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Deutsches Sprachdiplom der KMK Niveaustufe C1 Prfungsteil Leseverstehen Texte und Aufgaben

Teil 1: Lesen Sie den nachstehenden Text und lsen Sie die dann die Aufgaben 1 - 10

Ferien im Hrsaal statt Hngematte: ie S!mmeruni"ersitt


Adressen und Internet-Links fr Sommeruniversitten Text A Noch bis Mitte Juli luft in Wrzburg ein Schnupperstudium: Abiturienten knnen unterschiedliche !chbereiche kennen lernen: "heologie# Jur!# $h%sik# &erm!nistik und 'rient!listik( Mehr )nfos unter: ***(uni-*uerzburg(de Text # Wer im Ausl!nd !n einer Sommeruni+ersitt teilnehmen mchte# *endet sich !m besten !n den ,eutschen Ak!demischen Aust!uschdienst( ,ort gibt-s !usfhrliche )nform!tionen ber Angebote# "ermine und Stipendien( ***(d!!d(de ( Text $ ,en Weg +om &en zum $rotein +erfolgen Schler# Studenten und !ndere )nteressierte im erienl!bor des .iomedizinischen orschungsc!mpus .erlin-.uch( ,!s erienl!bor +ermittelt einen /inblick in bio*issensch!ftliches Arbeiten# d!uert eine Woche und kostet 012 /uro( "ermine und 3ont!kt unter ***(gl!esernes-l!bor(de Text Abiturienten# die sich fr ein M!them!tikstudium !n der "echnischen 4ni+ersitt Mnchen interessieren# sollten sich n!ch den "eiln!hmebedingungen fr den Wettbe*erb um ein "4M!the-Stipendium erkundigen( ,er $reis: /in Schnupper-Studium im !chbereich( &en!ueres unter ***(m!(tum(de5tums Text % Nicht nur *hrend der Sommerferien# sondern d!s g!nze J!hr ber bieten die n!tur- und ingenieurs*issensch!ftlich orientierten 6eibnitz-)nstitute $r!ktik!ntenpltze fr Abiturienten und Studenten !n( )nform!tionen unter ***(*gl(de Text F /7klusi+ !n 8unge r!uen richtet sich die bundes*eite Sommeruni+ersitt der 4ni /ssen,uisburg mit dem Motto 9/rst !usprobieren : d!nn studieren;( Sie d!uert +om <=( Juli bis zum =( August und beschrnkt sich !uf N!tur*issensch!ft und "echnik( Nheres im )nternet unter ***(uni-essen(de Text & /inen intern!tion!len Sommerkurs zum "hem! 9,ie intern!tion!le Wettbe*erbsfhigkeit deutscher 4nternehmen; knnen )nteressierte !n der /urop!-4ni+ersitt >i!drin! in r!nkfurt5'der besuchen( ,er 3urs d!uert +om 02( bis zum <<( September( Weitere )nform!tionen unter "elefon: ==1511=??0< Text H ,ie europische Sommer!k!demie in Weim!r bietet gleichzeitig ,eutschkurse fr Auslnder und remdspr!chenkurse fr )nlnder: zum .eispiel /nglisch# r!nzsisch# )t!lienisch# Sp!nisch# J!p!nisch und "schechisch( ,ie Sommer!k!demie d!uert +om @( bis zum =0( August( )nform!tionen unter: ***(uni-*eim!r(de5es!
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Deutsches Sprachdiplom der KMK Niveaustufe C1 Prfungsteil Leseverstehen Texte und Aufgaben
Aufgaben 1 10 ie Sch'lerinnen und Sch'ler eines Abitur(urses beschftigen sich mit den Angeb!ten "!n S!mmeruni"ersitten) *ede+r sucht nach einem ,assenden Angeb!t) Welches Angebot p!sst fr *enA Schreiben Sie den .uchst!ben fr die p!ssende )nform!tion in die rechte Sp!lte( Jedes Angebot k!nn nur einm!l ge*hlt *erden( Achtung: Nicht fr 8edeBnC SchlerBinC gibt es et*!s( )n diesen llen schreiben Sie bitte 92;( Sch'ler + Sch'lerin: 2 Beispiel: Annik! *ill ihre M!them!tikkenntnisse unter .e*eis stellen( Sch'ler + Sch'lerin: 0 < = ? 1 @ G H I 02 3ili!n mchte sich *hrend des Sommers !uDerh!lb +on ,eutschl!nd fortbilden( Serge8 h!t im Sommer keine Eeit( /r *ill im Ferbst ein n!tur*issensch!ftliches $r!ktikum m!chen( )ng! spielt seit kurzem 3l!rinette und mchte *hrend des Sommers ihre Spieltechnik +erbessern( Mich!el *ill Sportlehrer *erden und sucht eine Sommeruni+ersitt mit einem breiten Sport!ngebot( $hilipp *ill im Sommer +erschiedene Studiengnge !n einer 4ni+ersitt kennen lernen( >eren! mchte erf!hren# *ie in einem 6!bor!torium ge!rbeitet und geforscht *ird( Angel! *ill drei Wochen l!ng ihre Spr!chkenntnisse er*eitern und Menschen !us !nderen 6ndern treffen( Jon!s *ill sich einm!l intensi+ mit *irtsch!ftspolitischen r!gen beschftigen( 3!t!lin! mchte )ngenieurin *erden und sucht ein Angebot fr Abiturientinnen( F!ns interessiert sich fr Archologie und mchte !n einer Ausgr!bung teilnehmen( Angeb!t Text: , Angeb!t Text:

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Teil -: Lesen Sie den nachstehenden Text und lsen Sie die dann die Aufgaben 11 - -0

Lebensberatung "!r dem Aus


Im Berliner Dom arbeitet die einzige evangelische Offene Tr im Osten Deutschlands, die ebensberatung anbietet! Doch ihr droht nun die "chlie#ung, denn Bezir$, and und %irche haben $ein &eld! Sandra Schulz intervie'te Sabine Hykel, die eiterin der Beratungsstelle! SJF46E: r!u F%kel# *er kommt denn bei )hnen zur .er!tungA FK3/6: >or !llem 6eute# die zeitlich befristete Arbeits+ertrge h!ben( Sie !rbeiten meist in .ereichen# in denen .erufserf!hrung nicht so +iel zhlt( /s h!ndelt sich d!bei um 6eute !us .ereichen# in denen m!n oft schnell +iel produzieren muss( Eum .eispiel Jomputerf!chleute# d!s sind 8unge Menschen# die einen hohen Arbeitsdruck h!ben( ,ie s!gen: )ch *eiD# d!ss ich ein Work!holic bin# !ber ich *eiD nicht# *ie ich d! r!uskommen soll( SJF46E: )hre .er!tungsstelle ist nicht *eit +om Leichst!g# dem Sitz des ,eutschen .undest!ges( &ehren !uch .undest!gs!bgeordnete und Legierungsbe!mte zu )hrer 3lientelA FK3/6: J!# +iele h!ben $robleme mit ihren $!rtnern# *enn einer in .onn lebt und einer in .erlin( >iele sehen !uch: .erlin ist eine Liesenst!dt# in der m!n nicht so gut 6eute kennen lernen k!nn *ie zum .eispiel in .onn( SJF46E: Womit kmpfen diese 9Neu-.erliner; !uDerdem nochA FK3/6: ,ie fhlen sich in .erlin unbedeutender !ls in .onn( Wenn sie hier in ein 6ok!l !m &end!rmenm!rkt gehen# d!nn fllt d!s nicht unbedingt !uf( )n .onn d!gegen k!nnte m!n sich# d! gehrte m!n zur $rominenz( SJF46E: .er!tungsstellen gibt es 8! +iele# +on der "elefonseelsorge bis hin zur $s%chother!pie( W!s ist d!s .esondere !n der 6ebensber!tung im ,omA FK3/6: Aufgrund unseres christlichen Menschenbildes *ird uns n!trlich groDes >ertr!uen entgegengebr!cht( AuDerdem k!nn m!n hier einf!ch +orbeikommen# m!n muss keinen Antr!g !usfllen( SJF46E: Welches sind !llgemein die drngendsten "hemenA FK3/6: /ins!mkeit ist eines der grDten( /s ist die Angst# Single zu bleiben( >iele s!gen: /igentlich *ollte ich m!l eine !milie grnden# und 8etzt *eiD ich nicht# *ie ich 8em!nden kennen lernen soll( )n letzter Eeit +ersuchen m!nche 3lienten# sich regelrecht !bzusichern( ,ie suchen sich Wohnungen in der Nhe +on 3liniken# d!mit sie es im Notf!ll nicht so *eit h!ben# *enn m!l irgendet*!s *re( SJF46E: ,!s sind +ermutlich eher ltere 6euteA

