Terapia Familiar Estructural

Sntesis de los principales conceptos

Recopilacin propiedad de:

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ERAPIA FAMILIAR

ESTRUCTURAL

Terapia Familiar Estructural

Sntesis de los principales conceptos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Carcter, contexto y cambio Los trminos de la terapia familiar Coparticipacin y diagnstico

Maniobras de apertura (para obtener un diagnostico estructural) Maniobras de apertura: para dar principio a nuevas estructuras.

Las intervenciones cannicas: estructura, pautacin, esencia y secuencia. Intervenciones cannicas: tareas y descripciones Nudo y desenlace

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PARTE I CAPITULO I:

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ESTRUCTURAL

CARCTER, CONTEXTO Y CAMBIO:

ESTRUCTURA.- Pautas de interaccin relativamente duraderas que ordenan u organizan subsistemas componentes de una familia, en relaciones ms o menos constantes. ESTRUCTURA (para Minuchin).- Invisible conjunto de demandas funcionales que organiza la manera de interactuar entre s a los miembros de la familia.

BERTALANFFY DICE: Estructura son procesos lentos de larga duracin. Proceso.- secuencia discreta y limitada en el tiempo, de conductas que constituyen una transaccin. CMO SE VE LA ESTRUCTURA?: Prestando atencin a los procesos ms elementales de intercambios conductuales.

CAMBIO.- Cuando la estructura del grupo familiar se transforma, las posiciones de los miembros en ese grupo se alteran en consecuencia, as todos los individuos experimentan cambio.

CONCEPCIN SISTEMICA DE DESARROLLO FAMILIAR NORMAL (Minuchin, 1974).- Familia que funciona con eficacia en un sistema abierto (sistema social abierto) en transformacin, que mantiene nexos con lo extrafamiliar, que posee capacidad de desarrollo y tiene una estructura de organizacin compuesta por subsistemas. HOLN (KESLER 1979).- Entidades que son en s mismo un todo y simultneamente son una parte de un todo supraordenado. Etimologa: holos (todo y cada partcula). Para el TF la unidad de intervencin es siempre un Holn. Cada Holn en competencia con los dems, despliega su energa en favor de su autonoma y auto conservacin de un todo. Pero tambin es vehculo de energa integradora, en su condicin de parte.

CAPITULO II:
LOS TERMINOS DE LA TERAPIA FAMILIAR 2

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Los tres axiomas que caracterizan el modelo estructural son:

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1.- La actividad individual tiene el poder de alterar el contexto en que se sita. 2.- El individuo participa de continua en reciprocidad con el ambiente y ambos se influyen entre s. (Modelo circularidad de causa-efecto) 3.- La experiencia interior del individuo cambia cuando lo hace el contexto en que vive. Ciclo de vida familiar.- Se inicia con el casamiento de la pareja y culmina; ya crecidos los hijos, con su regreso a los originarios roles conyugales. CONCEPCIN SISTEMATICA DE PATOLOGA FAMILIAR

RTULO DE PATOLOGA.- Connota un dficit acusado en la negociacin razonable de las presiones que se dan en el sistema familiar.

Familias que frente a la crisis incrementan la rigidez de sus pautas de transaccin y de sus fronteras, y evitan explorar alternativas o son renuentes a hacerlo (Minuchin 1974) la patologa aparece cuando la familia se ha atascado en la fase homeosttica en terapia familiar estructural, existen 4 categoras de patologa familiar:

1.- PATOLOGA DE FRONTERA.- Cuando la conducta de frontera (limites) de quienes participan en subsistemas se vuelven inadecuadamente rgidas o dbiles y as estorban el intercambio adaptativo de informaciones entre subsistemas. Ejemplo: amalgamamiento o desligamiento.

2.- PATOLOGA DE ALIANZAS.- Desviacin de conflictos o designacin de un chivo emisario y coaliciones intergeneracionales inadecuadas. A) DESVIACIN DEL CONFLICTO.- Los padres manifiestan total ausencia de conflictos entre ellos, pero estn slidamente unidos contra un hijo o subsistema de hijos.

B) COALICIONES INTERGENERACIONALES.- Estrecha alianza antagnica de un progenitor y de un hijo en contra del otro progenitor.

3.- PATOLOGA DE TRIANGULOS.- Las coaliciones desviadoras e intergeneracionales son formulas especficas de tringulos. Los de dos contra uno generalmente son inestables, a la larga producen sntomas.

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TRIANGULACION MADRE PADRE

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Minuchin, Roseman y Baker (1978) dan una topologa de tradas rgidas:

COALICIN PROGENITOR-HIJO MADRE PADRE

TRIADA DESVIADORA-ATACADORA MADRE PADRE

Estos son los 4 tringulos patolgicos que representan el modo en que el conflicto familiar es desviado, ocultado o expresado por va de coaliciones inter-generacionales.

4.- PATOLOGA JERARQUICA.- Es una fuente principal de perturbaciones, segn Haley, son una forma especial de patologa de alianza. p. ej. Hijos parentales. CAMBIO ESTRUCTURAL

Cul es la meta de las intervenciones estructurales? Reubicacin de los miembros individuales de la familia dentro de sus subsistemas primarios y secundarios, en la perspectiva de que pueden formar alianzas y estructuras nuevas y ms sanas (funcionamiento ms complejo).

HIJO HIJO TRIADA DESVIADORA-ASISTIDORA MADRE PADRE HIJO (CHIVO EMISARIO) HIJO 4

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Qu se hace para promover el cambio? 1.- Cuestionar el sntoma. 2.- Cuestionar la estructura familiar.

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Re-etiquetamiento.- Con ello se desplaza el .foco del individuo a la familia, presenta al sntoma como solucionable.

3.- Cuestionar la realidad familiar (o sea la concepcin supraordenada del mundo que organiza sus percepciones y sus valores). Cul es la meta del Cambio Estructural? Convertir a la familia a una concepcin diferente del mundo, que no haga necesario el sntoma, y a una visin de la realidad ms flexible y pluralista que admita diversidad de un universo simblico ms complejo. Cules son los tres objetivos del Cambio Estructural?

1.- Cuestionar las normas homeostticas prevalecientes a fin de introducir flujo y crisis en el sistema,

2.- Una inestabilidad que habilitara a las personas para tener conductas y sentimientos diferentes en relacin con ellos mismos y con los dems. 3.- Desarrollar de ese modo nuevas rutinas de conducta, o nuevas secuencias constitutivas de las nuevas estructuras sistmicas. (Ojo: el cambio no es continuo, se da en saltos evolutivos en que el sistema se transforma de manera repentina) SMBOLOS DE DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL:

El mapa de una familia es un diagrama de su organizacin, es esttico, en cambio la familia est en constante movimiento, pero es un potente artificio de simplificacin que permite al TF recoger la diversidad del material que recoge, permite formular hiptesis sobre las reas en que la familia funciona bien y en las que es disfuncional, ayuda a determinar metas. FRONTERA O LMITE.-

En cualquier sistema son las que definen quien participa en el. Existen tres tipos: 1.- Frontera franca o abierta.- (limite claro): -------------------------------

2.- Frontera cerrada o rgida.- (limite reducido): 3.- Frontera difusa.- (limite difuso):
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ALIANZAS Y AFILIACIONES.- EXISTEN 5 TIPOS: 1.- Alianza franca y amistosa (se pone doble lnea) 2.- Afiliacin aglutinada o sobre involucrada (es triple lnea) 3.- Afiliacin dbil (con puntitos) 4.- Afiliacin conflictiva (lnea cortada) 5.- Coalicin de varios contra uno (con llaves) DESVIACIN DE CONFLICTOS: PADRE
MADRE MADRE

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P P

M M HIJA HIJA

PADRE HIJO

MADRE HIJA HIJA

Al entrar en coparticipacin con el sistema familiar lleva a descubrir sus secretos, a percibir las pautas con que admite la novedad (TF) en su vida, por eso el acto de coparticipacin es un acto de diagnostico. Las maniobras de coparticipacin se clasifican segn diferentes posiciones de cercanas (joining1).

1.- Posicin de cercana.- El TF brinda apoyos y convalidacin (confirmacin), connota positivamiento. 2.- Posicin intermedia.- El TF escucha de manera activa, pero neutral, esto es rastrear, prestar atencin sostenida a fin de las personas narren los detalles de su historia. Desde ah inicia intervenciones sobre el proceso (interaccin) no sobre el contenido. 3.- Posicin distante.- El TF muestra neutralidad emocional, pero es muy directivo en sus intervenciones. Presiona activamente para modificar rutinas (crea contextos nuevos, es decir, escenarios diferentes de interaccin)

4.- Maniobras de acomodacin y reestructuracin: Acomodacin.- El TF se acomoda a las estructuras prevalecientes en la familia. Reestructuracin.- maniobras destinadas a modificar pautas familiares.
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Joining: Unin, acercamiento

MADRE HIJO

CAPITULO III.

COPARTICIPACION Y DIAGNOSTICO:

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PARTE II CAPITULO IV:

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MANIOBRAS DE APERTURA (PARA OBTENER UN DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL) CONTACTO INICIAL.Proceso de coparticipacin, diagnostico y planificacin en que es preciso alcanzar cierto grado de logro, a fin de que la familia regrese a una segunda sesin. METAS DEL CONTACTO INICIAL:

1.- Elaborar un diagnostico estructural (alianzas, coaliciones, jerarquas, limites). 2.- Re-etiquetamiento del problema, interesarlos en el cambio teraputico.

3.- Evaluar su disposicin al cambio (se integra en el re-etiquetamiento y fijacin de metas del tratamiento). 4.- Determinar las metas del tratamiento, en cooperacin con la familia.

