SECUENCIA DIDACTICA 1 ASIGNATURA: Matemticas TIEMPO: 2 sesiones de por lo menos 1 hrs.

cada una BLOQUE: I

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico y expresin oral de la sucesin numrica ascendente y descendente COMPETENCIAS GENERALES: Resolucin de problemas de manera autnoma., Comunicar informacin matemtica., Manejar tcnicas eficientemente, Validar procedimientos y resultados.
OBJETIVO: El alumno aprender a ordenar una sucesin de nmeros naturales, as mismo a establecer una concepcin de cordialidad (aparear 1 a 1) con respecto a la adicin y sustraccin . Comparacin de colecciones pequeas con

base en su cardinalidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ACTIVIDADES

RECURSOS

Que el alumno conozca el valor numrico de manea oral, algortmica y por valor

JUGUEMOS A CONTARNOS
Comparar y completar colecciones

CONTENIDO: Comparacin de colecciones pequeas en base a su cardinalidad, comparando dos colecciones y determinando si poseen Tarjetas con igual numero de elementos. imgenes 1.- De manera grupal pedir a los nios que observen a sus previamente compaeros de grupo y respondan las siguientes preguntas: diseadas. En este saln, es igual la cantidad de nias que de nios? Cmo puedo saber que hay mas, nias o nios? Es igual la cantidad de sillas que la cantidad de alumnos? Cmo puedo saberlo?

2.- A travs del juego El pistn integrar equipos de 3 alumnos y se les

pide realicen la siguiente actividad. (Se reparten a los alumnos 2 bolsitas de cuadrados de colores con 10 elementos cada uno y 9 tarjetas que tendrn anotados los nmeros del 2 al 10) Pedir a un alumno que maneje las tarjetas y los otros dos integrantes manejaran cada uno una bolsita de cuadrados. El alumno que maneje las tarjetas deber sacar una tarjeta, mostrrsela a sus compaeros y estos debern poner la cantidad de elementos que se solicita. Los 3 compaeros debern verificar las agrupaciones que hizo cada compaero, si son errneas preguntar al alumno las razones de su decisin y que haga el conteo necesario hasta que logre completar el nmero de elementos solicitado. Repetirn el ejercicio 5 veces. La siguiente indicacin ser que sea otro compaero quien muestre las tarjetas y que ahora sacara 2, dependiendo del lugar del compaero, este tendr que formar la agrupacin solicitada. Se harn las siguientes preguntas a los alumnos:Qu agrupacin es mayor? Cuntos elementos le faltan a la otra para que sean iguales?como supe cuantas faltaban? Este ejercicio se repetir 5 veces. Al finalizar el ejercicio se pedir a los alumnos que resuelvan el siguiente ejercicio escrito:

Batera objetiva. 1.- Dibuja igual nmero de paletas como hay de nios.

2.- ilumina las plantas que tengan igual nmero de flores que la de flores rojas.

3.- Anota el nmero que corresponde a cada conjunto: anota con color rojo el numero mayor y de azul el menor.

4.- Dibuja una flora para cada mariposa: