FACULTAD DE LETRAS

MODELO DE GUA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA1 FACULTAD DE LETRAS

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: LOS ESTADOS UNIDOS Y EL MUNDO HISPNICO

CARCTER (sealar con una X la modalidad correspondiente): ______ Asignatura de Formacin Bsica (FB) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CURSO: CUARTO LENGUA EN QUE SE IMPARTIR: CASTELLANO PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: JOS ANTONIO CASTELLANOS LPEZ DEPARTAMENTO: HISTORIA HORARIO DE ATENCIN AL ALUMNO:

CDIGO: 66246

________ Asignatura obligatoria (OB) GRADO: HISTORIA CRDITOS ECTS: 6 SEMESTRE: 1

Asignatura optativa (OP)

USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (slo si es relevante):

e-mail: Jantonio.Castellanos@uclm.es DESPACHO: 312

Adaptacin del modelo de la Unidad de Innovacin y Calidad Educativas de la UCLM

JUSTIFICACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIN

La asignatura desarrolla los contenidos de la materia Historia de Amrica Contempornea del mdulo Intensificaciones en Historia, mdulo optativo. Itinerario: HISTORIA DEL MUNDO HISPNICO del grado HISTORIA y desarrolla contenidos del rea Historia Contempornea

Tiene carcter profesionalizante

No

Para la relacin detallada con otras asignaturas del presente ttulo y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado

2. REQUISITOS PREVIOS El alumno deber: Ser aconsejable que los alumnos hayan cursado previamente las asignaturas de Historia Universal Contempornea y Amrica Contempornea

aunque sto no debe considerarse como un determinante anterior obligatorio. 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
(consultar Proyecto de Ttulo e incluir aqu slo las trabajadas especficamente y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura)

4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS

Generales: - Conocimientos de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. - Una correcta comunicacin oral y escrita Compromiso deontolgico profesional

El alumno adems de ser capaz de lograr los objetivos generales propios del grado atender a los siguientes objetivos concretos de la Asignatura:

- Atender a las relaciones de dependencia entre los dos polos de esta relacin Bsicas: - Estudiar las bases del distinto desempeo econmico que converge en formas sociales y polticas diferentes. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para - El distante desarrollo poltico, institucional, econmico, social y cultural - Comprender la especificidad de los desarrollos histricos y socioemprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma polticos de Estados Unidos y Amrica Latina profesional, as como poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. Reunir e interpretar datos en la disciplina histrica para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas de ndole social, cientfica y tica. Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. Poseer y comprender conocimientos en la disciplina histrica, a partir de la base adquirida en la educacin secundaria y en el bachillerato

Transversales: Capacidad de anlisis, sntesis, organizacin y planificacin Capacidad de gestin de la informacin Trabajo en equipo y de coordinacin de actividades Trabajo en un contexto internacional e interdisciplinar

Razonamiento crtico Aprendizaje autnomo Conocimiento de otras culturas y costumbres, valoracin de la diversidad y compromiso con la igualdad de gnero

Especficas: - Conocimiento de la historia europea con una perspectiva comparada y en el contexto global de cada poca - Conocimiento de la pluralidad de procesos y tendencias sociales en la historia universal - Capacidad de leer textos historiogrficos as como de resumir y catalogar informacin de forma pertinente - Habilidad en el uso de los recursos y tcnicas informticas y de Internet al elaborar datos histricos o relacionados con la historia - Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin para la investigacin histrica - Habilidad para organizar informacin histrica compleja de manera coherente y exponer un discurso histrico conforme a los cnones crticos de la disciplina

5. TEMARIO / CONTENIDOS

La Asignatura se vertebrar alrededor de 4 bloques temticos: PARTE I: INTRODUCCIN: LAS INDEPENDENCIAS ATLNTICAS

PARTE II: DE LA DOCTRINA MONROE AL COROLARIO ROOSEVELT: 1823-1904

2.1. Estados Unidos, expansin y bsqueda de la hegemona continental 2.2. Sudamrica: nuevo espacio colonial. 2.3. La Guerra de Cuba y el nacimiento del imperialismo estadounidense

PARTE III: IMPERIALISMO INTERVENCIONISTA: DEL GRAN GARROTE A LA II GUERRA MUNDIAL: 1904-1945
3.1. Del colonialismo al neocolonialismo: el apogeo del intervencionismo 3.3. La poltica de buena vecindad 3.3. El panamericanismo ante la II Guerra mundial

PARTE IV: DE PATIO TRASERO A PATIO OLVIDADO: 1945-2010

4.1. El sueo interamericano: del nacimiento de la OEA a la Alianza para el Progreso 4.2. Los retos de la Guerra Fra: la revolucin cubana, el Chile de Allende y el sandinismo nicaragense 4.3. La dcada prdida de 1980 y el nuevo contexto internacional 4.4. Un continente que se redefine : del proyecto del ALCA al reto bolivariano de Chvez

6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIN

Tiempo de actividad presencial

Tiempo de actividad autnoma

Tiempo total 5

Actividades (Profesor y Alumno)

Clase terica: imparticin de contenidos tericos - Explicacin de los contenidos del temario - Preparacin complementaria por el alumno a partir de los contenidos bsicos en Campus Virtual. Estudio autnomo posterior. Clases prcticas: a) Preparacin tutorizada de contenidos bsicos del temario, con lecturas de bibliografa, y exposicin oral individualizada b) anlisis tutorizados de textos y documentos para confrontar aspectos historiogrficos en equipo: exposiciones y debate metodolgico Sesiones de evaluacin: 18 horas. 27 h. 45 horas

(Alumno)

40 horas

60 horas

100 horas

2 h.