5.- Seleccionar las unidades de tratamiento y planificacin inicial de las etapas del tratamiento. QUE ES UN DIAGNISTICO ESTRUCTURAL? Es una serie de enunciados sobre:

1.- Las alianzas y coaliciones de la familia.

2.- Las propiedades de los lmites de la familia total y sus subsistemas. 3.- La distribucin jerrquica del poder ejecutivo.

4.- Las conductas interaccionales clave, en qu consisten estas estructuras as abstradas, y que les infunde sentido vivencial.
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NOTA.- Diagnostico Estructural.- Es una hiptesis acerca de la interaccin sistmica entre el contexto familiar total y las conductas sintomticas de sus miembros individuales M. E. S. Lic. Jorge Ricardo Gmez Elizondo :.

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CREACIN DIAGNOSTICA De qu fuente se toma? 1.- Datos del historial

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2.- Datos de la conducta dirigida (escenificacin de problemas familiares) 3.- Datos de la conducta espontnea. 4.- Datos de las respuestas de la familia a los intentos de coparticipacin y de cambio del TF2.

CAPITULO V:
MANIOBRAS DE APERTURA PARA DAR PRINCIPIO A NUEVAS ESTRUCTURAS.

La fase inicial de la terapia llega pronto a su trmino, cuando se logra un reencuadramiento del problema original. La redefinicin contiene en ella misma aquellas metas de tratamiento que la familia sustentara, la unidad de tratamiento ms propicia y hasta un proyecto de los diferentes pasos del proceso de tratamiento. METAS DEL TRATAMIENTO.-

El TF y la familia deben ponerse de acuerdo sobre la razn por la cual continuaran sesiones. Las metas ms aceptadas son las que consisten en acciones relacionadas a su problema o queja. Las metas del tratamiento se Irn modificando en el proceso de terapia, a medida que la familia va recorriendo diferentes etapas.

Al principio tendrn un foco conductual y por lo comn irn referidas al paciente individualizado. QUE MIEMBROS DE LA FAMILIA HAN DE PARTICIPAR CON EL TF EN LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS QUE SEGN AHORA ADMITEN, SON LOS MAS URGENTES?

Los interesados en el proceso de re-encuadramiento: Es muy importante que ningn miembro de la familia quede excluido totalmente de algn papel en el proceso de curacin. QUIENES COMPONEN LA UNIDAD DEL TRATAMIENTO? El TF y todos los miembros de la familia.

TF: Terapeuta Familiar

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CAPITULO VI:

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LAS INTERVENCIONES CANNICAS: ESTRUCTURA, PAUTACION, ESCENCIA Y SECUENCIA. Una vez pasada la etapa inicial donde se ha hecho una redefinicin, se han acordado las metas del tratamiento y se ha seleccionado un grupo de miembros de la familia para trabajar con ellos; viene entonces el proceso laborioso (nada vistoso comnmente) que lleva a producir cambios que parecen necesarios. Un primer paso para ello es la induccin a la crisis. Es preciso desequilibrar la rigidez homeosttica de sistemas patolgicos antes que se puedan producir transformaciones ms adaptativas. Crisis.- Es la desasosegante tensin de estar solicitando a resolver problemas de un modo nuevo. Se produce en caso de ser cuestionadas y bloqueadas las estrategias usuales de reducir la tensin. La crisis es un paso en la transformacin del sistema.

Por algunos medios como:

Debe dar mucho apoyo y promover conductas nuevas en desarrollo, para la solucin del problema. El TF debe mantenerse alerta para asistir a las reacciones desconcertadas y a veces asustadas de la familia. PAUTACION ESCENICA:

Es el deliberado ordenamiento de un sistema natural segn los componentes que ya tiene o segn agrupamientos nuevos, de modo que el TF consiga ascendiente para promover cambios.

CMO EL TF PUEDE PRODUCIR CRISIS EN LA FAMILIA? 1.- Interrumpir con persistencia determinadas secuencias crticas, hasta que surjan rutinas nuevas para la solucin de problemas. 2.- Reestructurar determinados subsistemas, con la consecuencia de quebrantar una regla critica mantenedora del problema. 3.- Deliberada pautacin de escenas en la conducta del grupo familiar (para atraer a la actuacin a miembros perifricos) QUE SOPORTE DEBE DAR EL TF AL INDUCIR LA CRISIS? 9

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ESCENA O ETAPA DEL TRATAMIENTO:

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Es un particular conjunto de operaciones teraputicas, dentro de un tiempo limitado (un conjunto de empeos teraputicos habr de reemplazar a los actuales) Otro tipo de pautacin escnica es la seleccin de diferentes subgrupos, para enfocar aspectos diferentes del problema sistmico total. Nota.- promover una reunin aparte a un subgrupo es un intenso mensaje sobre la reestructuracin que les hace falta. Toda divisin de una sesin en segmentos, en que algunos de los miembros ocupan una posicin central, mientras otros son perifricos, puede ser considerada una intervencin de pauta escnica. La pautacin escnica puede servir al TF para abordar serios problemas que la familia presente en sus ordenamientos jerrquicos. Para modificar la jerarqua.- a fin de cuestionar jerarquas de poder confundidas (segn Minuchin y Fishman), se utiliza la tcnica de desequilibramiento o toma de partido teraputica. El TF se coliga u ofrece alianza inequvoca a un miembro o subsistema de la familia y persista en ella hasta que el sistema entra en crisis y en proceso de cambio.

En el momento de iniciar secuencias nuevas, el TF tiene que restaurar algunas grietas y rehacer alianzas con otros miembros de la familia. COMO VER LAS SECUENCIAS.

Las secuencias son los lazos eslabonados de conducta de interaccin. Las jerarquas existen y se mantienen merced a la repeticin de ciclos discretos de conducta, llamados secuencias.

Un sinnimo prctico es estrategia, es decir, conductas que tienen coherencia orgnica y se encaminan al cumplimiento de una meta general de la familia. (Sistema familiar) p. ej.: las palabras repetitivas (estrategia) ayudan a mantener lmites entre subsistema varones y subsistema mujeres, ste ltimo es la meta general de este sistema. Estas secuencias son el material dinmico de estructuras jerrquicas y de fronteras de subunidades, por ello es muy importante alterar estas secuencias. QUE RELACION HAY ENTRE SECUENCIA Y ESTRUCTURA?

Estructura es el resumen de una secuencia. La estructura es el proceso secuencial que se ha hecho esttico.

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En TF la estructura aparece cuando el terapeuta puntea una secuencia y dice detngase ah! es posible ver diferentes estructuras en distintos puntos de puntuacin de secuencias.

COMO DESCUBRIR SECUENCIAS?: El TF adems de ser observador, despus debe adoptar el papel de director de la pelcula familiar, para afinar estas aptitudes ayuda el ver videocintas de sesiones y tratar de descubrir secuencias. Existen cinco seales especficas de que estamos ante una secuencia: 1.- Al terminar una secuencia, se nota una pausa, un punto de cambio a otra cosa; la familia queda quieta, congelada, presa de emocin, ejem. Dicen: vea usted, esto es lo que siempre pasa 2.- El TF averigua el desenlace de cierta interaccin de conducta antes que en efecto se produzca: han contado esta historia antes

3.- Una observacin interesante del TF es digerida por la familia de tal modo que aqul la olvida. 4.- una variante de esa observacin perdida: si una secuencia no ha completado su ciclo todava, fracasaran los intentos del TF por intervenir.

5.- Si se pide a la familia que describa el modo en que se desenvuelven las cosas, se pueden obtener informes valiosos sobre los pasos de la secuencia, reparando en quin dice qu a quin, quin responde enseguida, qu sucede entonces y as sucesivamente (rastreo). Macrosecuencias: Sucesos familiares que demandan lapsos bastante extensos, desde horas hasta das.

Microsecuencias: Serie de sucesos breves y rpidos que se despliegan ante los ojos del TF al calor de la entrevista. Estas suelen ser transformaciones isomrficas3 de secuencias ms extensas; tiene misma forma, siguen idnticas reglas de orden y por lo tanto con equivalentes estructurales. Justamente dicho isomorfismos es el que debe ser interrumpido para que se produzca el cambio.

El concepto matemtico de isomorfismo (del griego iso-morfos: Igual forma) pretende captar la idea de tener la misma estructura o forma.
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COMO MODIFICAR SECUENCIAS? Primero el TF debe ordenarlas en varios pasos, enumerndolas en orden de aparicin. Luego aplicar alguna de estas tcnicas: 1.- Descripcin e instruccin.- el TF toma nota en voz alta de un aspecto critico de la secuencia, y hace coparticipacin en ella por medio de una simple asignacin de tarea. (El TF debe concluir con una sugerencia acerca del modo de proseguir la interaccin.) Estas descripciones e instrucciones pueden continuar hasta que la secuencia se descompagine y se establezca el desequilibrio indispensable para el cambio. Solo se producir cambio si al mismo tiempo se procede a reestructurar el sistema familiar. La descripcin debe ser exacta.

2.- Asignacin de tareas.- es dejar de lado, lo que uno ha notado y proceder a asignaciones directas de tarea. (Cambio estructural dirigido)

La tarea tiene lmite en el tiempo, contiene indicaciones acerca de conducta no verbal (ej. mrense a los ojos) y un tema preciso (ej: hablen acerca del enojo).

3.- Reencuadramiento paradjico.- ocasiona desequilibrio sistmico para pasar a estructuras ms adecuadas. La paradoja esta en aparente apoyo al sntoma. La familia responder con tal oposicin e incredulidad, y el TF esperara que colaboren entre s, y no muestren intolerancia al conflicto o pueden sentir alivio porque acabo el juego situndose en una posicin propicia al cambio.