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FK3/6: Nein# Jngere# um die =2 J!hre( ,ie berlegen sich !uch g!nz gezielt: Welche N!chb!rn k!nn ich kennen lernenA .ei *em k!nn ich klingeln# *enn es mir schlecht gehtA Wo k!nn ich d!nn einen "ee trinken oder mit 8em!ndem zehn Minuten redenA SJF46E: W!nn treten die Sch*ierigkeiten !ufA FK3/6: Meist gegen /nde der Ausbildung( ,!s ist d!s $roblem# fertig zu *erden und d!nn in den .eruf zu kommen# fr den m!n so l!nge gelernt h!t# !lso et*!s zeigen zu mssen in der Mffentlichkeit( 'ft gibt es ein groDes $roblem d!hinter# zum .eispiel *enig Selbst*ertgefhl( SJF46E: Wie +iel Eeit nimmt eine 6ebensber!tung in AnspruchA FK3/6: ,!s lsst sich so gen!u nicht festlegen( ,ie einen kommen ber Mon!te hin*eg# !ndere sch!uen nur einm!l herein( )m ,urchschnitt fhren *ir *ohl insges!mt zehn &esprche mit einem Filfesuchenden# und 8edes &esprch d!uert et*! eine Stunde( /s gibt !ber !uch Menschen# die n!ch einer h!lben Stunde s!gen: So# 8etzt ist es gut( SJF46E: )n diesem Mon!t entscheidet sich# ob die 6ebensber!tung schlieDen muss( 6sst m!n die .erliner !lso b!ld !llein in der 3riseA FK3/6: Selbst in kleineren Stdten *ie Nrnberg oder 3!ssel gibt es gut !usgest!ttete 9'ffene "ren;( 4nd in der F!uptst!dt .erlin soll es d!s nicht mehr gebenA ,!s fnde ich selts!m( SJF46E: Wenn es doch so kommen sollte : *!s r!ten Sie sich selbstA FK3/6: Eum Arbeits!mt zu gehen# d!s ist nichts fr mich( An einem !nderen 'rt neu !nf!ngen m!g ich !uch nicht( Also: >ermutlich m!che ich mich d!nn selbststndig(
(Die )eit, *+!*,!-**. / zu 0rfungsz'ec$en bearbeitet1

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Aufgaben 11 -0 .as ist richtig/ 0ar(ieren Sie die richtige Ant1!rt) 00 Welche Menschen suchen in der .er!tungsstelle +or !llem L!tA A . J 0< Drogenabh2ngige, die 3ilfe brauchen! 4unge 5enschen, die arbeitslos sind! 4unge 5enschen ohne 6estanstellung!

W!rum kommen Legierungsbe!mte zur .er!tungsstelleA A . J "ie haben 0robleme mit ihren 0artnern! "ie haben 0robleme nach der 7hescheidung! "ie haben zu hohen 8rbeitsdruc$!

0=

Wor!n mssen sich .undest!gs!bgeordnete in .erlin noch ge*hnenA A . J Dass sie nicht aner$annt 'erden! Dass sie oft nicht er$annt 'erden! Dass sie 0rominente sind!

0?

