno de los problemas que afecta en mayor medida la sociedad, ya que son

personas adultas y adolescentes se encuentran bajo su influencia, sin importar los daos que se producen a nivel social y la importancia de reservar los valores y principios en los nios, basndonos en lo antes expuesto se hace necesario recomendar los siguientes: Llamados a los entes gubernamentales, especialmente a los encargados de la seguridad del pueblo para que se aboquen a las competencias correspondientes y sus responsabilidades en la sociedad, vigilar los problemas sociales que se presenten en la sociedad cuando sean de carcter ilcitos.

 Por otra parte tambin es recomendable realizar charlas, talleres, seminarios con las personas que se encuentran en el consumo de las drogas, donde se les planifique la realizacin de talleres para aprender actividades laborales entre ellos: carpintera, herrera, electricidad y mecnica entre otros. Ejecutar actividades deportivas donde se realicen campeonatos de ftbol, bsquet y voleibol. La familia, y la comunidad deben integrarse en la accin

preventiva para disminuir este problema que presenta la comunidad. Crear un ambiente anti-droga en el hogar, hablar fluidamente y con frecuencia sobre el tema de las sustancias con los hijos y organizar actividades en familia. Educar a los jvenes y nios con valores positivos hacia la vida. Deben implementarse evaluaciones de impacto social en todos aquellos proyectos que involucren un impacto significativo en la sociedad.