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GUA DE TRABAJO GRADO ONCE: El Mapa Conceptual ACTIVIDAD A Qu son los mapas conceptuales a!a "u s#!

$en Cu%les son sus $enta&as ACTIVIDAD B Cons#'na en tu cua(e!no la s#'u#ente #n)o!mac#*n+ Los mapas conceptuales, son una tcn#ca "ue ca(a (-a se ut#l#.a m%s en los (#)e!entes n#$eles e(ucat#$os, (es(e p!eescola! /asta la Un#$e!s#(a(, en #n)o!mes /asta en tes#s (e #n$est#'ac#*n, ut#l#.a(os como tcn#ca (e estu(#o /asta /e!!am#entas pa!a el ap!en(#.a&e, 0a "ue pe!m#te al (ocente #! const!u0en(o con sus alumnos 0 e1plo!a! en estos los conoc#m#entos p!e$#os 0 al alumno o!'an#.a!, #nte!!elac#ona! 0 )#&a! el conoc#m#ento (el conten#(o estu(#a(o+ El e&e!c#c#o (e ela2o!ac#*n (e mapas conceptuales )omenta la !e)le1#*n, el an%l#s#s 0 la c!eat#$#(a(+ Estos '!%)#cos (e !esumen no (e2en se! p!#nc#p#o 0 )#n (e un conten#(o, s#en(o necesa!#o se'u#! 3a(elante con la un#(a( (#(%ct#ca p!o'!ama(a, clases e1pos#t#$as, e&e!c#c#os4t#po, !esoluc#*n (e p!o2lemas, ta!eas '!upales+++ etc+3, lo "ue nos pe!m#te #n)e!#! "ue es una tcn#ca "ue s# la usamos (es$#ncula(a (e ot!as pue(e l#m#ta! el ap!en(#.a&e s#'n#)#cat#$o, $#n(olo (es(e una pe!spect#$a 'lo2al (el conoc#m#ento 0 cons#(e!an(o la con$en#enc#a (e usa! en el aula (#$e!sos !ecu!sos 0 est!ate'#as (#!#'#(as a (#nam#.a! 0 o2tene! la atenc#*n (el alumno5 es po! eso "ue se !ecom#en(a su uso como pa!te (e un p!oceso (on(e (e2en #nclu#!se ot!as tcn#cas como el !esumen a!'umentat#$o, el an%l#s#s c!-t#co !e)le1#$o, la e1pos#c#*n, an%l#s#s (e conceptos, (#scus#ones '!upales, etc+ Elementos que componen los mapas conceptuales: Concepto: es un e$ento o un o2&eto "ue con !e'ula!#(a( se (enom#na con un nom2!e o et#"ueta 6No$a7 0 Go8#n, 9:;;< o! e&emplo, a'ua, casa s#lla, llu$#a+ El concepto, pue(e se! cons#(e!a(o como a"uella pala2!a "ue se emplea pa!a (es#'na! c#e!ta #ma'en (e un o2&eto o (e un acontec#m#ento "ue se p!o(uce en la mente (el #n(#$#(uo+ E1#sten conceptos "ue nos (e)#nen elementos conc!etos 6casa, esc!#to!#o< 0 ot!os "ue (e)#nen noc#ones a2st!actas, "ue no po(emos toca! pe!o "ue e1#sten en la !eal#(a( 6 Democ!ac#a, Esta(o< Palabras de enlace: =on las p!epos#c#ones, las con&unc#ones, el a($e!2#o 0 en 'ene!al to(as las pala2!as "ue no sean concepto 0 "ue se ut#l#.an pa!a !elac#ona! estos 0 as- a!ma! una 3p!opos#c#*n3 E&+ : pa!a, po!, (on(e, como, ent!e ot!as+ >as pala2!as enlace pe!m#ten, &unto con los conceptos, const!u#! )!ases u o!ac#ones con s#'n#)#ca(o l*'#co 0 /alla! la cone1#*n ent!e conceptos+ Proposicin: Una p!opos#c#*n es (os o m%s conceptos l#'a(os po! pala2!as enlace en una un#(a( sem%nt#ca+ >-neas 0 ?lec/as (e Enlace: En los mapas conceptuales con$enc#onalmente, no se ut#l#.an las )lec/as po!"ue la !elac#*n ent!e conceptos esta espec#)#ca(a po! las pala2!as (e enlace, se ut#l#.an las l-neas pa!a un#! los conceptos+ Las Flechas: No$a7 0 Go8#n !ese!$an el uso (e )lec/as 3+++ solo en el caso (e "ue la !elac#*n (e "ue se t!ate no sea (e su2o!(#nac#*n ent!e conceptos3, po! lo tanto, se pue(en ut#l#.an pa!a !ep!esenta! una !elac#*n c!u.a(a, ent!e los conceptos (e una secc#*n (el mapa 0 los (e ot!a pa!te (el 3%!2ol3 conceptual+ >a )lec/a nos #n(#ca "ue no e1#ste una !elac#*n (e su2o!(#nac#*n+ o! e&emplo: a'ua, suelo, )!uta+ Conexiones Cruzadas: Cuan(o se esta2lece ent!e (os conceptos u2#ca(os en (#)e!entes se'mentos (el mapa conceptual, una !elac#*n s#'n#)#cat#$a+ >as cone1#ones c!u.a(as muest!an !elac#ones ent!e (os se'mentos (#st#ntos (e la &e!a!"u-a conceptual "ue se #nte'!an en un solo conoc#m#ento+ >a !ep!esentac#*n '!%)#ca en el mapa pa!a se@ala! la e1#stenc#a (e una cone1#*n c!u.a(a es a t!a$s (e una )lec/a+ C*mo se !ep!esentan los mapas conceptuales: El mapa conceptual es un ent!ama(o (e l-neas "ue se unen en (#st#ntos puntos, ut#l#.an(o )un(amentalmente (os elementos '!%)#cos: La elipse u ovalo

