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Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Peligro, Todos saben lo que haces

Tamara Olmos Esc. La Divisa Panam Oeste; La chorrera ulti!rado

Resumen de la unidad
Desde la llegada del internet y con ella las redes sociales, que han recibido gran aceptacin, Si bien es cierto que el internet ofrece beneficios en la formacin de nios y adolescentes, tambin las interminables horas al da que los hi os est!n frente al monitor, na"egando sin super"isin ni control de los padres y sin tomar en cuenta los peligros a los que se pueden enfrentar# Tambin la di"ersas informaciones que colocan los chicos en las redes sociales preocupa mucho, puesto que muchas personas tienen acceso a dicha informacin por el hecho de ser una red social y de la inmadure$ de los "enes para utili$arlas adecuadamente# %s importante que los estudiantes cono$can el "alor de la pri"acidad de la "ida de las personas y el respeto que se debe guardar mutuamente# De esta manera rescatamos "alores# Para ello reali$ar!n di"ersas acti"idades que conlle"an al estudiante desarrollar!n habilidades del siglo &&' donde los chicos obser"ar!n "ideos para hacer interpretaciones, b(squeda de informacin, an!lisis, sntesis, propuestas de alternati"as para la solucin de problemas y como (ltima acti"idad la creacin de un producto que ayude a crear conciencia acerca del mal uso que le dan los "enes a las redes sociales#

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

%spaol, )tica y "alores

Ao y nivel
*+,- para ./ grado

Tiempo necesario apro imado

0na semana, 1 periodos de 2+ minutos#

!undamentos de la unidad Contenidos

Tecnologa 3redes e internet4 5 uso adecuado de las redes sociales )tica y "alores 3autoestima y relaciones humanas4 5 como tratar a las dem!s personas en las redes
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sociales# 6l final de estas acti"idades el estudiante ser! capa$ de refle7ionar acerca de su accionar en cuanto al uso de las redes sociales, as de esta manera al final el producto final ser! la creacin de una campaa de concienti$acin para colocarla en un blog y as los estudiantes puedan compartir en ese blog y poner en practica este proyecto e intercambiar comentarios y opiniones, as poder e"aluar los diferentes subproductos a lo largo de estas sesiones# 8 as con una

"#$etivos del aprendi%a$e

&omprender el uso (ue le dan los )venes a las redes sociales y su incidencia en la privacidad por el abuso de las mismas. o Ob)etivo Espec*+ico, respetar la privacidad de tu privacidad y los de los dems y as* crear conciencia para el uso correcto de las redes sociales y a in+ormacin (ue se debe colocar. 9:mo te relacionas;

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Preguntas de unidad

-De (u. manera te comunicas con los dems/

Preguntas de contenido

9<u uso le das a las redes sociales; 9sabes cu!les son los "alores que debes practicar al utili$ar redes sociales;

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

%"aluacin diagnostica# %l estudiante responder! a un pre=test acerca del uso que le das a las redes sociales#

%scala estimati"a de las acti"idades y lista de cote os para autoe"aluar el desempeo como participante de un grupo

>ubrica para la creacin del producto final para la campaa de concienciacin acerca del uso adecuado de las redes sociales

Resumen de evaluaciones
6l inicio? https?@@docs#google#com@forms@d@,n"AeBrC.gq+2Dhg&i0<qE<s-%.F8ir07BGiC:Ey7y:%@"ieHform %l desarrollo? Para la primera acti"idad nos ser"ir! de referencia el pre test y de all se e"aluara con lista de cote o= Ia segunda acti"idad se e"aluara con una escapa estimati"a para suma de su apreciacin sumati"a y apreciati"a# 6l Einal? Se e"aluara con una rubrica, para medir de manera cuantitati"a y cualitati"a dicha acti"idad

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

0so de redes sociales, dominio de diferentes redes sociales#

Procedimientos Actividades previas? %ntra al siguiente linG?

https?@@docs#google#com@forms@d@,n"AeBrC.gq+2Dhg&i0<qE<s-%.F8ir07BGiC:Ey7y:%@"ieHform llena las siguientes preguntas en cuanto a lo que sepas acerca del tema#

Primera Actividad:

Jbser"a en la siguiente direccin un "ideo? http?@@HHH#youtube#com@Hatch;featureKplayerLdetailpageM"K= sAumdDC"c8 luegoN refle7iona sobre lo obser"ado y en tu cuaderno de apuntes anota lo que m!s te impresiono del "ideo# 6pyate en alguna de estas direcciones?

