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Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente

Primer Ciclo Enseanza
Hojas de Respuesta Portafolio 2009

!sica

"nstrucciones para completar las Hojas de Respuesta#

Desarrolle cada producto y subproducto siguiendo las instrucciones del Manual. Complete las Hojas de Respuesta en el computador y luego imprmalas. Si usted entrega las Hojas de Respuesta escritas a mano, no sern corregidas. No modifi ue las preguntas ni los mrgenes de los recuadros establecidos para contestarlas. !l tipo de letra y espaciado espaciado y tipo de letra. *se "ojas tama'o carta. !n el margen superior de todas las "ojas estar especificado su R*&. Si "ace doble clic en cual uier casillero de R*& y escribe en +l, esta informaci,n se repetir automticamente en todas las Hojas de Respuesta. Si usted uiere, puede escribir a mano el R*& en las Hojas de Respuesta y en las ue en#e, incluyendo las fotocopias, debe ue contempla el arc"i#o $ord, est preestablecido para

utili%ar interlineado sencillo y letra tipo &imes Ne$ Roman, tama'o (). Respete este

fotocopias ue en#e.

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Haga doble clic en el casillero de RUT e ingrselo slo una vez

Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

*+D$', -# $."D/D PED/0+0"C/ Producto "mplementacin de una unidad peda((ica

Su&producto -1-1 Descripcin de la unidad implementada
Este subproducto tiene un mximo de 5 hojas tama o carta escritas por una sola plana! a1 Curso ) letra#

&1 ,pcin de ,234C*, esco(ida# Mar ue con una cru% 012 en el casillero en blanco la opci,n de 3456CM3 ue escogi, para desarrollar el M,dulo ( 03pci,n 7 u 3pci,n 82. Si usted no completa este cuadro o lo "ace incorrectamente, considere ue esto afectar negati#amente su e#aluaci,n, perjudicando la calificaci,n del M,dulo (.

3pci,n de 3456CM3

7
8

c1 Caracterizacin del (rupo curso#

Nivel N de alumnos (Hombres/mujeres) Alumnos con NEE Caractersticas afectivas y acadmicas (estilos de aprendi aje !ue predominan) Entorno sociocultural "ntereses y necesidades educativas Caractersticas de su entorno familiar# Caractersticas del establecimiento
d1 ,&jetivo5s6 de aprendizaje de la unidad#

HA$"%"&A& '() C*N+EN"&*

Subproducto (.(. Descripci,n de la unidad implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin e1 %a&la de descripcin de la unidad# 2ec7a#

Registre la fecha de la clase

Horas Peda((icas#

Registre cuntas horas tuvo la clase (1, 2 3)

,&jetivos de aprendizaje de la clase

Escriba el o los objetivos de aprendizaje abordados en esta clase en funcin de las habilidades contenidos !ue involucran" #$%E&'(# )#*)E+&,-." #$%E&'(# (-./R')#"
Descripcin de actividades ) recursos

0escriba la clase tal co1o fue realizada, dando cuenta de cada una de las actividades de aprendizaje , se2alando para cada una de ellas el o los contenidos !ue trabaj" -de1s, 1encione las instrucciones !ue entreg para !ue los alu1nos realizaran las actividades si utiliz recursos de aprendizaje , descr3balos"
2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

"N"C"* &E)A,,*%%* C"E,,E ,EC-,)*) &E A.,EN&"/A0E

Subproducto (.(. Descripci,n de la unidad implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin 2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase

Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

Subproducto (.(. Descripci,n de la unidad implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin 2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase

Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

Subproducto (.(. Descripci,n de la unidad implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin 2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

2ec7a# ,&jetivos de aprendizaje de la clase

Horas Peda((icas#

Descripcin de actividades ) recursos

Subproducto (.(. Descripci,n de la unidad implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

Su&producto -121 /n!lisis de una clase implementada

Este subproducto tiene un mximo de una hoja tama o carta escrita por una sola plana! Escoja la mejor clase de la unidad peda((ica antes descrita1 ;Por <u= cree <ue fue la mejor clase de su unidad> Presente al menos 2 ar(umentos? inclu)endo ejemplos concretos de la clase aludida1

-"3"2" )onoce estrategias de ense2anza para generar aprendizajes significativos" -"3"3" )onoce selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la co1plejidad de los contenidos las caracter3sticas de sus alu1nos" -"4"2" )onsidera las necesidades e intereses educativos de sus alu1nos" -"4"3" .as actividades de ense2anza son coherentes con el contenido adecuadas al tie1po disponible" )"2"1" Estructura las situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses e5periencias de los estudiantes" )"2"4" +ropone actividades !ue involucran cognitiva e1ocional1ente a los estudiantes entrega tareas !ue los co1pro1eten en la e5ploracin de los contenidos" 0"1"1" Eval6a el grado en !ue los alu1nos alcanzaron los aprendizajes esperados"

