5ta Semana

ESCUELA PRIMARIA
Venustiano Carranza

TURNO
Matutino

ASPECTOS GENERALES DE LA PRCTICA CICLO MAESTR0 ALUMNA ESCOLAR TITULAR NORMALISTA

2012-2013 Onara Leticia Fong Geraldo Gemma Gissell Cota Taylor

FECHA Mircoles, jueves y viernes

Grupo 3A

SESIN
1/3

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES MBITOS BLOQUE II: Cmo somos los seres vivos?

Desarrollo humano y cuidado de la salud

HORARIO: Despus de recreo

TEMA 1 Interacciones de los seres vivos CONTENIDO PROPSITO DEL GRADO

Cmo nos nutrimos y respiramos los seres vivos? Nutricin auttrofa en plantas . Nutricin hetertrofa en animales. - Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos y las
usen para inferir algunas relaciones de adaptacin que establecen con el ambiente

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica distintas formas de nutricin de plantas y animales y su relacin con el medio natural. Identifica la respiracin en animales con el medio natural donde viven.

INTENCIN FORMATIVA
HABILIDADES: * *Aplicar habilidades para la investigacin *Comunicar los resultados de las observaciones *Explicar conclusiones de investigacin ACTITUDES: *Manifiesta disposicin del trabajo en equipo * Valora el conocimiento cientfico

COMPETENCIA CIENTFICA
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

ACTIVIDADES
INTRODUCCIN: . Se hace una pequea sntesis de lo que se vio en el primer bloque. Despus se les pregunta a los nios con las plantas y los animales ser igual? Si no Por qu? Las plantas respiran? Los animales ocupan nutrientes? DESARROLLO En su cuaderno va a escribir dos lista una de plantas y otra de animales que conozcan o que sean de la regin.

RECURSOS DIDCTICOS

Se pregunta todos los animales comen lo mismo? si, no, por que? Se explica la clasificacin de animales por su alimentacin (herbvoros, carnvoros, omnvoros e insectvoros.) De la lista que hicieron de animales van a tratar de clasificar segn su alimento. CIERRE Comentaremos algunas respuestas del ejercicio anterior SESIN 2 INICIO En el pizarrn se escribe nombres de animales y por turnos dicen a que clasificacin pertenecen segn su alimentacin. DESARROLLO si los seres humanos respiramos gracias a los pulmones y todo el sistema respiratorio, como lo hacen los animales marinos? y las lombrices? (se contestara en el cuaderno) Entre todos leemos la pgina 50 y 51. CIERRE Ahora se vuelven a hacer las mismas interrogantes. Y se analizan las respuestas. SESIN 3 Recordamos la clase pasada. Leemos los un dato interesante de los temas vistos, Se aplica una pequea evaluacin del tema.

ESCUELA PRIMARIA
Venustiano Carranza

TURNO
Matutino

ASPECTOS GENERALES DE LA PRCTICA CICLO MAESTR0 ALUMNA ESCOLAR TITULAR NORMALISTA

2012-2013 Onara Leticia Fong Geraldo Gemma Gissell Cota Taylor

FECHA Del 21 al 25 de oct.

Grupo 3A

SESIN
1/2

PROPSITO DEL PROYECTO: MATERIA HORARIO BLOQUE Espaol 8:00-9:00 II

MBITO Participacin comunitaria y familiar

PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Elabora un folleto para -emplea el lenguaje para comunicarse informar acerca de un tema de como instrumento para aprender. seguridad Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de desiciones. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA DE REFLEXIN *Comprensin e interpretacin *Bsqueda y manejo de informacin *Propiedades y tipos de texto *Conocimiento del sistema de *escritura y ortografa

- Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes. Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin.

TIEMPO Inicio

ACTIVIDADES A REALIZAR Se pregunta a los nios por qu el pasado martes no hubo clases. Estuvo bien o mal que no hubiera? por qu el gobernador tomo esa desicin? Y se orilla a los nios para quehablen acerca de la prevencin de accidentes en tiempos de huracn. Lo mismo con enfermedades y zonas de riesgo. En el cuaderno debern de escribir acciones para prevenir accidentes en tiempos de huracn, y para enfermedades como la gripa. Se leern algunas respuestas ante el grupo.

