REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO DR.

LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA SUB- PROGRAMA DE MAESTRA

LA INGENIERIA EN VENEZUELA

Autor: Pez Nais Prof. Jorge Prez Asignatura: EducacinComparada

Barquisimeto, Noviembre de 2013.

PRESENTACIN

Al estar relacionada con la formacin profesional ingenieril note que es imprescindible saber el comienzo de esta importante profesin tomando en consideracin que el conocer lo que hemos sido es soporte indispensable para determinar lo que somos hoy y hacia donde se debe marchar en el futuro. Al poseer mayor informacin sobre el por qu se dio inicio a esta importante carrera y como se logr consolidar en Venezuela, permite mejorar la praxis educativa en las diferentes casas de estudio que imparten la ingeniera en Venezuela. Es necesario que en las universidades se desarrolle mejor la manera como se imparte esta carrera, cabe destacar que ingenieros ensean a otros ingenieros pero muchas veces olvidan hasta hacer un componente docente o si lo estudian lo hacen de manera rpida y poco significativa, y al no tener la parte pedaggica para ensear las asignaturas que se imparten en cualquier ingeniera por supuesto esta educacin va a ser deficiente y poco productiva. Por otra parte un error muy comn es que muchos estudiantes se logran graduar de ingenieros aprobando muchos clculos y matemticas muy difciles y ya por esto se creen lo mejor, pero se le pregunta cul fue el inicio de la ingeniera en Venezuela y no saben responder, ni siquiera cuando comenz. Debe sealarse que para recaudar esta informacin fue necesario investigar en universidades como la UPEL y la UNEXPO, pero la informacin encontrada no fue muy extensa de hecho no se encontr trabajos de investigacin de maestras ni doctorados sobre la historia de la ingeniera en Venezuela en su mayora la informacin recabada viene de revistas cientficas y libros. Para concluir es necesario que tanto docentes como estudiantes aprendan los inicios de la ingeniera en Venezuela y los adelantos que se van dando da a da, no podemos quedarnos varados ante los cambios tan significativos que se dan en el mundo, estos avances cientficos son significativos y la educacin debe ir a la par.

LA INGENIERIA EN VENEZUELA

En su comienzo la ingeniera es para la corona ibrica muy importante para el control de sus dominios, y en este siglo XVIII era esencialmente una ingeniera militar, ya que se ocupaba de las fortificaciones, el armamento, transporte, comunicaciones entre otros, sin embargo en este tiempo la ingeniera pasaba por linaje familiar, no era algo electivo, al venir a Venezuela continuaba este linaje y apenas fue accesible a los nacidos en territorio venezolano. Debe sealarse que en Venezuela para formarse en esta carrera se necesitaba que uno de los escasos ingenieros hispanos quisiera dar un curso como nico profesor, llevando por nombre este curso La Academia. Cabe destacar que las academias que existieron en caracas a cargo de Nicols Castro (1760- 1768); en la Guaira con Manuel Centurin (1761); en Cuman con Juan Pires (1808- 1810) entre otras escuelas. El autntico nacimiento de la enseanza formal, institucionalizada para esta rea profesional en el pas se remonta a 1831,este ao se decreta el establecimiento de la academia de matemticas en caracas por la iniciativa de Juan Manuel Cagigal, este venezolano haba estudiado ingeniera y matemtica en Espaa y Francia y volvi al pas para formar ingenieros.Es por esto que en el ao 1935 recibieron su ttulo 7 agrimensores y en 1837 egresan 4 ingenieros. Posteriormente ya para el ao 1843 se cambia el pensum de la academia de matemticas para incluir ahora las asignaturas de Fsica y Qumica; Construcciones, maquinarias y artes de la fuerza. Luego en 1863 se decreta el establecimiento de una escuela de ingenieros en Maracaibo siguiendo el modelo de la sede de caracas pero en 1873 se cierra. Ms adelante en 1893 la escuela de agrimensura de la UCV cambia de nombre a escuela de ingeniera civil y algo que fue muy relevante es el hecho de que para el ao 1899 luego de presentar en al UCV los exmenes que avalan su capacidad, a las hermanas Delfina, Adriana y Dolores Duarte se les reconoce como agrimensoras, sin embargo no se sabe si

ejercieron, despus pasaron cinco dcadas para que por fin se viera mujeres practicando la profesin ingenieril en Venezuela Se evidencia entonces que los avances de la ingeniera surgan y no paraban , de hecho hasta nuestros das los avances han sido maravillosos en este mbito sin embargo se han presentado muchos inconvenientes en el transcurso del tiempo , por ejemplo no todas las personas por factores econmicos tenan acceso al estudio de estas carreras en universidades y otro factor negativo es que algunas asignaturas eran impartidas en vez de profesores por verdugos los cuales hacan imposible pasar estas materias, esto ha mejorado con el pasar del tiempo ya que se emplean ms estrategias y los profesores han pasado a ser un poco ms humanos. Seguidamente se presentaran informaciones relevantes encontradas en diferentes fuentes sobre la ingeniera en Venezuela las cuales permitirn aclarar muchos tpicos que se ven oscuros e intendibles pero lo cual es solo un mito, porque saber sobre todo lo relacionado con este tema permite al lector ilustrarse y agarrarle hasta amor a esta maravillosa carrera.

