IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo!

Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*,

Programacin didctica del mdulo: Seguridad y Alta Disponibilidad

Ciclo formativo: Administracin de Sistemas Informticos en Red

Curso: 2 !2"2 !#

Profesor: Oscar Hernando Tejedor

IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo! Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*, ndice *.- Introd ccin ................................................................................................................ 3 (.- .egi#lacin a$lica%le .................................................................................................... 4 ,.- /%icacin ..................................................................................................................... 5 0.- Re# ltado# del a$rendi1a2e ......................................................................................... 6 0.*.- O%2eti'o# com ne# del ciclo &ormati'o 3/nidade# de com$etencia4 .................. 7 0.(.- O%2eti'o# e#$ec5&ico# del md lo ........................................................................ 8 6.- Contenido#................................................................................................................... 9 6.*.- /nidad de Tra%a2o *! Princi$io# de #eg ridad " alta di#$oni%ilidad. ................... 9 5.2.- Unidad de Trabajo 2: Seguridad pasiva. ............................................................ 10 5.3.- Unidad de Trabajo 3: Seguridad lgica. ............................................................. 11 5.4.- Unidad de Trabajo 4: Software antimalware...................................................... 12 5.5.- Unidad de Trabajo 5: Criptografa. .................................................................... 13 5.6.- Unidad de Trabajo 6: Seguridad en redes corporativas...................................... 14 5.7.- Unidad de Trabajo 7: Seguridad perimetral. ...................................................... 15 5.8.- Unidad de Trabajo 8: Configuraciones de alta disponibilidad. .......................... 16 5.9.- Unidad de Trabajo 9: Normativa legal en materia de seguridad informtica. ... 16 7.- Concordancia de la# nidade# de tra%a2o con lo# re# ltado# del a$rendi1a2e ......... 18 8.- Tem$orali1acin ........................................................................................................ 18 9.- Metodolog5a .............................................................................................................. 19 :.- E'al acin.................................................................................................................. 20 :.*.- El $roce#o de e'al acin .................................................................................... 21 :.*.*- E'al acin inicial .......................................................................................... 21 :.*.(.- Procedimiento# $ara e'al ar el $roce#o de a$rendi1a2e del al mnado..... 21 :.*.,.- E'al acin # mati'a .................................................................................... 22 :.(.- Criterio# de e'al acin ....................................................................................... 22 :.,.- Criterio# de cali&icacin ...................................................................................... 27 :.0.- Rec $eracin ...................................................................................................... 28 :.0.*.- Acce#o a la #eg nda con'ocatoria ordinaria ............................................... 29 :.0.(.- Plani&icacin de la# acti'idade# de rec $eracin de lo# md lo# no # $erado# ............................................................................................................... 29 :.6.- Acce#o al md lo de FCT# " $ro"ecto o re$eticin de md lo ......................... 30 :.7.- P;rdida de la e'al acin contin<a ..................................................................... 30 :.7.*.- Si#tema# e in#tr mento# de e'al acin $ara lo# al mno# = e >an $erdido el derec>o a la e'al acin contin a ....................................................................... 31 :.7.(.- Procedimiento de noti&icacin de la $;rdida de la e'al acin contin a.... 32 :.7.,.- Ca#o# e#$ec5&ico# ......................................................................................... 32 :.8.- A toe'al acin del $ro&e#orado ........................................................................ 33 *).- Al mnado con nece#idade# e#$ec5&ica# de a$o"o ed cati'o ................................. 35 **.- Material didctico ................................................................................................... 35 **.*.- C idado del material ........................................................................................ 36 *(.- Acti'idade# e?trae#colare# ...................................................................................... 37 *,.- @i%liogra&5a............................................................................................................... 38

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1.- Introduccin
.a Formacin Pro&e#ional e#t orientada tanto al de#arrollo " #ati#&accin $er#onal del al mno como a la o%tencin de no# conocimiento# de ti$o t;cnico "+o > man5#tico = e >an de #er $re$aratorio# $ara el m ndo la%oral o la /ni'er#idad.

.a re&orma ed cati'a $rom lgada $or la ..O.A.S.E. 3.e" Orgnica de Ordenacin Aeneral del Si#tema Ed cati'o4 # $ #o n cam%io radical en el #i#tema ed cati'o e?i#tente >a#ta entonce#. .a Formacin Pro&e#ional tradicional $a# a denominar#e Ciclo# Formati'o#B = edando e#tr ct rada en &amilia# " ni'ele#. A#5B lo# Ciclo# Formati'o# de Arado Medio $ermiten o%tener el t5t lo de T;cnicoB mientra# = e lo# Ciclo# Formati'o# de Arado S $erior $ermiten o%tener el t5t lo de T;cnico S $erior.

Po#teriormenteB la ..O.E. 3.e" Orgnica de la Ed cacin4 e#ta%leci na n e'a ordenacin de lo# ciclo# &ormati'o#B e#ta%leciendo el n e'o catlogo de la &ormacin $ro&e#ionalB la# nidade# de com$etencia " lo# md lo# &ormati'o# a#ociado# del Catlogo Mod lar de Formacin Pro&e#ional. E#te n e'o marco &ormati'o no >ace #ino acercar la Formacin Pro&e#ional a la# nece#idade# act ale# de la #ociedad del conocimientoB donde la mo'ilidad la%oralB la# n e'a# tecnolog5a#B la co>e#in e in#ercin la%oral e?igen n n e'o $lanteamiento del mercado la%oral. A#5 $ e# #e $retende $ro$orcionar a la# $er#ona# la &ormacin re= erida $or el #i#tema $rod cti'o " de acercar lo# t5t lo# de &ormacin $ro&e#ional a la realidad del mercado la%oral. .o# Ciclo# Formati'o# o&ertado# $or la .OE e#tn #e$arado# $or &amilia#B #iendo na de ella# la In&ormtica.

D rante el c r#o ()*(+()*,B el De$artamento de In&ormticaB im$artir lo# #ig iente# ciclo# &ormati'o# ..O.E. en la rama In&ormtica!

*. Si#tema# Microin&ormtico# " Rede# 3$rimer " #eg ndo c r#o4.

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C la# #ig iente# a#ignat ra# en el @ac>illerato " PCPI! *. Tecnolog5a# de la In&ormacin " la Com nicacin. (. A" dante de in#talacione# electrot;cnica# " de com nicacione#.

Dado el e?traordinario a ge de la in&ormticaB " # gran im$lantacin en la gran ma"or5a de tra%a2o# act almenteB no e# de e?traDar = e e#to# ciclo# &ormati'o# #ean con#iderado# $or lo# al mno# como na % ena alternati'a $ro&e#ional $ara # & t ro. Para la in#ercin de lo# al mno# en el m ndo la%oral de modo r$ido " e&ica1B el al mno de%e a$render la# t;cnica# " m;todo# m# adec ado# = e garanticen la ad= i#icin de lo# conocimiento# " de#tre1a# $ara de#en'ol'er#e en el #ector in&ormtico.