>os conceptos se colocan (ent!o (e la el#pse 0 las pala2!as enlace se esc!#2en so2!e o &unto a la l-nea "ue une los conceptos+ Muc/os auto!es est%n emplean(o al'unos s-m2olos pa!a #nclu#!, a(em%s (e los conceptos 0 p!opos#c#ones, ot!a #n)o!mac#*n como: act#$#(a(es, comenta!#os, (u(as, teo!-as+++ En la !ep!esentac#*n $#sual, a(optan )o!mas 0 e$entualmente colo!es (#st#ntos pa!a ca(a uno:

Los mapas conceptuales permiten al estudiante: ?ac#l#ta la o!'an#.ac#*n l*'#ca 0 est!uctu!a(a (e los conten#(os (e ap!en(#.a&e, 0a "ue son At#les pa!a selecc#ona!, e1t!ae! 0 sepa!a! la #n)o!mac#*n s#'n#)#cat#$a o #mpo!tante (e la #n)o!mac#*n supe!)#c#al Inte!p!eta!, comp!en(e! e #n)e!#! (e la lectu!a !eal#.a(a Inte'!a! la #n)o!mac#*n en un to(o, esta2lec#en(o !elac#ones (e su2o!(#nac#*n e #nte!!elac#*n Desa!!olla! #(eas 0 conceptos a t!a$s (e un ap!en(#.a&e #nte!!elac#ona(o, pu(#en(o p!ec#sa! s# un concepto es en s# $%l#(o e #mpo!tante 0 s# /acen )alta enlaces5 >o cual le pe!m#te (ete!m#na! la neces#(a( (e #n$est#'a! 0 p!o)un(#.a! en el conten#(o E&+ Al !eal#.a! el mapa conceptual (e Esta(o, pue(e #n"u#!#! so2!e conceptos como o(e!+ Democ!ac#a, D#cta(u!a++++ Inse!ta! nue$os conceptos en la p!op#a est!uctu!a (e conoc#m#ento+ O!'an#.a! el pensam#ento E1p!esa! el p!op#o conoc#m#ento actual ace!ca (e un t*p#co O!'an#.a! el mate!#al (e estu(#o+ Al ut#l#.a!se #m%'enes 0 colo!es, la )#&ac#*n en la memo!#a es muc/o ma0o!, (a(a la capac#(a( (el /om2!e (e !eco!(a! #m%'enes+ Lo expuesto permite afirmar que un mapa conceptual es: Un !esumen es"uem%t#co "ue !ep!esenta un con&unto (e s#'n#)#ca(os conceptuales #nclu#(os en una est!uctu!a (e p!opos#c#ones3+ 6Josep/ D+ No$a7< Un Resumen: 0a "ue cont#ene las #(eas m%s #mpo!tantes (e un mensa&e, tema o te1to+ Un Es"uema: (a(o "ue es una !ep!esentac#*n G!%)#ca, se s#m2ol#.a )un(amentalmente con mo(elos s#mples 6l-neas 0 *$alos< 0 pocas pala2!as 6conceptos 0 pala2!as enlace<, D#2u&os, colo!es, l-neas, )lec/as 6cone1#ones c!u.a(as< Una Est!uctu!a: se !e)#e!e a la u2#cac#*n 0 o!'an#.ac#*n (e las (#st#ntas pa!tes (e un to(o+ En un mapa conceptual los conceptos m%s #mpo!tantes o 'ene!ales se u2#can a!!#2a, (esp!en(#n(ose /ac#a a2a&o los (e meno! &e!a!"u-a+ To(os son un#(os con l-neas 0 se encuent!an (ent!o (e *$alos+ Con&unto (e s#'n#)#ca(os: (a(o "ue se !ep!esentan #(eas conecta(as 0 con sent#(o, enunc#a(as a t!a$s (e p!opos#c#ones 0Bo conceptos6)!ases< Caractersticas de un Mapa Conceptual >os MA A= CONCE TUA>E= (e2en se! s#mples, 0 most!a! cla!amente las !elac#ones ent!e conceptos 0Bo p!opos#c#ones+ Van (e lo 'ene!al a lo espec-)#co, las #(eas m%s 'ene!ales o #nclus#$as, ocupan el %p#ce o pa!te supe!#o! (e la est!uctu!a 0 las m%s espec-)#cas 0 los e&emplos la pa!te #n)e!#o!+ Aun cuan(o muc/os auto!es a2o'an po!"ue estos no t#enen "ue se! necesa!#amente s#mt!#cos+ De2en se! $#stosos, m#ent!as m%s $#sual se /a'a el mapa, la cant#(a( (e mate!#a "ue se lo'!a memo!#.a! aumenta 0 se ac!ec#enta la (u!ac#*n (e esa memo!#.ac#*n, 0a "ue se (esa!!olla la pe!cepc#*n, 2ene)#c#an(o con la act#$#(a( (e $#sual#.ac#*n a estu(#antes con p!o2lemas (e la atenc#*n+ >os conceptos, "ue nunca se !ep#ten, $an (ent!o (e *$alos 0 la pala2!as enlace se u2#can ce!ca (e las l-neas (e !elac#*n+ Es con$en#ente esc!#2#! los conceptos con let!a ma0Ascula 0 las pala2!as (e enlace en m#nAscula, pu(#en(o se! (#st#ntas a las ut#l#.a(as en el te1to, s#emp!e 0 cuan(o se manten'a el s#'n#)#ca(o (e la p!opos#c#*n+

a!a las pala2!as enlace se pue(en ut#l#.a! $e!2os, p!epos#c#ones, con&unc#ones, u ot!o t#po (e ne1o conceptual, las pala2!as enlace le (an sent#(o al mapa /asta pa!a pe!sonas "ue no cono.can muc/o (el tema+ =# la #(ea p!#nc#pal pue(e se! (#$#(#(a en (os o m%s conceptos #'uales estos conceptos (e2en #! en la m#sma l-nea o altu!a+

