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& E : & ) 3 8 E : ) L E E 6 & E : & ) 3 8 E : ) L E E 6

Los

elementos de la comunicacin
Emisor/es: Es el sujeto/a (o personas) que producen/expresan/ ponen en juego el mensaje (que lo emiten, por eso se las denomina "emisor"). El emisor puede pasar a ser receptor cuando el receptor le responde. Son figuras intercambiables que an ariando en el transcurso de la con ersacin Receptor/es: Es el sujeto/a (o sujetos/as) que reciben ! perciben " decodifican el menaje (que lo recepcionan, por eso se las denomina "receptores") #eneralmente se considera que el receptor pasa a ser emisor cuando responde al emisor o le comenta algo$ pero siempre el receptor es acti o de producir ! generar sentidos (por ejemplo % cuando se lo tiene en cuenta en la situacin de comunicacin). Emisor/receptor % &anto al figura del emisor como la del receptor son acti os. &ambi'n se los denomina interlocutores. ( an ariando o poniendo en juego sus sentidos/significados en el proceso de la con ersacin ) en la situacin comunicacional. * Mensaje: Es la informacin que el receptor pone en juego, le en *a, le transmite, expresa al/los receptor/es. * Canal/soporte: Es el soporte por donde se en *a el mensaje. Este soporte puede ser tecnolgico o no. +n soporte no tecnolgico es por ejemplo la o, de las personas (en el mensaje cara a cara el emisor usa sus cuerdas ocales como soporte de su mensaje). Los soportes tecnolgicos que permiten transmitir mensajes son por ejemplo- la radio, la &., /nternet, el tel'fono (telefon*a fija o m il) 0 el formato impreso (diarios, re istas, libros, etc.). * Cdigo: El cdigo es aquel conjunto de signos que nos permiten comunicarnos de modo que el receptor entienda claramente al emisor. El cdigo puede ser erbal (1) 0 no erbal (2). (1) El cdigo lingstico: Es el lenguaje ! sistema de signos " que usan el emisor 0 el receptor. 3mbos suelen compartir el idioma para poderse entender. (2) El cdigo no lingstico (o paralingstico) por ejemplo el leng!aje del c!erpo: "odas las acciones de n!estro c!erpo com!nican# desde las acciones $!e %acemos de manera inconsciente (como por ejemplo los gestos de nuestra cara, aquellos que 4acemos de manera no intencional cuando le 4ablamos a alguien o cuando

escuc4amos a una persona) %asta los gestos conscientes (por ejemplo cuando alguien nos pregunta algo 0 asentimos con nuestra cabe,a indicando un "si" o un "no"). .ale aclarar, adem;s, que existen otros cdigos no ling<*sticos (m;s all; de los mencionados como ejemplo). &ambi'n podr*an citarse aqu*- las miradas, la actitud, la expresin corporal 0 mo imientos, el tono de o,, las sonrisas 0 muecas, ademanes, etc. * El re&erente: El referente es aquello de lo cual se 4abla expresa en una con ersacin o situacin comunicacional en la que inter iene por lo menos un emisor 0 un receptor. Es el tema de aquello de lo cual se 4abla, es decir, es aquello a lo que se 4ace "referencia". =or ejemplo- Si dos personas (un emisor 0 un receptor) est;n 4ablando de un partido del domingo pasado de >oca 0 6i er, c4arlan de los goles, de lo malo que estu o el ;rbitro al cobrar infracciones etc. El referente de ese mensaje que intercambian es- el partido de >oca " 6i er del domingo pasado (es el tema de aquello que estaban 4ablando) * El conte'to: El contexto puede 4acer ariar toda la comunicacin. 8o es lo mismo que la con ersacin que tienen dos personas adultas que son compa?eras de trabajo la tengan en su contexto laboral que en un contexto m;s informal como en la casa de alguna de ellas. Seguramente, dentro del contexto laboral ambas se an a expresar de un modo m;s formal 0 4asta qui,;s utilicen terminolog*a propia de su profesin. En cambio, si la c4arla la tienen en la casa de alguna de ellas, esta c4arla a a ser m;s informal 0 qui,;s se permitan 4acerse alguna broma o un c4iste que en un contexto laboral ser*a inapropiado. &ambi'n podemos entender el contexto o situacin de acuerdo al lugar, territorio, condiciones emocionales, mediacin tecnolgica, momento 4istrico, ,marco cultural 0 grupo social de pertenec*a, entre otros.

@5mo se desarrolla el circuito de la comunicacinA

9e la siguiente manera se puede graficar el recorrido del mensaje (o circuito de la comunicacin) desde que el emisor emite su mensaje 4asta que el receptor lo recibe. 3unque, ale aclarar 0 recordar, este gr;fico no deja de ser un recorte demasiado simplificador 0

reduccionista con respecto a lo que es un proceso de comunicacin !interlocucin.