E#ta $rogramacin e#t re&erida al md lo de ESeg ridad " Alta Di#$oni%ilidadF del ciclo &ormati'o EAdmini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en RedF en el centro I.E.S. Arci$re#te de Hita de A1 = eca de Henare# 3A adala2ara4.

2.- Legislacin aplicable

.a legi#lacin en la = e #e %a#a e#ta $rogramacin didctica e# la #ig iente!

*. .e" 6+())(B de *: de 2 nioB donde #e e#ta%lece el #i#tema integral de la Formacin Pro&e#ional. (. .e" Orgnica (+())7B de , de ma"oB donde #e reg la la Formacin Pro&e#ional en el #i#tema ed cati'oB organi1ndola en ciclo# &ormati'o# de grado medio " grado # $erior. ,. Real Decreto *6,9+())7B de *6 de diciem%reB $or el = e #e e#ta%lece la ordenacin general de la Formacin Pro&e#ional del #i#tema ed cati'oB

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3.- Ubicacin
TradicionalmenteB el al mnado = e #e matric la de lo# ciclo# &ormati'o# e# con#ciente de = e la# en#eDan1a# = e 'a a reci%ir e#tn m " ligada# a n entorno la%oralB " = e el o%2eti'o $rinci$al de lo# ciclo# &ormati'o# e# formar trabajadores en un campo especfico. Al tratar#e de en#eDan1a# dedicada# a la in&ormticaB lo# al mno# tienen claro = e el tra%a2o & ndamental #e de#arrolla con ordenadore#B a n= e de#graciadamente a#ocian lo# contenido# con la o&imticaB en l gar de la in&ormtica.

El gr $o de (I de ASIR # ele #er

n gr $o >omog;neo de al mno#B #in

$ro%lema# de cond cta " con inter;# $or la in&ormtica 3a n= e #ea $rinci$almente $or alg na de # # rama#4. Alg no# de lo# al mno# de e#te c r#o m e#tran normalmente inter;# $or acceder directamente al mercado la%oralB " otro# m e#tran

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3Art5c lo *9 del Real Decreto *6,9+())7 de *6 de diciem%re del ())84.

El De$artamento de In&ormtica di#$one de #ei# a la# en la# = e #e im$arten lo# cinco c r#o# de Formacin Pro&e#ional 3 n a la $ara el tallerB do# a la# $ara grado medio " do# $ara grado # $erior4 de a$ro?imadamente 6) metro# c adrado# cada na de ella#. El tamaDo de la# a la# no e# el adec ado $ara reali1ar cla#e# terica# " $rctica# c ando el gr $o de al mno# e# # $erior a (7B $or lo = e #e >a &i2ado e#e n<mero m?imo en el c $o de al mno# $ara el centro. .a a#ignat ra de @ac>illerato #e im$arte en la# a la# Alt>ia del centro.

.a# me#a# con ordenadore# e#tn di#tri% ida# en / $ara reali1ar la# cla#e# $rctica#B $ermitiendo n control 'i# al r$ido de lo# ordenadore# $or $arte del

$ro&e#or. En el centro de la cla#e #e di#$onen de me#a# adicionale# $ara reali1ar la# cla#e# terica#.

El md lo $ro&e#ional de ESeg ridad " alta di#$oni%ilidadF com%ina n am$lio com$endio de conce$to# terico# con na gran 'ariedad de e2ercicio# $rctico#.

Ha%it almente lo# al mno# m e#tran n e#$ecial inter;# $or todo lo relacionado con la com$onente $rctica del temario.

4.- esultados del aprendi!aje

Son o%2eti'o# com ne# lo# de#crito# en el Pro"ecto ed cati'o del centroB en lo# = e re#$ecta a la con'i'enciaB integracinB tra%a2o en e= i$o " re#$eto m t o entre lo# integrante# de la com nidad docente.

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4.1.- Objetivos comunes del ciclo formativo (Unidades de competencia)

AdicionalmenteB lo# o%2eti'o# com ne# $ara e#te ciclo &ormati'o #on lo# de#crito# en el Real Decreto *7(:+()):! *. Anali1ar la e#tr ct ra del #o&tJare de %a#eB com$arando la# caracter5#tica# " $re#tacione# de #i#tema# li%re# " $ro$ietario#B $ara admini#trar #i#tema# o$erati'o# de #er'idor. (. In#talar " con&ig rar el #o&tJare de %a#eB #ig iendo doc mentacin t;cnica " e#$eci&icacione# dada#B $ara admini#trar #i#tema# o$erati'o# de #er'idor. ,. In#talar " con&ig rar #o&tJare de men#a2er5a " tran#&erencia de &ic>ero#B entre otro#B relacionndolo# con # a$licacin " #ig iendo doc mentacin "

e#$eci&icacione# dada#B $ara admini#trar #er'icio# de red. 0. In#talar " con&ig rar #o&tJare de ge#tinB #ig iendo e#$eci&icacione# " anali1ando entorno# de a$licacinB $ara admini#trar a$licacione#. 6. In#talar " admini#trar #o&tJare de ge#tinB relacionndolo con # e?$lotacinB $ara im$lantar " ge#tionar %a#e# de dato#. 7. Con&ig rar di#$o#iti'o# >ardJareB anali1ando # # caracter5#tica# & ncionale#B $ara o$timi1ar el rendimiento del #i#tema. 8. Con&ig rar >ardJare de redB anali1ando # # caracter5#tica# & ncionale# " relacionndolo con # com nicacione#. 9. Anali1ar tecnolog5a# de intercone?inB de#cri%iendo # # caracter5#tica# " $o#i%ilidade# de a$licacinB $ara con&ig rar la e#tr ct ra de la red telemtica " e'al ar # rendimiento. :. Ela%orar e#= ema# de rede# telemtica# con&ig rar la e#tr ct ra de la red telemtica. *). Seleccionar #i#tema# de $roteccin " rec $eracinB anali1ando # # caracter5#tica# & ncionale#B $ara $oner en marc>a #ol cione# de alta di#$oni%ilidad. **. Identi&icar condicione# de e= i$o# e in#talacione#B inter$retando $lane# de #eg ridad " e#$eci&icacione# de &a%ricanteB $ara # $er'i#ar la #eg ridad &5#ica. tili1ando #o&tJare e#$eci&ico $ara cam$o de a$licacinB $ara integrar e= i$o# de

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4.2.- Objetivos especficos del mdulo

El md lo $ro&e#ional ESeg ridad " alta di#$oni%ilidadF contri% "e a alcan1ar lo# o%2eti'o# generale#! 24B K4B l4B m4B o4B " $4 del ciclo &ormati'o " la# com$etencia# $ro&e#ionale#B $er#onale# " #ociale# e4B &4B i4B 24B K4B m4B n4B o4B r4 " #4 del t5t lo.