Subproducto (.). 7nlisis de una clase implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

Su&producto -181 /n!lisis de la unidad implementada

Este subproducto tiene un mximo de una hoja tama o carta escrita por una sola plana! Considerando la unidad antes descrita# a1 *encione al menos 2 fortalezas de la unidad <ue usted implement1 2undamente su respuesta? ejemplificando con evidencias concretas de dic7a implementacin1

-"3"1" )onoce variadas estrategias de ense2anza actividades congruentes con la co1plejidad de los contenidos" -"4"2" )onsidera las necesidades e intereses educativos de sus alu1nos" -"4"3" .as actividades de ense2anza son coherentes con el contenido adecuadas al tie1po disponible" )"2"1" Estructura las situaciones de aprendizajes considerando los saberes, intereses e5periencias de los estudiantes" )"2"4" +ropone actividades !ue involucran cognitiva e1ocional1ente a los estudiantes entrega tareas !ue los co1pro1eten en la e5ploracin de los contenidos" )"3"3" 0esarrolla los contenidos con una secuencia adecuada a la co1prensin de los estudiantes" 0"1"1" Eval6a el grado en !ue los alu1nos alcanzaron los aprendizajes esperados" 0"1"2" -naliza cr3tica1ente su prctica de ense2anza la refor1ula, a partir de los resultados de aprendizaje de sus alu1nos"
&1 *encione al menos 2 aspectos mejora&les de la unidad <ue usted implement1 2undamente su respuesta? ejemplificando con evidencias concretas de dic7a implementacin1

Subproducto (.9. 7nlisis de la unidad implementada

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

Producto 2 Evaluacin de la unidad peda((ica

Su&producto 21-1 Evaluacin de la unidad ) Pauta de correccin
"a extensin de este subproducto puede variar de # a $ planas% seg&n usted estime conveniente! Copia o descripcin de la evaluacin ) Pauta de correccin1 'djunte ( corchetee a este hoja) "a descripcin de la actividad o actividades de evaluacin con cada una de las instrucciones dadas a los alumnos *tanto escritas como orales+ o la copia o transcripcin del instrumento o instrumentos de evaluacin *prueba o gu,a de aprendizaje+! "a o las listas de cotejo% escalas de apreciacin% r&bricas% etc! o la o las -autas de correccin con las repuestas correctas! "as instrucciones para presentar la evaluacin o evaluaciones .ue realiz se encuentran en el /anual -orta0olio en la pgina correspondiente al subproducto 1!#!

-"1"1" )onoce co1prende los principios conceptos centrales de las disciplinas !ue ense2a" -"7"1" .os criterios de evaluacin !ue utiliza son coherentes con los objetivos de aprendizaje" -"7"2" .as estrategias de evaluacin son coherentes con la co1plejidad de los contenidos involucrados" )"3"4" ,tiliza un lenguaje conceptos de 1anera precisa co1prensible para sus alu1nos" 0"1"1" Eval6a el grado en !ue los alu1nos alcanzaron los aprendizajes esperados"

Subproducto ).(. !#aluaci,n de la unidad y -auta de correcci,n

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

Su&producto 2121 Retroalimentacin de la evaluacin

Este subproducto tiene un mximo de una hoja tama o carta escrita por una sola plana! / partir de la evaluacin de la unidad# Escoja a un alumno <ue 7a)a demostrado aprendizajes lo(rados ) no lo(rados1 Redacte un &reve informe en <ue retroalimente a los padres o apoderados del alumno so&re los resultados o&tenidos1 Considere <ue la finalidad de este documento es orientar a los padres o apoderados para mejorar los aprendizajes del alumno1

-"1"1" )onoce co1prende los principios conceptos centrales de las disciplinas !ue ense2a" -"3"4" )onoce las dificultades 1s recurrentes en el aprendizaje de los contenidos !ue ense2a" )"7"3" -borda los errores no co1o fracasos, sino co1o ocasiones para enri!uecer el proceso de aprendizaje" )"8"2" ,tiliza estrategias de retroali1entacin !ue per1iten a los estudiantes to1ar conciencia de sus logros de aprendizaje" 0"1"1" Eval6a el grado en !ue los alu1nos alcanzaron los aprendizajes esperados" 0"3"1" 0etecta las fortalezas de sus estudiantes procura potenciarlas"