W!s m!cht die .er!tungsstelle fr +iele Menschen !ttr!kti+A A . J Die niedrigen %osten der Beratung! Die unbro$ratische 9orgehens'eise! Die zentrale age am Berliner Dom!

01

Welches ist d!s F!uptproblem# *es*egen Menschen kommenA A . J Die 8ngst allein zu bleiben! Die 8ngst im Beruf zu versagen! Die 8ngst $ran$ zu 'erden!

0@

Wor!uf !chten 8ngere Menschen bei der WohnungssucheA A . J 8uf die :achbarschaft! 8uf die :2he zum 8rbeitsplatz! 8uf gute 6reizeitm;glich$eiten!

0G

W!s lsst sich bei 8ngeren Menschen beob!chtenA A . J 8bbruch der Berufsausbildung! "ch'ierig$eiten in der Berufseintrittsphase! <bersch2tzung ihrer 5;glich$eiten!

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0H Wie l!nge d!uert eine 6ebensber!tungA A . J 0I Das ist von 6all zu 6all unterschiedlich! Durchschnittlich eine gute "tunde! )'ischen .* 5inuten und einer "tunde!

Wie schtzt r!u F%kel den ortbest!nd der .er!tungsstelle einA A . J "ie bez'eifelt, dass die Beratung in Berlin geschlossen 'ird! "ie glaubt, dass die Beratungsstelle in eine andere "tadt verlegt 'ird ! "ie ist berzeugt, dass die Beratungsstelle geschlossen 'ird!

<2

W!s *rde r!u F%kel im !lle einer SchlieDung m!chenA A . J "ie 'rde eine eigene 0ra=is er;ffnen! "ie 'rde in eine andere "tadt gehen! "ie 'rde sich erst einmal arbeitslos melden!

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Teil 2: Lesen Sie den nachstehenden Text und lsen Sie die dann die Aufgaben -1 - 20

3lang"!lle 4amen 5ahlen sich aus


Forscher belegen !e attraktiver die "ezeichnung# desto gefragter der "eruf "ei altmodischen# umstndlichen oder abstrakten "ezeichnungen $inken die meisten !ugendlichen sofort ab% >orbei sind die Eeiten# !ls die ,ruckindustrie hnderingend n!ch Jugendlichen suchte# die Schriftsetzer oder Leprohersteller *erden *ollten# !ber keine !usbildungs*illigen Schul!bgnger f!nd( Neuerdings *erden diese kl!ssischen .erufe der ,ruckindustrie unter der modernen .ezeichnung 9Mediengest!lter fr ,igit!l- und $rintmedien; zus!mmengef!sst# und prompt gibt es mehr .e*erbungen !ls Stellen: 12GG Schul!bgnger in ,eutschl!nd suchen fr diesen .eruf derzeit +ergeblich einen Ausbildungspl!tz( Wie st!rk die bloDe .ezeichnung eines .erufes Schul!bgnger bei der W!hl ihrer 6ehrstelle beeinflusst# *eist d!s .undesinstitut fr .erufsbildung B.)..C in einer Studie n!ch# die im kommenden Ferbst +erffentlicht *erden soll( ,ie nun +orgelegten ersten /rgebnisse legen die >ermutung n!he# d!ss die .erufsbezeichnungen eine zentr!le Lolle !ls erstes Aus*!hloder Ausschlusskriterium spielen( 3lingt der Job !ltmodisch# umstndlich oder !bstr!kt# scheidet er fr die meisten Jugendlichen sofort !us : ohne d!ss sie sich *eiter d!rber informieren( Aus diesem &rund denkt der >erb!nd ,eutscher Mhlen d!r!n# die .erufsbezeichnung 9Mller; knftig durch 9>erf!hrensmech!niker in der &etreide- und uttermittel*irtsch!ft; zu ersetzen( ,!durch# so die Foffnung# soll ein 9gegen*!rtsbezogenes .ild des Mller.erufs; +ermittelt *erden( ,!s soll die E!hl der Auszubildenden steigen l!ssen( ,enn beim Mller# so h!t die .)..-Studie ermittelt# denken die meisten Jugendlichen !n eine Mrchengest!lt# die in id%llischen 6!ndsch!ften in ihrer Windmhle !rbeitet( /in fr Jugendliche *enig !ttr!kti+es )m!ge( /inem 9>erf!hrensmech!niker; d!gegen unterstellen die Schul!bgnger hhere geistige 3ompetenzen so*ie ein te!morientiertes# !b*echslungsreiches und krisensicheres Arbeiten( Auch d!s .ild der E!hn!rzthelferin h!t sich ge*!ndelt# seit der .eruf in 9E!hnmedizinische !ch!ngestellte; umget!uft *urde( /r gilt der .)..-4mfr!ge zufolge nunmehr !ls !b*echslungsreicher und *eniger +on Arbeitslosigkeit bedroht( ,ie Autobr!nche *iederum berlegt# ob sie !us der 9 !chkr!ft fr 6!ger*irtsch!ft; eine 9 !chkr!ft fr 6!gerlogistik; m!chen soll : schlieDlich# so die Argument!tion# fllt ein 6!gerist nicht bloD Leg!le !uf# sondern er !rchi+iert und +er*!ltet die W!ren !uch im Jomputer( )n den meisten llen *urden die modernen .erufsbezeichnungen !n die +ernderten Ausbildungsbedingungen !ngep!sst( ,ennoch fhren einige N!men die .e*erber in die )rre: 9.eim Mediengest!lter zum .eispiel kommt die /nttuschung oft *hrend der Ausbildung( ,!nn merken +iele 8unge Menschen# d!ss die Arbeit zu ber H2 $rozent !us der 4msetzung +on 3unden*nschen besteht( &est!lterisch und kre!ti+ !rbeiten eher ,esigner in Werbe!genturen;# erklrt Feike 3rmer +om .undesinstitut fr .erufsbildung(