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1043redes-sociales?start=1 http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1043" #$$% &orporacin 'ntel. Todos los derechos reservados. P!ina

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redes-sociales?start=7 http://www.desarrolloweb.com/de interes/redes-sociales-importantes!03".html http://comen#andodecero.com/las-redes-sociales-mas-usadas/

informacin acerca de los per uicios de utili$ar de forma inadecuada las redes sociales informacin y nutre tus apuntes con la misma# para obtener m!s ha$ una abstraccin de la

%n un documento de Aord crea una tabla, donde coloques en una columna los "alores que consideres que se est!n perdiendo al utili$ar las redes sociales y en otra columna por qu consideras que se est! dando este fenmeno#

Segunda Actividad:
Eorma equipos de 2 estudiantes donde cada uno se distribuir! uno rol? escritor, diseador, coordinador, recolector de datos, luegoN creen una cuenta en blogger y de acuerdo a sus roles hagan una bit!cora acerca de los "alores que deben rescatar los "enes para hacer buen uso de las redes sociales# Despus de creado su bit!cora, continua en con el mismo equipo se rotan los roles y creen presenten de manera muy din!mica ya sea en poHer point o pre$$i una forma de como concienciar a los "enes para rescatar estos "alores en las redes sociales# Dicha presentacin debe contener un plan detallado de la estrategia que tengan para la campaa de manera escrita o gr!fica# Presentan la campaa ante todo el grupo para mediante "otacin escoger la que m!s se a uste a la necesidad de rescate de "alores en redes sociales# Tercera acti"idad y producto Einal? Eormen grupos nue"os de O estudiantes y despus de elegido el plan m!s "iable y creati"o cada equipo pondr! de manera particular en e ecucin su campaa, la misma debe contener al menos * de estas sugerencias, 6poyo "isual como banner, trptico, logo, ingle, pancartas, carteles, blog, etc# <ue sean muy llamati"os y tenga como ob eti"o el rescate de los "alores en los "enes para el me or uso de las redes sociales#

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

%studiante con lento aprendi$a e? Ias tareas indi"iduales las "a a reali$ar con la ayuda del docente, las grupales se le integrar! a un equipo donde se escoger! a un lder para el apoyo de audio"isuales pasados por el docente ya as las propuestas ser!n en un documento para ser consensuadas por el grupo y tomadas en cuenta para la creacin de los diferentes productos# 0n estudiante de intercambio trado de 6lemania, solo domina el idioma ingles? usara en todo momento traductor y diccionario de espaol=ingles adem!s y as para comunicar a los grupos acerca de lo que el opina o sus aportes al grupo lo har! de manera escrita mediante el traductor# %l estudiante talentoso se proclamar! como lder y el ser! el super"isor de que todos estn traba ando dentro del grupo y de las tareas que le correspondan a cada uno, ser! el creati"o de la p!ginas p!ginas#

(o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 0e(uipo necesario1 &mara &omputadora0s1 &mara di!ital 2eproductor de D3D &one4in a 'nternet Tecnologa , .o/t-are 0necesario1
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Disco lser 'mpresora 5istema de proyeccin Escner Televisor

3&2 &mara de v*deo E(uipo de v*deo con+erencia Otro

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6ase de datos78o)a de clculo Dia!ramador de publicaciones Pro!rama de correo electrnico Enciclopedia en &D92O
+ateriales impresos .uministros

Editor de im!enes 6uscador :eb ultimedia

Desarrollo de p!inas ;eb Procesador de te4to Otro

Recursos de Internet

http,77;;;.youtube.com7;atch/+eature<player=detailpa!e>v<%6E&?@A6tlB )ttp0//recursostic1educacion1es/o#servatorio/-e#/es/internet/-e#* 23/4356*redes*sociales7start84 )ttp0//recursostic1educacion1es/o#servatorio/-e#/es/internet/-e#* 23/4356*redes*sociales7start89 )ttp0//---1desarrollo-e#1com/de:interes/redes*sociales* importantes*;36<1)tml )ttp0//comen%andodecero1com/las*redes*sociales*mas*usadas/

Tablero, cuadernos, l!pices etc#

"tros Recursos

Los pro!ramas de 'ntelC Educacin son +inanciados por la Dundacin 'ntel y la &orporacin 'ntel. Derechos reservados "#$$%E &orporacin 'ntel. Todos los derechos reservados. 'ntelE el lo!o de 'ntelE la iniciativa de 'ntel Educacin y el Pro!rama 'ntel Educar son marcas re!istradas de 'ntel &orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa*ses. FOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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