RECURSOS DIDCTICOS

Desarrollo Cierre

Inicio

Sesin 2 Folletos. Se tratar de conseguir folletos en unidades de salud, sino por medio del can presentar algunos. Para qu nos sirven los folletos? no sera mejor que nos diera una hoja completa de la informacin? Deducir las caractersticas que tiene el folleto cmo se compone y la utilidad de cada una. Escribirlas en el cuaderno. Elegir un tema para la construccin de un folleto y de tarea investigar del tema. Sesin 3 Se da una breve explicacin de los diferentes tipos de folletos. Del tema que eligieron se pregunta qu ser lo ms importante saber, se checa si la informacin que traen es suficiente. (se ve la posibilidad de acudir a la biblioteca.) Si hay alguna palabra que no entiendan en su informacin de sebe de poner en el fichero. Subrayen la informacin ms relevante de lo que traigan.

Desarrollo Cierre

Inicio Desarrollo

Cierre

Inicio Desarrollo

Sesin 4 Pasamos a la pgina 43 del libro y observamos el diagrama que aparece. Se da una explicacin de la importancia de diagramas antes de la elaboracin del folleto. Con la informacin que subrayaron ayer tratan de hacer un diagrama parecido al que est en el libro. Pensamos en el borrador de dibujos que ocupar nuestro folleto.

Cierre

1. Dptico: en este caso el papel se pliega en dos cuerpos. Son muy utilizados como publicidad de 2. conceptos bsicos por ejemplo de un artculo, acontecimiento o industria en particular. Es comn que sean enviados por correo o que sean entregados casa por casa o son dejados para que la gente los tome, en ciertos lugares estratgicos como mostradores. A su vez est compuesto por tres partes, tapa, contratapa y en su interior el contenido. 3. Trptico: en este caso el papel es plegado hasta formar tres cuerpos. Tambin es utilizado para transmitir conceptos bsicos y como medio de publicidad. Su forma de distribucin es la misma

que en el caso anterior, ya sea correo, casa por casa, entre otros. Tambin se encuentra dividido en tres partes, tapa, contra tapa e interior y se recomienda la inclusin de al menos tres imgenes, una por columna. 4. Cuadrptico. Folletos de cuatro partes, es decir, ocho pginas, que emplean las empresas para extenderse. 5. Polpticos. Aquellas empresas que disponen de una amplia cantidad de productos o servicios y necesitan mltiples pginas para darlos a conocer. como reuniones, charlas, etc. Por otro lado se encuentran los de recaudo, que intentan que el lector done dinero para una determinada causa o fundacin y por ltimo aquellos panfletos que tiene como objetivo la denuncia de una persona o situacin concreta. 6. Volante o flyer. Uno de los ms utilizados, pues cuenta con una sola hoja que no se pliega y se imprime por una o las dos caras. Suelen ser cuadrados o, en alguna ocasin, rectngulos, en tamaos A4, A5, A6 o de 1021 centmetros. Se trata de uno de los formatos ms populares dado su bajo coste de impresin, que permite la adquisicin de un mayor nmero de copias y una mayor facilidad de distribucin.
http://www.tiposde.org/documentos/637-tipos-de-folletos/#ixzz2iM9Y4hGK

ESCUELA PRIMARIA
Venustiano Carranza

TURNO
Matutino

ASPECTOS GENERALES DE LA PRCTICA CICLO MAESTR0 ALUMNA ESCOLAR TITULAR NORMALISTA

2012-2013 Onara Leticia Fong Geraldo Gemma Gissell Cota Taylor

FECHA Mircoles, jueves y viernes

Grupo 3A

SESIN
1/3

ASIGNATURA MATEMTICAS LECCIN 14 CUL DESCOMPOSICIN ES MAYOR? HORARIO: BLOQUE II 9:00 A 10:00 TEMA 1 Interacciones de los seres vivos EJES COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Sentido numrico y Resolver problemas de manera autnoma. pensamiento algebraico Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientes. Resuelve problemas que implica multiplicar mediante diversos procedimientos. RECURSOS DIDCTICOS

ACTIVIDADES
DIA 1. Ejercicios de repaso bloque uno. Dictado de nmeros de tres cifra. (344,107,812 etc) Descomponer nmeros en unidades decenas centenas. Recordatorio de cuerpos geomtricos. Ejercicios de reloj. En el cuaderno hacer el reloj y marcar las horas dadas. Dos problemas que requieran el uso del reloj. Ubicacin de puntos cardinales (can) Da dos Inicio. se recuerda el procedimiento para hacer las multiplicaciones. Desarrollo. En el pizarrn se escriben algunas operaciones en pares y determinan cual es mayor o menor. Cierre. Pasan a contestarlas al pizarrn. Da tres. Pasamos al libro a la pgina 49 y 48

Con Erick se trabaja en su cuaderno con sumas pequeas.