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$re#tacione# " controlando el tr&ico >acia la red interna. 6. Im$lanta #er'idore# L$ro?"MB a$licando criterio# de con&ig racin = e garanticen el & ncionamiento #eg ro del #er'icio. 7. Im$lanta #ol cione# de alta di#$oni%ilidad em$leando t;cnica# de 'irt ali1acin " con&ig rando lo# entorno# de $r e%a. 7. Reconoce la legi#lacin " normati'a #o%re #eg ridad " $roteccin de dato# 'alorando # im$ortancia.

".- #ontenidos
5.1.- Unidad de rabajo 1! "rincipios de se#uridad $ alta disponibilidad.
$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. De#cri%ir la $ro%lemtica general de la #eg ridad in&ormtica. (. Conocer lo# $rinci$io# de la #eg ridad in&ormtica. ,. Reconocer el #igni&icado de la alta di#$oni%ilidad. 0. Identi&icar la# $rinci$ale# ' lnera%ilidade#B ata= e# " medida# de #eg ridad a ado$tar #o%re lo# #i#tema#. 6. Di&erenciar la #eg ridad &5#ica de la lgicaB " la $a#i'a de la acti'a. #ontenidos *. Seg ridad in&ormtica. (. Princi$io# de la #eg ridad in&ormtica.

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5.2.- Unidad de rabajo 2! %e#uridad pasiva.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Nalorar la im$ortancia de reali1ar $eridicamente co$ia# de #eg ridad de la in&ormacin #en#i%le de n e#tro# #i#tema#. (. Identi&icar lo# di#tinto# a#$ecto# = e in&l "en en la %icacin &5#ica de lo# #i#tema#. ,. Nalorar la im$ortancia de n centro de $roce#ado de dato# 3CPD4 $ara la em$re#a " e#t diar la# medida# e#$ec5&ica# de #eg ridad = e re= iere. 0. Anali1ar lo# di#tinto# di#$o#iti'o# >ardJare = e $ermiten me2orar la #eg ridad &5#icaB como #i#tema# de alimentacin ininterr m$ida 3SAI4B #i#tema# de re&rigeracinB armario# de #eg ridadB circ ito# cerrado# de tele'i#in 3CCTN4B etc. 6. In'e#tigar #o%re n e'o# m;todo# de #eg ridad &5#ica " de control de acce#o mediante %iometr5a.

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5.&.- Unidad de rabajo &! %e#uridad l#ica.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Nalorar la im$ortancia del #o de contra#eDa# #eg ra#.

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$ol5tica# de #eg ridad. ,. Con&ig rar la contra#eDa de la @IOS " el ge#tor de arran= e. 0. E'al ar di&erente# a$licacione# = e $ermiten la rec $eracin de contra#eDa#.

5.4.- Unidad de rabajo 4! %oft'are antimal'are.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Com$render = e e# el #o&tJare malicio#o 3malware4 " # # $o#i%le# & ente#. (. Crear conciencia de anli#i# de rie#go " toma de $reca cione# en la# o$eracione# in&ormtica#. ,. Identi&icar la# n e'a# $o#i%ilidade# " rie#go# = e $o#een Internet " la# rede# #ociale#. 0. Anali1ar la# di#tinta# >erramienta# de #eg ridad antimalJare e?i#tente#. #ontenidos *. So&tJare malicio#o 3malware4.

IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo! Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*, (. Cla#i&icacin del malware. a. M;todo# de in&eccin. ,. Proteccin " de#in&eccin. 'cti%idades *. Anali1ar noticia# de act alidad relati'a# al #o&tJare malicio#o. (. Neri&icar el & ncionamiento de #o&tJare $ara ca$t ra de contra#eDa# " de $ l#acione# de teclado. ,. /tili1ar di&erente# a$licacione# #o&tJare de deteccin " de#in&eccin de #o&tJare malicio#o en di&erente# #i#tema# o$erati'o#. 0. Anali1ar lo# $roce#o# " #er'icio# = e #e e2ec tan en el arran= e $ara tratar de identi&icar entrada# $otencialmente malicio#a#.

5.5.- Unidad de rabajo 5! (ripto#rafa.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Aaranti1ar la con&idencialidad de la in&ormacin. (. Aaranti1ar la $ri'acidad de la# com nicacione#. ,. Di&erenciar 'enta2a# e incon'eniente# de cri$togra&5a #im;trica " a#im;trica. 0. Anali1ar n e'o# $roce#o# de identi&icacin digital #eg ro# mediante &irma digitalB certi&icado digital " DNI electrnico. #ontenidos *. Princi$io# de la cri$togra&5a. (. Algoritmo# de ci&rado. a. Cri$togra&5a #im;trica. %. Cri$togra&5a a#im;trica. c. Cri$togra&5a >5%rida. d. Firma digital ,. Certi&icado# digitale#. a. Tercera# $arte# de con&ian1a. %. Doc mento Nacional de Identidad electrnico 3DNIe4.

IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo! Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*, 'cti%idades *. Ci&rar men#a2e# tili1ando di&erente# m;todo# de # #tit cin " de#$la1amiento de caractere#. (. /tili1ar a$licacione# in&ormtica# de ci&rado " de#ci&rado de men#a2e# "+o arc>i'o# o $articione#. ,. Com$ro%ar la integridad de la in&ormacin $or medio de la & ncin re# men 3Ha#>4. 0. Neri&icar el & ncionamiento de lo# certi&icado# digitale#

5.).- Unidad de rabajo )! %e#uridad en redes corporativas.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Nalorar lo# $eligro# deri'ado# de la cone?in a rede#. (. Ado$tar medida# de #eg ridad en rede# $ri'ada# o cor$orati'a# tanto ca%leada# como inalm%rica#. ,. Anali1ar la# $rinci$ale# ' lnera%ilidade# de la# rede# inalm%rica#. 0. Com$render la im$ortancia de lo# $ erto# de com nicacione# " la# amena1a# e?i#tente# en $rotocolo# $oco #eg ro#. 6. Conocer " em$lear $rotocolo# " a$licacione# #eg ra# en la# com nicacione#. #ontenidos *. Amena1a# " ata= e#. (. Si#tema# de deteccin de intr #o# 3IDS4. ,. Rie#go# $otenciale# de lo# #er'icio# de red. 0. Com nicacione# #eg ra#. a. Red Pri'ada Nirt al 3NPN4. 6. Rede# inalm%rica# 3O.AN4. a. Si#tema# de #eg ridad en O.AN. %. Recomendacione# de #eg ridad en O.AN. 'cti%idades *. Anali1ar noticia# de act alidad relacionada# con la #eg ridad en rede# cor$orati'a#.

IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo! Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*, (. /tili1ar di&erente# $rograma# $ara la ca$t ra " el anli#i# de lo# $a= ete# = e circ lan $or na red de dato#. ,. E'al ar el & ncionamiento de n #i#tema de deteccin de intr #o# en di&erente# #i#tema# o$erati'o#. 0. /tili1ar $rotocolo# #eg ro# de com nicacin 3>tt$#B #&t$B ##>4 " anali1ar la# di&erencia# de e#to# $rotocolo# con lo# no #eg ro# 3>tt$B &t$B telnet4. 6. Reali1ar cone?ione# remota# tili1ando na red $ri'ada 'irt al 3NPN4. 7. Reali1ar a ditor5a# en rede# inalm%rica# 3O.AN4 " anali1ar la# caracter5#tica# de lo# di&erente# #i#tema# de encri$tacin " ci&rado! OEPB OPAB Radi #B etc.