INTERVENCIONES CANONICAS TAREAS Y DESCRIPCIONES

Toda psicoterapia es directiva, unas ms abiertamente que otras. Todo modelo de cambio supone cierta directividad. Las tareas son caminos rpidos hacia cuadros diagnsticos ms profundos y hacia el desarrollo de rutinas nuevas de conducta. QUIENES FIJAN TAREAS?

Dos grupos de terapeutas que divergen en el grado de franqueza con que las asignan. Unos son los directores indirectos (hipnotistas y psicoterapeutas psicoanalticos). El segundo grupo de terapeutas son directivos de manera ms explcita: TF (excepto los paradojales) y los conductistas.

CAPITULO VII:
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PORQUE SE FIJAN TAREAS?

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Porque las tareas pueden acelerar tanto el diagnostico como el proceso teraputico, haciendo participar a las personas en rutinas nuevas de conducta, promotoras de cambio. PARA QUE SE ASIGNAN TAREAS? 1.- Para observar conductas sintomticas.- casi todos los conflictos de crianza de nios y muchos casos de comunicacin psictica se pueden observar mejor si se imparte a la familia la directiva de mostrar en el seguro ambiente del consultorio, las secuencias interpersonales que de ordinario incluyen un sntoma. Esto brinda excelente informacin diagnostica al terapeuta. 2.- Para observar el conflicto latente.- aunque parece descorts, esto sirve sobre todo en procesos de chivo emisario. La asignacin de tarea hace que el conflicto latente aflore, lo cual disminuir el rgido enfoque del nio designado, y por esta va, lo destriangular de la dada parental. 3.- Para establecer alianzas nuevas.- este es el objeto ms comn de asignar tareas. Es un abordaje extraordinariamente directo del problema de las aflicciones dbiles. ej: construir historias de experiencias comunes. Pueden sugerirse tareas como: construir cuentos a la hora de dormir, pasar juntos fin de semana, excursin, proyecto especial.

4.- Para establecer una quiebra teraputica de reglas.- el TF puede pedir a la familia que ponga en prctica determinadas acciones desusadas. El TF tiene que asistir a la familia a cuestionar reglas perturbadoras, por la prctica de conductas nuevas.

5.- Para desarrollar estrategias de control de conducta.- el TF hace coparticipacin con los padres en el diseo de tareas que puedan permitirles poner en prctica respuestas alternativas al problema-queja. 6.- Para habilitar subsistemas nuevos en la familia.- el TF disea tareas que dan oportunidad a la colaboracin y la afiliacin, antes ausentes. La meta de esta maniobra es crear el poder y la integridad del lmite de una subunidad normal y por eso suponen ms que el establecimiento de alianzas nuevas (ejemplo enviar a los padres a que se pasen un fin de semana juntos o convenir en que los hijos no los interrumpan en determinadas horas de la noche). DE QUE NDOLE O TIPO SON LAS TAREAS?

En cuanto a conciencia del cliente son tres tipos:

1.- Inadvertidas: hipnosis indirecta, ardides, paradojas. 2.- Algo advertidas: interpretacin analtica. 3.- Plenamente advertidas: modificaciones de conducta y tareas. 13

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En cierto sentido la familia participa siempre voluntariamente en la realizacin de tareas, porque es preciso que est de acuerdo con las razones que el TF brinda en el momento de asignarlas o proponerlas. En cuanto al momento del tratamiento (ritmos y control del TF) en que se asignan, son tres: 1.- La imaginacin: imagine que cruza la sala para sentarse junto a su madre 2.- Accin ahora: dgaselo por favor i, ahora mismo aqu. 3.- En casa: esta noche haga que su esposo acueste a Billy mientras usted se relaja.

Nota: las tareas que se indican para la misma entrevista son las que el TF tiene ms control sobre su desempeo, son frecuentes en TF estructural las intervenciones reestructuradoras casi siempre incluyen tareas, ya que piden una conducta diferente.

1.- Evaluacin del estado de nimo de la familia

2.- Encuadramiento de la tarea.

3.- Inclusin de miembros renuentes.

4.- Fijacin de lmites en el tiempo:

QUE INDICAN LAS TAREAS? Si la tarea ser divertida tiene que indicarse en un momento en que la familia esta alegre y esperanzada si la tarea ser conmocionante (ej. sacar conflicto latente) el estado de nimo tiene que ser serio. El TF debe presentar un marco y unas razones que resulten aceptables por lo menos a los principales participantes. En general las razones tienen que tener un sentido coherente y guardar relacin con el problema-queja y con su colaboracin. En la asignacin de tarea debe incluirse a los miembros que mas participan en la perpetracin del problema. Toda tarea abierta debe tener lmites temporales. El lmite del tiempo variara con el grado de complejidad, la cantidad de actores, participantes y la ndole de la actividad. 14

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5.- Evaluacin de resultado:

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El TF al hacer seguimiento de la tarea descubrir o, que la familia coopero para realizarla o que entr en colusin para hacerlo fracasar. Si se omite hacer seguimiento de una tarea asignada, el TF rpidamente sufrir menoscabo de poder y credibilidad frente a la familia. DESCRIPCIN Y CAMBIO. Minuchin y Fishman dicen: Las construcciones cognitivas por s mismas rara vez tienen suficiente poder para provocar el cambio familiar. Se pone el acento en las descripciones interactivas, y en el modo en que ciertas conductas eslabonan en cadenas interactivas, pero no en el porqu sucede esto. Esto exime de culpa a la familia. LAS DISTINTAS POSTURAS DEL TERAPEUTA FAMILIAR (TF):

1.- El TF como perito: aqu el TF est obligado a tomar la direccin y corregir la actitud de laissez faire de la familia. Tienen que basarse en la experiencia clnica acumulada para elaborar predicciones de desenlace futuros. Ejemplo esto es un suceso bien conocido para ustedes; cuyo desenlace clnico es una organizacin patolgica destinada a mantener al hijo eternamente en el hogar.

2.- El TF como educador: El TF adopta esta actitud cuando padres e hijos se muestran dispuestos enteramente a aprender por va de los aportes educacionales del TF. Esto es tpico de los malos entendidos culturales. Ejemplo: padre de cultura x que todava se sienta en las piernas a su hija mayor de edad.

3.- El TF como alguien que hace descripciones: esta es la forma ms comn de comunicar a las personas informacin sobre s mismas. El TF provee los eslabones de una danza circular, se advierte a todos los participantes acerca de los papeles caractersticos que ellos actan y se explica el modo en que esta danza genera luego problemas. Una buena descripcin de secuencia debera tener el alcance de una indicacin de tarea. La descripcin de secuencia alcanza su mximo valor teraputico si el sistema est atento y abierto a una informacin nueva.

4.- El TF como intrprete: El TF brinda explicaciones acerca del problema familiar. Son ideas referentes a motivaciones internas, a estados afectivos atribuidos a miembros individuales y tienden a establecer eslabonamientos psicodinmicos entre conducta de interaccin y estados psicolgicos internos. Su meta es proveer el insight del porqu las personas se conducen as.

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5.- El TF como re-encuadrador: Re-encuadramiento positivo. Consiste en prestar atencin a una fuente diferente de la multifactica realidad de toda conducta. Es axiomtico que: introduciendo complejidad en la percepcin de la experiencia de otro o en la comprensin de la propia, uno crea un contexto nuevo que admite un juicio ms positivo sobre la vida. ACERCA DE LA COMPLEJIDAD DEL CONTEXTO: Desde un punto de vista sistmico, una conducta tiene ms potencia y tiene menos significado (incluidos los primitivos) mientras ms simple sea su contorno contextual, y a la inversa, a ms complejo contorno ms grande cantidad de significados se podr asignar a una conducta y menos podr este suceso conductual influir sobre el contexto total.

Tambin desde el punto de vista sistmico, la complejidad del contexto interpersonal es una precondicin indispensable al re-encuadramiento positivo de conductas sintomticas. Contextos nuevos se desarrollan si por va del re-encuadramiento positivo se introduce complejidad en los esquemas cognitivos de los individuos miembros de la familia. Re-encuadrar positivamente, entonces, es equivalente a reestructurar.

RESISTENCIA EN SISTEMAS

La definicin formal de resistencia es:

1.- La inercia temporal y energtica de un sistema a alterar las estrategias de conducta que concurren a mantener un xtasis tolerable. 2.- Entre las partes del sistema que mantienen relacin estructural con el particular proceso de conducta rotulados sistemticos.

Pero todo sistema tiene lmites normales de tolerancia al cambio, que regulan su tasa y extensin. As resistencia no es algo patolgico sino solo otra versin de la propensin a un sistema a regularse a s mismo.

CAPITULO VIII:
NUDO Y DESENLACE 16

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III. METODOLOGA (ejemplo de sesin y tratamiento) 1). LOCAL

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Las sesiones de psicoterapia familiar se llevaron a cabo en el centro de integracin juvenil, centro local sur, ubicado en la delegacin Coyoacn, D. F. sta institucin atiende actualmente, problemas de farmacodependencia desde tres grandes reas de atencin:

A) Atencin preventiva.- Esta rea es de gran importancia para la institucin en su afn de prevenir la farmacodependencia en la comunidad. se desarrollan programas, principalmente en zonas marginadas; se imparten conferencias y cursos en instituciones de diversos sectores: educativo, salud, pblico y privado. B) Atencin curativa.- Teniendo los siguientes proyectos: diagnostico, psicoterapia breve individual, psicoterapia breve grupal, psicoterapia breve familiar, grupos de orientacin a familiares de farmacodependientes y farmacoterapia.

