MATHEMATIQUES

CE2 1re Semaine

PROGRAMME D'ETUDES

PREMIER JOUR

DEUXIEME JOUR

- Dfinition des ensembles - Ensembles dfinis daprs des Proprits

- Linclusion
- Les ensembles complDEUXIEME JOUR mentaires - Lintersection.

PREMIER JOUR

- Ensembles dfinis daprs une Enumration - Ensembles particuliers - Reprsentation des ensembles - Appartenance et non appartenance un ensemble.

TROISIEME JOUR

QUATRIEME JOUR

- Lensemble runion - Emploi de ET et de OU

Emploi de NON Les symboles.

TROISIEME JOUR QIATRIEME JOUR

Premire semaine

LES ENSEMBLES Dans les classes de XI et de X vous avez dj tudi ce qutaient les ensembles. Nous allons revoir rapidement ces notions.

DEFINITION Un ENSEMBLE est une REUNION, un GROUPEMENT dobjets. On entend par objets aussi bien des personnes, que des animaux, des choses, des mots, des lettres, des personnagesetc. On dit de chaque objet appartenant un ensemble quil est un ELEMENT de cet ensemble.

ENSEMBLE DEFINI DAPRES UNE OU PLUSIEURS PROPRIETES COMMUNES Gnralement on rassemble les lments parce quils ont entre eux quelque chose en commun, parce quils ont une ou plusieurs PROPRIETES communes. Il suffit alors de prciser de quel univers font partie ces lments. Exemples : Dans lensemble des enfants de Mr et Mme Leblond, chaque enfant est un lment de lensemble. Dans lensemble des voyelles, chaque lettre ou lment de lensemble a pour proprit tre une voyelle. Dans un ensemble de gommettes rouges, chaque lment a pour proprit tre une gommette et tre rouge

ENSEMBLE DEFINI DAPRES UNE ENUMERATION On peut aussi mettre ensemble certains lments parce quon en dcide ainsi, sans quils aient de proprit commune. Exemple : On peut dcider de runir Franois, Patrick et Vincent sans quil y ait entre eux de proprit commune. On peut dcider de runir un stylo-bille, des ciseaux, une lime ongles, sans quil y ait de proprit commune entre les lments. Dans ce cas on numre chaque lment de lensemble. On dit lensemble : {Franois, Patrick, Vincent} Lensemble : {stylo-bille, ciseaux, lime ongles}

1re Semaine 1er Jour

ENSEMBLES PARTICULIERS Un ensemble peut ntre form que dUN SEUL ELEMENT. Un ensemble peut ntre dAUCUN ELEMENT, on dit alors que cest un ENSEMBLE VIDE. Exemple : Mr et Mme Lenoir ont deux garons et une fille, lensemble des filles ne comprend quon seul lment. Mr et Mme Lebrun ont trois garons et nont pas de fille. Lensemble des filles ne comprend aucun lment, cest un ensemble vide.

REPRESENTATION DES ENSEMBLES Lensemble peut tre reprsent par un diagramme, cest--dire un dessin qui est gnralement une ligne courbe lintrieur de laquelle on reprsente les lments par une lettre, une signe, un dessin. Lensemble est dsign par une lettre majuscule pour tre reconnu plus facilement, cest son nom.

On peut aussi lcrire en ligne en inscrivant le nom de ses lments entre deux accolades. Les lments sont spars par des virgules. A = { a, e, I, o, u, y } Nous avons dit que lensemble vide ne contenait aucun lment. Soit B lensemble des filles de Mr et Mme Blanc. Il ny a aucun lment dans la courbe.

1re Semaine 1er Jour

Lensemble vide est aussi reprsent par. Lensemble B = = { }

Ce qui signifie lensemble B est un ensemble vide, il ne comprend aucun lment. On ninscrit aucun lment entre les accolades.

APPARTENANCE ET NON APPARTENANCE Un lment peut parfois appartenir deux ou plusieurs ensembles diffrents, nous verrons cela dans une prochaine leon, mais : Un lment ne peut jamais, la fois, appartenir et ne pas appartenir mme ensemble. Dans lexemple ci-dessous :

On dit que : A appartient A ou bien a est lment de A A nappartient pas A ou bien V nest pas lment de A Mais a et V ne peuvent la fois appartenir et ne pas appartenir A. Si on a lensemble D = {Patrick, Gilles, Olivier} Patrick est lment de D ou Patrick appartient D Gilles est lment de D ou Gilles appartient D Olivier est lment de D ou Olivier appartient D Mais Rmi nest pas lment de D ou Rmi nappartient pas D.

EXERCICES Le numros 1 2 3 4.

Premire semaine

LINCLUSION Soient les enfants de la famille Leroux formant, par exemple, lensemble L.

Si, dans cet ensemble L, nous formons lensemble des filles F, on dit que F est INCLUS dans L. Inclus signifie est dans, cest--dire que lensemble F fait partie de lensemble Chaque lment de F est aussi un lment de L.

On peut dire aussi que lensemble F est un sous-ensemble de lensemble L. Reprenons ce mme ensemble en rassemblant cette fois les garon dans lensemble G.