PLANIUC. (1983) El rgimen de estudios en la facultad de ingeniera de la Universidad de Carabobo [Hoja desplegable]. Valencia: Autor. Esta publicacin explica de manera sencilla el rgimen de estudio de la facultad de ingeniera de la Universidad de Carabobo, en ella encontramos los conocimientos fundamentales impartidos en 10 semestres se pudieran abarcar en muy poco tiempo y no en cinco aos como es la costumbre , el problema viene dado en que se demora tanto tiempo es por las prelaciones que surgen de algunas asignaturas llamado sistemas de unidades, sin embargo esto se debera reconsiderar porque todo este tiempo se pudiera invertir para que otros estudiantes lograran ingresar a la casa de estudio, se debe recordar que tiempo es dinero ya que se gasta en infraestructura, comedores entre otros. As se ha verificado que las unidades miden la carga acadmica que representa la asignatura para el estudiante, una unidad de trabajo es equivalente a 50 horas de trabajo realizado por el estudiante para la adquisicin de los conocimientos, si el estudiante tiene

disponible su tiempo completo y puede dedicar a los estudios 50 horas a la semana la carga acadmica semestral que pudiera cubrir es de 16,5 unidades lo que implica una carga total de 165 unidades por toda la carrera, precisando que en si lo que define el rgimen de estudio es la prelacin la cual se asemeja a un rbol con ramificaciones y no el contenido en s de las asignatura. Por otro lado este rgimen de estudio empleado actualmente promueve el ocio ya que es estudiante permanece mas de 40 horas en el recinto universitario de las cuales dedica menos del 59 % a recibir clases, este tiempo se pidiera emplear en algo ms productivo, como el uso obligatorio de Bibliotecas, salones de estudio actividades deportivas y as por el estilo. PLANIUC. (1986). Las tendencias del planteamiento educativo en Venezuela con referencia especfica a las facultades de ingeniera. [Hoja desplegable]. Valencia. Autor. Debido al avance industrial que se produjo en Venezuela en la dcada de los 70, las Universidades que impartan ingenieras se vieron en la necesidad de adaptarse y obedecer las exigencias de la hegemona industrial dada en ese momento, es por esto que a pesar de no tener un currculo como tal si tenan una planificacin n la cual cambiaron las materias al adaptaras a lo acontecido. Lo descrito anteriormente no quiere decir que fue solo en esa dcada que vinieron los cambios, es importante acotar que todo el tiempo cada cierto ao se evala el currculo porque se deben adaptar a la situacin que este atravesando el pas tanto en materia cientfica, poltica, social y econmica. CENDES. (1999) La enseanza de la tica y sus implicaciones para la ingeniera en Venezuela [Hoja desplegable]. Caracas. Autor. Es increble pero a nivel mundial existe actualmente una corrupcin generalizada en todos los mbitos de la vida y Venezuela no escapa a esta situacin, es por esto que se estn haciendo una serie de estados a los currculos de ingeniera en Venezuela para modificarlos

un poco y establecer parmetros de tica en esta carrera . Es importante destacar que la tica se refiere a la accin humana que impacta el futuro del hombre Por esto la tica de la ingenieraabarcara valores como la responsabilidad, conviccin, moralidad, el saber vivir, tomar en cuenta la tecnologa de la mano con la sociedad pero sin perjudicarla, respeto a la accin humana.Ensear de tica a los estudiantes de ingeniera trae como consecuencia una serie de implicaciones por ejemplo se promociona el desarrollo intelectual de los estudiantes y estos se benefician de un programa de estudios ms integrado, las clases comienzan a tener ms significado filosfico y practico que los ayuda al ir al campo de trabajo. Paralelamente tambin trae implicaciones a las facultades o departamentos de ingeniera de las Universidades ya que facilita las relaciones entre las Universidades o politcnicos y otros institutos de formacintcnica porque se pueden tener proyectos de enseanza en comn por otra parte se podran incorporar lderes empresariales locales en talleres y seminarios lo cual promueve la unin de trabajo . Finalmente las implicaciones a nivel nacional de ensear de tica a los ingenieros serian de prioridad social al poder reformular los cdigos deontolgicos y ticos que reafirman la primaca del bienestar pblico.

CONSIDERACIONES FINALES.

Este trabajo de investigacin sobre la ingeniera en Venezuela ha sido de gran utilidad para m, porque al trabajar en una Escuela de ingeniera impartiendo clases es necesario saber los fundamentos que sustentan esta profesin, es imposible no saber los inicios de esta carrera en nuestro pas y luego ir a un aula de clase a impartir conocimientos que ni siquiera se tenan claros. En cambio al saber de dnde viene la ingeniera y mostrarle el respeto debido, al ir al aula de clase es magnfico porque estos conocimientos se les pueden impartir a los nuevo ingreso y as lograr que ellos amen y valoren la carrera que estudian , al tener estudiantes bien preparados y exitosos, nosotros los profesores habremos logrado el XITO.