Analizar, acompaar: vicisitudes del trabajo clnico con adolescentes en conflicto con la ley

Por Gabriel Pulice

Entr agitado, media hora ms tarde del horario habitual. Balbuce apenas unas palabras sobre la pelea que acababa de tener con su hermano mayor. Puso el cuchillo sobre la mesa. Por fortuna, a esa hora de la maana ellos eran los nicos clientes del bar. Llevtelo vos, por favor Si no, lo voy a matar El psiclogo no tu!o tiempo para !acilaciones, con un mo!imiento rpido guard el cuchillo en su attach" y reci"n entonces atin a preguntarle qu" hab#a sucedido. $n buen rato despu"s, terminaba la entre!ista. El %o!en di%o que ahora se sent#a me%or, que en el momento de la pelea con su hermano se acord de lo con!ersado la semana pasada con su terapeuta acerca de las trampas y pro!ocaciones familiares, que eso lo detu!o. Entonces se dio cuenta de que era el horario de la entre!ista, !ino lo ms rpido que pudo& De nuestros antecedentes. En enero de '()) un magistrado britnico interrogaba a *. +. +innicott, a partir de la lectura de un art#culo suyo recientemente publicado, ,-n!estigacin de la delincuencia., respecto de las dificultades que se le planteaban para disponer lo necesario para que un ,%o!en delincuente. sea anali/ado. 0e sumaba el problema de no saber "l casi nada sobre el funcionamiento de los correccionales o de las escuelas de readaptacin ni de los m"todos empleados por los agentes de !igilancia %udicial a cargo de los menores en libertad condicional1 ,&cuesta establecer un equilibrio entre el deseo de con!ertir a la persona que tenemos delante en un miembro !alioso de la sociedad, por un lado, y el deseo de disuadir a otros malhechores por el otro 2&3 *#as pasados tu!e un caso desalentador1 un muchacho de unos '4 aos, que muy poco tiempo atrs hab#a cometido !arios hurtos y a quien hab#a tratado con indulgencia recurriendo a la pr"dica, compareci otra !e/ ante el tribunal como reincidente. 56u" hemos de hacer en casos como este7.'. Podemos hacer nuestra esa pregunta que 8oger 9orth formulaba a +innicott, como punto de partida de una interrogacin que cotidianamente renue!a su !igencia1 5puede el psicoanlisis aportar algo respecto del aborda%e de estos su%etos7 :ontamos como antecedente, a modo de respuesta anticipada ;y a tono con el escepticismo del magistrado britnico;, el pronunciamiento de <reud en su prlogo al te=to de >ichhorn, Juventud descarriada1 ,&?a posibilidad del influ%o anal#tico descansa en premisas muy determinadas, que pueden resumirse como @situacin anal#ticaAB e=ige el desarrollo de ciertas estructuras ps#quicas y una actitud particular frente al analista. *onde ellas faltan, como en el nio, en el %o!en desamparado y, por regla general, tambi"n en el delincuente impulsi!o, es preciso hacer otra cosa que un anlisis, si bien coincidiendo con "ste en un mismo propsito. 2<reud, 0., '(CD3. ?e#da a la letra, esta afirmacin freudiana parece ser ta=ati!a respecto de la incumbencia del psicoanlisis en el campo que nos ocupa. 0in embargo, sabemos que, por otra parte, "l mismo fue abriendo caminos que luego permitieron a los psicoanalistas a!an/ar sobre las dificultades t"cnicas que imped#an el tratamiento de numerosos casos ;incluso de su%etos neurticos; frente a los cuales el dispositi!o tradicional resultaba refractario. En su comunicacin presentada a la @E--- :onferencia de Psicoanalistas de ?engua <rancesaA, ?acan retoma estas cuestiones comen/ando por diferenciar ;en la bsqueda de la !erdad; lo que es del orden del crimen en su aspecto polic#aco, de la !erdad del su%eto.

