Construccin Social de las Juventudes, Culturas Juveniles y Mapeo para la practica de lideres de la Pastoral Juvenil de la IELCH.

Objetivos
Objetivo eneral E!a"inar cr#tica"ente la construccin socio$istrica de la participacin ciudadana de las juventudes desde las "iradas %eneracionales, %&nero y pastoral. Objetivos Espec#'icos.
(Identi'icar los discursos sociales acerca de la construccin social de las

identidades juveniles en conte!tos adultoc&ntricos y androc&ntricos.

()econocer y co"parar los distintos conte!tos $istricos *ue 'avorecen o

li"itan el desarrollo de la participacin social y pol#tica en sus connotaciones y e!pectativas respectivas de "ujeres y varones jvenes en su pertenencia %eneracional.
(Esbo+ar proyecciones para el 'ortaleci"iento de la participacin de

nuevos lidera+%os juveniles en la Pastoral, en lo social y en lo pol#tico desde la diversidad de "undos juveniles.

Ejercicio
,-u& se dice sobre los y las jvenes en nuestro pa#s. ,-u& "odelos de identidad se les o'rece o i"pone a los y los jvenes.

1.La nocin de juventud: es universal?

La juventud $a sido vista co"o una

condicin universal presente en todas las sociedades y "o"entos $istricos Su presencia se justi'ica en *ue la especie $u"ana necesitar#a un per#odo de preparacin entre la dependencia in'antil y la plena insercin adulta Sus ras%os estar#an "arcados por la etapa biol%ica/ la inestabilidad

2.La respuesta de la antropologa: la juventud como construccin

La respuesta de la antropolo%#a/ la

nocin de crisis no es universal. La juventud aparece co"o una construccin cultural relativa 0o todas las sociedades $an reconocido un estadio n#tida"ente di'erenciado entre in'ancia y adulte+

Quien identi ica o categori!a lo "oven?

La escuela
La institucin escolar deja de estar

reservada a los cl&ri%os y se trans'or"a en un instru"ento nor"al de iniciacin social 1parecen Colle%es e internados/ aislar a los jvenes del "undo adulto. Clasi'icacin se%2n edades, disciplina"iento

El ej#rcito
Con la revolucin 'rancesa se

instituye el SMO Se obli%a a toda una co$orte %eneracional a convivir por un tie"po prolon%ado Se crean condiciones para una conciencia %eneracional

El mundo del trabajo

Si%ni'icado a"bi%uo/ autono"#a y

nuevas dependencias Paulatina"ente, los nuevos avances t&cnicos alejaron a los "enores de la industria 1si"is"o, se de"anda "ayor cali'icacin de la "ano de obra Sur%e la institucin cultural de la adolescencia y la juventud

Ejercicio

,-u& se dice sobre los y las jvenes en nuestra I%lesia. ,-u& "odelos de identidad se les o'rece o i"pone a las y los jvenes en nuestras co"unidades en torno a la Espiritualidad.

$m%genes de la juventud
En nuestros pa#ses se $abla per"anente"ente de

las y los jvenes. 3iversos actores 4MCM, adultos, pro'esorado, i%lesias, pol#ticos, las ciencias sociales y "&dicas, la polic#a, entre otros5, est6n diciendo al%o respecto de las y los jvenes co"o %rupo social y ta"bi&n de las 'or"as en *ue viven.

1s#, se van construyendo i"6%enes *ue "uc$as

veces no dan cuenta cercana de lo *ue les pasa, $acen, sienten o sue7an los y las jvenes. Se *uedan en la apariencia y no van a lo *ue si%ni'ica $oy ser joven.

 8Ser joven y creyente cristiano $oy no es al%o

obvio, ni e!iste la 'i%ura ya $ec$a *ue una en s#ntesis real esos vectores. 0o la tiene nadie/ ni los telo%os ni los "ovi"ientos ni el Papa. Slo puede aspirar a ella una juventud *ue viva en su carne los proble"as del "undo actual en el arte, en la 'iloso'#a, en la pol#tica, en la ciencia, en el $a"bre, en la ecolo%#a, en la superpoblacin, en la con'usin post"oderna, en el encuentro de las reli%iones... y *ue desde dentro, buscando, %o+ando y su'riendo con todos, lo%re encontrar una con'i%uracin de la 'e *ue sea $oy si%ni'icativa, orientadora y ani"adora9.