5.*.- Unidad de rabajo *! %e#uridad perimetral.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Nalorar lo# $eligro# e?terno# a la# rede# cor$orati'a# " conocer la# medida# de #eg ridad $erimetrale# $ara >acerle# &rente. (. Com$render la im$ortancia de lo# $ erto# de com nicacione# " # mediante corta& ego# 3firewall4. ,. A$render el #igni&icado de la# li#ta# de control de acce#o 3AC.4 en routers " corta& ego#. 0. Nalorar la im$ortancia " a$render a con&ig rar #er'idore# " cliente# $ro?". #ontenidos *. Corta& ego#. a. Ti$o# de corta& ego#. %. Pona# de#militari1ada# 3DMP4. (. Pro?"! ti$o#B caracter5#tica# " & ncione# $rinci$ale#. 'cti%idades *. Anali1ar noticia# de act alidad relacionada# con la #eg ridad $erimetral. (. Con&ig racin de corta& ego# en di&erente# #i#tema# o$erati'o#. ,. Anali1ar la in&ormacin de arc>i'o# .OA en c anto a cone?ione# $ermitida# " rec>a1ada# $or n corta& ego#. &iltrado

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5.+.- Unidad de rabajo +! (onfi#uraciones de alta disponibilidad.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Anali1ar la# di&erente# con&ig racione# de alta di#$oni%ilidad. (. Nalorar la im$ortancia de reali1ar n % en anli#i# de rie#go# $otenciale# en

#i#tema# cr5tico# " ado$tar medida# $ara $aliar # # $o#i%le# con#ec encia#. ,. Com$render la# 'enta2a# e incon'eniente# entre lo# #i#tema# de almacenamiento red ndante 3RAID4 " conocer # # o$cione# de con&ig racin " $r e%a. 0. Conocer la# o$cione# de con&ig racin " admini#tracin de %alanceo de carga entre di#tinta# cone?ione# de red. 6. Reali1ar con&ig racione# de alta di#$oni%ilidad de 'irt ali1acin de #i#tema# o$erati'o#. #ontenidos *. Sol cione# de alta di#$oni%ilidad. (. RAID. ,. @alanceo de carga. 0. Nirt ali1acin. 'cti%idades *. Anali1ar noticia# de act alidad relacionada# con la alta di#$oni%ilidad. (. Con&ig rar RAID en di&erente# #i#tema# o$erati'o#. ,. Crear $ol5tica# de %alanceo de carga mediante ta%la# de enr tamiento. 0. Crear " con&ig rar rede# en m= ina# 'irt ale#. #er'idore# mediante

5.,.- Unidad de rabajo ,! -ormativa le#al en materia de se#uridad inform.tica.

$bjeti%os & esultados del aprendi!aje *. Conocer la normati'a e#$aDola en materia de #eg ridad in&ormtica.

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(.- #oncordancia de las unidades de trabajo con los resultados del aprendi!aje
En el #ig iente c adro re# menB #e e#$eci&ica la concordancia entre lo# o%2eti'o# e#$ec5&ico# de e#te md lo " la# corre#$ondencia4! /nidad de Tra%a2o + Re# ltado# a$rendi1a2e /.T. * /.T. ( /.T. , /.T. 0 /.T. 6 /.T. 7 /.T. 8 /.T. 9 /.T. : nidade# de tra%a2o 3la Q m e#tra

RA. * Q Q Q Q Q Q Q Q

RA. (

RA. ,

RA. 0

RA. 6

RA. 7

RA. 8

Q Q Q Q

Q Q

Q Q Q

).- *emporali!acin
A contin acin #e $lantea el calendario de e2ec cin de la# nidade# de tra%a2o "a de#crita# " el trime#tre en el = e #e im$artirn! +uracin pre%ista 9> *( > *( > 9> 9> *( > *( > ** > 9> :* >

Unidad de *rabajo Princi$io# de #eg ridad " alta di#$oni%ilidad. Seg ridad $a#i'a. Seg ridad lgica. So&tJare antimalJare. Cri$togra&5a. Seg ridad en rede# cor$orati'a#. Seg ridad $erimetral. Con&ig racin de alta di#$oni%ilidad. Normati'a legal en materia de #eg ridad in&ormtica. D racin total! * ( , 0 6 7 8 9 :

*rimestre * * * * * ( ( ( (

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,.- -etodologa
.o# a#$ecto# metodolgico# = e #e $retenden a$licar en e#te md lo de#can#an en la idea de = e el al mno #e con#idere $arte acti'a de la acti'idad docenteB con e#to #e $retende in'ol crarlo en el $roce#o de a#imilacin de n e'o# conce$to# " ad= i#icin de ca$acidade# no como n mero contenedor de ;#ta# #ino como n $rod ctor directo de e#to# conocimiento# " >a%ilidade# en #5 mi#mo. De ig al &orma #e $retende = e el al mno re#$ete al $ro&e#or " a # # com$aDero#B re#$ectando ig almente el material de la cla#e. Dado el $oco material di#$oni%le $ara im$artir e#te md loB e#ta <ltima $remi#a #e con'ierte en 'ital $ara $oder reali1ar n a$rendi1a2e correcto de la materia.

.o# medio# = e #e im$lantarn en la medida de lo $o#i%le $ara con#eg ir e#to# &ine# #on!

o E#tr ct racin de la cla#e de la &orma m# $tima $o#i%le $ara a$ro'ec>ar el e#$acio #eg<n el n<mero de al mno# en el a la.

o /tili1acin del $ro"ector $ara reali1ar la# e?$licacione# $rctica# de #o&tJare. o Agr $acin de alg na# >ora# de cla#e en %lo= e# de ( #e#ione# lecti'a#B con el &in de $oder $lani&icar teor5a " e2ercicio# $rctico# en el mi#mo d5a.

o Reali1acin de acti'idade# en gr $o = e $ermitanB de na &orma $r?ima " &cilB el a$orte de di#tinto# $ nto# de 'i#ta #o%re n tema concreto.

o Agr $acione# de al mno# $ara reali1ar $ro"ecto# o e2ercicio# con2 nto#.

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o Por otra $arte #e $lantea la nece#idad de moti'ar e incenti'ar el inter;# del al mno $or lo# tema# re&erenciado# en cla#eB e#to #e concreta en lo# $ nto# #ig iente#!

o Acercamiento de lo# tema# didctico# al m ndo realB a$ortando $ %licacione# " doc mentacin de $rod cto# lo m# conocido# " a#e= i%le# $o#i%le.

o De#miti&icando la teor5a m# a%#tracta " con'irti;ndola en co#a# tangi%le#. E# decirB anali1ando el $ nto de 'i#ta $rctico de lo# conce$to# e?$re#ado# en cla#e.

o Planteando e2em$lo# de a$licacin de lo# tra%a2o# en cla#e en el m ndo la%oral real 3o lo m# cercano $o#i%le4 de &orma = e #e 'a"a &ormando la imagenB en cada al mnoB de # $er&il $ro&e#ional.

o Se

tili1ar

la

$lata&orma

Moodle

im$lantada

en

el

centro

3>tt$!++moodle.arci$re#te.org4 $ara colgar lo# e2ercicio# " reali1ar la# tarea# "+o lo# e?mene#.

