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Teil 1: Lesen Sie den nachstehenden Text und lsen Sie die dann die Aufgaben 1 - 10
Deutsches Sprachdiplom der KMK Niveaustufe C1 Prfungsteil Leseverstehen Texte und Aufgaben
Aufgaben 1 10 ie Sch'lerinnen und Sch'ler eines Abitur(urses beschftigen sich mit den Angeb!ten "!n S!mmeruni"ersitten) *ede+r sucht nach einem ,assenden Angeb!t) Welches Angebot p!sst fr *enA Schreiben Sie den .uchst!ben fr die p!ssende )nform!tion in die rechte Sp!lte( Jedes Angebot k!nn nur einm!l ge*hlt *erden( Achtung: Nicht fr 8edeBnC SchlerBinC gibt es et*!s( )n diesen llen schreiben Sie bitte 92;( Sch'ler + Sch'lerin: 2 Beispiel: Annik! *ill ihre M!them!tikkenntnisse unter .e*eis stellen( Sch'ler + Sch'lerin: 0 < = ? 1 @ G H I 02 3ili!n mchte sich *hrend des Sommers !uDerh!lb +on ,eutschl!nd fortbilden( Serge8 h!t im Sommer keine Eeit( /r *ill im Ferbst ein n!tur*issensch!ftliches $r!ktikum m!chen( )ng! spielt seit kurzem 3l!rinette und mchte *hrend des Sommers ihre Spieltechnik +erbessern( Mich!el *ill Sportlehrer *erden und sucht eine Sommeruni+ersitt mit einem breiten Sport!ngebot( $hilipp *ill im Sommer +erschiedene Studiengnge !n einer 4ni+ersitt kennen lernen( >eren! mchte erf!hren# *ie in einem 6!bor!torium ge!rbeitet und geforscht *ird( Angel! *ill drei Wochen l!ng ihre Spr!chkenntnisse er*eitern und Menschen !us !nderen 6ndern treffen( Jon!s *ill sich einm!l intensi+ mit *irtsch!ftspolitischen r!gen beschftigen( 3!t!lin! mchte )ngenieurin *erden und sucht ein Angebot fr Abiturientinnen( F!ns interessiert sich fr Archologie und mchte !n einer Ausgr!bung teilnehmen( Angeb!t Text: , Angeb!t Text:
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Deutsches Sprachdiplom der KMK Niveaustufe C1 Prfungsteil Leseverstehen Texte und Aufgaben
Teil -: Lesen Sie den nachstehenden Text und lsen Sie die dann die Aufgaben 11 - -0
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Deutsches Sprachdiplom der KMK Niveaustufe C1 Prfungsteil Leseverstehen Texte und Aufgaben
FK3/6: Nein# Jngere# um die =2 J!hre( ,ie berlegen sich !uch g!nz gezielt: Welche N!chb!rn k!nn ich kennen lernenA .ei *em k!nn ich klingeln# *enn es mir schlecht gehtA Wo k!nn ich d!nn einen "ee trinken oder mit 8em!ndem zehn Minuten redenA SJF46E: W!nn treten die Sch*ierigkeiten !ufA FK3/6: Meist gegen /nde der Ausbildung( ,!s ist d!s $roblem# fertig zu *erden und d!nn in den .eruf zu kommen# fr den m!n so l!nge gelernt h!t# !lso et*!s zeigen zu mssen in der Mffentlichkeit( 'ft gibt es ein groDes $roblem d!hinter# zum .eispiel *enig Selbst*ertgefhl( SJF46E: Wie +iel Eeit nimmt eine 6ebensber!tung in AnspruchA FK3/6: ,!s lsst sich so gen!u nicht festlegen( ,ie einen kommen ber Mon!te hin*eg# !ndere sch!uen nur einm!l herein( )m ,urchschnitt