Subproducto ).). Retroalimentaci,n de la e#aluaci,n

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

Su&producto 2181 Refle@in a partir de los resultados o&tenidos en la evaluacin

Este subproducto tiene un mximo de una hoja tama o carta escrita por un una sola plana! $na vez finalizada la implementacin de la unidad ) a partir de los resultados de la evaluacin aplicada# a1 Seale claramente el aprendizaje m!s lo(rado ) el menos lo(rado por sus alumnos1

&1 Considerando los aprendizajes sealados? descri&a detalladamente cmo utilizar! esta informacin para continuar el tra&ajo peda((ico1

)"7"3" -borda los errores no co1o fracasos, sino co1o ocasiones para enri!uecer el proceso de aprendizaje" )"8"2" ,tiliza estrategias de retroali1entacin !ue per1iten a los estudiantes to1ar conciencia de sus logros de aprendizaje" )"8"3" Refor1ula adapta las actividades de ense2anza de acuerdo con las evidencias !ue recoge sobre los aprendizajes de sus estudiantes" 0"1"1" Eval6a el grado en !ue los alu1nos alcanzaron los aprendizajes esperados" 0"1"2" -naliza cr3tica1ente su prctica de ense2anza la refor1ula, a partir de los resultados de aprendizaje de sus alu1nos" 0"3"1" 0etecta las fortalezas de sus estudiantes procura
c1 ;Por <u= considera relevante utilizar la informacin de la manera descrita anteriormente>

Subproducto ).9. Refle:i,n a partir de los resultados obtenidos en la e#aluaci,n

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin

Producto 8 Refle@in so&re el <ue7acer docente

Este producto tiene un mximo de 2 hojas tama o carta escritas por una sola plana! -1 En ocasiones de&emos lo(rar un mismo o&jetivo con alumnos <ue poseen distintas caracterAsticas de aprendizaje1 Piense en un o&jetivo del Su&sector 'en(uaje ) Comunicacin <ue 7a)a tra&ajado con dos (rupos de alumnos con distintas caracterAsticas de aprendizaje1 Descri&a detalladamente las actividades? recursos )Bo e@plicaciones <ue le permitieron lo(rar este o&jetivo con cada uno de estos (rupos de alumnos1 Escri&a la informacin solicitada de la si(uiente forma# ,&jetivo de aprendizaje

Descripcin de las caracterAsticas de aprendizaje de cada (rupo de alumnos

Grupo de alumnos 1
-"2"4" )onoce las diferentes 1aneras de aprender de los estudiantes" -"3"1" )onoce variadas estrategias de ense2anza actividades congruentes con la co1plejidad de los contenidos" -"3"2" )onoce estrategias de ense2anza para generar aprendizajes significativos" -"3"3" )onoce selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la co1plejidad de los contenidos las caracter3sticas de sus alu1nos" -"4"2" )onsidera las necesidades e intereses educativos de sus alu1nos" $"2"1" +resenta situaciones de aprendizaje desafiantes apropiadas para sus alu1nos" )"2"1" Estructura las situaciones de aprendizajes considerando los saberes, intereses e5periencias de los estudiantes" )"2"3" '1ple1enta variadas actividades de acuerdo al tipo co1plejidad del contenido" )"2"4" +ropone actividades !ue involucran cognitiva e1ocional1ente a los estudiantes entrega tareas !ue los co1pro1eten en la e5ploracin de los contenidos"

Grupo de alumnos 2
)"8"3" Refor1ula adapta las actividades de ense2anza de acuerdo con las evidencias !ue recoge sobre los aprendizajes de sus estudiantes" 0"1"2" -naliza cr3tica1ente su prctica de ense2anza la refor1ula, a partir de los resultados de aprendizaje de sus alu1nos" 0"2"2" +articipa activa1ente en la co1unidad de profesores del estableci1iento, colaborando con los pro ectos de sus pares con el pro ecto educativo del estableci1iento" 0"3"2" 'dentifica las necesidades de apo o de los alu1nos derivadas de su desarrollo personal acad91ico" 0"3"3" +ropone for1as de abordar estas necesidades tanto en el aula co1o fuera de ella"

-roducto 9. Refle:i,n sobre el ue"acer docente

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin /ctividades? recursos )Bo e@plicaciones <ue implement

Para grupo de alumnos 1

Para grupo de alumnos 2

-roducto 9. Refle:i,n sobre el ue"acer docente

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin 21 Considerando su la&or docente en el su&sector 'en(uaje ) Comunicacin durante este ao# a1 *encione el contenido o 7a&ilidad <ue present ma)ores dificultades para sus alumnos este ao1