1re Semaine 2me Jour

On a lensemble G inclus dans lensemble L. Chaque lment de G appartient L. On peut dire aussi que G est un sous-ensemble de L. Dans lensemble ci-dessus, on a donc : Patrick est lment de G et lment de L Gilles est lment de G et lment de L Vincent est lment de G et lment de L mais : Virginie est lment de L mais nest pas lment de G Ccile est lment de L mais nest pas lment de G LES ENSEMBLES COMPLEMENTTAIRES Reprenons lensemble des enfants de la famille Leroux dans lequel nous isolons lensemble G (garons) et lensemble F (filles).

On dit alors que G est COMPLEMENT de F dans L ou que F est COMPLEMENT de G dans L cest--dire que lun complte lautre pour former lensemble L. G et F sont les sous-ensembles de L, ce sont les deux parties de lensemble L, ce sont des ensembles COMPLEMENTAIRES. LINTERSECTION Des enfants ont voyag pendant les vacances. Ce sont Rmi, Luce, Sophie, Caroline, Didier, Chirstophe, Martine, Arnaud, Isabelle, Philippe. Lensemble A rprsente les enfants qui sont alls en Angleterre, lensemble I reprsente les enfants qui sont alls en Italie.

Nous remarquons que Caroline, Didier et Christophe sont alls la fois en Angleterre et en Italie.

1re Semaine 2me Jour

En ce cas, on peut ne pas rpter le nom de ces enfants, en croisant les courbes qui entourent les ensembles. Ainsi Caroline, Didier et Christophe appartiennent la fois lun et lautre ensemble.

Lensemble des lments qui appartienent la fois lensemble A et lensemble I est dit ensemble INTERSECTION. Caroline, Didier, Christophe appartiennent lensemble intersection. On dit par exemple : Martine est lment de I et nest pas lment de A Rmi est lment de A et nest pas lment de I Christophe est lment de A et est lment de I.

EXERCICES

Les numros 5 6

8 9

Premire semaine

LENSEMBLE REUNION 1 Ensemble runion d ensemble disjoints, cest--dire nayant aucun lment commun. Soient les ensembles : E, objets appartenant Etienne { pardessus, veston, pantalon, chemise, cravate } B, objets appartenant Batrice { robe, jupe, pull-over, sac, manteau, bonnet }

Pour indiquer la runion jentoure dune courbe pointille les deux ensembles. Le nouvel ensemble obtenu sera A U B (le signe U signifiant la runion). On peut lappeler aussi B U A.

Chacun des lments de E et chacun des lments de B appartient E U B. comme aussi B U E. E U B { pardessus, veston, pantalon, chemise, cravate, robe, pull-over, sac, jupe, manteau, bonnet } On peut commencer par nommer les lments de B et ensuite ceux de E. Le rsultat est le mme, on retrouve tous les mmes lments dans un ordre diffrent.

1re Semaine 3me Jour

2 Ensemble-runion d ensembles non-disjoints cest -dire ayant des lments communs. Soient les ensembles : D = { Annick, Brigitte, Nolle, Catherine, Anne, Vronique, Nathalie} (lves du cours de danse) G = { Anne, Vronique, Nathalie, Pierre, Gilles, Louis, Stphane, Benot, Antoine} (lves du cours gymnastique)

Lensemble-runion D U G que lon peut appeler aussi G U D est indiqu par la ligne pointille, il comprend chacun des lments de D et chacun des lments de G mais remarquez que les lments de lensemble-intersection nexistent quune fois puisquils appartiennent la fois D et G et ne forment chacun quune seule personne.

D U G { Annick, Brigitte, Nolle, Catherine, Anne, Vronique, Nathalie, Pierre, Gilles, Louis, Stphane, Benoit, Antoine} Si lon nommait dabord les lments de G et ensuite ceux de D le rsultat serait le mme.

1re Semaine 3me Jour

LEMPLOI DE "OU" Reprenons les ensembles A et B et lensembl-runion A U B, dj tudis.

Nous avons dit que lensemble A U B tait form de chacun des lments de A et de chacun des lments de B. Chaque lment de A U B appartient donc A OU B cest--dire soit lun, soit lautre, mais pas aux deux la fois, le pardessus appartient A mais nappartient pas B le sac appartient B mais nappartient pas A etc LEMPLOI DE "ET" Reprenons les ensembles D et G avec leur intersection I.

Que peut-on dire des lments de lintersection ? Chacun appartient D ET G parce quil appartient la fois lun ET lautre ensemble , aux deux ensembles la fois. Anne Vronique Nathalie appartient appartient appartient D et G D et G D et G

Reprenons quelques exemples OU - Si lon demande un objet rouge OU disque (disque remplace le mot rond) il suffit de rpondre une fois oui, aux questions : est-il rouge ? est-il disque ?

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1re Semaine 3me Jour

Un disque verte sera admis car : est-il rouge ? non est-il disque ? oui Un carr rouge sera admis car : est-il rouge ? oui est-il disque ? non Il suffit pour chaque lment, quil possde une des proprits demandes. Bien entendu sil est disque et rouge il sera admis car possdant les deux proprits, il en a au moins une.