ACTIVIDAD C Con$#e!te el s#'u#ente mapa conceptual en un te1to co/e!ente 0 con 2uena co/es#*n+

!C"#$#%!% P&'C"#C!: Con la s#'u#ente #n)o!mac#*n (#se@o un mapa conceptual+ C comp%!telo con tus compa@e!os+ Da. una c!-t#ca const!uct#$a (e s# cumple o no con los pa!%met!os (a(os+ %#(C)&(* E+P*(#"#$*

El (#scu!so e1pos#t#$o es el "ue 2usca #n)o!ma! (e (ete!m#na(a cuest#*n o acla!a!la+ Da (e se!, po! tanto, un te1to l#mp#o 0 poco llamat#$o+ El lecto! lo $a a lee! po!"ue le #nte!esa el conten#(o, no o2stante, como cual"u#e! esc!#to, /a (e /ac!sele a'!a(a2le 0 ent!eten#(o, po!"ue s# no lo (e&a!% a la m#ta(, po! mu0 #nte!esa(o "ue est en el tema+ =us p!#nc#pales ca!acte!-st#cas son: Claridad: >a e1pos#c#*n /a (e se! cla!a ante to(o el te1to nos lo acla!a el t*p#co al!e(e(o! (el cual est% t!a2a&an(o+ Concisin: El (#scu!so /a (e se! conc#so, s#ntt#co, las #(eas "ue !e)le&e estn e1p!esa(as con e1act#tu( en el meno! nAme!o (e )!ases+ *b,etividad: Un te1to e1pos#t#$o no (e2e !e)le&a! op#n#ones pe!sonales 0, s# lo /ace, stas /an (e esta! enmasca!a(as t!as una apa!#enc#a o2&et#$a+ =# esc!#2#mos pa!a "ue nos acla!en una (u(a 0 nos contestan con )!ases como 6Co c!eo "ue<, 6Es pos#2le "ue< nos po(emos en)a(a!, con to(o el (e!ec/o+ Centrarse en el tema: Un cuento pue(e se! (#'!es#$o+ Un te1to e1pos#t#$o no+ Da

(e atene!se al tema en to(o momento 0 no (es$#a!se+ Cual"u#e! #(ea "ue se sal'a (el asunto (el "ue estamos /a2lan(o, s#n #mpo!ta! su 'en#al#(a(, /a (e !ec/a.a!se al #nstante+ >a const!ucc#*n (el (#scu!so e1pos#t#$o /a (e esta! 2#en est!uctu!a(a: )na introduccin "ue acla!e el tema, la explicacin p!op#amente (#c/a 0 un eplo-o o resumen "ue !ecue!(e al lecto! to(as las #(eas t!ata(as+ En cuanto a las estrate-ias discursivas, se po(!%n ut#l#.a! to(os los t#pos (e asoc#ac#ones pe!o so2!e to(o las relaciones por analo-a, causa, consecuencia, precedencia 0 sucesin+