..- /%aluacin
.a e'al acin #er contin aB &ormati'a " # mati'aB con#iderndo#e adem# de la# $r e%a# o%2eti'a#B el tra%a2o en cla#eB el $rogre#oB el inter;# $or el md loB la atencinB etc.

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,.1.- /l proceso de evaluacin

..1.1- /%aluacin inicial
Al comien1o de cada /nidad de Tra%a2o #e reali1ar n $e= eDo de%ate = e $ermitir #a%er c al e# el ni'el de conocimiento# del al mno #o%re cada temaB reali1ando introd ccione# #o%re a= ello# a#$ecto# nece#ario# $ara el tema = e el al mno no tiene o no >a ad= irido com$letamenteB o na $e= eDa introd ccin al tema. Se orientar a lo# al mno# acerca de lo# contenido# del tema $ara = e lo# %i= en dentro de lo# conocimiento# in&ormtico# ad= irido# en el c r#o $a#adoB o %ien en nidade# de tra%a2o anteriore#.

En el ca#o de = e /nidade# de Tra%a2o anteriore# #ir'an como %a#e a na n e'a /nidad de Tra%a2oB lo# al mno# en e#ta &a#e reali1arn n re$a#o de e#o# conce$to#.

..1.2.- 0rocedimientos para e%aluar el proceso de aprendi!aje del alumnado

/tili1ando la o%#er'acin " el anli#i# de lo# tra%a2o# de#arrollado#B #e tili1arn lo# #ig iente# in#tr mento# de e'al acin!

*. El tra%a2o en e= i$o (. .a in'e#tigacin de lo# contenido# ,. .a a#i#tencia reg lar a cla#e 0. .a $ nt alidad 6. .a correcta tili1acin del material " e= i$o# 7. Partici$acin en cla#e 8. Reali1acin " $re#entacin de lo# tra%a2o# o%ligatorio# #olicitado# $or el $ro&e#or. 9. .a ela%oracin de lo# tra%a2o# o$tati'o# :. Pr e%a# e#crita#B con contenido# terico# " $rctico#

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Se con#idera = e e#to# in#tr mento# de e'al acin #on adec ado# $ara lo# criterio# de e'al acin de e#te md lo.

..1.3.- /%aluacin sumati%a

Al &inal de cierto# %lo= e# de nidade# de tra%a2oB & ndamentale# $ara

$ro#eg ir el de#arrollo del md loB #e reali1arn $r e%a# e#$ec5&ica# de e'al acin e#crita# lle'ada# a ca%o $or el al mno de &orma indi'id al. En cierta# nidade# de tra%a2o #e reali1arn $ro"ecto# o e2ercicio# de #5nte#i# = e de%ern #er entregado# en na &ec>a l5mite = e #ern cali&icado# en e#e trime#tre.

,.2.- (riterios de evaluacin

.o# criterio# de e'al acin a#ociado# a cada a$rendi1a2e #on lo# #ig iente#! *. Ado$ta $a ta# " $rctica# de tratamiento #eg ro de la in&ormacinB reconociendo la# ' lnera%ilidade# de n #i#tema in&ormtico " la nece#idad de a#eg rarlo. a. Se >a 'alorado la im$ortancia de a#eg rar la $ri'acidadB co>erencia " di#$oni%ilidad de la in&ormacin en lo# #i#tema# in&ormtico#. %. Se >an de#crito la# di&erencia# entre #eg ridad &5#ica " lgica. c. Se >an cla#i&icado la# $rinci$ale# ' lnera%ilidade# de in&ormticoB #eg<n # ti$olog5a " origen. d. Se >a contra#tado la incidencia de la# t;cnica# de ingenier5a #ocial en lo# &ra de# in&ormtico#. e. Se >an ado$tado $ol5tica# de contra#eDa#. &. Se >an 'alorado la# 'enta2a# = e # $one la %iom;trico#. g. Se >an a$licado t;cnica# cri$togr&ica# en el almacenamiento " tran#mi#in de la in&ormacin. tili1acin de #i#tema# n #i#tema no de lo# re# ltado# del

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$roteccin $erimetralB e#$ecialmente en #i#tema# conectado# a rede# $<%lica#. i. Se >an identi&icado la# &a#e# del anli#i# &oren#e ante ata= e# a #i#tema. 2. Se >an identi&icado la# >erramienta# >ardJare " #o&tJare $ara reali1ar n anli#i# &oren#e. n

(. Im$lanta mecani#mo# de #eg ridad acti'aB #eleccionando " e2ec tando contramedida# ante amena1a# o ata= e# al #i#tema. a. Se >an cla#i&icado lo# $rinci$ale# ti$o# de amena1a# lgica# contra n #i#tema in&ormtico. %. Se >a 'eri&icado el origen " la a tenticidad de la# a$licacione# in#talada# en n e= i$oB a#5 como el e#tado de act ali1acin del #i#tema o$erati'o. c. Se >an identi&icado la anatom5a de lo# ata= e# m# >a%it ale#B a#5 como la# medida# $re'enti'a# " $aliati'a# di#$oni%le#. d. Se >an anali1ado di'er#o# ti$o# de amena1a#B ata= e# " #o&tJare malicio#oB en entorno# de e2ec cin controlado#. e. Se >an im$lantado a$licacione# e#$ec5&ica# $ara la deteccin de amena1a# " la eliminacin de #o&tJare malicio#o. &. Se >an tili1ado t;cnica# de ci&radoB &irma# " certi&icado# digitale# en n entorno de tra%a2o %a#ado en el #o de rede# $<%lica#. g. Se >an e'al ado la# medida# de #eg ridad de lo# $rotocolo# #ado# en rede# inalm%rica#. >. Se >a reconocido la nece#idad de in'entariar " controlar lo# #er'icio# de red = e #e e2ec tan en n #i#tema. i. Se >an de#crito lo# ti$o# " caracter5#tica# de lo# #i#tema# de deteccin de intr #ione#.

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0. Im$lanta corta& ego# $ara a#eg rar n #i#tema in&ormticoB anali1ando # # $re#tacione# " controlando el tr&ico >acia la red interna. a. Se >an de#crito la# caracter5#tica#B ti$o# " & ncione# de lo# corta& ego#. %. Se >an cla#i&icado lo# ni'ele# en lo# = e #e reali1a el &iltrado de tr&ico. c. Se >a $lani&icado la in#talacin de corta& ego# $ara limitar lo# acce#o# a determinada# 1ona# de la red. d. Se >an con&ig rado &iltro# en n corta& ego# a $artir de n li#tado de regla# de &iltrado. e. Se >an re'i#ado lo# regi#tro# de # ce#o# de corta& ego#B $ara 'eri&icar = e la# regla# #e a$lican correctamente. &. Se >an $ro%ado di#tinta# o$cione# $ara im$lementar corta& ego#B tanto #o&tJare como >ardJare.

