Sie sind auf Seite 1von 3

Velocidad de lectura Por velocidad de comprensin de lectura se entiende el ritmo de adquisicin del significado del os textos escritos (Alliende,

Chadwick !ilicic, "#$%& 'a ma or(a de las personas descu)ren que recuerdan m*s cuando han me+orado su ritmo de lectura en aproximadamente ,-., a diferencia de lo que pod(an recordar antes de este incremento/ 0A1'A 23 43'5C62A2 '3C057A 8/96!5: =- pala)ras por minuto =$ pala)ras por minuto $> pala)ras por minuto ""- pala)ras por minuto "<= pala)ras por minuto ",= pala)ras por minuto ">= pala)ras por minuto

% a;os $ a;os # a;os "- a;os "" a;os "< a;os ", a;os

'a persona lee a su propio ritmo, adaptando su velocidad a los propsitos que se plantea/ 4elocidad adecuada para una lectura silenciosa 0a)la de velocidad de 'ectura 9ilenciosa 9eg?n el tipo de texto TIPO DE TEXTO VELOCIDAD BAJA MEDIA 'ectura de entretenimiento (novelas, etc& <=,='ectura de investigacin o de (ndole cultural "@<='ectura de estudio "<= <-('i)ros de texto, etc&

ALTA =-,=<%=

3xisten otras ta)las donde los )aremos a udan a conocer si leemos r*pido, normal o lento/ 3stos )aremos se refieren a la lectura silenciosa sostenida comprensiva/ 3n las ta)las que siguen pueden ver las )aremos que se recomiendan para adultos, estudiantes +venes/ BAREMO DE VELOCIDAD LECTORA EN PALABRAS POR MINUTO 3dadA4elocidad 7*pido :ormal 'ento 3studiantesABvenes ,-<="-Adulto =-,=<--

BAREMO DE COMPRENSIN LECTORA 7espuestas correctas al cuestionario de lectura $%. C "--. %=. C $@. @<. C %>. =-. C @". !enos de =-. Comprensin !u alta Alta :ormal o media 1a+a !u 1a+a

DCmo o)tener cient(ficamente un control m*s o)+etivo de velocidad

comprensin lectoraE

A continuacin ha una serie de formulas que pueden a udar a tomar decisionesF Velocidad Lectora :G de pala)ras del texto H @- segundos :G de segundo llevado en la lectura 3+emplo %<H @- I "># Pala)ras le(das por minuto <$#

6nstrucciones (al alumno& C !arca la hora de comienJo de la lectura si lo haces con el cronmetro, ponlo en marcha en el momento de empeJar a leer/ C 'ee el texto a la velocidad que sueles hacerlo/ C Al terminar, comprue)a de nuevo la hora calcula los minutos utiliJas un cronmetro, comprue)a el tiempo marcado/ segundos transcurridos/ 9i

C Kna veJ que has aca)ado, divide el n?mero de pala)ras del texto por el tiempo transcurrido o)tendr*s tu velocidad lectora/ C Kna veJ que sepas del n?mero de pala)ras que has le(do por minuto, consulta el )aremo de velocidad lectora comprue)a si la tu a es una velocidad lenta o r*pida/ C 3s mu importante llevar un gr*fico de los controles de velocidad lectora, a que permitir* ver los progresos que vas realiJando/ 3n un e+e de coordenadas, marca en el e+e de a)scisa los e+ercicios ", <, ,, etc/ 3n el e+e de coordenadas marca los intervalos de pala)ras le(das por minuto/ 2espuLs de cada e+ercicio marca la velocidad alcanJada/ 9i el resultado es un pol(gono ascendente, es que tu me+ora va por )uen camino/ 9i ves que no avanJas, *nimo sigue practicando/

Compre !i" lectora :?mero de preguntas correctas H "-:?mero de preguntas total 3+emplo % H "-- I ,@ "#

6nstrucciones (al alumno& C 'ee un texto respndelo usando un tiempo prudente/

C Kna veJ que ha as aca)ado de contestar a todas las preguntas comprue)a tus respuestas/ C Para sa)er tu comprensin lectora, divide el n?mero de preguntas que has respondido correctamente/ Compre !i" Lectora 'a comprensin es el resultado de los procesos de pensamiento que nos permiten dar significado a la realidad/ 3s todo lo que se refiere a la captacin del contenido o sentido de los escritos/ 9eg?n la 0axonom(a de 1arret "#@$, la comprensin lectora, tienen dos dimensiones, una cognitiva otra afectiva/ 3sta taxonom(a est* pensada para los textos narrativos pero puede servir paro otro tipo de textos/ "/ Comprensin literalF se refiere a la recuperacin expl(citamente planteada en el texto/ 9e divide enF reconocimiento que consiste en la identificacin de los elementos del texto el recuerdo que requiere reproduccin de memoria (hechos, Lpocas, lugares, etc/& </ Comprensin inferencialF mediante el uso de las ideas o datos expl(citos, intuicin personales como )ase para esta)lecer otras informaciones o plantear hiptesis/ ,/ 7eorganiJacinF mediante procesos de clasificacin >/ 'ectura cr(ticaF emisin de un +uicio valorativo =/ apreciacinF se valora el impacto a sea psicolgico o estLtico que el texto ha producido en el lector/ M57!K'A Re dimie to lector 4elocidad lectora x Comprensin lectora I "-"># x ,@ I =,/@ . "-BAREMO DE VELOCIDAD LECTORA EN PALABRAS POR MINUTO 3dadA4elocidad 7*pido :ormal 'ento 3studiantesABvenes ,-<="-Adulto =-,=<-s(ntesis/ experiencias

BAREMO DE COMPRENSIN LECTORA 7espuestas correctas al cuestionario de lectura $%. C "--. %=. C $@. @<. C %>. =-. C @". !enos de =-. Comprensin !u alta Alta :ormal o media 1a+a !u 1a+a