PROYECTO DE AULA

EL MUNDO DE LAS MATEMATICAS LO HACEMOS FCIL CON LAS TICs

INSTITUCIN EDUCATIVA JUAN DE JESS NARVEZ SEDE LOMA DE PIEDRA PLANETA RICA CRDOBA 2012

1. PROBLEMA: De qu manera los estudiantes del grado quinto de la sede Loma de Piedra, mejoran la solucin de las cuatro operaciones bsicas, mediante la

implementacin del software Kkuentas?

2-DESCRIPCIN DEL PROBLEMA. Por lo general se ha observado que los estudiantes del grado quinto de la Institucin Educativa Juan de Jess Narvez sede Loma de Piedra, presentan deficiencias en la solucin del algoritmo de las operaciones aritmticas como: la suma, resta, multiplicacin y divisin, en trminos de hallar el resultado correcto y resolver problemas matemticos. Adems, se evidencia la desmotivacin y pereza para resolver las mismas. 2. JUSTIFICACION.

Dada la importancia que representa el pensamiento lgico matemtico en el desempeo cognitivo del ser humano y el fastidio que ocasiona la monotona de una clase tradicional para ensear matemticas, se hace indispensable, implementar software educativos, en este caso el Kkuentas, como forma de integrar las TICs con el proceso enseanza aprendizaje, por lo que se lograra en primer lugar, despertar la motivacin y disposicin de los nios hacia el saber y por ende obtener un mejor aprendizaje, fundamentado en la interactividad con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con lo cual se estara respondiendo a las exigencia de un mundo cada vez ms competitivo.

3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo general Fortalecer en los estudiantes del grado quinto de la Institucin Educativa Juan de Jess Narvez sede Loma de Piedra, la capacidad de resolver las operaciones bsicas, para un mejor desempeo escolar. 3.2 Objetivos especficos Diagnosticar en los estudiantes del grado quinto el nivel de solucin de los algoritmos de las operaciones bsicas. Aplicar el software Kkuentas en los estudiantes del grado quinto, garantizando la solucin de diversos ejercicios en el computador Valorar la eficiencia y eficacia de la aplicacin del software Kkuentas con respecto a la capacidad de los educandos para resolver el algoritmo de las operaciones bsicas.

4. METODOLOGIA.

Para la ejecucin del presente proyecto de aula, se plantean las siguientes actividades, las cuales sern desarrolladas durante una clase semanal de dos horas, y en jornadas contrarias cada vez que lo amerite, cabe anotar, que este trabajo ser articulado con el rea de informtica en trminos de fortalecer la parte del manejo e interaccin con el PC.

4.1. Presentacin del proyecto a la directiva de la institucin.

Con este se busca presentar el proyecto a la directiva de la institucin y poblacin beneficiada dando a conocer el propsito del mismo y la dinmica de su ejecucin. Para tal caso el grupo investigador proceder de la siguiente manera. Convocar al cuerpo docente de la institucin y los estudiantes objeto de estudio a una reunin. Exposicin de la intervencin educativa a travs de diapositivas resaltando la problemtica, objetivos, justificacin y la estrategia a implementar (K-Kuentas). Al final la actividad ser evaluada mediante la coevaluacin, en tanto, que cada miembro expondr su punto de vista, en funcin de valorar entre todos la pertinencia de dicho proyecto.
4.2. Aplicacin del software K-Kuentas en las operaciones bsicas (Suma,

Resta, Multiplicacin y Divisin).

Estas operaciones sern desarrolladas en sesiones diferentes con la siguiente metodologa para cada una. Aplicar el software K-Kuentas a los estudiantes, a fin de potenciar el uso de las operaciones bsicas, teniendo en cuenta los procederes tales como adecuacin de la sala de computo e instalacin de cada equipo, fijacin de estudiante por equipo realizando las recomendaciones a la hora de la utilizacin del software segn el mapa de navegacin y por ltimo el desarrollo de las respectivas actividades planteadas en cada operacin, partiendo de la adicin, sustraccin, multiplicacin de una o dos cifras y la divisin, donde los docentes monitorearn cada actividad, retroalimentando las inquietudes a que haya lugar.