&1 Descri&a las dificultades <ue presentaron sus alumnos al tra&ajar este contenido o 7a&ilidad1

c1 ;/ <u= atri&u)e las dificultades descritas> E@pli<ue1

d1 ;Cmo 7a enseado este contenido o 7a&ilidad a sus alumnos> Descri&a detalladamente las actividades realizadas este ao al tra&ajar este contenido o 7a&ilidad1

-roducto 9. Refle:i,n sobre el ue"acer docente

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Su&sector# 'en(uaje ) Comunicacin e1 Si usted tuviera la posi&ilidad de volver a tra&ajar este contenido o 7a&ilidad con sus mismos alumnos? ;<u= actividades realizarAa para superar las dificultades mencionadas> Descri&a detalladamente estas actividades1

81 Pensando en las dificultades <ue descri&i en la pre(unta anterior? descri&a detalladamente 2 acciones de tra&ajo cola&orativo con al(Cn otro docente <ue le podrAan a)udar a enfrentar las dificultades identificadas1

-roducto 9. Refle:i,n sobre el ue"acer docente

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Su&sector# Educacin *atem!tica

*+D$', 2# C'/SE 2"'*/D/ Producto 9 2ilmacin de una clase

Su&producto 9121 2ic7a de la clase filmada
Este subproducto tiene un mximo de 1 hojas tama o carta escritas por una sola plana!

2ic7a de la clase filmada

a1 2ec7a de realizacin de la clase 5dAa ) mes6#

&1 Curso ) letra#

c1 Porcentaje de asistencia#

d1 ,&jetivo5s6 de aprendizaje de la clase#

e1 Contenido *Animo ,&li(atorio#

Subproducto ;.). 4ic"a de la clase filmada

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Su&sector# Educacin *atem!tica f1 Si durante su clase ocurri al(una situacin <ue interfiri en el desarrollo de =sta? por favor mencinelo1

-"1"1" )onoce co1prende los principios conceptos centrales de las disciplinas !ue ense2a" -"1"4" )onoce la relacin de los contenidos de los subsectores !ue ense2a con la realidad" -"3"2" )onoce estrategias de ense2anza para generar aprendizajes significativos" -"4"3" .as actividades de ense2anza son coherentes con el contenido adecuadas al tie1po disponible" $"1"1" Establece un cli1a de relaciones interpersonales respetuosas e1pticas con sus alu1nos" $"1"2" +roporciona a todos sus alu1nos oportunidades de participacin" $"1"4" )rea un cli1a de respeto por las diferencias de g9nero, culturales, 9tnicas socio econ1icas" $"4"1" ,tiliza estrategias para crear 1antener un a1biente organizado" $"4"3" ,tiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje facilita !ue los alu1nos dispongan de ellos en for1a oportuna" )"1"1" )o1unica a los estudiantes los propsitos de la clase los aprendizajes a lograr" )"2"2" 0esarrolla los contenidos a trav9s de una estrategia de ense2anza clara definida" )"2"4" +ropone actividades !ue involucran cognitiva e1ocional1ente a los estudiantes entrega tareas !ue los co1pro1eten en la e5ploracin de los contenidos" )"3"1" 0esarrolla los contenidos en for1a clara, precisa adecuada al nivel de los estudiantes" )"3"2" 0esarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad conceptual" )"3"4" ,tiliza un lenguaje conceptos de 1anera precisa co1prensible para sus alu1nos" )"4"1" ,tiliza el tie1po disponible para la ense2anza en funcin de los objetivos de la clase" )"7"2" :or1ula preguntas proble1as concede el tie1po necesario para resolverlos" )"7"3" -borda los errores no co1o fracasos, sino co1o ocasiones para enri!uecer el proceso de aprendizaje" )"8"2" ,tiliza estrategias de retroali1entacin !ue per1iten a los estudiantes to1ar conciencia de sus logros de aprendizaje"

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Su&sector# Educacin *atem!tica

Subproducto ;.). 4ic"a de la clase filmada

Su&producto 9181 2otocopias de los recursos de aprendizaje utilizados en la clase filmada

3orchetee las 0otocopias de los recursos utilizados en la clase 0ilmada a esta hoja!

Si no utiliz recursos fotocopia&les? se!lelo a continuacin#

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Su&sector# Educacin *atem!tica

Subproducto ;.9. 4otocopias de los recursos de aprendi%aje utili%ados en la clase filmada