fhren *ir *ohl insges!mt zehn &esprche mit einem Filfesuchenden# und 8edes &esprch d!uert et*! eine Stunde( /s gibt !ber !uch Menschen# die n!ch einer h!lben Stunde s!gen: So# 8etzt ist es gut( SJF46E: )n diesem Mon!t entscheidet sich# ob die 6ebensber!tung schlieDen muss( 6sst m!n die .erliner !lso b!ld !llein in der 3riseA FK3/6: Selbst in kleineren Stdten *ie Nrnberg oder 3!ssel gibt es gut !usgest!ttete 9'ffene "ren;( 4nd in der F!uptst!dt .erlin soll es d!s nicht mehr gebenA ,!s fnde ich selts!m( SJF46E: Wenn es doch so kommen sollte : *!s r!ten Sie sich selbstA FK3/6: Eum Arbeits!mt zu gehen# d!s ist nichts fr mich( An einem !nderen 'rt neu !nf!ngen m!g ich !uch nicht( Also: >ermutlich m!che ich mich d!nn selbststndig(
(Die )eit, *+!*,!-**. / zu 0rfungsz'ec$en bearbeitet1
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Aufgaben 11 -0 .as ist richtig/ 0ar(ieren Sie die richtige Ant1!rt) 00 Welche Menschen suchen in der .er!tungsstelle +or !llem L!tA A . J 0< Drogenabh2ngige, die 3ilfe brauchen! 4unge 5enschen, die arbeitslos sind! 4unge 5enschen ohne 6estanstellung!
W!rum kommen Legierungsbe!mte zur .er!tungsstelleA A . J "ie haben 0robleme mit ihren 0artnern! "ie haben 0robleme nach der 7hescheidung! "ie haben zu hohen 8rbeitsdruc$!
0=
Wor!n mssen sich .undest!gs!bgeordnete in .erlin noch ge*hnenA A . J Dass sie nicht aner$annt 'erden! Dass sie oft nicht er$annt 'erden! Dass sie 0rominente sind!
0?
W!s m!cht die .er!tungsstelle fr +iele Menschen !ttr!kti+A A . J Die niedrigen %osten der Beratung! Die unbro$ratische 9orgehens'eise! Die zentrale age am Berliner Dom!
01
Welches ist d!s F!uptproblem# *es*egen Menschen kommenA A . J Die 8ngst allein zu bleiben! Die 8ngst im Beruf zu versagen! Die 8ngst $ran$ zu 'erden!
0@
Wor!uf !chten 8ngere Menschen bei der WohnungssucheA A . J 8uf die :achbarschaft! 8uf die :2he zum 8rbeitsplatz! 8uf gute 6reizeitm;glich$eiten!
0G
W!s lsst sich bei 8ngeren Menschen beob!chtenA A . J 8bbruch der Berufsausbildung! "ch'ierig$eiten in der Berufseintrittsphase! <bersch2tzung ihrer 5;glich$eiten!
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0H Wie l!nge d!uert eine 6ebensber!tungA A . J 0I Das ist von 6all zu 6all unterschiedlich! Durchschnittlich eine gute "tunde! )'ischen .* 5inuten und einer "tunde!
Wie schtzt r!u F%kel den ortbest!nd der .er!tungsstelle einA A . J "ie bez'eifelt, dass die Beratung in Berlin geschlossen 'ird! "ie glaubt, dass die Beratungsstelle in eine andere "tadt verlegt 'ird ! "ie ist berzeugt, dass die Beratungsstelle geschlossen 'ird!
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W!s *rde r!u F%kel im !lle einer SchlieDung m!chenA A . J "ie 'rde eine eigene 0ra=is er;ffnen! "ie 'rde in eine andere "tadt gehen! "ie 'rde sich erst einmal arbeitslos melden!