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6. Im$lanta #er'idore# L$ro?"MB a$licando criterio# de con&ig racin = e garanticen el & ncionamiento #eg ro del #er'icio. a. Se >an identi&icado lo# ti$o# de L$ro?"MB # # caracter5#tica# " & ncione# $rinci$ale#. %. Se >a in#talado " con&ig rado n #er'idor L$ro?"-cac>eM. c. Se >an con&ig rado lo# m;todo# de a tenticacin en el L$ro?"M. d. Se >a con&ig rado n L$ro?"M en modo tran#$arente. e. Se >a tili1ado el #er'idor L$ro?"M $ara e#ta%lecer re#triccione# de acce#o Oe%. &. Se >an #ol cionado $ro%lema# de acce#o de#de lo# cliente# al L$ro?"M. g. Se >an reali1ado $r e%a# de & ncionamiento del L$ro?"MB monitori1ando # acti'idad con >erramienta# gr&ica#. >. Se >a con&ig rado n #er'idor L$ro?"M en modo in'er#o. i. Se >a ela%orado doc mentacin relati'a a la in#talacinB con&ig racin " #o de #er'idore# L$ro?"M.

7. Im$lanta #ol cione# de alta di#$oni%ilidad em$leando t;cnica# de 'itali1acin " con&ig rando lo# entorno# de $r e%a. a. Se >an anali1ado # $ e#to# " #it acione# en la# = e #e >ace nece#ario im$lementar #ol cione# de alta di#$oni%ilidad. %. Se >an identi&icado #ol cione# >ardJare $ara a#eg rar la contin idad en el & ncionamiento de n #i#tema. c. Se >an e'al ado la# $o#i%ilidade# de la 'itali1acin de #i#tema# $ara im$lementar #ol cione# de alta di#$oni%ilidad.

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8. Reconoce la legi#lacin " normati'a #o%re #eg ridad " $roteccin de dato# 'alorando # im$ortancia. a. Se >a de#crito la legi#lacin #o%re $roteccin de dato# de carcter $er#onal. %. Se >a determinado la nece#idad de controlar el acce#o a la in&ormacin $er#onal almacenada. c. Se >an identi&icado la# &ig ra# legale# = e inter'ienen en el tratamiento " mantenimiento de lo# &ic>ero# de dato#. d. Se >a contra#tado el de%er de $oner a di#$o#icin de la# $er#ona# lo# dato# $er#onale# = e le# conciernen. e. Se >a de#crito la legi#lacin act al #o%re lo# #er'icio# de la #ociedad de la in&ormacin " comercio electrnico. &. Se >an contra#tado la# norma# #o%re ge#tin de #eg ridad de la in&ormacin. g. Se >a com$rendido la nece#idad de conocer " re#$etar la normati'a legal a$lica%le.

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,.&.- (riterios de calificacin

Dado el carcter $rctico de la Formacin Pro&e#ionalB #e e#ta%lece na

cali&icacin mi?ta entre lo# contenido# e'al ado# en $ro"ecto# " en lo# e?mene#B #i %ien todo# lo# e?mene# e'al<an en n $orcenta2e m " ele'ado la reali1acin de acti'idade# $rctica# en el tiem$o &i2ado.

.a# nidade# de tra%a2o #e agr $an en %lo= e# de contenido! I. Seg ridad $a#i'a /T* R Princi$io# de #eg ridad " alta di#$oni%ilidad. /T( R Seg ridad $a#i'a. II. Seg ridad del #i#tema /T, R Seg ridad lgica. /T0 R So&tJare antimalJare. /T6 R Cri$togra&5a. III. Seg ridad en rede# /T7 R Seg ridad en rede# cor$orati'a#. /T8 R Seg ridad $erimetral. IN. Alta di#$oni%ilidad /T9 R Con&ig racione# de alta di#$oni%ilidad N. .egi#lacin #o%re #eg ridad in&ormtica /T: R Normati'a legal en materia de #eg ridad in&ormtica.

En cada no de lo# %lo= e# de contenido #e cali&icarn lo# #ig iente# conce$to#! Actit d del al mno &rente a la a#ignat ra 3tra%a2o en cla#eB $artici$acinB $ nt alidadB etc.4! *)S de la nota. Acti'idad de en#eDan1a-a$rendi1a2e 3$ro"ecto# o tra%a2o# reali1ado# $or el al mno4! (6S de la nota. Pr e%a &inal con contenido terico-$rctico! 76S de la nota.

IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo! Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*, Sin em%argoB $ara # $erar cada %lo= e de contenido# e# nece#ario = e #e c m$lan #im ltneamente! Ha%er o%tenido al meno# na $ nt acin de 0 $ nto# #o%re *) en cada no de lo# conce$to# de#crito# anteriormente. T e la nota media o%tenida tili1ando lo# criterio# de cali&icacin anterior #ea ig al o # $erior a 6 $ nto# #o%re *).

Para # $erar cada na de la# e'al acione# e# nece#ario >a%er # $erado todo# lo# %lo= e# de contenido# c r#ado# a lo largo de la e'al acinB " la nota de e'al acin #er la media de dic>o# %lo= e#B no $ diendo #er en ning<n ca#o # $erior a 0 $ nto# c ando alg no de lo# %lo= e# no #e >a"a # $erado.

/l alumno deber1 superar cada una de las e%aluaciones del curso. La nota final del mdulo corresponde a la media aritm2tica de la nota obtenida en las e%aluaciones3 en el caso de 4ue todas ellas est2n aprobadas.

5i el alumno no supera una o %arias e%aluaciones3 la nota final ser1 de suspenso.

,.4.- 0ecuperacin
Si n al mno no # $era na o 'aria# e'al acione#B de%er rec $erar la#

e'al acione# no # $erada# en el e?amen &inal de rec $eracin = e #e reali1ar en la $rimera con'ocatoria ordinaria ante# de la reali1acin del md lo de Formacin en Centro# de Tra%a2o.

En el e?amen &inal de la $rimera con'ocatoria ordinariaB el al mno de%er rec $erar 6nicamente a= ella# e'al acione# no # $erada#. En el ca#o de no rec $erar la# e'al acione# # #$en#a#B la cali&icacin &inal #er de # #$en#o.

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..4.1.- 'cceso a la segunda con%ocatoria ordinaria

.o# al mno# = eB de#$ ;# de la $rimera con'ocatoria tengan md lo# no # $erado#B accedern a la #eg nda con'ocatoria de cada c r#o acad;mico. No o%#tanteB #i el al mno no #e $re#enta a la $r e%a de e'al acin $re$arada $or lo# $ro&e#ore# $ara la #eg nda con'ocatoriaB #e entender = e el al mno ren ncia a la mi#maB #in nece#idad de >a%erlo #olicitado $re'iamente.