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/in !ttr!kti+er N!me# so hofft .)..-Mit!rbeiter Andre!s 3re*ert# knne d!zu fhren# d!ss Ausbildungsberufe# die im Augenblick *enig gefr!gt sind# *ie et*! .cker oder leischereif!ch+erkufer# *ieder interess!nter *erden( &leichzeitig stellt der Wissensch!ftler !llerdings kl!r: 9/s d!rf !uf keinen !ll d!rum gehen# un!ttr!kti+e .erufe nur schn zu +erp!cken( ,ie .ezeichnung sollte z*!r !ttr!kti+ klingen# sie muss !ber gleichzeitig ein re!listisches .ild der .erufsbedingungen +ermitteln(; Sonst bestehe die &ef!hr# d!ss die Jugendlichen ihre Ausbildung enttuscht !bbrechen( Noch et*!s f!nden die .onner orscher bei ihrer .efr!gung her!us: ,ie *eibliche /ndung 9-in; hinter einer .erufsbezeichnung lst oft neg!ti+e Assozi!tionen !us( /in .eispiel: 4nter 93och; stellten sich die Schler 9einen schl!nken M!nn mit *eiDer 3ochmtze; +or# der gebildet und ehrgeizig ist und in einem guten Lest!ur!nt fleiDig und geschickt komplizierte Mens +orbereitet( .ei 93chin; d!gegen d!chten die meisten !n 9eine ziemlich dicke r!u in einer &roDkche;( ,och 93och; gehrt nicht zu den gefr!gtesten Ausbildungsberufen( 6!ut St!tistischem .undes!mt *!ren im J!hr <22< Automech!niker und /lektroinst!ll!teur die !m strksten besetzten Ausbildungsberufe unter den mnnlichen Jugendlichen( ,!hinter folgten M!ler und 6!ckierer# /inzelh!ndelsk!ufm!nn und "ischler( Am *enigsten gefr!gt *!ren .cker# &ebudereiniger und Eentr!lheizungs- und 6ftungsb!uer( .ei den *eiblichen Jugendlichen *!ren .rok!uffr!u und /inzelh!ndelsk!uffr!u !m beliebtesten( /s folgten die Arzthelferin# die riseurin und die E!hnmedizinische !ch!ngestellte( )m J!hr <22= sind n!ch Ang!ben der F!nd*erksk!mmer in 3ln +or !llem noch 6ehrstellen !ls .ckerei- und leischereif!ch+erkufer offen( /ine Nbersicht ber smtliche Ausbildungsberufe +om Augenoptiker bis zum E*eir!dmech!niker bietet die F!nd*erksk!mmer im )nternet( ,!zu gibt es entsprechende Ausknfte ber .e*erbungs+or!ussetzungen# Ausbildungs+erl!uf und sptere Aufstiegsch!ncen(
(%;lner "tadt>8nzeiger, -*!*+!-**. / zu 0rfungsz'ec$en bearbeitet1