41ndr&s :orres -ueiru%a5

&res ormas de ver las identidades

a. La identidad como imagen esttica e invisibilizadora b. La identidad como integracin al Mercado c. La identidad como peligro social, la visin normativa

todos nos pasa9, 8Los jvenes est6n en una etapa entre ser ni7o y ser adulto9, 8Los jvenes son el 'uturo del pa#s9, 8La juventud est6 viviendo una crisis de identidad 8Los jvenes son todos irresponsables 8Ser joven es ser bello9.

8Ser joven es al%o natural *ue a

a. La identidad como imagen esttica e invisibilizadora

8Ser joven es al%o natural *ue a todos

nos pasa9, esta perspectiva ve la vida slo con criterios biol%icos 4cuando es relacional y una construccin social5; 8Los jvenes est6n en una etapa entre ser ni7o y ser adulto9, esta nocin en'ati+a el car6cter de proceso lineal *ue tendr#a el creci"iento $u"ano en su ciclo vital

a. La identidad como imagen esttica e invisibilizadora

8Los jvenes son el 'uturo del pa#s9, en

el "is"o sentido de la versin anterior, este discurso en'ati+a *ue la juventud, en tanto %rupo social, no e!iste;
8La juventud est6 viviendo una crisis de

identidad9, desde esta a'ir"acin se re"arca la idea de la juventud co"o proble"a social o co"o una 8en'er"edad *ue pasa pronto9.

a. La identidad como imagen esttica e invisibilizadora

8Los jvenes son todos irresponsables9 , esta

acusacin "ani'iesta una sancin social respecto de c"o se espera *ue las y los jvenes act2en ante las e!i%encias del "undo adulto;

8Ser joven es ser bello9. La belle+a est6 asociada

a un c6non est&tico *ue depende de la capacidad de consu"ir deter"inados productos y *ue per"itir#an el lo%ro de "etas co"o la aceptacin social, el a'ecto de pareja, el &!ito laboral, la con'ir"acin de la virilidad en el caso de los $o"bres o de la 'e"inidad en el de las "ujeres;

a. La identidad como imagen esttica e invisibilizadora

Estos discursos corresponden a una pri"era nocin de la

identidad co"o una "eta, co"o un lo%ro *ue se encuentra al 'inal de un ca"ino. 1*u#, la identidad no ser#a un proceso $istrica"ente producido, sino una deter"inacin natural(biol%ica, *ue es "6s 'uerte *ue nosotros y respecto de la cual no se puede $acer nada. 1parece co"o pre"io al desarrollo de ciertos par6"etros de'inidos social"ente

Esta "anera de concebir la identidad juvenil produce una

'or"a de invisibili+acin social de las y los jvenes. 0o se les considera presente, no se to"an en cuenta sus aportes, se les discri"ina por ser jvenes.

8Ser joven es estar a la "oda9, 8Ser joven es ser e"prendedor9, 8Ser joven es estar "oderni+ado tecnol%ica"ente9.

b. La identidad como integracin al Mercado

8Ser joven es estar a la "oda9, esta

a'ir"acin, vinculada a la *ue vi"os sobre la belle+a, $ace &n'asis en la consideracin *ue e!iste en nuestra sociedad respecto de las y los jvenes co"o potenciales consu"idores;
8Ser joven es ser e"prendedor9, esta

a'ir"acin tiene *ue ver con la participacin en el "undo del trabajo 4precari+acin5

b. La identidad como integracin al Mercado

8Ser joven es estar "oderni+ado

tecnol%ica"ente9. <ale decir, si *uieres sentirte inte%rado a las supuestas bondades *ue la tecnolo%#a de punta va i"poniendo en nuestras sociedades, debes saber usar co"putadora con las 2lti"as versiones de los pro%ra"as, tener auto"vil 2lti"o "odelo, 2lti"a %eneracin de tel&'ono celular, etc.

b. La identidad como integracin al Mercado

1*u#, la identidad se consi%ue si se

cu"plen las e!pectativas econ"icas *ue la sociedad tiene de las y los jvenes. La di'icultad "6s 'uerte de esta nocin es *ue las posibilidades concretas del "undo juvenil de sectores e"pobrecidos para consu"ir con la opulencia o'recida, producir con la e'iciencia e!i%ida y "oderni+arse tecnol%ica"ente no e!isten, y esto produce 'rustracin y desencanto.