El acce#o a la #eg nda con'ocatoria ordinaria de#crito #e reali1ar inde$endientemente del ti$o de matr5c la del al mno 3ordinaria o mod lar4.

El e?amen de la #eg nda con'ocatoria ordinaria incl ir contenido# de toda# la# e'al acione#B inde$endientemente de la# e'al acione# # $erada# con anterioridad en la $rimera con'ocatoria ordinaria.

.a #eg nda con'ocatoria ordinaria #e reali1ar al t;rmino del md lo de Formacin en Centro# de Tra%a2o.

..4.2.- 0lanificacin de las acti%idades de recuperacin de los mdulos no superados

Dado = e #e tili1a la $lata&orma Moodle a lo largo del md loB lo# al mno# tienen a # di#$o#icin el con2 nto de e2ercicio# = e le# $ eden #er'ir de re& er1o $ara # $erar el e?amen de la #eg nda con'ocatoria ordinaria

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,.5.- 1cceso al mdulo de 2( s $ pro$ecto o repeticin de mdulo

En la $rimera con'ocatoria ordinaria de la #eg nda e'al acinB lo# al mno# = e o%tengan na e'al acin $o#iti'a en todo# lo# md lo#B accedern de &orma

a tomtica a lo# md lo# de Formacin en Centro# de Tra%a2o " $ro"ecto.

A= ello# al mno# = e > %ieran # #$endido no o 'ario# md lo# c "a carga >oraria #ea # $erior a ()) >ora# an ale# accedern a la #eg nda con'ocatoria ordinaria de 2 nio.

Con carcter e?ce$cionalB a deci#in del e= i$o docente del cicloB lo# al mno# $odrn acceder a lo# md lo# de FCT# " $ro"ecto c ando tengan $endiente# de # $erar md lo# de $rimero o #eg ndo c "a carga >oraria an al en con2 nto no # $ere ()) >ora#. Para tomar la deci#in #e 'alorar el grado de ad= i#icin de la com$etencia general del t5t loB de lo# o%2eti'o# generale# del ciclo &ormati'oB la# $o#i%ilidade# de rec $eracin de lo# md lo# no # $erado# " el a$ro'ec>amiento = e $ eda >acer del md lo de FCT. .a deci#in #er indi'id al $ara cada al mno.

,.).- "3rdida de la evaluacin contin4a

En el ca#o de = e n al mno no a#i#ta a cla#eB $ ede $erder el derec>o a #er e'al ado de &orma contin<a. En concreto a= ello# al mno# = e tengan n ()S de &alta# de a#i#tencia in2 #ti&icada# POR MUD/.O $erdern el derec>o a la e'al acin contin a de e#e md loB $or lo = e de%ern $re#entar#e a na $r e%a o%2eti'a al &inali1ar el md lo.

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.a $;rdida de la e'al acin contin a #e reali1a <nicamente $ara el md lo en el = e #e >a"an detectado la# &alta# de a#i#tencia in2 #ti&icada#B " no $ara todo el ciclo &ormati'o.

Para acercar la Formacin Pro&e#ional al m ndo la%oralB la 2 #ti&icacin 'lida $ara lo# al mno# ma"ore# de edad #e reali1ar mediante n 2 #ti&icante m;dico 3#in = e #ea nece#ario = e con#te el moti'o de la 'i#ita m;dica4 o la%oralB e?$edido $or a toridade# m;dica# o la em$re#a donde e#t; tra%a2ando el al mnoB o $or ca #a# de & er1a ma"or = e el al mno $ eda alegar " #ean ace$tada# $or el $ro&e#or 3&allecimiento de &amiliarB 'ia2e ine?c #a%leB de%ere# legale#B etc.4. E#te 2 #ti&icante de%er $re#entar#e en el $la1o de = ince d5a# de#de la &alta de a#i#tencia.

AdicionalmenteB $ara &omentar el c idado " corre#$on#a%ilidad del material de cla#e " $re$ararle# $ara el tra%a2o en em$re#a de &orma re#$on#a%leB lo# al mno# = e ca #en daDo intencionado o $or negligencia no c iden el mi#mo de%ern re$arar el daDo ca #ado al am$aro de la .e" de A toridad del Pro&e#orado. En el ca#o de = e no re$aren el daDo ca #ado perder1n el derec7o a la e%aluacin continua en todos los mdulos en los 4ue est2n matriculados. .o# al mno# 'ol'ern a #er e'al ado# de &orma contin ada c ando re$aren el daDo ca #ado.

..(.1.- 5istemas e instrumentos de e%aluacin para los alumnos 4ue 7an perdido el derec7o a la e%aluacin continua
En el ca#o de = e n al mno $ierda el derec>o a e'al acin contin aB de%er $re#entar#e al e?amen &inal del c r#o = e #e reali1ar la <ltima #emana del c r#o. En %a#e a e#e e?amen &inal #e cali&icar el md lo en la $rimera #e#in de e'al acin ordinaria. A<n a#5B el al mno de%er entregar lo# tra%a2o# $rctico# = e con#idere el

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.a cali&icacin &inal o%tenida #e calc lar #eg<n lo de#crito en el a$artado :., de e#ta $rogramacin didctica.

..(.2.- 0rocedimiento de notificacin de la p2rdida de la e%aluacin continua

El $rocedimiento de noti&icacin de la $;rdida de la e'al acin contin a e# el #ig iente!

*. /na 'e1 el al mno >a"a $erdido el derec>o a la e'al acin contin aB al alcan1ar el ()S de la# &alta# in2 #ti&icada#B el $ro&e#or noti&icar del >ec>o al t tor del gr $o. (. El t tor del gr $o contactar con el re#to de lo# $ro&e#ore#B $or #i > %iera alg<n md lo con alg na circ n#tancia #imilar. ,. En el menor tiem$o $o#i%le #e noti&icar $or carta al al mno o a # # t tore# legale# 3en el ca#o de menore# de edad4B en'iada $or el t tor de#de la #ecretar5a del centro 3con regi#tro de entrada4 con el 'i#to % eno de la Direccin del centro. .a com nicacin #e reali1ar #eg<n el modelo e#ta%lecido en el Ane?o I de la orden (:+)8+()*) de la Con#e2er5a de Ed cacinB Ciencia " C lt ra de C.MB $or la = e #e reg la la e'al acin del al mnado de Formacin Pro&e#ional. 0. .a reali1acin del e?amen &inal de c r#o #er $o#i%le #i el al mno entrega lo# tra%a2o# $rctico# indicado# $or el $ro&e#or.

..(.3.- #asos especficos

A= ello# al mno# = e tengan e#te md lo # #$endido " >a"an $a#ado de c r#o no perder1n el derec7o a la e%aluacin continua $ero de%ern ig almente $re#entar#e a lo# e?mene# $arciale# " entregar lo# tra%a2o# $rctico#. En el ca#o de

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A= ello# al mno# = e $re#enten na 2 #ti&icacin a la# &alta# de a#i#tencia 3<nicamente de%ida a ca #a# 2 #ti&icada#4B no perder1n el derec7o a la e%aluacin continuaB $ero de%ern ig almente $re#entar#e a lo# e?mene# $arciale# " entregar lo# tra%a2o# $rctico#. En el ca#o de = e no lo >agan de%ern $re#entar#e al e?amen &inal de c r#o.