La actividad ser evaluada de acuerdo a los resultados obtenidos por cada estudiante, teniendo en cuenta los aciertos y desaciertos que el software suministra. De igual modo sta ser evaluada con la coevaluacin donde se emitirn juicios evaluativos, as como tambin se emplear a la autoevaluacin donde cada nio expresar su punto de vista, acerca de de que tanto le sirvi la realizacin de la actividad y aspectos a mejorar. Tales resultados sern registrados en el formato de evaluacin del software.
4.3. Aplicacin de la prueba escrita tipo ICFES.

Resolver la prueba escrita tipo ICFES apuntando a la resolucin de situaciones problemicas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin, apoyndose en el software K-Kuentas, para ello, se procede a explicar la estructura del examen, haciendo entrega a cada estudiante, indicando a su vez la forma como resolver cada situacin teniendo en cuenta los pasos sugeridos como la extraccin de datos, anlisis, operacin y respuestas. En este sentido, al momento de resolver la operacin el estudiante deber ubicarla en el software, dado que cada problema tiene su respetiva operacin inmersa. De esta forma el educando podr ir rellenando el valo de la respuesta que considere correcta. La actividad ser evaluada segn los resultados obtenidos dentro de una escala de 1 a 10 puntos. Resolviendo dinmicamente el examen contando con la colaboracin de todos los nios, aclarando los errores cometidos y valorando los aciertos. En este orden de ideas tambin se tendr en cuenta la autoevaluacin, por cuanto cada nio expresar sus opiniones con respecto al mismo.
4.4. Evaluacin Final de la aplicacin del software Kkuentas.

Valorar el grado de incidencia del aplicativo en el proceso de enseanza aprendizaje de las operaciones bsicas mediante la conformacin de una mesa redonda en la que cada estudiante expondr sus juicios valorativos de acuerdo a su experiencia, resaltando fortalezas y aspectos a mejorar.

5. POBLACION BENEFICIADA.

Con este proyecto de aula se beneficiaran en primera instancia 22 estudiantes del grado quinto de la Institucin Educativa Juan de Jess Narvez sede Loma de Piedra, as mismo estudiantes de otros grados, toda vez que tengan acceso a la sala de sistemas, por cuanto el software Kkuentas est instalado en los equipos y al acceso de todos.

6. FACTIBILIDAD El desarrollo del presente proyecto de aula, es posible por cuanto se cuenta con la infraestructura adecuada y los equipos necesarios para la aplicacin del software, de igual manera, los estudiantes beneficiados se muestran muy a gustos y motivados para participar del mismo, as mismo, los padres de familia tambin colaboran concediendo el permiso a sus hijos para trabajar en jornadas contrarias. Por su parte, el componente administrativo ha dado el aval para este trabajo. 7. RECURSOS 7.1 Recursos humanos: Los estudiantes del grado quinto de Educacin Bsica de la Institucin Educativa Juan de Jess Narvez sede Loma de Piedra y docente del rea de matemtica e Informtica. 7.2 Recursos fsicos: Sala de informtica. 7.3 Materiales: Computadores, software, fotocopias

9. PLAN DE ACCIN Las actividades como ya se dijo sern desarrolladas durante dos horas de las clases de matemticas y reforzadas en las clases de informtica, en jornadas contrarias y en los horarios de descanso, al igual que en las horas libres que tengan estos nios, con el fin de que stos tengan una mayor interaccin con el software y de paso fomentar el aprovechamiento del tiempo libre.

10. CRONOGRAMA DISEO DEL PRPYECTO

TIEMPO SEPTIEMBRE ACTIVIDADES

1 2 3 4

MESES / SEMANAS OCTUBRE

1 2 3 4 1

NOVIEMBRE
2 3 4

Diagnostico y planteamiento del problema Justificacin, objetivos Metodologa Poblacin beneficiada y factibilidad Recursos y Cronograma