Aprendizaje y Construccin de Conocimiento en el Contexto Educativo Actual

Prof. Marcela Bizama M. Doctor en Educacin

Marcela Bizama M.
Firmado digitalmente por Marcela Bizama M. Nombre de reconocimiento (DN): cn=Marcela Bizama M., o, ou, email=marbizama@hotmail. com, c=<n Fecha: 2010.04.11 18:20:50 -04'00'

Preguntas

Qu entendemos por conocimiento? Que entendemos por aprendizaje? Qu se entiende educativo? y Cul educativo actual? por contexto es el contexto

Prof. Marcela Bizama M. Doctor en Educacin

Conocimiento

Existen diferentes concepciones acerca del conocimiento. Resultado del enfrentamiento de entidades capaces de conocer, con objetos, fenmenos, situaciones o sucesos relevantes (G. Santibaez, 2008).

De donde surge el conocimiento?

La creacin epistmica de conocimientos ha correspondido a las diversas disciplinas cientficas que se han dedicado a conocimientos especficos. Los conocimientos son el producto del trabajo de personas, de individuos. Tanto el conocimiento epistmico o cientfico como el conocimiento emprico tienen algo en comn: ambos resultan de la interaccin de los individuos interesados en un objeto especfico del conocimiento.

El Conocimiento como objeto de investigacin cientfica

La creacin epistmica de conocimientos es positiva si quien o quienes conocen son capaces de adquirir una determinada cantidad de informacin del objeto. Para ello es necesario pasar de un especulativo a un nivel de verificacin. nivel

las opiniones y especulaciones no generan conocimiento sino alcanzan un adecuado nivel de verificacin.
Construccin cientfica de conocimiento

Disciplinas a la Base:

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE o

Psicologa Educativa 1.-Concepto

La Psicologa del Aprendizaje es una rama de la Psicologa. Su objeto de estudio es el aprendizaje y todas las variables involucradas en este proceso. Responde a la interrogante: cmo aprende el sujeto?

2. Ciencias de influencia

La Psicologa del Aprendizaje es una ciencia en construccin. En ese proceso de construccin son muchos los autores que han ido influyendo en su historia a lo largo del siglo XX. Estas influencias han provenido desde distintas reas del saber, especialmente de la Filosofa, la Educacin y la Psicologa. Actualmente se Neurociencias nutre tambin de las

Corrientes en Psicologa del Aprendizaje

El siglo XX se vio impactado por el desarrollo de 2 grandes corrientes:

El conductismo El constructivismo

Prof. Marcela Bizama M. Doctor en Educacin

Ambas corrientes responden a la interrogante:

cmo aprende un sujeto? ...Pero lo hacen de distinta manera...

Conductismo y Constructivismo son miradas diferentes del mismo fenmeno: el aprendizaje
Prof. Marcela Bizama M. Doctor en Educacin

Objeto de Estudio

La Psicologa del Aprendizaje educativa es una disciplina interdisciplinario.

o Psicologa de carcter

Su objeto de estudio es el aprendizaje y el sujeto que aprende. Es decir, estudia al ser humano en situacin de aprendizaje. Este aprendizaje es construccin de mundo. un proceso de

Disciplinas Afines y Ciencias de Apoyo

Paradigma Clnico Mdico-Psicolgico Neurologa Psiquiatra Neurociencias Psicologa del Desarrollo Psicologa del Aprendizaje Paradigma Social

Sociologa Antropologa Psicologa Social

Paradigma Educativo Ciencias de la Educacin Currculum Evaluacin Didctica

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

FACTORES INTRAPERSONALES O INTERNOS DEL SUJETO MOTIVACION AUTOESTIMA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO PROCESOS COGNITIVOS y METACOGNITIVOS FACTORES AMBIENTALES O DEL ENTORNO CONTENIDO CLIMA DE APRENDIZAJE INTERACCION EDUCATIVA LOS PARES

FACTORES DEL PROFESOR EXPECTATIVAS DEL PROFESOR CREENCIAS Y REPRESENTACIONES

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