Gu-a (e t!a2a&o '!a(o (c#mo: Conecto!es Te1tuales ACTIVIDAD A Qu son los conecto!es a!a "u s#!$en Nom2!a al'unos ACTIVIDAD B Cop#a en tu cua(e!no la s#'u#ente #n)o!mac#*n >os conecto!es te1tuales te se!$#!%n pa!a esc!#2#! te1tos 2#en conecta(os 0 co/es#ona(os+ Tam2#n llama(os ma!ca(o!es o conecto!es (#scu!s#$os, s#!$en pa!a 0 'u#a! 0 co/es#ona! los )!a'mentos (el (#scu!so+ =on como unas se@ales "ue o!#entan la #n)o!mac#*n 0a "ue estos elementos ponen en cone1#*n las un#(a(es (el te1to 6enunc#a(os, p%!!a)os< o!(en%n(olas 0 esta2lec#en(o (#$e!sas !elac#ones s#'n#)#cat#$as ent!e ellas 6a(#t#$as, (e causa4e)ecto, e&empl#)#ca(o!es, (e s-ntes#s, etc+<+ >os ma!ca(o!es o conecto!es (#scu!s#$os no pe!tenecen a una cate'o!-a mo!)ol*'#ca (ete!m#na(a, pue(en se! con&unc#ones, a($e!2#os, locuc#ones con&unt#$as o a($e!2#ales e #ncluso o!ac#ones+ >os conecto!es te1tuales se clas#)#can se'An las (#$e!sas )unc#ones 0 en )unc#*n (e su conten#(o: !ditivos+ E1p!esan suma (e #(eas+ Noc#*n (e suma: 0, a(em%s, tam2#n, as#m#smo, po! a@a(#(u!a, #'ualmente+ Mat#. #ntens#)#cat#$o: enc#ma, es m%s, m%s aAn+ G!a(o m%1#mo: #ncluso, /asta, pa!a colmo+ *positivos+ E1p!esan (#)e!entes !elac#ones (e cont!aste ent!e enunc#a(os Conces#*n: con to(o, a pesa! (e to(o, aun as-, a/o!a 2#en, (e cual"u#e! mo(o, al m#smo t#empo+ Rest!#cc#*n: pe!o, s#n em2a!'o, no o2stante, , en c#e!to mo(o, en c#e!ta me(#(a /asta c#e!to punto, s# 2#en, po! ot!a pa!te+ E1clus#*n: po! el cont!a!#o, en cam2#o+ Causativos.Consecutivos+ E1p!esan !elac#ones (e causa o consecuenc#a ent!e los enunc#a(os Consecut#$os: po! tanto, po! cons#'u#ente, (e a/- "ue, en consecuenc#a, as- pues, po! cons#'u#ente, po! lo tanto, po! eso, po! lo "ue s#'ue, po! esta !a.*n, entonces, entonces !esulta "ue, (e mane!a "ue + Causales: po!"ue, pues, puesto "ue+ Comparativos+ =u2!a0an al'An t#po (e seme&an.a ent!e los enunc#a(os+ Del m#smo mo(o, #'ualmente, an%lo'amente, (e mo(o s#m#la!