ET - Si lon demande un objet dusque ET rouge, il faut rpondre oui chaque question : est-il rouge ? est-il disque ? Un disque vert nest pas admis car : est-il rouge ? oui est-il disque ? non Un carr rouge nest pas admis car : est-il disque ? non est-il rouge ? oui Seul un disque rouge sera admis car : est-il disque ? oui est-il rouge ? oui

EXERCICES

Les numros 10 11 12

13.

11

Premire semaine

NON Lorsquune proprit nappartient pas aux lments dun ensemble, on peut faire prcder le nom de cette proprit du mot NON qui signifie qui nest pas. On peut avoir par exemple : un ensemble de gommettes rouges et un ensemble de gommettes non-rouges. Les gommettes non-rouges seront de nimporte quelle couleur, sauf le rouge, puisque non-rouges signife qui ne sont pas rouges. On peut avoir : des plaques carres et des plaques non-carres. Les plaques non-carres seront de nimporte quelle forme, except le carr, puisque non-carres signifie : qui ne sont pas carres. Le non peut amener trouver des ensembles complmentaires. Un ensemble tant form de boutons, par exemple, on peut former deux sousensembles en composant : - le sous-ensemble des boutons blancs - le sous-ensemble des boutons non-blancs. Dans lensemble de boutons : - le sous-ensemble des boutons blancs sera le complment du sous-ensemble des boutons non-blancs - le sous-ensemble des boutons non-blancs sera le complment de lensemble des boutons blancs. LES SYMBOLES Dfinition Le SYMBOLE est un SIGNE qui reprsente un objet ou un ensemble dobjets cest comme le nom de cet objet ou de cet ensemble. Lorsque vous dessinez une fleur, vous navez pas sur votre feuille ou votre ardoise une vraie fleur, vous avez un signe qui vous fait penser cette fleur. Lorsque vous crivez le mot garon, vous navez pas un vrai garon mais des signes assembls en un mot qui vous fait penser un garon. En mathmatique vous trouverez souvent des symboles qui vous permettront de simplifier des explications. Symbole dun ensemble

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1re Semaine 4me Jour

Nous avons dj les diffrents ensembles que nous avons tudis, cest--dire que nous leur avons donn pour nom une lettre et nous avons dcid de la signification de cette lettre. Cest ainsi que nous avions dcid dcrire : L lensemble des enfants de Mr et Mme Leroux F lensemble des filles G lensemble des garons A lensemble des enfants tant alls en Angleterre, etc. Nous aurions pu aussi les reprsenter par un autre signe ou un dessin de notre choix, ce quil faut cest bien dcider lavance du symbole et de ce quil reprsente pour ne pas faire de confusion. Parmi les symboles densembles nous trouverons aussi les chiffres, ces petits signes qui reprsentent le nombre des lments appartenant lensemble. Le chiffre 4 par exemple est un symbole. Il est le signe qui indique que lensemble est compos de quatre lments. Il fait penser quatre lments.

Symbole dun objet Si les ensembles peuvent tre dsigns par des symboles, il en est de mme des lments.

Ltiquette est le symbole dun ensemble de pommes, je puis reprsenter chaque pomme elle-mme par un signe : dessin, croix, point etc. Chaque dessin, chaque croix, chaque point correspondant un fruit. EXERCICES Les numros 14 15 16 17

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MATHEMATIQUES
CLASSE DE CE2

2me semaine
- DEVOIR ADRESSER A LA CORRECTION NOM : ADRESSE : N : ................................................

N'OUBLIEZ PAS DE JOINDRE CE TEXTE A VOTRE COPIE

APPRECIATION DU PROFESSEUR

NOTE

1.

Christophe possde les petites voitures dsignes ci-dessous : Peugeot : 1 rouge, 1 bleueCitron : 1 noire, 1 rouge Renault : 1 bleue Fiat : 1 blanche Il s'amuse les aligner de diffrentes manires et il a form successivement les ensembles A, B, C, D, E. A Peugeot, Peugeot, Citron, Citron, Renault, Fiat rouge, bleue, rouge, bleue B C

Peugeot, Renault, Peugeot, Fiat, Citron, Citron rouge, noire, bleue, rouge, blanche, bleue Peugeot, Fiat, Peugeot, Renault E D

Ecrivez = ou la place des pointills ci-dessous : A D B E A CC D

A E

cardinal de A cardinal de CCardinal de B cardinal de E cardinal de B cardinal de D 4 pts

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2. Classez ces villes par ordre d'importance, en commenant par celle qui a le moins d'habitants : la relation est : moins d'habitants que Lyon . Marseille . Le Havre . Bordeaux .

Rouen .

Ordre des villes en commenant par celle qui a le moins d'habitants : ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 3. Dessinez ou collez ce que vous voudrez pour qu'il y ait : - plus d'lments en A qu'en B - moins d'lments en C qu'en D - autant d'lments en E qu'en F Etablissez les correspondances. Ecrivez le cardinal de chaque ensemble. 3 pts

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