5*e qu" forma pueden ayudar a esta bsqueda la t"cnica y los conceptos acuados por el psicoanlisis7 En primer lugar, es necesario ,&fi%ar sus l#mites leg#timos, y no ciertamente para propagar la letra de nuestra doctrina sin preocupacin de m"todo, sino para repensarla, como nos es recomendado hacerlo incesantemente en funcin de un nue!o ob%eto. 2?acan, '(DF3. >qu# se plantea, en primer lugar, un problema de forma, y se concluye con un problema de fondo. El primero se presenta en la medida en que la t"cnica que <reud instituy para el tratamiento de las neurosis supone una serie de condiciones con frecuencia inadaptables al tratamiento de lo que, desde el mbito polic#aco ;e independientemente del diagnstico cl#nico;, se considera un criminal. Estamos hablando no de la e!entualidad de que alguien llegue al consultorio de un analista y, luego de cierto tiempo, confiese a "ste un crimen por "l cometidoB sino, concretamente, de aquellos su%etos que se encuentran implicados en un proceso %udicial, desde el cual se indica la inter!encin de un terapeuta, siendo esta inter!encin aceptada y, algunas !eces, hasta solicitada por ellos. Pero entonces nos encontramos con que el encuadre y el dispositi!o posible dista bastante ;en buena parte de los casos; del consultorio de estilo !ien"s o franc"s de un psicoanalista. Entran en %uego factores di!ersos cuya incidencia no podr soslayarse. *elimitar un nue!o ob%eto, in!estigar las formas posibles de su aborda%e y reelaborar la doctrina se imponen entonces al psicoanalista como condiciones necesarias para trasponer ese umbral y alcan/ar alguna eficacia en su inter!encin. G "ste ya no es un problema de forma. Valor y funcin de la intervencin judicial. ?a in!ocacin de la inter!encin del Juzgado a tra!"s del acto delicti!o, en este conte=to, !iene a sealar que se ha producido en estos %!enes cierto impasse en su relacin con las normas, !i"ndose desbordada la autoridad y contencin de sus padres o su grupo familiar, tanto como la del mbito escolar, lo cual ha desembocado en la consecuente apertura de un e=pediente, que de por s# ;ms all de cmo llegue finalmente a t"rmino; implica cierta @sancinA. En la prctica, en el aborda%e que a partir de ello se reali/a por parte de los equipos t"cnicos de los di!ersos dispositi!os a los que los %!enes son deri!ados, El Juzgado, El juez, incluso ,?a :ausa., siempre estn presentes, ya sea de manera impl#cita ;como trasfondo de la inter!encin del equipo profesional; o al ser e=pl#citamente in!ocado en el transcurso de una entre!ista, en la !ariada gama de circunstancias en que puede plantearse esta in!ocacin1 desde lo ms imaginario, como aquella figura poderosa, respetada, temida, al tiempo sabia o caprichosa, que los mismos %!enes ubican como seal de freno1 ,&0i no cumplo con los compromisos asumidos ante el Hu/gado al quedar en libertad, el Hue/ se podr#a eno%ar&.B o, en un registro pre!alentemente simblico, all# donde la cartula misma del e=pediente se constituye en el punto de partida de un ordenamiento sin precedentes de las di!ersas tramas discursi!as en cuyo enredo el %o!en se ha e=tra!iadoB o, incluso, en una dimensin plenamente real, all# donde la inter!encin del Hue/ afecta en forma instantnea a las distintas esferas de la !ida del su%eto, erigi"ndolo como aquella instancia destinada a poner un tope a su desborde pulsional, cuando sus propios impulsos y conductas destructi!as ;a todas luces fuera de su dominio conciente; lo lle!an a poner en riesgo tanto su integridad, como la de sus seme%antes. En este sentido, podemos decir que los acting y pasajes al acto con los que los %!enes buscan ;en ocasiones, de manera desesperada; hacerse representar como su%etos de deseo y de derecho, ponen a consideracin del Itro 0ocial esos residuos que la ley no alo%a. >s#, !emos cmo la funcin del Hue/, tomando el rele!o de una funcin paterna inscripta de manera fallida, se erige en una instancia esencial para el funcionamiento efica/ de todo el dispositi!o.