8Jvenes $ip $operos asesinaron a...9, 8<iolencia en "ani'estacin estudiantil9, 8Jvenes no participan de procesos electorales9,

c. La identidad como peligro social, la visin normativa 8Jvenes $ip $operos asesinaron a...9, &ste
*ue aparece co"o titular de noticias en las p6%inas rojas de los diarios, se7ala una tendencia *ue se $a venido instalando en nuestros pa#ses/ se acusa sin 'unda"entos de situaciones delictivas a %rupos de jvenes por el slo $ec$o de ser pobres, pertenecer a deter"inada corriente contracultural o de vestir de deter"inada 'or"a 4$ip $operos, roc=eros, pun=>s, etc.5.

c. La identidad como peligro social, la visin 8<iolencia en "ani'estacin estudiantil9, en normativa

al%unas coyunturas pol#ticas se vive un cli"a de 'uerte a%itacin de los y las estudiantes secundarias y?o universitarias, *ue recla"an por "ejoras en el ca"po de la educacin;

8Jvenes no participan de procesos electorales9,

este titular de peridico $ace "encin a la no participacin juvenil en los procesos electorales. Esto da pie para *ue personajes p2blicos, en especial del 6"bito de la pol#tica, $ablen de la apat#a juvenil y de lo *ue deno"inan irresponsabilidad c#vica.

c. La identidad como peligro social, la visin @*u#, se busca en'ati+ar la identidad normativa

juvenil en los sectores "edios y e"pobrecidos co"o al%o *ue est6 sie"pre en el l#"ite de la nor"a social *ue se espera cu"plan a cabalidad. La preocupacin para el "undo adulto es *ue las y los jvenes tienden a no cu"plir dic$as nor"as y e!pectativas y "uc$as veces "6s bien las cuestionan. 3e esta "anera, la identidad *ue se pro"ueve est6 re'erida al peli%ro social *ue ser#an las y los jvenes, tanto en sus 'or"as pol#ticas de actuar co"o en sus e!presiones culturales.

Cmo llamar a una sociedad que (mal) trata as sus Si considera"os las distintas visiones discri"inatorias venes! revisadas, pode"os a'ir"ar *ue esta"os en presencia

de una sociedad *ue se articula desde una perspectiva adultoc&ntrica. Es decir, se considera potente y valioso todo a*uello *ue per"ita "antener la situacin de privile%io *ue el "undo adulto vive respecto de los de"6s %rupos sociales, los cuales son considerados co"o en preparacin para la vida adulta 4ni7os,ni7as y jvenes5 o saliendo de la vida adulta 4adultos "ayores5. protectores de la 'or"acin(preparacin de ni7os y ni7as para su vida 'utura, los "undos juveniles co"o obedientes y dej6ndose 'or"ar, aun*ue a ratos ta"bi&n rec$a+ando estas posiciones de so"eti"iento en *ue se encuentran.

Los "undos adultos aparecen co"o do"inantes y

En torno a la diversidad: 2 modelos de juventud

Muc$ac$os/ pri"era

industriali+acin Jvenes/ "odernas sociedades posindustriales

'uc(ac(os: sociedad industrial )1*+,-1*+2.

La juventud sur%e de la

transicin del 'eudalis"o al capitalis"o y del conjunto de trans'or"aciones *ue %enera en instituciones co"o la 'a"ilia, la escuela, el ej&rcito y el trabajo.
I"6%enes/ civili+acin o

barbarie

"venes: sociedad posindustrial

Si adolescencia 'ue

descubierta a 'inales del si%lo AIA y se de"ocrati+ la pri"era "itad del AA, la se%unda "itad del si%lo $a visto el naci"iento de la juventud /

Estado de bienestar, crisis de autoridad, "ercado juvenil, "edios de co"unicacin, erosin de la "oral puritana.