En c al= iera de lo# do# ca#o#B e# re#$on#a%ilidad del al mno reali1ar

#eg imiento de la# e?$licacione# reali1ada# en cla#eB $ara $oder entregar lo# $ro"ecto# " reali1ar lo# e?mene# con el re#to de la cla#e.

En el ca#o de no a#i#tir a na $r e%a tericaB o no entregar na $r e%a $rcticaB #e $ermitir la re$eticin de la $r e%a en c e#tin <nicamente #i el al mno $re#enta n 2 #ti&icante m;dico o la%oralB e?$edido $or a toridade# m;dica# o la em$re#a donde e#t; tra%a2ando el al mno o $or ca #a# de & er1a ma"or = e el al mno $ eda alegar " #ean ace$tada# $or el $ro&e#or.

,.*.- 1utoevaluacin del profesorado

.a a toe'al acin del $ro&e#orado e#t englo%ada en el Pro"ecto Ed cati'o del Centro 3#eg<n # $lan de a toe'al acin del centro4B " #e $erci%e como na &orma de me2ora " calidad de la en#eDan1a.

.a a toe'al acin del $ro&e#orado e# na $rctica con#tante " contin a en el De$artamento de In&ormticaB = e dem e#tra a lo largo de cada c r#o e#colar na inno'acin de metodolog5a# " ca$acidad de in'enti'a $ara $oder im$artir en#eDan1a# a $e#ar de lo# e#ca#o# rec r#o# materiale# de lo# = e di#$one. E#ta a toe'al acin del

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metodolog5a em$leada. En e#a a toe'al acin #e recogern lo# #ig iente# a#$ecto#!

-edidas tomadas durante el trimestre 4ue se deben autoe%aluar8 *. Medida# metodolgica# 3cla#e magi#tralB li%ro de te?toB n e'a# tecnolog5a#BV4 (. Organi1ati'a# del a la ,. Agr $amiento# del al mnado 0. E'al acin 6. Acti'idade# de rec $eracin 7. Accin t torial 8. Material 9. Pro%lema# encontrado# :. Correccione# *). De$artamentale#

-edidas 4ue se deben tomar durante el siguiente trimestre8 *. Medida# metodolgica# 3cla#e magi#tralB li%ro de te?toB n e'a# tecnolog5a#BV4 (. Organi1ati'a# del a la ,. Agr $amiento# del al mnado 0. E'al acin 6. Acti'idade# de rec $eracin 7. Accin t torial 8. Material 9. Pro%lema# encontrado# :. Correccione#

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esultados acad2micos8 *. Porcenta2e de al mno# $or tramo# de cali&icacin. (. Porcenta2e de a%andono# o ren ncia# de con'ocatoria# ,. N<mero de &alta# de a#i#tencia

19.- 'lumnado con necesidades especficas de apo:o educati%o

Se reali1arn la# ada$tacione# nece#aria# en lo# medio# " $rocedimiento# de e'al acin $ara el al mnado con nece#idade# e#$ec5&ica# de a$o"o ed cati'oB con el &in de garanti1ar # acce#i%ilidad a la# $r e%a# " = e #ea e'al ado con lo# medio# a$ro$iado# a # # $o#i%ilidade# " caracter5#tica#. En todo ca#oB en el $roce#o de e'al acin #e com$ro%ar = e el al mnado >a con#eg ido lo# re# ltado# de a$rendi1a2e e#ta%lecido# $ara cada no de lo# md lo# = e &orman $arte del ciclo &ormati'o.

11.- -aterial did1ctico

.o# rec r#o# nece#ario# $ara im$artir e#te md lo #on lo# #ig iente#!

0ara las e;plicaciones de contenidos tericos8

- A la con medio# a dio'i# ale#! W Pi1arra. W Retro$ro"ector " $antalla. W Ordenador con OindoJ# QPB Micro#o&t O&&iceB Acro%at ReaderB OinrarB NMJare. W So&tJare de #eg ridad! Comodo &ireJallB PC Tool# FireJall Pl #B OinAateB S= idB A$A0OinB etc.

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- A la taller! W Pi1arra. W P e#to# conectado# en red W Im$re#ora#.

0ara la confeccin de los trabajos de los alumnos8

- Cone?in a Internet en el a la. - Correo electrnico - Moodle

11.1.- (uidado del material

En la #it acin act al en la = e no# encontramo#B con no# $re# $ e#to#

a2 #tado# " n material e#ca#oB #e >ace IMPRESCINDI@.E en el De$artamento de In&ormtica e?igir n c idado del material a lo# al mno#. A&ort nadamenteB e#ta

nece#idad 'iene incl #o am$arada $or le" de C.MB $or lo = eB en el ca#o de rot ra del material $or $arte de n al mnoB #e e?igir el c m$limiento de la .e" de A toridad del Pro&e#oradoB donde #e e#$eci&icaB en # Art5c lo 8!

EArtculo 7. Responsabilidad y reparacin de daos.

Los alumnos/as o personas con l relacionadas que individual o colectivamente causen de forma intencionada o por ne!li!encia daos a las instalaciones equipamientos inform"ticos incluido el software o cualquier material del centro as como a los bienes de los miembros de la comunidad educativa quedar"n obli!ados a reparar el dao causado o #acerse car!o del coste econmico de su reparacin o restablecimiento

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$. %n todo caso quienes e&er'an la patria potestad o la tutela de los menores de edad ser"n responsables civiles en los trminos previstos por la le!islacin vi!ente.F

En el ca#o de = e n al mno ca #e daDo a la# in#talacione# o materialB #e amone#tar de la accin $or e#crito in&ormando a Xe&at ra de E#t dio# $ara = e tome la# medida# di#ci$linaria# o$ort na#B " ge#tione la a$licacin del art5c lo mencionado anteriormente. Como #e >a comentado en el a$artado :.7B lo# al mno# = e ca #aran daDo a la# in#talacione# o material " no re$aren el daDo ca #ado $erdern el derec>o a la e'al acin contin a.

12.- 'cti%idades e;traescolares

A n= e #e con#ideran la# acti'idade# e?trae#colare# m " im$ortante# $ara la moti'acin del al mnadoB lo# tiem$o# act ale# de cri#i#B " la $recariedad de la# in#talacione# o%ligan a no reali1ar acti'idade# e?trae#colare# d rante el c r#o ()*(+()*,.

IES ARCIPRESTE DE HITA. DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Programacin didctica del md lo! Seg ridad " Alta Di#$oni%ilidad Ciclo &ormati'o! Admini#tracin de Si#tema# In&ormtico# en Red C r#o ()*(+()*,

13.- <ibliografa
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