Chomsky e as 10 Estratgias de Manipulao Meditica. 1- A ESTRATGIA DA DISTRAO.O elemento primordial do controle social a estratgia da distra !

!o "#e consiste em des$iar a aten !o do p%&lico dos pro&lemas importantes e das m#dan as decididas pelas elites pol'ticas e econ(micas) mediante a tcnica do dil%$io o# in#nda *es de cont'n#as distra *es e de in+orma *es insigni+icantes. A estratgia da distra !o ig#almente indispens,$el para impedir ao p%&lico de interessar-se pelos con-ecimentos essenciais) na ,rea da ci.ncia) da economia) da psicologia) da ne#ro&iologia e da ci&erntica. /0anter a aten !o do p%&lico distra'da) longe dos $erdadeiros pro&lemas sociais) cati$ada por temas sem import1ncia real. 0anter o p%&lico oc#pado) oc#pado) oc#pado) sem nen-#m tempo para pensar2 de $olta 3 gran4a como os o#tros animais 5cita !o do te6to 7Armas silenciosas para g#erras tran"8ilas79/. :- ;RIAR <RO=>E0AS) DE<OIS O?ERE;ER SO>@AES.Este mtodo tam&m c-amado /pro&lema-rea !o-sol# !o/. ;ria-se #m pro&lema) #ma /sit#a !o/ pre$ista para ca#sar certa rea !o no p%&lico) a +im de "#e este se4a o mandante das medidas "#e se dese4a +aBer aceitar. <or e6emploC dei6ar "#e se desen$ol$a o# se intensi+i"#e a $iol.ncia #r&ana) o# organiBar atentados sangrentos) a +im de "#e o p%&lico se4a o mandante de leis de seg#ran a e pol'ticas em pre4#'Bo da li&erdade. O# tam&mC criar #ma crise econ(mica para +aBer aceitar como #m mal necess,rio o retrocesso dos direitos sociais e o desmantelamento dos ser$i os p%&licos.

D- A ESTRATGIA DA GRADAO.<ara +aBer com "#e se aceite #ma medida inaceit,$el) &astaaplic,-la gradati$amente) a conta-gotas) por anos consec#ti$os. dessa maneira "#e condi *es socioecon(micas radicalmente no$as 5neoli&eralismo9 +oram impostas d#rante as dcadas de 1EFG e 1EEGC Estado m'nimo) pri$atiBa *es) precariedade) +le6i&ilidade) desemprego em massa) sal,rios "#e 4, n!o asseg#ram ingressos decentes) tantas m#dan as "#e -a$eriam pro$ocado #ma re$ol# !o se ti$essem sido aplicadas de #ma sH $eB. I- A ESTRATGIA DO DE?ERIDO.O#tra maneira de se +aBer aceitar #ma decis!o impop#lar a de apresent,-la como sendo /dolorosa e necess,ria/) o&tendo a aceita !o p%&lica) no momento) para #ma aplica !o +#t#ra. mais +,cil aceitar #m sacri+'cio +#t#ro do "#e #m sacri+'cio imediato. <rimeiro) por"#e o es+or o n!o empregado imediatamente. Em seg#ida) por"#e o p%&lico) a massa) tem sempre a tend.ncia a esperar ingen#amente "#e /t#do ir, mel-orar aman-!/ e "#e o sacri+'cio e6igido poder, ser e$itado. Isto d, mais tempo ao p%&lico para acost#mar-se com a idia de m#dan a e de aceit,-la com resigna !o "#ando c-eg#e o momento. J- DIRIGIR-SE AO <K=>I;O ;O0O ;RIALAS DE =AIMA IDADE.A maioria da p#&licidade dirigida ao grande p%&lico #tiliBa disc#rso) arg#mentos) personagens e entona !o partic#larmente in+antis) m#itas $eBes prH6imos 3 de&ilidade) como se o espectador +osse #m menino de &ai6a idade o# #m de+iciente mental. N#anto mais se intente &#scar enganar ao espectador) mais se tende a adotar #m tom in+antiliBante. <or "#.O /Se $oc. se dirige a #ma pessoa como se ela ti$esse a idade de 1: anos o# menos) ent!o) em raB!o da s#gestiona&ilidade) ela tender,) com certa pro&a&ilidade) a #ma resposta o# rea !o tam&m despro$ida de #m sentido cr'tico como a de #ma pessoa de 1: anos o# menos de idade 5$er /Armas silenciosas para g#erras tran"8ilas/9/. P- @TI>IQAR O AS<E;TO E0O;IOLA> 0@ITO 0AIS DO N@E A RE?>EMO.?aBer #so do aspecto emocional #ma tcnica cl,ssica para ca#sar #m c#rto circ#ito na an,lise racional) e por +im ao sentido critico dos indi$'d#os. Alm do mais) a #tiliBa !o do registro emocional permite a&rir a porta de acesso ao inconsciente para implantar o# en6ertar idias) dese4os) medos e temores) comp#ls*es) o# ind#Bir comportamentos... R- 0ALTER O <K=>I;O LA IGLORSL;IA E LA 0EDIO;RIDADE.?aBer com "#e o p%&lico se4a incapaB de compreender as tecnologias e os mtodos #tiliBados para se# controle e s#a escra$id!o. /A "#alidade da ed#ca !o dada 3s classes sociais in+eriores de$e ser a mais po&re e med'ocre poss'$el) de +orma "#e a dist1ncia da ignor1ncia "#e paira entre as classes in+eriores 3s classes sociais s#periores se4a e permane a imposs'$eis para o alcance das classes in+eriores 5$er 7Armas silenciosas para g#erras tran"8ilas79/. F- ESTI0@>AR O <K=>I;O A SER ;O0<>A;ELTE LA 0EDIO;RIDADE.<romo$er ao p%&lico a ac-ar "#e moda o +ato de ser est%pido) $#lgar e inc#lto...E- RE?ORAR A RETO>TA <E>A A@TO;@><A=I>IDADE.?aBer o indi$'d#o acreditar "#e somente ele o c#lpado pela s#a prHpria desgra a) por ca#sa da ins#+ici.ncia de s#a intelig.ncia) de s#as capacidades) o# de se#s es+or os. Assim) ao in$s de re&elar-se contra o sistema econ(mico) o indi$id#o se a#to-des$alida e c#lpa-se) o "#e gera #m estado depressi$o do "#al #m dos se#s e+eitos a ini&i !o da s#a a !o. E) sem a !o) n!o -, re$ol# !oU1G-

;OLVE;ER 0E>VOR OS ILDITWD@OS DO N@E E>ES 0ES0OS SE ;OLVE;E0.Lo transcorrer dos %ltimos JG anos) os a$an os acelerados da ci.ncia t.m gerado crescente &rec-a entre os con-ecimentos do p%&lico e a"#elas poss#'das e #tiliBadas pelas elites dominantes. Gra as 3 &iologia) 3 ne#ro&iologia e 3 psicologia aplicada) o /sistema/ tem des+r#tado de #m con-ecimento a$an ado do ser -#mano) tanto de +orma +'sica como psicologicamente. O sistema tem conseg#ido con-ecer mel-or o indi$'d#o com#m do "#e ele mesmo con-ece a si mesmo. Isto signi+ica "#e) na maioria dos casos) o sistema e6erce #m controle maior e #m grande poder so&re os indi$'d#os do "#e os indi$'d#os a si mesmos.