/#nero 0 "uventudes
0o obstante, los avances en las "iradas "ultidi"ensionales de la constitucin juvenil, per"anecen o se sostienen arrai%ada"ente, entre las de accin social y pol#tica, incluyendo las pr6cticas investi%ativas, visiones androc&ntricas, en tanto consideraciones t6citas de los varones co"o sujetos de re'erencia de Bla juventudCD, clari'icadas en al "enos tres constataciones recurrentes/ i5 En el conjunto %lobal de trabajos, las "ujeres per"anecen invisibili+adas co"o productoras de pr6cticas y sentidos espec#'icos de juventud, subsu"idas en esta $e%e"nica y restrictiva representacin de Blo juvenil("asculinoC. 1s#, el "undo de la intersubjetividad p2blica 4donde las c$icas ocupan, en todo caso, una posicin social "ar%inal5 se convierte en el 6"bito privile%iado por parte de las ciencias sociales para inda%ar las l%icas delictivas, los la+os de pertenencia, a'inidad y sociabilidad en el "arco de BtribusC; los consu"os ile%ales, las "odalidades de intervencin pol#tica e institucional, y la con'or"acin de identidades colectivas, entre otras "uc$as pr6cticas de i"pacto y visibilidad social indiscutida, y de 'uerte presencia de varones. ii5 Cuando las "ujeres BaparecenC co"o centro de atencin, lo $acen casi e!clusiva"ente de la "ano de inda%aciones basadas en el an6lisis de los cuerpos biolo%i+ados. Por eje"plo, en estudios sobre salud se!ual y reproductiva 4vida se!ual, procreacin juvenil, anticoncepcin de e"er%encia, etc.5

/#nero 0 "uventudes
iii5 el %&nero suele concebirse y no"brarse co"o sinni"o de di'erencia se!ual, oD"6s llana"enteD co"o dato de"o%r6'ico Binne%ableC de todo %rupo $u"ano, al tie"po *ue "etodol%ica"ente es tratado co"o Bvariable anal#ticaC o criterio descriptivo de los BevidentesC contrastes entre varones y "ujeres. E Invisibili+aciones *ue conducen a discri"inaciones( e!presadas en violencias y e!clusin sustentadas en la naturali+acin de sus procesos de produccin, partiendo de las di'erencias se!uales, aportando el %&nero y la teor#a 'e"inista valor y 'uncin critica al de'inir "asculinidades y 'e"inidades co"o con'i%uraciones $istricas de la identidad, en consecuencia din6"icas e indeter"inadas, por lo tanto, susceptible de ca"bios, reversiones y resistencias "2ltiples.

1 modo de conclusiones.

El 8ser jovenF no slo tiene *ue ver con un dato biol%ico, en el ciclo vital, o un "o"ento de li"itado del ciclo vital, asociado 'unda"ental"ente a un periodo de transicin y preparacin para la inte%racin al "undo adulto y la salida de la ni7e+. La juventud o juventudes tienen un sentido sociocultural"ente creado y asi%nado. Es decir, no se $a sido joven de la "is"a "anera en todas las &pocas e incluso, en al%unos "o"entos $istricos no $an e!istido jvenes. La juventud co"o condicin social Dentre las di'erentes clases socialesD y co"o i"a%en cultural di'erente. 1parece en el escenario p2blico en el si%lo AA. Su ori%en se podr#a rastrear en el proceso de transicin del 'eudalis"o al capitalis"o, as# co"o en las diversas trans'or"aciones producidas en el seno de instituciones co"o la 'a"ilia, la escuela, el ej&rcito y el trabajo. 1parece co"o una 8construccin socialF relativa en el tie"po y espacio, y *ue cada sociedad or%ani+a la transicin de la in'ancia a la vida adulta con 'or"as y contenidos variables.