3 h.

5 horas

60 horas

90 horas

150 horas

TOTAL
Horas Horas 6 CRDITOS ECTS

8. CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin de la asignatura constar en la valoracin ponderada de las siguientes tres fases: Examen escrito sobre el temario de la asignatura En la evaluacin de las pruebas escritas se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: A) Conocimiento del tema B) Capacidad de exposicin C) Aptitudes crtico-valorativas y uso de bibliografa. Valor numrico en relacin a la nota final: hasta un 65 %

Realizacin de trabajos, lecturas y prcticas. Se dividirn en dos partes: A) Asistencia, participacin y/o entrega de memorias de trabajo a todas aquellas actividades llevadas a cabo por el rea de Historia Contempornea que se aconsejen en relacin a la Asignatura y de cuya celebracin se ir informando puntualmente a lo largo del curso. B) Realizacin y entrega por escrito de trabajos o reseas complementarias a propuesta del alumno. Valor numrico en relacin a la nota final: hasta un 35 % Elaboracin de un trabajo voluntario de interpretacin histrica basado en la utilizacin y comparacin de distintos tipos de fuentes. Se valorar el inters y dedicacin del alumno, su conocimiento de la bibliografa y su capacidad explicativa y expositiva. Se efectuar un seguimiento tutorial personalizado. Valoracin en relacin a la nota final: El trabajo ser considerado como una forma supletoria para poder subir nota de tal manera que se pudiera satisfacer con su realizacin los tramos evaluativos no cubiertos en su totalidad en las partes 1 y 2.

* NOTA: Los alumnos que no asistan regularmente a clase y no realicen las prcticas orales y escritas podrn ser evaluados en el examen final sobre todos los contenidos desarrollados en el aula y sealados para el trabajo autnomo del alumno, incluidos los contenidos referidos a tales prcticas, trabajos o lecturas. El valor del examen ser del 100% de la asignatura.

9. CRONOGRAMA / CALENDARIO El transcurso de la asignatura girar alrededor de dos partes principales: A) Las clases de contenidos y desarrollos tericos B) Las actividades de carcter prctico Partiendo de lo reseado en los puntos 6 y 7, el diseo de la materia est pensado para que el desarrollo de los distintos bloques sea sucesivo en el tiempo y se dedique a cada uno de ellos el siguiente porcentaje en relacin al total de la actividad presencial:

I PARTE: 5 % II PARTE: 15 % III PARTE: 30 % IV PARTTE: 50 %

Independientemente de esta distribucin conviene aadir igualmente que la primera semana del curso de se dedicar a la presentacin de la asignatura, manejo de la gua docente, orientacin bibliogrfica, explicacin del mtodo evaluador y la discusin sobre posibles trabajos. La entrega de estos trabajos, memorias de actividad o cualesquier otra actividad por escrito nunca se producir ms tarde del ltimo da lectivo de la asignatura

10. BIBLIOGRAFA, RECURSOS

- Bethell, Leslie (ed.) Historia de Amrica Latina, Barcelona, Ed. Crtica, 1985 - Bosch, Aurora, Historia de Estados Unidos: 1776-1945, Barcelona, Crtica, 2005. - Connell-Smith, Gordon: El sistema interamericano, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1982. 8

- Fuentes, Claudio: Bajo la mirada del halcn: Estados Unidos - Amrica latina post 11-09-2001, Santiago de Chile, FLACSO, 2004. - Gil, Federico G.: Latinoamrica y Estados Unidos dominio, cooperacin y conflicto, Madrid, Tecnos, 1971. - Halperin Donghi, Tulio: Historia contempornea de Amrica Latina, Madrid, Alianza, 2008. - Jones, Maldwyn A: Historia de los Estados Unidos, 1607-1992,, Madrid : Ctedra, 2001. - Lowenthal, Abraham F. y Treverton, Gregory F(compiladores): Amrica Latina en un mundo nuevo, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1996 - Raymont, Henry: Vecinos en conflicto :la historia de las relaciones entre Estados Unidos y Latinoamrica, desde Franklin Delano Roosevelt hasta nuestros das, Mxico, Siglo XXI, 2007 - Smith, Peter H: Talons of the eagle :dynamics of U.S.-Latin American relations, New Cork, Oxford University Press, 2000.