C) Servicios teraputicos conexos y de apoyo.- (Rehabilitacin).- Con estos servicios se pretende proporcionar otras actividades que ofrezcan al paciente en rehabilitacin algunas alternativas de desarrollo personal, tales como talleres de carpintera, herrera, corte y confeccin, etc. esto se hace por medio de acuerdos interinstitucionales, por ejemplo, con las delegaciones polticas, el Dif, el Crea, el CIJ, etc. 2). SUJETOS

Para propsitos de esta tesis se trabajo con 5 (cinco) familias que solicitaron servicio en el centro local sur. En la seleccin de dicha muestra se tomaron en cuenta los siguientes criterios: A) Que el motivo de consulta hubiera sido un miembro de la familia con problemas de adiccin a drogas. B) Que cuando menos uno de los padres asistiera a la terapia familiar

C) El paciente identificado (con problema de farmacodependencia) asistiera o no al tratamiento. D) No se tomaron en cuenta los siguientes factores, sexo, estado civil, religin, nivel socioeconmico ni escolaridad.

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3). INSTRUMENTOS

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Los instrumentos que se utilizaron fueron, principalmente la entrevista clnica en dos de sus modalidades: abierta y semi-dirigida. En la terapia familiar propuesta en este trabajo de tesis se realizo la entrevista abierta, ya que de este modo se pudo recoger el material importante que permiti entender la dinmica y la estructura familiar y como estas afectaban a los diferentes miembros de la familia. La entrevista semi-dirigida se utilizo nicamente para obtener informacin sobr4e los datos generales y aplicar el estudio socio-econmico. 4). PROCEDIMIENTO

El procedimiento fue el siguiente: el primer contacto con el centro fue el pedido de tratamiento, esto sucedi en tres modalidades: A) El paciente solo.

B) El padre y/o la madre u otros familiares allegados sin el paciente.

C) El paciente acompaado por el padre y/o la madre u otro miembro de la familia.

Como primer paso, se dio cita con uno de los terapeutas (los autores de este trabajo de tesis), donde se sensibilizo y creo la necesidad de asistir a sesiones de terapia familiar, se enfatizo que el problema de uso de drogas puede estar muy relacionado con la forma en que se organiza la familia en general y especialmente los padres.

Las sesiones de terapia familiar funcionaron como grupo abierto, con un lmite de integrantes de no menos de dos, uno de los cuales fue al menos uno de los padres. En cada caso, se planteo al trmino de la primera sesin un contrato teraputico de doce sesiones, cada una de ellas se realizo una vez a la semana con una duracin de una hora y media, as mismo se planteo como objetivo que el paciente farmacodependiente dejara de utilizar drogas. Las sesiones fueron manejadas por un psiclogo y una psicloga, el primero funcin como terapeuta y la segunda como coterapeuta observadora. Al trmino de las doce sesiones se valoraron los objetivos de la terapia junto con los miembros de la familia. 5). TCNICAS

Las tcnicas que se utilizaron fueron bsicamente las propuestas Minuchin, conocidas como tcnicas de terapia familiar estructural.
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por salvador 18

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Lo primero que Minuchin considera es la percepcin de la familia en trminos de sistema abierto, compuesto de subsistemas, a lo que l llama Holones utilizando una palabra griega que significa parte-todo, es decir, la parte por el todo, por lo que en una familia se distinguen: El Holn Individual El Holn Conyugal El Holn Parental El Holn Filial y El Holn Fraterno

Cada uno de los cuales, si se recordara, vistos en trminos sistemticos mantienen una jerarqua.

Ya en la terapia, lo que se propone es la unin del terapeuta con la familia, para esto se utiliza el joining (palabra inglesa sin traduccin al espaol, pero que significa unin-desunin), esta tcnica de joining, bsicamente proporciona a la familia y al terapeuta un ambiente cmodo, de confianza y aceptacin. Para esto, tuvimos que recurrir a algunas categoras de la teora de la comunicacin, en donde se menciona que en un encuentro interpersonal se confirma o se desconfirma la relacin. En la confirmacin, a su vez, se pueden dar dos cosas o se confirma aceptando (estoy de acuerdo contigo) o se confirma rechazando (estoy en desacuerdo contigo), en la desconfirmacin la relacin es ms bien de indiferencia, es decir, que se descalifica a la otra persona (para m no existes).

Adems la relacin se define en trminos simtricos (de igualdad) o complementarios (de desigualdad). es obvio que como terapeutas familiares optamos por una postura de confirmacin de aceptacin en una relacin simtrica, ya que esto nos permiti crear el sistema teraputico apoyndonos en la coparticipacin la cual implica que el terapeuta se mueva con espontaneidad, en este punto utilizamos tres movimientos:

1. Coparticipacin cercana; aceptando y confirmando lo que la familia dice y hace, el terapeuta connota positivamente, es decir, re-etiquetamos lo malo en bueno, 2. Coparticipacin intermedia; esto es, que rastreamos a cada miembro de la familia, uno por uno con el fin de tener ms datos de las relaciones y la estructura familiar, esto lo hicimos en una posicin neutral de oyentes, y finalmente,

3. Coparticipacin distante, esto implico la direccin de las interacciones, aceptacin y promocin de algunos y rechazo a otros.

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La flexibilidad al cambio de la familia. La etapa del ciclo vital familiar. y El tipo de familia.

ERAPIA FAMILIAR

ESTRUCTURAL

Lo anterior nos permiti darnos cuenta de tres cosas principales para hacer la planeacin teraputica, estas tres cosas fueron:

Regularmente, la tendencia al cambio de una familia se observa desde la primera interaccin, puede el terapeuta est atento si los miembros de la familia escuchan lo que el terapeuta les dice, tal vez la mejor manera de comprobarlo es que se les pida que hagan algo en la sesin, por ejemplo, pidindole a algn miembro que habla mucho y por los dems que se calle mientras los otros se expresan.

Es importante considerar que las interacciones dentro del sistema teraputico tengan un carcter redundante (repetitividad), estas pautas estereotipadas inducidas al cambio dan una idea general de la tendencia al cambio. El segundo punto a considerar para la planeacin es el momento que la familia pasa por su ciclo vital familiar; la mayora de los autores coinciden en considerar bsicamente seis etapas del ciclo vital de la familia:

A) LA PAREJA SOLA. Esta plantea la formacin del subsistema conyugal, se elaboran las pautas de interaccin que tienen que ver con la negociacin de las reglas que cada uno trae de las familias de origen, los amigos, los compaeros de trabajo y de otros contextos importantes. La tarea consiste en crear y mantener lmites o fronteras ntidos para permitir el crecimiento de una relacin intima de pareja. Dentro del subsistema conyugal, la pareja debe armonizar los estilos y expectativas diferentes de ambos, replantear modos adecuados para procesar la informacin y tratarse con afecto.

B) LA FAMILIA CON HIJOS PEQUEOS. El nacimiento del primer hijo plantea la formacin de subsistemas nuevos: el parental y el filial. ahora la familia se reorganiza para cumplir nuevas tareas y es indispensable hacer una nueva revaloracin de las reglas.; la divisin del tiempo, las lealtades, el reparto de afecto, etc. cuando el hijo empieza a caminar y a hablar, los padres deben establecer controles que le dejen espacio y a la vez garanticen su seguridad y la ejecucin de la autoridad paterna. cuando nace otro hijo es obligatorio constituir nuevas pautas de interaccin, al mismo tiempo y automticamente se forma el cuarto subsistema al cual se le denomina fraterno. C) LA FAMILIA CON HIJOS EN EDAD ESCOLAR. Esta etapa presenta complejidades mayores, ya que la familia se las tiene que ver con un sistema ms amplio, tal vez ms organizado y de gran importancia como es la escuela.
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La familia debe elaborar reglas alrededor de cmo ayudar en las tareas escolares, determinar quien debe hacerlo, sobre la hora de acostarse, el tiempo de estudio y el esparcimiento y adems las actitudes frente al rendimiento escolar. los nuevos lmites entre padres e hijos deben permitir el contacto afectivo al mismo tiempo que dejen en libertad al hijo para reservarse ciertas experiencias. D) LA FAMILIA CON HIJOS ADOLESCENTES. En esta etapa el grupo de pares toma mucho poder ya que es conocido que los adolescentes en grupo constituyen una cultura por s misma, con sus propios valores sobre el sexo, drogas, alcohol, la moda, la justicia, la poltica, estilos de vida y perspectivas del futuro. La familia empieza a interactuar con un sistema poderoso y a menudo competidor. el aspecto (importantsimo, por cierto) de individuacin/ separacin se convierte en tema de negacin en todos los niveles. E) LA FAMILIA CON HIJOS ADULTOS. Esta etapa, al parecer debiera ser la ms corta, ya que se espera que los hijos logren crear sus propios compromisos y formen su propia familia.

F) LA PAREJA NUEVAMENTE SOLA. Este periodo es aquel en que los padres dejan de serlo por completo y volverse hacia cada uno, se suele definir esta etapa como de perdida, sin embargo, si lo pensamos en trminos ideales tambin puede serlo de un notable cierre al desarrollo del subsistema conyugal, si es que se tiene la capacidad para aprovechar la experiencia acumulada. Es indudable la importancia del conocimiento que el terapeuta debe tener de estas etapas ya que vista la familia como un sistema vivo y por ende abierto es dinmico per se, lo que enfrenta a toma de decisiones ante las crisis. A este respecto, debemos tener en cuenta que cuando una familia demanda tratamiento se debe a que se ha detenido en alguna de las etapas descritas y cada fase plantea un movimiento diferente de homeostasis (equilibrio).