Entendemos por ,dispositi!o. todo entramado de recursos profesionales y t"cnicos que permita alo%ar eso que irrumpe como puro desborde, como mera trasgresin, para que se haga posible desentraar su significacin oculta, abriendo alguna !#a de e=presin y reconocimiento a esa demanda, ese reclamo del su%eto al Itro que +innicott supo poner de relie!e como trasfondo de todo acto antisocial.C El dispositi!o a construir, en cada caso ;ms all de las di!ersas instancias institucionales por los que cada %o!en pueda ir transitando;, deber#a apuntar a sostener un tratamiento posible de lo que ha quedado fuera de discurso, haciendo obstculo al su%eto en su articulacin con el entorno social, con sus normati!as y pautas de con!i!encia. En la trasgresin, se !erifica la relacin del su%eto con la ley en su doble !ertiente1 prohibir y autori/ar. En l#neas generales, la ley posibilita la cultura y la ci!ili/acin, regula el intercambio, da lugar al reconocimiento y establece los l#mites. Jodo su%eto debe atra!esar un proceso de renuncia a algo para ser incluido en el con%unto1 ese algo es aquello que fundamenta la ley. ?as figuras del ,padre., ,%ue/., ,tutor. o ,encargado. se erigen como la autoridad que surge de la e=istencia de la ley, y son aquellas en las cuales se encarna su transmisin. Deseo de ley, ley del deseo. Puesto que la transmisin de la ley, para que sea efecti!a, no se limita a su e=istencia annima o a su aplicacin burocrtica, sino que requiere de cierta presencia que la e%er/a y la haga cumplir, esto sin embargo tiene como condicin un reconocimiento, una legitimacin de ese lugar de autoridad por parte del su%eto, puesto que si tal operacin no se ha producido, tal autoridad tendr para "l el carcter de una imposicin, propiciando su recha/o y su resistencia. ?a !erdad del e=pediente puede terminar aplastando toda posibilidad de surgimiento de toda otra dimensin de la !erdad. En ese sentido, el !#nculo personali/ado que se establece entre el %o!en y el profesional inter!iniente en el marco del dispositi!o ;en ocasiones, un psicoanalista; se constituye en herramienta fundamental para que el su%eto pueda reelaborar aquello que se cristali/, en ese punto, de manera fallida. Puesto que la ?ey sin deseo es annima, de%a tambi"n al su%eto sumido en el anonimato, e=cluyendo as# aquellas diferencias que constituyen lo ms singular del conflicto que le obstaculi/a hacerse part#cipe de su trama. 0lo su encarnacin en un deseo permite que sea transmitida de manera lograda1 que alguien encarne la ?ey, en el orden de una presencia personal que permita al su%eto suponer algn deseo puesto en %uego en su inclusin, en su alo%amiento en ella. Esta inter!encin, coordinada con la instancia %udicial, permite que la ley se presente ante el %o!en en su faceta humani/ante, para que algo del sentido de la sancin pueda operar para "l a partir de su propio reconocimiento, permiti"ndole as# su apropiacin. En este punto, nuestras inter!enciones estn, en buena medida, orientadas a acompaar al su%eto en su interrogacin acerca de cmo la ?ey puede ser sub%eti!i/ada, cmo es posible hacer de ella algo habitable, dinmico y no algo duro, seco, impenetrable, prescindente de toda sub%eti!idad. 9os hallamos as# en el cruce entre el discurso %ur#dico ;en la pretendida uni!ersalidad de su aplicacin; y la problemtica de la sub%eti!idad ;dominio de lo singular;. ?a posibilidad de articular, conciliar y atra!esar esta confrontacin discursi!a es una de las cla!es para la eficacia de toda inter!encin, en la medida en que, cuando ello es posible, abre las puertas a cierto cambio de posicin sub%eti!a indispensable para la asuncin responsable, por parte del %o!en, de sus propios proyectos, derechos y obligaciones. Ese pasa%e, de la irresponsabilidad del acto antisocial, al e%ercicio responsable de su

posicin de 0u%eto ;en dnde confluyen la !ertiente %ur#dica y la psicolgica del t"rmino;, cuando se reali/a, es producto de un comple%o traba%o de articulacin de las ms di!ersas instancias en las que se despliega su !ida, en donde no estn e=entas inter!enciones de carcter prctico tales como la puesta en regla de su documentacin, la consulta m"dica, la inscripcin en determinada acti!idad escolar o de capacitacin laboral, las entre!istas familiares, las reuniones en el Hu/gado por las distintas cuestiones deri!adas del proceso %udicial, etc. Es a ese comple%o traba%o de articulacin ;que apunta a propiciar dicho ,pasa%e.; al que se a%ustan con precisin los t"rminos1 ,terap"utico. y ,tratamiento.. 0e trata de acompaar al %o!en en su construccin de una nue!a concepcin de autoridad que ya no se asimile a la figura del amo. >compaarlo en el proceso de apropiacin de una ley que lo alo%e y le permita elegir, tomando decisiones que est"n a la altura tanto de su condicin de su%eto del derecho, como de su%eto deseante. KKKKKKKKKKKKKKKK '. +innicott, *. +.B ,:orrespondencia con un magistrado., en *epri!acin y delincuencia, Buenos >ires, Paids, '((L. C. -bid.