INSTITUTO ADVENIAT D-127

PLANIFICACIN Profesorado en Lengua y Literatura Profesorado en Ciencias Polticas Asignatura: Taller de Investigacin Educativa I Profesor: Gustavo Costantino Ciclo lectivo: 2013 Curso/divisin: 1

Fundamen a!"#n$
En coincidencia con las transformaciones en los profesorados desde el a o !""#$ en el %ue se priori&a la pr'ctica docente desde el primer a o$ propongo para la asignatura taller de investigacin educativa: una primera etapa de tra(a)o$ correspondiente al primer cuatrimestre$ en donde se tra(a)ar'n los contenidos relativos a la investigacin* y una segunda etapa$ correspondiente al segundo cuatrimestre$ en el cual se tra(a)ar' so(re la pr'ctica docente+ El Taller de Investigacin Educativa I tendr' por finalidad en el primer cuatrimestre introducir a los alumnos en el conocimiento cientfico y en los alcances de este sa(er para comprender la realidad social %ue nos rodea+ A partir del estudio de su ,istoria$ del desarrollo de cada disciplina$ y de la construccin de sus paradigmas podremos comprender la dimensin del conocimiento cientfico+ Paralelamente al conocimiento de la ciencia$ su realidad y su ,istoria$ iniciaremos los primeros pasos de un tra(a)o de investigacin+ -ane)ar (i(liografa$ anali&ar y articular conceptos y ,ec,os$ desarrollar un escrito+ Iniciarnos en la investigacin implica el mane)o de una serie de ,erramientas y ,a(ilidades %ue contri(uir'n a desarrollar en el futuro docente la capacidad para dise ar proyectos$ escritos y an'lisis diversos+

Las metodologas incorporadas al programa de la materia se caracteri&an por su enfo%ue socio antropolgico$ encuadre %ue permite o(tener informacin de primera mano so(re los diversos aspectos de la vida social+ Este enfo%ue de la investigacin pone atencin so(re el conte/to en %ue las pro(lem'ticas estudiadas se presentan+ Es vital el an'lisis conte/tual de nuestra realidad educativa nacional$ atravesada por los profundos cam(ios sociales$ sumados a las particularidades de nuestra comunidad+ Es por ello %ue las ,erramientas tericas y metodolgicas %ue proponemos tienen por finalidad producir conocimientos acordes a nuestra realidad educativa local$ y a la situacin de las instituciones educativas y sus docentes+ Esta informacin puede ser de utilidad para reali&ar una refle/in de mayor alcance para poder ,acer nuestro aporte a los pro(lemas de educativos de nuestro pas y de nuestro tiempo+ Para conocer estas metodologas y utili&arlas adecuadamente$ es necesario conocer el conte/to de su nacimiento y su desarrollo en las diferentes corrientes cientficas de las %ue se nutrieron+ Esto contri(uir' a comprender el alcance y limites de las mismas+ La pr'ctica docente$ constituye un complemento al tra(a)o del primer cuatrimestre$ por %ue nos acerca a la realidad de la escuela+ 0e esta manera$ la formacin en investigacin contri(uye en la segunda etapa de tra(a)o a profundi&ar la comprensin de los procesos educativos en la escuela+

O%&e "'() *ene+a,e)$

1ue los alumnos logren: 2econocer el alcance de los paradigmas en el mundo cientfico+ Conocer y aplicar los enfo%ues tericos m's importantes+ 0esarrollar ,a(ilidades para anali&ar te/tos y de(atir teoras+ Conocer y aplicar m3todos de o(tencin de datos a partir de las pr'cticas+ Aprender a redactar un escrito$ respetando las consignas ('sicas para el desarrollo de un te/to+

O%&e "'() E)-e!./"!()$

1ue los alumnos logren Conocer las distintas corrientes de pensamiento %ue incidieron so(re el desarrollo de las metodologas de investigacin educativa+ 0iferenciar las ,erramientas metodolgicas seg4n sus particularidades$ as como tam(i3n sus alcances y limitaciones para anali&ar la realidad educativa+ Considerar la importancia de la investigacin cualitativa para o(tener conocimientos %ue puedan ser aplicados a la realidad educativa+ Conocer las diversas corrientes tericas y metodolgicas de la investigacin social+ Aplicar las ,erramientas de investigacin en pro(lemas de la realidad educativa+

C(n en"d()$

0#du,( I$ La C"en!"a 1 )u 02 (d($ La investigacin cientfica como modo especfico de plantear y resolver pro(lemas y producir un conocimiento de la realidad social+ La nocin de paradigma+ Crisis y emergencia en las teoras cientficas: el concepto de anomala+ Las revoluciones cientficas y los nuevos paradigmas El m3todo cientfico como instrumento regulador de la investigacin+ El proceso metodolgico en la investigacin cientfica+

0(du,( II L() '"e&() 1 nue'() en/(3ue) en "n'e) "4a!"#n )(!"a,$

El enfo%ue social de la investigacin$ su ,istoria+ El modelo de las ciencias naturales en el siglo 67II y 67III : El modelo ne8toniano+ El dualismo cartesiano+ La ciencia como (4s%ueda de leyes+ La ciencia entendida como ciencia natural+ La universidad como sede para la creacin del conocimiento+ El siglo 6I6 y la diversificacin de las disciplinas+ Augusto Comte$ la divisin entre ciencia y filosofa+ El nacimiento de las ciencias sociales: la ciencia poltica$ la ,istoria$ la sociologa y la antropologa+ El siglo 66 y sus transformaciones$ su incidencia en la ciencia social+ Los estudios de 'rea+ La desintegracin de las (arreras entre los estudios occidentales y no occidentales+ La cooperacin entre la ,istoria y las ciencias sociales+ La articulacin de la ciencia poltica$ la economa y la sociologa+ Las ciencias sociales a partir de mediados del siglo 66+ Las nuevas discusiones en torno a la pro(lem'tica sociocultural+ La nueva configuracin del pensamiento social: la fusin de g3neros+ El giro de los modelos de la (iologa a los de las ciencias ,umanas+ La va ,ermen3utica: la incidencia de la ling9stica en las Ciencias :ociales+ La investigacin antropolgica y sus caractersticas+ La etnografa y su recorrido ,istrico: el tra(a)o de campo+ El positivismo en el inicio de la investigacin antropolgica+ La perspectiva interpretativa en la investigacin actual+