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Aufgaben -1 20 .as ist richtig/ 0ar(ieren Sie die richtige Ant1!rt) <0 Wie sieht die derzeitige Ausbildungssitu!tion in der ,ruckindustrie !usA A . J << Bundes'eit sind noch gut ,*** 8usbildungspl2tze frei! Das 8ngebot an 8usbildungspl2tzen ist geringer als die :achfrage! Die )ahl der 8usbildungspl2tze ist $ontinuierlich zurc$gegangen!

Welchen /influss h!t die .erufsbezeichnung !uf die .erufs*!hlA A . J Die Bezeichnung ist $ein 'ichtiges 7ntscheidungs$riterium! 4ugendliche orientieren sich eher am Berufsprofil als am :amen! )eitgem2#e Berufsbezeichnungen beeinflussen die ?ahl positiv!

<=

W!rum *ill der Mhlen->erb!nd die .erufsbezeichnung 9Mller; ndernA A . J @m mehr Aunge 5enschen fr diesen Beruf zu interessieren! ?eil man heute nur einen :achnamen damit assoziiert! ?eil sich Inhalt und Dauer der 8usbildung ge2ndert haben!

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W!s ndert sich mit der .ezeichnung fr einen .erufA A . J Der gesellschaftliche "tatus, den 9ertreter eines Berufes haben! Die 8ufgaben, die zu einem Beruf geh;ren! Die 9orstellungen, die 5enschen von einem Beruf haben!

<1

Welche neg!ti+e olge ergibt sich !us m!nchen neuen .erufsbezeichnungenA A . J 5an $ann sich gar nichts mehr darunter vorstellen! 5an macht sich ein falsches Bild vom Beruf! 5an untersch2tzt die beruflichen 8nforderungen!

<@

Welche 3riterien sollte eine neue .erufsbezeichnung erfllenA A . J "ie sollte ein positives Bild des Berufs vermitteln! "ie sollte Interesse 'ec$en und realit2tsnah sein! "ie sollte modern und attra$tiv sein!

<G

Welches /rgebnis g!b es hinsichtlich *eiblicher 5 mnnlicher .erufsbezeichnungenA A . J Die m2nnliche 9ariante ist oft mit einem positiveren Image verbunden! Die 'eibliche 9ariante 'ird 'eniger ver'endet als die m2nnliche! "chler sehen $einen @nterschied bei den Bezeichnungen!

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<H Welche .erufe stehen bei Jungen g!nz oben !uf der .eliebtheitssk!l!A A . J <I Berufe in der ebensmittelbranche! %aufm2nnische Berufe! Technische Berufe!

Welche Ausbildungsberufe *hlen Mdchen offenb!r nicht so gernA A . J Berufe in der ebensmittelbranche! Berufe in der 9er'altung! Dienstleistungsberufe!

=2

W!s bietet die )nternetseite der F!nd*erksk!mmerA A . J Die 5;glich$eit der Online>Be'erbung fr einen 8usbildungsplatz! 7ine iste der 8usbildungspl2tze in ?ohnortn2he! Informationen zu den 8nforderungen fr einen bestimmten Beruf!

#itte 'bertragen Sie nun 6hre Lsungen 71 208 auf das Ant1!rtblatt)

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