El otro aspecto a tener en cuenta para la planificacin teraputica es el tipo de familia que se presenta a terapia, a este respecto merece mencionarse el porqu es importante, nosotros utilizamos una analoga con la psicopatologa clsica, es indudable que al diagnosticar a una persona como histrica sabemos ciertas pautas de comportamiento, si vemos en otra persona rasgos obsesivos, supondremos tambin caractersticas relacionales y as con los dems cuadros nosolgicos. En resumen, nos permite elaborar una hiptesis presuntiva; sin embargo, en terapia familiar los tipos de familias que se presentan son descritos por su estructura y organizacin ms que por la sicopatologa, siendo as que podemos considerar:

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ESTRUCTURAL

A) FAMILIAS CON SOPORTE. Son aquellas que requieren que un miembro de la familia apoye un subsistema diferente al que pertenece, por ejemplo, un hijo que tenga funciones de padre, este es el llamado hijo parental. B) FAMILIAS DE TRES GENERACIONES. Son aquellas que se conforman con abuelos y/o nietos y que los primeros tienen adems de la jerarqua superior todo el poder. C) FAMILIAS ACORDEN.- Son las que se caracterizan por el hecho de que el padre o la madre, solo por temporadas asume su rol parental (ya sea por que trabaja lejos del hogar por lapsos largos, o porque aun dentro de casa permanece al margen), es lo que se conoce como miembro perifrico. D) FAMILIA CON HUSPED.- Son aquellas que tienen a una persona que est con ellos por un tiempo determinado, por ejemplo, un sobrino que viene de provincia a estudiar y en cuanto termina se va, o una sirvienta que implcitamente puede dejar de estar con ellos en cualquier momento. E) FAMILIAS CON PADRASTRO O MADRASTRA.- Son aquellas que por tener un miembro que no pertenece desde su inicio a la familia y porque generalmente resulta un cambio brusco, requieren una reestructuracin ms rpida. F) FAMILIAS CON FANTASMA.- Son aquellas que han sufrido la muerte o desercin de un miembro importante y se siguen comportando como si todava estuviera con ellos, por ejemplo, aquellas familias que conservan el silln del abuelo fallecido y nadie lo puede usar. G) FAMILIAS DESCONTROLADAS.- Cuando el sntoma principal es que un miembro presenta problemas en el rea del control, es decir, una mala conducta. H) FAMILIAS PSICOSOMTICAS.- Es cuando una familia presenta como sntoma a un miembro con problemas psicosomticos como por ejemplo, anorexia, migraas, ulceras, etc.

Existen ms tipos de familias, adems, sabemos que no se dan tal cual, sino que una sola familia puede presentarse con dos o ms formas a la psicoterapia, lo ms importante es rescatar la flexibilidad al cambio.

Ya con estos tres elementos (la tendencia al cambio, la etapa de vida de la familia y el tipo de familia) pasamos a elaborar una planeacin teraputica inicial, para lo cual nos auxiliamos de un mapa estructural el cual nos sirvi para darnos cuenta grficamente.

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S Ss Eo Ea P M Ho Ha Hno Hna HP PI SISTEMA SUBSISTEMA ESPOSO ESPOSA PADRE MADRE HIJO HIJA

ERAPIA FAMILIAR

ESTRUCTURAL

De la organizacin familiar y de la evolucin que fue teniendo la terapia, para lo cual utilizamos los siguientes smbolos:

_____________ ------------

..........................

EL LUGAR QUE OCUPAN, SE INDICA CON UN NUMERO EN ORDEN CRECIENTE

HERMANO HERMANA

* IGUAL NOTACIN QUE EN LOS HIJOS.

HIJO/A PARENTAL

PACIENTE IDENTIFICADO

LIMITES RIGIDOS LIMITES CLAROS

LIMITES DIFUSOS ALIANZA

SOBREIMPLICACION COALICIN

CONFLICTO

DESVIACIN DEL CONFLICTO

MIEMBRO PERIFERICO

MIEMBRO QUE SALE DEL SISTEMA

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ERAPIA FAMILIAR

ESTRUCTURAL

Cualquier tcnica de terapia familiar apunta a provocar un cambio en la homeostasis (equilibrio) familiar, ya que la conceptualizacin sistmica de la familia disfuncional considera a esta, como un organismo, como un sistema complejo que funciona mal; por lo que hemos enfatizado como punto crucial de la tcnica el desafo o cuestionamiento del sistema familiar. Tanto desafo como cuestionamiento implican una lucha dialctica entre Terapeuta y familia dentro del sistema teraputico. Son tres las principales estrategias de cuestionamiento y desafo que utilizamos en este trabajo: 1. Cuestionamiento del sntoma

2. Cuestionamiento de la estructura familiar. 3. Cuestionamiento de la realidad familiar. I.- CUESTIONAMIENTO DEL SNTOMA.

En este sentido, hay que considerar que y como presenta la familia como aspecto sintomtico, en el caso de este trabajo; el problema principal fue la farmacodependencia, cuestionar una definicin se hizo directa o indirectamente, explicito o implcito, ir derecho o paradjicamente. Nuestro objetivo que modificar en un re-encuadre la concepcin que la familia tenia del problema. Las tcnicas utilizadas fueron: 1.- ESCENIFICACIN.

Es poner en acto las interacciones, es la tcnica por medio de la cual al pedirles a los miembros de la familia que acten en su presencia (del terapeuta) permite construir una secuencia interpersonal en la sesin. En el momento mismo de la escenificacin se produce el descubrimiento de conflictos que en un principio no parecan importantes pero que tienen que ver con el problema presentado y que todos tienen que ver con este. sta tcnica se da en tres movimientos: A) PRIMER MOVIMIENTO.- El terapeuta observa las interacciones espontneas de la familia y decide los campos disfuncionales que conviene iluminar. B) SEGUNDO MOVIMIENTO.- El terapeuta organiza secuencias escnicas en que los miembros de la familia interpretan sus pautas disfuncionales por sugerencia y en presencia del terapeuta.

C) TERCER MOVIMIENTO.- El terapeuta dirige; esto es, que pide interacciones diferentes a las habituales disfuncionales, esto proporciona informacin predictiva y motiva a la familia.

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2.- ENFOQUE.

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Esta tcnica consiste en deslindar la informacin que la familia proporciona, ya que como es sabido, los pacientes muchas veces inundan al terapeuta con datos que para los primeros todos son importantes. El terapeuta debe jerarquizar esta informacin e ir dirigiendo la ms importante hacia un foco de tratamiento. Es decir, primero seleccionar un enfoque y en segundo lugar un tema para trabajar sobre l. 3.- INTENSIDAD.Esta tcnica facilita que los mensajes del terapeuta lleguen a la familia y tengan su efecto deseado, es decir, que el cambio sea eficaz. Lo anterior se logra mediante intervenciones destinadas a intensificar los mensajes teraputicos, estas intervenciones pueden ser las siguientes: A) REPETICIN DEL MENSAJE.-

Esto consiste en repetir un mensaje muchas veces en el curso de la terapia con el fin de hacer crecer la intensidad. La repeticin puede ser sobre dos niveles:

1. -La estructura (un acuerdo entre los padres)

2. -El contenido (la hora de llegar a casa de los hijos)

El mensaje puede ser repetido en la misma forma cada vez o el mismo mensaje en diversas maneras con metforas o analogas. B) REPETICIN DE INTERACCIONES ISOMORFICAS.-

Esta tcnica implica la anterior, sin embargo, va dirigida a otro nivel lgico, que incluye mensajes que en la superficie parecen diversos, pero que son idnticos en un nivel ms profundo, por ejemplo: -Por qu no fuiste a buscar trabajo? (nivel superficial)

-Es claro que no fuiste a buscar trabajo, ya que a pesar de tus veinte aos es difcil hacerlo para un nio de ocho aos (nivel profundo). C) CAMBIO DE TIEMPO.-

Regularmente las familias traen su propio manejo del tiempo de las interacciones, por ejemplo, un padre que acostumbra hablar cinco minutos seguidos, los otros miembros respetan este tiempo y no intervienen, un hijo que solo contesta monoslabos y los otros miembros intervienen en cuanto dice si o no.
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D) CAMBIO DE DISTANCIA.-

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Esta tcnica, por lo tanto, apunta a pedirle al padre que hable menos y permita al hijo hablar ms.

La cercana o lejana en que se colocan los miembros dentro del sistema teraputico, son datos que sirven para ir corroborando la jerarqua de los conflictos, en los casos de farmacodependencia hemos observado y comprobado que la madre y el paciente identificado mantienen una distancia cercana y el padre se coloca ms lejano, esto se refiere tambin a la distancia psicolgica, mas difcil de medir que la distancia fsica. El terapeuta puede modificar estas distancias pidiendo que cambien de lugar, es decir, que padre e hijo intercambien sillas. La utilizacin del espacio del consultorio es un instrumento til para la emisin de mensajes teraputicos. E) RESISTENCIA A LA PRESION FAMILIAR.-

Un aspecto terico importante de terapia familiar es que la familia presenta una resistencia al cambio y una forma de mostrarlo es dicindole al terapeuta lo que debe hacer, a las familias con un alto nivel de tendencia al no-cambio son descritas como familias de odos sordos, por lo que el terapeuta debe olvidar las reglas de tica y si es necesario gritar, otras veces hacer como que no escucha lo que le dicen piden, con esto se logra no mantener una homeostasis familiar disfuncional. II.- CUESTIONAMIENTO DE ESTRUCTURA FAMILIAR.-

Para esta estrategia es importante, tener en cuenta la caracterstica sistmica de jerarqua, esto significa reglamentar las funciones y relaciones subsistmicas (subsistema conyugal, parental, filial, fraterno). En la vida diaria y a lo largo del tiempo, las familias se van estructurando de tal manera que algunas funciones se delegan a otros miembros de diferente jerarqua, es muy claro esto cuando se describe por ejemplo, un hijo parental (aquel que ya sea hijo o hija cumple funciones de padres con los propios hermanos). Las tcnicas que se dispone para esta estrategia SON TRES: 1.- LA FIJACIN DE FRONTERAS O LMITES.-

Esta tcnica est destinada a modificar la participacin de los miembros de diferentes subsistemas. Es decir, implantar cambios, por ejemplo, en la relacin padre-hijo. Esto se puede lograr mediante dos maniobras:

A) LA DISTANCIA PSICOLGICA.- Cuando habla uno de los miembros, el terapeuta observa quien lo interrumpe o completa la informacin, quien confirma o rechaza, quien ayuda, etc. tambin da datos acerca de las alianzas, sobreinvolucraciones, coaliciones, la formacin de dadas y triadas.
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La tarea del terapeuta nuevas.

