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PROGRESO/ /ENTREVISTA

EL MUNDO ECONOMA&NEGOCIOS / / VIERNES 6 A DOMINGO 8 DE SEPTIEMBRE DE 2013

El exministro de Cordiplan Ricardo Hausmann, en esfuerzo conjunto con el Observatorio de Complejidad Econmica de Harvard/MIT, traza el mapamundi de una aventura econmica y desafa verdades establecidas

El fantstico viaje al desarrollo

Andrs Schafer
schaferandres@gmail.com

egn la economa tradicional el camino al desarrollo para los productores de materias primas es el crecimiento aguas abajo, o agregar valor: si tienes rboles, intenta exportar muebles, en lugar de madera. Su enfoque agrupa cosas muy diversas en grandes magnitudes como el Producto Interno Bruto, o los bienes de capital. Para Ricardo Haussmann, el fsico Csar Hidalgo y sus colegas del Observatorio de Complejidad Econmica de Harvard/MIT, las cosas no funcionan as. El mundo est lleno de economas con distintos grados de complejidad: algunas producen unos pocos bienessimplesyotrasmuchosbienes complejos y diversos. Todos requieren de conocimientos y capacidades especficas. Y el juego de las capacidades produce combinatorias que llevan ms bien de talar rboles a producir celulares, como fue el caso de Nokia. Para entender esta

magia, Hausmann y sus colegas desarrollaronelmodelodelEspacio de Productos y el ndice de Complejidad Econmica (ICE): a travs de los datos del comercio internacional, lograron una representacin grfica similar a una red neuronal, producto de clculos matemticos, que refleja el conocimiento productivo de cada pas. El fin es indicar el camino al desarrollo. El exministro de Cordiplan habl con El Mundo para explicar su trabajo. -Cmo se produce el desarrollo econmico? La base del desarrollo econmico es el aumento en el conocimiento

Mientras ms conectados los productos, ms fcil es la diversificacin El espacio de productos es como un bosque donde cada producto es un rbol

productivo de un pas. Los pases poco desarrollados saben hacer pocas cosas y en particular, cosas que muchos otros pases saben hacer. Los pases desarrollados, en cambio, saben hacer muchas cosas y entre ellas cosas complejas que pocos otros saben hacer. Para desarrollarse hay que acumular conocimiento productivo y utilizarlo para hacer una mayor variedad de productos ms complejos. Eso no implica solamente, ni principalmente, tener una poblacin con ms aos de escolaridad sino con una mayor diversidad de saber-hacer. Es la diferencia entre lo que llamamos conocimiento explcito, aquel que se puede codificar y ensear en el aula, y conocimiento tcito, aquel que se adquiere en la prctica, el saber hacer de los procedimientos y la experiencia. Es la diferencia entre aprenderse las reglas del trnsito y aprender a hablar otro idioma. Tampoco se trata de tener genios que lo saben todo sino de tener equipos de gente que aporten distintos conocimientos comple-

mentarios. Mientras ms diversos esos conocimientos, ms complejas las cosas que se pueden hacer. Una pelcula puede ganar hasta 18 premios Oscar entre actuacin, direccin, guin, fotografa, msica, edicin, sonido, efectos especiales, escenografa, vestuarios, casting, etc. La pelcula une todas estas especialidades en un solo producto final. -En qu consiste el modelo del Espacio de Productos? Cmo se construye? El Espacio de Productos es muy heterogneo. Hay productos muy conectados a otros productos, como la ropa, las maquinarias, los qumicos y los electrnicos, y hay otros que estn mucho ms aislados, como el petrleo, la minera y la agricultura tropical. Hay 700 productos y por lo tanto 245.000 distancias entre productos. La visualizacin de este espacio se basa en mostrar solamente los vnculos ms fuertes, unos 1500. Mientras ms conectados los productos,msfcilesladiversificacin a partir de ellos. Los pases no pasan de sembrar maz a fabri-