+ &eformulativos+ In(#can "ue un enunc#a(o poste!#o! !ep!o(uce total o pa!c#almente, 2a&o ot!a )o!ma, lo e1p!esa(o en uno o m%s enunc#a(os ante!#o!es+ E1pl#cac#*n: es (ec#!, o sea, esto es, a sa2e!, en ot!as pala2!as+ Recap#tulac#*n: en !esumen, en !esum#(as cuentas, en suma, total, en una pala2!a, en ot!as pala2!as, (#c/o (e ot!o mo(o, en 2!e$e, en s-ntes#s+ E&empl#)#cac#*n: po! e&emplo, as-, as- como, $e!2#'!ac#a, po! e&emplo, pa!t#cula!mente,

espec-)#camente, #nc#(entalmente, pa!a #lust!a!+ Co!!ecc#*n: me&o! (#c/o, o sea, 2ueno+ *rdenadores+ =e@alan las (#)e!entes pa!tes (el te1to Com#en.o (e (#scu!so: 2ueno, 2#en6 en un !e'#st!o colo"u#al<: ante to(o, pa!a comen.a!, p!#me!amente 6 en un !e'#st!o m%s )o!mal< C#e!!e (e (#scu!so: en )#n, po! Alt#mo, en suma, )#nalmente, po! Alt#mo, te!m#nan(o, pa!a !esum#!+ T!ans#c#*n: po! ot!o la(o, po! ot!a pa!te, en ot!o o!(en (e cosas, a cont#nuac#*n, acto se'u#(o, (espus+ D#'!es#*n: po! c#e!to, a p!op*s#to, a to(o esto+ Tempo!ales: (espus 6(e<+ Despus 6"ue<, lue'o, (es(e 6"ue<, (es(e 6entonces<, a pa!t#! (e++++ antes (e, antes "ue, /asta "ue, en cuanto, al p!#nc#p#o, en el com#en.o, a cont#nuac#*n, #nme(#atamente, tempo!almente, actualmente, )#nalmente, po! Alt#mo, cuan(o+ Espac#ales: al la(o, a!!#2a, a2a&o, a la #."u#e!(a, en el me(#o, en el )on(o+ ACTIVIDAD C Esco'e (#e. (e la ante!#o! clas#)#cac#*n 0 /a. un e&emplo pa!a ca(a uno+ ACTIVIDAD D Re(acta un te1to en el cual uses al'unos (e estos conecto!es+ e'a un te1to (e un pe!#*(#co 0 su2!a0a en l los conecto!es "ue encuent!es+ Gu-a (e t!a2a&o G!a(o =pt#mo: Clases (e o!ac#ones se'An la #ntenc#*n (el /a2lante ACTIVIDAD A Qu es una o!ac#*n C*mo las clas#)#cas Da un e&emplo ACTIVIDAD B Cop#a en tu cua(e!no la s#'u#ente #n)o!mac#*n C>A=E= DE ORACIEN =EGFN >A INTENCIEN DE> DAB>ANTE