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es una intervencin que apunte a crear fronteras

B) DURACIN DE LA INTERVENCIN.- Esta tcnica se refiere principalmente a modificar el subsistema teraputico aplicndolo fuera del consultorio, es muy eficaz recurrir a tareas entre sesin y sesin, por ejemplo, a unos padres que solo van al cine si los acompaa un hijo, se les puede pedir que lo hagan ellos solos, sin el hijo, esto marca un lmite entre el subsistema parental y el conyugal. 2.-DESEQUILIBRAMIENTO.Aqu, la meta est destinada a modificar la jerarqua dentro de un mismo subsistema. El desequilibramiento puede producir cambios importantes cuando en los miembros existe la capacidad de experimentarse con roles y funciones a un nivel interpersonal. Hay que tener en cuenta, el riesgo de caer en una epistemologa lineal, sin embargo, esto se supera apoyndose en que la conducta de los miembros est sustentada por el mismo sistema. Cuatro son las maniobras a las que se puede recurrir. Hay que observar que es el terapeuta quien las realiza. A) ALIANZA CON MIEMBROS DE LA FAMILIA.-

Ya desde la coparticipacin, el terapeuta va creando alianzas, confirmando los lados fuertes de las personas se convierte en una importante fuente de estima. Se recurre a una alianza con algn miembro para modificar su posicin jerrquica dentro del sistema familiar. Como se recordara, un principio sistmico dice que si un elemento cambia, el sistema total se modifica. B) ALIANZA ALTERNANTE.-

Esta puede verse como variante de la anterior, la diferencia es que el terapeuta alterna su alianza con dos miembros del sistema, por ejemplo, apoyar a los padres en sus decisiones sobre los hijos adolescentes y a la vez apoyar a el hijo cuando cuestiona que los padres no tienen que decidir sobre l. C) IGNORAR A MIEMBROS DE LA FAMILIA.-

Esta tcnica apunta principalmente a desequilibrar el sistema, es una modalidad considerada como de mucha agresividad ya que recurre a una relacin descalificadora, el terapeuta ignora a un miembro de la familia tal como si fuera invisible, es decir, como si no existiera. Una variante ms compleja y difcil es que el terapeuta intente cambiar la posicin de un miembro poderoso y central, tomando el rol de esta persona e interactuar solo con el resto de la familia ignorando al otro.
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D) COALICIN CONTRA MIEMBROS DE LA FAMILIA.Este tipo de participacin del terapeuta lo confronta a tener un enfrentamiento y de utilizar su posicin jerrquica. A la vez que implica la habilidad de entrar y salir del sistemas familiar ya que se corre el riesgo que la familia pierda su perspectiva teraputica, ya que el teraputica, ya que el terapeuta se ala con un miembro para atacar a otro, es obvio que uno como el otro se tensionaran. El xito de esta estrategia depende de que los miembros acepten que esta postura del terapeuta es un beneficio de todos. 3.-COMPLEMENTARIEDAD.Esta estrategia cuestiona la idea de jerarqua lineal; esto se refiere a que para que una persona sea padre es necesario que exista un hijo y viceversa. Valga una cita del libro chino de la adivinacin el I Ching:

Cuando el padre es padre y el hijo es hijo, cuando el hermano mayor desempea su papel de hermano mayor y el menor su papel de menor; cuando el marido es realmente marido y la esposa es esposa, impera el orden Si los miembros de la familia tienen capacidad de contextuar su propia experiencia del s mismo de manera que la relacin con el s mismo de otro, percibirn una estructura diferente, esto es, la libertad de las partes es interdependiente. Hay tres aspectos a cuestionar:

El terapeuta introduce incertidumbre, en cuanto a que el problema sea de un solo miembro de la familia, es decir, el paciente individualizado. En tal caso el terapeuta debe ampliar el foco del sntoma extendindolo a ms de una persona. 2) CUESTIONAMIENTO DEL CONTROL LINEAL.-

Esta tcnica se basa en que cada persona es el contexto de las dems, nos referimos al concepto de reciprocidad, el terapeuta muestra una conducta disfuncional y responsabiliza a otra; por ejemplo: decir a un adolescente; te comportas como un nio berrinchudo e inmediatamente decir a los padres y ustedes, qu han hecho para tener un nio berrinchudo? as, el miembro que es atacado como disfuncional no presenta desafo ya que se ha responsabilizado a otros de esa conducta. 3) CUESTIONAMIENTO DEL MODO DE RECORDAR LOS SUCESOS.

Esta tcnica parece ser la que presenta mayores dificultades ya que implica cuestionar el modo en que la familia observa y explica lo que sucede, por lo general lo hacen de la parte por el todo, rara vez, esta tcnica alcanza su objetivo ya que la familia al aceptar una visin sistmica se coloca del lado perdedor y esto ltimo, poca gente lo acepta.
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1) CUESTIONARIO DEL PROBLEMA.28

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El terapeuta tiene que poder ampliar el foco de atencin de la familia, debe ensearles a ver ntegramente los sucesos y no meramente la secuencia de accin, las respuestas y las contra-respuestas. III.- CUESTIONAMIENTO DE LA REALIDAD FAMILIAR: Las familias se organizan segn la realidad que ellos mismos han creado, y es as como la experimentan. Esta estrategia de desafo se basa, por lo tanto, en el principio de que las pautas de interaccin de la familia se dan de acuerdo a la realidad tal como es vivenciada y contiene modalidades de experiencia. Las tcnicas utilizadas para en esta estrategia son: CONSTRUCCIONES COGNITIVAS.-

Mas que todo esta tcnica permite relajar la rigidez referencial y preferencial de la forma en que la familia percibe las cosas y con esto constituye una realidad teraputica, el terapeuta tiene que tener cuidado de no seleccionar la realidad que el percibe (en cuanto a su propia realidad familiar), es importante construirla con arreglo a una meta teraputica, es decir, modificar la concepcin del mundo y crear una realidad que no haga necesario el sntoma (en este caso la farmacodependencia) Las maneras de abordar esta tcnica son tres:

Bsicamente el terapeuta hace sus intervenciones apoyndose en la conceptualizacin de la familia como institucin, es decir, la familia tiene como funcin proteger a los miembros de esta o los padres que deben dar comida, vestido y sustento a los hijos, etc. tambin es adecuado recurrir al sentido comn, a la tradicin o a los dichos y refranes, esto tiene como meta desafiar la disfuncin en distintos subsistemas y su fuerza reside en el hecho de que se refieren a cosas que todo el mundo conoce. 2) VERDADES FAMILIARES.

En este caso nos referimos a las justificaciones que la familia utiliza para describir su realidad, esto se realiza utilizando las mismas metforas que usa la familia, por ejemplo, un padre que es descrito y el mismo se define como aficionado al toreo y utiliza metforas como tener que darle capotazos a su esposa, el terapeuta utiliza esta parte cultural para decirle que es un buen momento para tomar al toro por los cuernos. Esta simbolizacin de su realidad se utiliza como una construccin nueva y cada vez que la familia las saque o el mismo terapeuta las introduzca, transformndolas en una nueva sealizacin de la direccin al cambio.

1) UTILIZACIN DE SMBOLOS UNIVERSALES. 29

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3) CONSEJO ESPECIALIZADO.

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El terapeuta con esta tcnica- ofrece una percepcin diferente de la realidad basndose en su experiencia y conocimiento. En esta tcnica, el terapeuta es donde las debe ubicarse con la jerarqua superior y mantener el liderazgo del sistema familiar. Son aquellas intervenciones del tipo de segn ni experiencia..., he revisado las estadsticas y en este caso han demostrado... o si ustedes vieran los casos que he tratado y ayudado..., etc. PARADOJAS. Hemos llegado a considerar que el uso de la tcnica paradojal requiere de cierta especializacin por parte del terapeuta ya que es todo un proceso y su aplicacin debe estar basada en tres principios: La familia es un sistema auto-regulado. El sntoma es un mecanismo de auto-regulacin. El concepto de resistencia sistemtica al cambio.

Con esto se puede enfrentar dicha resistencia y principalmente se evita una lucha por el poder entre la familia y el terapeuta.