car aviones de un solo golpe. Se mueven gradualmente de las cosas que saben hacer hoy, a cosas que pueden hacerse con aumentos graduales de saber-hacer. El espacio de productos es como un bosque donde cada producto es un rbol. La distancia entre los rboles indica qu tan similares son en trminos de saber-hacer. Losemprendedorespuedensaber dndeestsituadosupasenelespacio de productos y as moverse de los productos que el pas ya sabe hacer, hacia productos de complejidad creciente que le quedan cerca, y son por lo tanto ms factibles. En el Atlas de la Complejidad Econmica, 128 pases pueden explorar sus posibilidades. -Se puede usar como hoja de ruta para el desarrollo? La idea es utilizar las herramientas que hemos desarrollado para explorar lo que se podra llamar las adyacencias posibles, el vecindario del conocimiento productivo. Ayudar a entender mejor las posibles escaleras al cielo. He tenido oportunidad de trabajar estos temas en docenas de pases.

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slo en lo que hacen, sino en las oportunidades que tienen para aprender a hacer otras cosas. Ambos indicadores tienen una gran capacidad de predecir el crecimiento econmico de los pases en los siguientes 10 aos. -Existe la maldicin de los recursos naturales? La verdad es que los recursos naturales son una suerte mixta. Por un lado generan posibilidades de acumulacin de conocimientos y capacidades productivas a los pases. Al fin y al cabo, la mquina de vapor la inventaron para bombear agua de las minas de carbn de Gran Bretaa. Pero lo cierto es que el petrleo y la minera requieren capacidades productivas que tienen pocos usos alternativos en otras actividades y eso genera el peligro de que se conviertan en callejones sin salida, haciendo que los pases encuentren msdifcilmoversehaciaotroslados del bosque. A fin y al cabo, Margarita es mucho ms bella que Aruba pero su ingreso per cpita es menos de la mitad, a pesar de que Aruba no tiene petrleo.

Los pases no pasan de sembrar maz a fabricar aviones de un solo golpe

-Cul es la situacin y la perspectiva de Amrica Latina, rica en recursos naturales, pero no fuerte en mano de obra? El mundo est cambiando en el sentido de que la cadena de valor de la manufactura se est globalizando y se estn rompiendo las diferencias entre manufactura, agricultura y servicios. Esto abre nuevas sendas de desarrollo. Pero hay muchos pases en Amrica Latina que se creen ricos en recursos naturales, no porque tengan muchos, sino porque es la nica capacidad productiva que tienen. Por ejemplo, Venezuela se cree rica en petrleo pero exporta 6 veces menos barriles per cpita que cuando yo nac y 7 veces menos que Noruega. Sin embargo, Noruega exporta 35 veces ms productos no petroleros per cpita que nosotros. Cmo se ha desempeado la economa venezolana desde los aos sesenta? Venezuela tuvo un perodo de diversificacin moderado hasta los aos 90, pero ha perdido ms conocimiento productivo en los ltimos 12 aos que casi ningn otro pas en el mundo. Alguna vez fuimos buenos en cemento, papel, automviles, arroz, qumicos y servicios de ingeniera, por no mencionar a Pdvsa. Esas capacidades han sido devastadas.

Empec en Colombia y Sur frica, pero he explorado estos temas en Brasil, Chile, Mxico, Per, Paquistn, Kazajistn, Argelia, Marruecos, Egipto, Uganda, Nigeria y hasta Arabia Saudita y Holanda. -Esta aproximacin al desarrollo es un tanto reciente. Qu falta por elaborar?

Muchsimos. Necesitamos profundizar nuestras investigaciones sobre la naturaleza del saber-hacer, cules son sus elementos, cmo se acumula, qu tiene que ver con la educacin, el entrenamiento laboral, la inmigracin, las empresas multinacionales, entre otras. Necesita-

mos entender de qu depende la absorcin de nuevas tecnologas y qu se puede hacer para acelerar ese proceso. Afortunadamente, queda mucho por hacer. -Ese ndice de Complejidad es ms preciso como herramienta de diagnstico y prediccin que otras variables?

Mide cunto conocimiento productivo tiene un pas. El ndice de Perspectivas de Complejidad mide qu tan bien ubicado est un pas en el Espacio de Productos en el sentido de cun fcil se le hace acumular ms conocimiento productivo. Todo esto significa que los pases se diferencian no