=e'An la #ntenc#*n comun#cat#$a, las o!ac#ones pue(en se!: Enunciativas /afirmativas o ne-ativas0: e1ponen /ec/os a)#!m%n(olos o ne'%n(olos+ Est sonando el telfono. No tengo sueo. #nterro-ativas: /acen una p!e'unta al #nte!locuto! "ue espe!a !espuesta 6(#!ecta B #n(#!ecta< o no 6!et*!#ca<+ Quin vendr a la fiesta? 6(#!ecta< No me dijo cundo volva. 6#n(#!ecta< GQu#n #2a a pensa! una cosa as-H 6!et*!#ca< Exclamativas: !esaltan /ec/os, op#n#ones o sent#m#entos+ Qu alto est tu hijo! %esiderativas: e1p!esan (eseo+ jal haga !uen tiem"o este fin de semana! Exhortativas: e1p!esan un !ue'o, un man(ato o una p!o/#2#c#*n+ #raed eso. No a!ras la "uerta$ "or favor. %ubitativas: man#)#estan (u(a+ #al ve% consiga el tra!ajo.

ACTIVIDAD C Clas#)#ca las s#'u#entes o!ac#ones se'An la #ntenc#*n (el /a2lante+ IEs ma'n-)#coJ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK A0e! no llo$#*+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Qu#.% lle'ue esta ta!(e+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK GC*mo te /as /ec/o esa /e!#(aH KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK De2es estu(#a! muc/o m%s+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK IO&al% n#e$eJ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK No /e /as (#c/o cu%nto (#ne!o te /as 'asta(o+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK De saca(o un nota2le en Matem%t#cas+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Ven a"u- a/o!a m#smo+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK GCu%nto te /an costa(o esos pantalonesH KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK >os estu(#antes se p!epa!an pa!a los e1%menes+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Jam%s (u(es (e tus pa(!es+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK INos /a toca(o la lote!-aJ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Tal $e. se ol$#(* (e la c#ta+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK >a calle est% mo&a(a+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK GD*n(e estu$#ste a0e! po! la ta!(eH KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Te !ue'o "ue p!estes m%s atenc#*n+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK No s c*mo !esol$e! este p!o2lema+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Do0 no llue$e+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Qu#.% estu(#e me(#c#na+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK Ven en cuanto te!m#nes+ KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK IO&al% ap!ue2e el e1amen (e con(uc#! KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK !C"#$#%!% % 9< Esc!#2e (os o!ac#ones (e ca(a uno (e los t#pos (e o!ac#*n se'An la #ntenc#*n (el /a2lante: E&emplo: Enunciativas: 4 Do0 el c#elo est% (espe&a(o+ 6a)#!mat#$a< 4 lasenc#a no t#ene ae!opue!to+ 6ne'at#$a<

L< Con 2ase en el (#2u&o /a. una o!ac#*n, se'An la clas#)#cac#*n $#sta+

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