Es por esto que lo decisivo es saber que pasara con la familia cuando se elimine el sntoma, ya que las paradojas provocan una fuerte crisis a nivel tanto de estructura como de comunicacin, la familia entra en confusin y presionada a conformarse de una nueva manera sin requerir del sntoma. El objetivo ltimo de la paradoja es la interaccin oculta que se expresa por el sntoma, en este caso la farmacodependencia. Son tres las principales tcnicas para aplicar una paradoja sistemtica:

A) REDEFINICIN. Tiene como propsito cambiar el modo en que la familia ve el problema, esto significa, la utilizacin de la connotacin positiva al cien por ciento; el enojo se definir como preocupacin, el sufrimiento como abnegacin, el distanciamiento como una manera de permitir mas intimidad, la drogadiccin como una forma de unir a los padres para resolver problemas, etc. B) PRESCRIPCIN. Esta tcnica est basada en aquella frase de ms de lo mismo, Esto es, pedirle a la familia que siga haciendo lo mismo, ya que es difcil que ellos cambien y si se siguen comportando disfuncionalmente seguirn tan unidos como lo han estado desde que apareci el problema de farmacodependencia. para esta maniobra es indispensable que el terapeuta tenga muy claro y entendido el ciclo repetitivo disfuncional que la familia ha creado alrededor de la farmacodependencia.

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C) RESTRICCIN. Como punto final al proceso de la paradoja teraputica, la restriccin se utiliza cada vez que la familia manifiesta cambios positivos y lo reconocen as, el terapeuta debe cuestionarlos en el sentido de dudar de que realmente haya cambios, eso basados en el principio de resistencia al cambio- proporciona que la familia haga mayores esfuerzos por hacer quedar mal al terapeuta y va reforzando esos cambios para el futuro. Es importante aclarar que en este trabajo no utilizamos las tcnicas paradojales ya que consideramos, en primer lugar, no tener la experiencia suficiente para aplicarlas y en segundo lugar, que dentro de las contraindicaciones esta el no aplicarlas en farmacodependencia ni en problemas de actitudes suicidas. LADOS FUERTES

Esta tcnica estratgica es la que se va aplicando a lo largo de toda la terapia, est basada en la connotacin positiva y tiene como principio rector el que la familia tiene la capacidad para solucionar problemas por mas difciles que estos se presenten, as mismo, creemos que los mejores terapeutas de cada individuo es su propia familia. El terapeuta familiar debe dejar de ser un trabajador de la enfermedad mental para convertirse en un trabajador de la salud mental.

Estamos ms acostumbrados a elaborar un diagnostico organizndolo alrededor de estereotipos sacados de la sicopatologa, carencias, incapacidad, desadaptacion, etc. Estas tcnicas que hemos utilizado nos permiten considerar que las familias tiene mucha capacidad para mirar de otra forma la vida, diferente a cuando acuden a una terapia familiar por problemas de farmacodependencia en uno de sus miembros. IV. CASOS CLINICOS

1. FAMILIA HERNNDEZ ROBLEDO.

El primer contacto que hace la familia es por medio de la madre, quien se presenta sola a pedir el servicio ya que su hijo es usuario de marihuana, en ese primer momento menciona que su hijo no est dispuesto a asistir al centro, igualmente su esposo se niega a ir.

Se le canaliza a un grupo de orientacin a familiares de frmaco-dependientes en donde permanece durante seis meses, a partir de ese tiempo inicia una nueva etapa de psicoterapia individual de apoyo en donde permanece alrededor de un ao, hasta que la terapeuta considera que es un buen momento para iniciar una terapia familiar, lo que ella acepta y convence a su marido y a su hijo para que asistan.

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ERAPIA FAMILIAR

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En la primera entrevista de terapia familiar asisten la madre, el padre y el hijo que es definido como paciente identificado llamado Jos Francisco. Es la madre quien plantea que el problema con pepe es que usa marihuana, llega muy tarde a casa y eventualmente no llega, el padre manifiesta estar de acuerdo con la madre, sin embargo, dice que le parece que ella exagera, Jos Francisco permanece en actitud displicente dando la impresin de indiferencia. Desde este primer encuentro queda claro que el problema es individualizado en Jos Francisco. La madre contesta nuevamente a la pregunta acerca de la constitucin de la familia Hernndez Robledo: son ella llamada Ana, su esposo Horacio, la hija mayor llamada aurora casada y vive en Monterrey por lo que la ven muy poco, la segunda hija llamada Ernestina est casada y vive en el norte de la ciudad, visita a sus padres por lo menos una vez a la semana y finalmente Jos Francisco de 22 aos, soltero y vive con los padres.

Al termino de esta primera sesin se les planteo que una terapia familiar implica a todos los participantes, y que no es una situacin donde se buscan culpables y que de alguna manera algo estaban haciendo entre todos para resolver el problema pero que no se daban cuenta de lo que estaban realmente haciendo, por lo que se contrato una terapia familiar de doce sesiones, una vez por semana y para lograr esto todos debamos (el sistema teraputico) hacer un mayor esfuerzo, los tres aceptaron con la consigna de que iba a ser difcil y por lo tanto se les pidi que siguieran actuando igual. En esta primera entrevista pudimos darnos cuenta de los siguientes aspectos: la familia Hernndez Robledo presento tendencia al cambio ya que su posicin fue de aceptacin en relacin simtrica dentro del sistema teraputico, presento un excelente sentido del humor lo que nos permiti una coparticipacin cercana. Los Hernndez Robledo son una familia con hijos adultos lo que los coloca en la penltima etapa del ciclo vital familiar, as mismo es descrita del tipo de familia con soporte ya que Jos Francisco cumple funciones de pareja con la madre, esto es, es hijo parental. Veamos el mapa estructural de la familia Hernndez Robledo a continuacin:

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MAPA ESTRUCTURAL

ERAPIA FAMILIAR

ESTRUCTURAL

Eo P S Ha1 Ha2

Ea M

Ho3

Hna1

Hna2

Hno3

HIPTESIS 1.-

Siendo que el problema tiene una historia de varios aos suponemos que en el momento de pedir ayuda teraputica plantea la crisis de separacin individuacin de Jos Francisco, lo cual a su vez coloca a los padres a asumir la etapa de la pareja nuevamente sola, por lo que la farmacodependencia es un mecanismo disfuncionante para mantener la homeostasis familiar. A partir de esta hiptesis inicial se planea como estrategia para las primeras cuatro sesiones desafiar el sntoma con mayor nfasis en la tcnica de enfoque, es decir, buscar la circularidad sistmica y abatir la individuacin de Jos Francisco como foco del problema, para esto utilizamos la metfora de la pelcula Rashomon en donde ante un hecho los participantes describen desde diferentes perspectivas ese mismo hecho, es decir, cada uno da una versin diferente.

Esto tuvo como resultado que para la sexta sesin la situacin familiar haba cambiado: P M

P M Ss
PI

Ho3

Ss

PI

Ho31

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ERAPIA FAMILIAR

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De conflicto padre y madre paso a ser una alianza, mostraron mayor acuerdo y la relacin madre-hijo paso de alianza a conflicto, ahora Jos Francisco discuta mas con la madre y el padre apoyando a la esposa. A PARTIR DE AQU (SEXTA SESION) PLANTEAMOS LA HIPTESIS 2: La alianza entre los padres provoco mucho coraje en Jos Francisco ya que tal situacin lo obligaba a ser ms responsable de si mismo lo cual lo desplazaba de su anterior situacin cmoda con respecto a la madre. Planteamos por lo tanto otra tcnica, cuestionar la estructura familiar; primeramente con desequilibramiento: En las primeras sesiones Jos Francisco se sent en medio de los padres dando el frente a los terapeutas, era el foco de atencin y se hablaba de Jos Francisco, de lo que haca y como se haba portado, se les pidi al hijo y al padre que intercambiaran lugares, quedando los padres juntos, dado lo cual se trabajaron cuatro sesiones para que estos ltimos hablaran de ellos mismos como padres y se pidi al padre que hablara de su propia historia, esto dejo a Jos Francisco como observador, a todo intento de intervencin se le peda que esperara, que observara y escuchara.

Para la dcima sesin el sistema se haba modificado en poca medida, Jos Francisco y su padre tenan mayor acercamiento y encontraron temas comunes de platica como por ejemplo, la msica, con la madre tambin haban mejorado las relaciones, sin embargo, es uso de marihuana disminuyo muy poco, casi nada deca la madre. M P Ss

Para la dcimo-primera sesin se presento un conflicto; la madre le quito (saco de la recamara de Jos Francisco) el tocadiscos familiar y lo puso en la sala, lo cual impeda que el hijo escuchara la msica que le gusta, esto enojo mucho a Ernesto, lo que planteo una situacin homeosttica, ya que el padre vuelve a calificar a su esposa como exagerada: P M

PI

Ho3

Ss

PI

Ho3

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DE LO ANTERIOR SURGE UNA HIPTESIS 3:

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En la dcima sesin hijo y padre ocuparon casi toda la sesin charlando sobre msica, uno de los terapeutas hizo notar que la madre estaba siendo relegada e intento incluirla en la pltica, preguntndole que tipo de msica le agradaba, sin embargo no era escuchada por lo que supusimos que su actitud de sacar el tocadiscos fue una manera de expresar su desacuerdo y busco el conflicto con Jos Francisco como una maniobra de ser incluida de la nica madera que tiene de retener la atencin de su hijo (el conflicto). Para la dcimo-segunda y ltima sesin, se presentaron colocndose en la misma posicin de las primeras sesiones, es decir, Jos Francisco se sent en medio de los padres y frente a los terapeutas, la madre se dirige a su hijo para que comience a hablar, pero era importante que ella hablara lo que pretenda que dijera Jos Francisco, ya que tena que retomar su ubicacin dentro del sistema familiar, entonces expreso que no comprenda por qu su hijo deca que se senta presionado por los padres si lo nico que le pedan era que respetara las reglas de la casa. Esto nos dio una pauta para pensar que la tendencia homeosttica a volver como al principio, al hacrseles notar aceptaron todos que en realidad haba cambios significativos (grandes cambios dijo el padre) y que si bien el uso de marihuana en Jos Francisco no haba desaparecido, comprendan que deban seguir tomando la medicina.