1 modo de conclusiones.
Esta "irada desde la construccin socio(cultural, presenta las si%uientes particularidades. E a5Es situacional. )esponde slo a conte!tos deli"itados; no se podr#a $ablar de juventud en 'or"a %eneral sin tener en cuenta la especi'icidad de espacios y tie"pos concretos en los *ue la nocin sur%e. b5 Es construida. Sobre lo juvenil se dan procesos de disputa y ne%ociacin entre las si%ni'icaciones elaboradas por el lu%ar *ue ocupan 'rente a sus adultos "6s cercanos Dlos padres, por eje"plo, e instituciones sociales e!ternas, co"o la escuelaD, en torno a los jvenes y las culturas juveniles *ue in%resan y $abitan las "is"as. Estas si%ni'icaciones a veces coinciden, otras veces "antienen una relacin con'lictiva o de ne%ociacin, donde se deli"ita *ui&nes pertenecen al %rupo juvenil y *ui&nes *uedan e!cluidos del "is"o.

c5 Es variable. Se construye y reconstruye per"anente"ente en la interaccin social. Se produce en lo cotidiano. Sus 6"bitos de re'erencia son #nti"os, cercanos, 'a"iliares/ los barrios, la escuela, el trabajo, la "2sica los estilos, a "oda, Internet, los "edios de co"unicacin, entre otros. d5 Es transitoria. 3ependiendo de tie"pos biol%icos y socioculturales *ue los inte%ran o e!pulsan de la condicin juvenil. e5 Se construye en relaciones de poder. Se advierte la e!istencia de construcciones discursivas do"inantes, con valor de verdad, *ue recluyen otras 'or"as subjetivas de $abitar la juventud. Hoy las diversas esti%"ati+aciones por las *ue transitan deter"inadas subjetividades juveniles Daun*ue co"partan la "is"a %eneracin D los alejan del discurso do"inante.

1 modo de conclusiones.
1co%iendo esta 2lti"a proposicin co"o do"inante y

$e%e"nica de los discursos sociales *ue prevalecen en los i"a%inarios sobre la juventud, especial"ente a*uellas pertenecientes a sectores e"pobrecidos, donde son visibili+ados discri"inatoria"ente, se pude plantear *ue es una sociedad adultoc&ntrica, *ue considera potente y valioso lo re'erido a un "odelo ideal del "undo adulto co"o 8 "eta9 del desarrollo vital, todos los de"6s %rupos son considerados en preparacin 4 ni7as, ni7os, jvenes5 o retirada 4 adultos "ayores5 E Los "undos adultos aparecen co"o do"inantes y protectores de la 'or"acin(preparacin de ni7os y ni7as para su vida 'utura, los "undos juveniles co"o obedientes y dej6ndose 'or"ar, aun*ue a ratos ta"bi&n rec$a+ando estas posiciones de so"eti"iento en *ue se encuentran.

La "atri+ adultocentrica propone un an6lisis cr#tico de las nociones de juventudes $abilitando nuevas "iradas y 'or"as de e!ploracin sobre pr6cticas y e!periencias juveniles, en el "is"o sentido u orientacin con el concepto de %eneraciones co"o re'erencias vinculadas a condiciones e identidades; y el reca"bio %eneracional se concibe co"o la "utacin tanto de las subjetividades co"o de los entornos sociales, proceso "2ltiple, tan diverso co"o la sociedad y 8las juventudes9 o G%eneracionesG *ue en ella coe!isten. E Hna perspectiva %eneracional *ue 'avorece la co"prensin de las juventudes co"o sujetos $istricos, *ue var#an de acuerdo a los sentidos *ue los diversos sujetos colectivos articulan en su internali+acin de "arcas $istricas de diversa duracin. La irrupcin y ca"bio de %eneraciones depende de la vivencia social y la interpretacin subjetiva de tal vivencia, es decir, de la "e"oria y la identidad.

80uestro papel co"o jvenes es clave, se podr#a decir *ue es a esta %eneracin a *uien le corresponde la elaboracin de lo distinto, de lo di'erente a lo *ue a$ora e!iste9.