0#du,( III Te(+.a) )(!"(an +(-(,#4"!a)$ El aporte de la filosofa a las teoras sociales: materialismo$ racionalismo$ empirismo$ idealismo y positivismo+ La filosofa y la ,ermen3utica+ La e/plicacin en las ciencias sociales: Comte$ -ar/$ 0ur;,eim$ -alino8s;i y <ourdieu+

0#du,( IV

Te(+.a) )(!"(an +(-(,#4"!a) !(n em-(+5nea)+ La comprensin e interpretacin en ciencias sociales: 0ilt,ey$ >e(er$ :c,ut&+ Las teoras derivadas del paradigma interpretativo: el interaccionismo sim(lico$ la etnometodologa+

0#du,(V P+5! "!a d(!en e El m3todo etnogr'fico+ :entido y pertinencia de la etnografa+ <reve ,istoria del tra(a)o de campo etnogr'fico+ 0efinicin del campo+ Tra(a)o de campo y refle/ividad+ El campo como referente emprico+ Tra(a)o de campo y refle/ividad+ Las categoras sociales: la perspectiva de los actores en los registros etnogr'ficos+ Las categoras tericas$ el marco analtico del investigador+ ?iveles de an'lisis+ La entrada al campo: lmites u o(st'culos en el acceso+ El informante: su relevancia en la investigacin$ @portador o constructor de una culturaA El informante como emergente social+ Berramientas de indagacin: La o(servacin participante+ La descripcin analtica o densa+ 2efle/ividad y o(servacin+ La entrevista: t3cnicas y perspectivas$ entrevistas a(iertas$ dirigidas$ grupales +Escuc,ar y preguntar en sus distintas modalidades+

0e (d(,(4.a$
Gusto por generar estrategias en la (4s%ueda de la informacin+ Estmulo en la creatividad en la presentacin de informes+ 0esarrollo de una actitud crtica y refle/iva en el desarrollo de sa(eres+ 7aloracin del tra(a)o intelectual del investigador en la construccin de la realidad social+ 0esarrollo de sntesis conceptuales+

7aloracin por la diversidad de miradas en el tra(a)o cientfico+ Gusto por estudiar y anali&ar las corrientes de pensamiento+

A! "'"dade)$
Lectura e interpretacin crtica de la (i(liografa+ :eleccin de situaciones pro(lem'ticas relevantes para anali&ar+ An'lisis de tra(a)os de investigacin+ Aplicacin de los m3todos de recoleccin de datos: tra(a)o de campo$ entrevistas$ encuestas$ ,istorias de vida+ 0esarrollo de informes$ y de un proyecto de investigacin+

E'a,ua!"#n$
:eg4n 2esolucin ?D ."EE/"F C:G:E las modalidades de evaluacin son: Los alumnos de(er'n asistir al G"H de las clases para mantener su condicin de alumno regular+ Apro(acin de todos los tra(a)os pr'cticos propuestos para el nivel del taller$ %ue ser'n evaluados en todo su proceso a lo largo de la cursada+ La materia se apro(ar' con la entrega de todos los tra(a)os pr'cticos con nota no inferior a E IseisJ+

6"%,"(4+a/.a O%,"4a (+"a$

<KI7I?$ L+ !"".+ La construccin de la otredad. Eude(a+ <uenos Aires+

CK2<ETTA$ P+ !""G+ Metodologa y Tcnica de Investigacin Social+ -adrid+

CAL7K$ <+ LEtnografa en EducacinM+ En: Nueva Antropologa+ 7ol .!+ ?D =!+ -3/ico+ .FF!+ GN<E2$ 2+ El Salvaje Metropolitano+ Editorial Legasa+ <uenos Aires+ .FF.+ Cap =$C$ GN<E2$ 2+ La Etnografa+ Editorial ?orma+ <ogot'+ !"".+ Cap .y !+ OLI-K7:OP$ G+ I.FF=J+ Las 0esventuras del Conocimiento Cientfico+ Editorial AQR+ <uenos Aires+ OLI-K7:OP$ G+ I!"""J+ LEstructura y 7alide& de las Teoras CientficasM+ En RIRIE-:OPI comp+J+ ?ueva 7isin+ <uenos Aires+ ONB?$ T+ I .FGCJ La Estructura de las 2evoluciones Cientficas+ Sondo de Cultura Econmica$ -3/ico+.FGC+ :BN:TE2$ S+ I.FF!J+ El todo en las ciencias sociales+ <uenos Aires+ Centro Editor de Am3rica Latina+ :CBN:TE2$ Sederico L+I!""!J+ !ilosofa y todos de las ciencias sociales+ <uenos Aires$ -anantial+ PN?I$ T+ A+ y N2<A?K7 C+ A+ Tcnicas para investigar y for ular proyectos de investigacin. "olu en I. <uenos Aires$ <ru)as$ !""5$ pp+ !FQ#E+ >ALLE2:TEI?$ I+ A(rir las Ciencias :ociales+ Editorial :iglo 66I$ <uenos Aires$ !""E+