Las relaciones mejoraron, en cuanto a la relacin de padres como de ellos hacia el hijo: Eo Ea P M

Hasta aqu la conclusin de las doce sesiones del primer contrato teraputico; cabe aclarar que se recontrat a otras doce sesiones con un planteamiento de intervalos mayores (cada quince das) entre las sesiones. 2.- FAMILIA FERNDEZ CANO

La madre acude al centro para solicitar atencin para uno de sus hijos quien presenta adiccin a las drogas, especficamente marihuana e inhalables, es entrevistada por una psicloga del centro y le da otra cita en donde pide que asistan el muchacho y el padre, asisten los tres y son sensibilizados a tomar una psicoterapia familiar, para lo cual es necesario que asistan todos los integrantes de la familia, ninguno pone objeciones.
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A la primera entrevista familiar asisten el padre llamado enrique de 43 aos, la madre Carmen de 40 aos y sus cinco hijos enrique de 22 aos paciente identificado, Raquel de 20, armado de 18, Carmen de 17 y Silvia de 11. Es la madre quien centraliza desde el principio la informacin y dice llorando que ya no soporta la situacin porqu se ha dado cuenta que su hijo enrique ha tenido cambios muy grandes y que teme que la droga le haya afectado el cerebro a tal grado que se est volviendo loco porque habla muy raro. Al preguntarle a los dems como ven el problema, se les nota parcos, concretndose a decir que est mal que enrique se drogue, enrique presenta una actitud de evasin, como si no estuviera ah, cuando se le pregunta responde con fastidio que l est muy bien, lo que pasa es que mi mama est muy angustiada, es una histrica, la que necesita un psiclogo es ella. Las primeras impresiones de esta primera sesin nos permitieron pensar en lo siguiente: En un primer intento de ponerlos en interaccin, les fue difcil hacerlo entre ellos, ya que constantemente se dirigan a los terapeutas lo que nos llevo a pensar en una familia que tenda a la rigidez, el paciente identificado estaba en una actitud de desafi en constante relacin complementaria de desconfirmacin, es decir, en casi nada estaba de acuerdo.

El ciclo vital familiar presenta tres etapas: la familia con hijos en edad escolar (primaria), la familia con hijos adolescentes y la familia con hijos adultos, sin embargo, esta ultima resultaba relativa ya que el ultimo hijo en edad adulta presentaba el problema, es decir, que era el paciente identificado quien a nuestro juicio tena una gran dificultad por trascender la adolescencia, los sntomas descritos eran utilizacin de drogas, con mayor frecuencia los inhalables (thinner y resistol 5000), rebelda, fugas de gas, una gran apata, abandono escolar, sin deseos de trabajar, pensamiento y lenguaje incoherente y desalio. Lo anterior nos hizo pensar que una familia de tipo descontrolada (mala conducta) con caractersticas de familia acorden, el padre debido a su trabajo de fotgrafo profesional es contratado por temporadas para filmar documentales en otros estados o fuera del pas, lo que ha propiciado que durante mucho tiempo la madre asumiera el doble papel parental y crear junto con sus hijos sus propias reglas en las cuales el padre no era contado.

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ESTRUCTURAL

EL MAPA ESTRUCTURAL QUEDA DE LA SIGUIENTE MANERA:

Ss

Eo P

Ea M

S Ho1
PI

Ha2

Ho3

Ha4

Ha5

HIPTESIS 1.-

En el momento en que se hacen evidentes los sntomas la familia Fernndez cano pasa por un momento difcil, sucede que la empresa para la que el padre trabajaba se declara en quiebra financiera y queda sin trabajo, lo que lo obliga a permanecer ms tiempo en casa aumentando las discusiones y los problemas tanto parentales como conyugales. Este hecho rompe la homeostasis familiar haciendo sentir al padre excluido del sistema y a la madre invadida en su sistema de reglas ya establecido. En un momento se planteo la separacin entre los padres y enrique empieza a fungir como un punto de unin entre ellos. La primera estrategia fue la de desafiar el sntoma por dos vas, el enfoque dirigiendo la informacin hacia la circularidad para romper la individualizacin de enrique como portador de los problemas familiares, se enfatizo que las conductas anormales de enrique eran caprichos de adolescente y un tanto voluntarias; la otra va fue la intensidad mediante interacciones isomrficas, por ejemplo:
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M Ss P Ho1 Ha2 Ha5 Ss P Hnos. 3 Y 4 Ss

Hnos. 3 Y 4
Hnos. 1,2 Y 5

Ss

Ho1

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PI

Ho1

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eres un adulto pero te comportas como un adolescente o bien has demostrado ser buen estudiante, seguramente tu hermano armando es mal estudiante. Esta estrategia fue sostenida durante las primeras cuatro sesiones. En el momento de hacer la valoracin de estas primeras sesiones observamos poco cambio a nivel estructural, sin embargo, en lo relacional se dieron cambios positivos para la terapia y el sistema familiar. -Ya asistan a las sesiones con buen agrado y humor. -Los hermanos en conflicto haban platicado mas, de hecho Raquel y Carmen que no se hablaban desde haca un ao ya lo hacan. -Enrique comenz a llegar ms aliado

Por otro lado, los padres seguan en conflicto, reprochando la madre que su esposo era muy aptico y el por su parte refera que su esposa estaba ms nerviosa que nunca (histrica deca enrique). Esto nos hizo formular una HIPTESIS 2:

La madre iniciaba una escalada hacia el conflicto parental y conyugal buscando recuperar la homeostasis inicial, el padre perifrico y la sobre implicacin con enrique en una funcin de hijo parental (hp). Por lo anterior pensamos cambiar de desafo al sistema a desafiar la estructura.

El concepto rector de nuestra estrategia fue el de jerarqua, es decir, reglamentar desde el sistema teraputico las funciones y relaciones subsistmicas. Por lo tanto de la quinta a la sptima sesin el plan teraputico consisti en tcnica de fijacin de fronteras trabajando con subsistemas; primeramente se cito solo a los padres de la quinta sesin, la cual se utilizo para desequilibrar la jerarqua ms alta de la esposa, se les hizo ver que el sistema familiar haba creado reglas de vlidas para la madre y sus hijos pero no para el padre. En esta sesin se motivo a la madre para que permitiera que su esposo se hiciera cargo de enrique, se acercaran mas y platicaran con ms frecuencia y al padre se la insto a que dedicara ms tiempo a su esposa, por ejemplo invitndola al cine por lo menos una vez a la semana, para la sexta sesin se pidi la asistencia de los hijos solamente. Estos se mostraron relajados sin la presencia de los padres y dieron a conocer un excelente sentido del humor. Se les pidi que discutieran entre ellos las funciones masculinas y femeninas, lo cual tuvo como objetivo delimitar relaciones simtricas de confirmacin, las mujeres estuvieron de acuerdo en ayudar ms a la madre siempre y cuando los hombres pintaran la casa y pusieran el piso de loseta que los padres tenan pensado mandar poner, lo cual fue aceptado,
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Se sigui intensificando la conducta adolescente de enrique y que sus sntomas eran voluntarios, este reto dentro del subsistema fraterno apunto a que intentara demostrar su jerarqua de hermano mayor para lo cual, tena que buscar comportamiento de adulto experto. Para la sptima sesin se dio cita a los padres y a enrique con el objetivo de buscar la destriangulacin del paciente identificado, comenzamos con la idea del siguiente mapa estructural: P Ss
PI

M P

M
PI

Ho1 Ho1

Sin embargo, la situacin que hicieron de la situacin planteo que la relacin haba cambiado, as como la estructura familiar. P M P M

Enrique y su padre tenan mayor acercamiento, lo que implico modificar la sobre implicacin de madre e hijo tornndose en alianza, sin embargo, se notara un riesgo de conflicto entre enrique y su madre, ya que esta se quejaba de que enrique estaba agresivo contra ella lo cual la deprima. Es importante hacer notar que enrique acompaaba al padre al trabajo (y le ayudaba); Se reinscribi a un equipo de bisbol y preparaba sus exmenes extraordinarios para terminar la terapia. Con esta situacin se cito nuevamente a todos los miembros de la familia.

HIPTESIS 3: la madre es quien resiente la nueva la nueva estructura ya que el cambio la coloca en situacin de menor poder, es decir, deja de ser central, esto obliga al sistema a formular reglas donde adems de incluir al padre este participara en su colaboracin.

Tomando en cuenta que el conflicto entre los padres no se haba modificado, nuestra estrategia se concentro en este subsistema, para que el padre se hiciera cargo de la depresin de la madre, para este momento analizamos y pensamos que la familia estaba preparada , para un cuestionamiento de la realidad familiar, es decir que la pareja se describa como un matrimonio fracasado, ella defini a su esposo como pasivo y poco afectuoso, el defina a ella como exigente y sobre protectora, por lo tanto hemos elegimos trabajar las ltimas cuatro sesiones con tcnica de redefinicin (connotacin positiva y lados fuertes).

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PI PI

Ho1

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AL FINALIZAR LAS DOCE SESIONES LAS CONCLUSIONES FUERON: El consumo de drogas desaparecieron, el paciente identificado aprob sus exmenes extraordinarios en preparatoria, toda la familia comparta buen humor, el padre dedicaba ms tiempo a sus hijos, principalmente a los hombres, la relacin pareja (subsistema conyugal) continuaba en conflicto debido a reproches del pasado, la madre se defina como depresiva por lo que se le sugiri que tomara psicoterapia individual , en cuanto a la terapia familiar se contrato la fase de seguimiento, los veramos a todos en un mes.

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