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Teil 2: Lesen Sie den nachstehenden Text und lsen Sie die dann die Aufgaben -1 - 20
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/in !ttr!kti+er N!me# so hofft .)..-Mit!rbeiter Andre!s 3re*ert# knne d!zu fhren# d!ss Ausbildungsberufe# die im Augenblick *enig gefr!gt sind# *ie et*! .cker oder leischereif!ch+erkufer# *ieder interess!nter *erden( &leichzeitig stellt der Wissensch!ftler !llerdings kl!r: 9/s d!rf !uf keinen !ll d!rum gehen# un!ttr!kti+e .erufe nur schn zu +erp!cken( ,ie .ezeichnung sollte z*!r !ttr!kti+ klingen# sie muss !ber gleichzeitig ein re!listisches .ild der .erufsbedingungen +ermitteln(; Sonst bestehe die &ef!hr# d!ss die Jugendlichen ihre Ausbildung enttuscht !bbrechen( Noch et*!s f!nden die .onner orscher bei ihrer .efr!gung her!us: ,ie *eibliche /ndung 9-in; hinter einer .erufsbezeichnung lst oft neg!ti+e Assozi!tionen !us( /in .eispiel: 4nter 93och; stellten sich die Schler 9einen schl!nken M!nn mit *eiDer 3ochmtze; +or# der gebildet und ehrgeizig ist und in einem guten Lest!ur!nt fleiDig und geschickt komplizierte Mens +orbereitet( .ei 93chin; d!gegen d!chten die meisten !n 9eine ziemlich dicke r!u in einer &roDkche;( ,och 93och; gehrt nicht zu den gefr!gtesten Ausbildungsberufen( 6!ut St!tistischem .undes!mt *!ren im J!hr <22< Automech!niker und /lektroinst!ll!teur die !m strksten besetzten Ausbildungsberufe unter den mnnlichen Jugendlichen( ,!hinter folgten M!ler und 6!ckierer# /inzelh!ndelsk!ufm!nn und "ischler( Am *enigsten gefr!gt *!ren .cker# &ebudereiniger und Eentr!lheizungs- und 6ftungsb!uer( .ei den *eiblichen Jugendlichen *!ren .rok!uffr!u und /inzelh!ndelsk!uffr!u !m beliebtesten( /s folgten die Arzthelferin# die riseurin und die E!hnmedizinische !ch!ngestellte( )m J!hr <22= sind n!ch Ang!ben der F!nd*erksk!mmer in 3ln +or !llem noch 6ehrstellen !ls .ckerei- und leischereif!ch+erkufer offen( /ine Nbersicht ber smtliche Ausbildungsberufe +om Augenoptiker bis zum E*eir!dmech!niker bietet die F!nd*erksk!mmer im )nternet( ,!zu gibt es entsprechende Ausknfte ber .e*erbungs+or!ussetzungen# Ausbildungs+erl!uf und sptere Aufstiegsch!ncen(
(%;lner "tadt>8nzeiger, -*!*+!-**. / zu 0rfungsz'ec$en bearbeitet1
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Aufgaben -1 20 .as ist richtig/ 0ar(ieren Sie die richtige Ant1!rt) <0 Wie sieht die derzeitige Ausbildungssitu!tion in der ,ruckindustrie !usA A . J << Bundes'eit sind noch gut ,*** 8usbildungspl2tze frei! Das 8ngebot an 8usbildungspl2tzen ist geringer als die :achfrage! Die )ahl der 8usbildungspl2tze ist $ontinuierlich zurc$gegangen!
Welchen /influss h!t die .erufsbezeichnung !uf die .erufs*!hlA A . J Die Bezeichnung ist $ein 'ichtiges 7ntscheidungs$riterium! 4ugendliche orientieren sich eher am Berufsprofil als am :amen! )eitgem2#e Berufsbezeichnungen beeinflussen die ?ahl positiv!
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W!rum *ill der Mhlen->erb!nd die .erufsbezeichnung 9Mller; ndernA A . J @m mehr Aunge 5enschen fr diesen Beruf zu interessieren! ?eil man heute nur einen :achnamen damit assoziiert! ?eil sich Inhalt und Dauer der 8usbildung ge2ndert haben!
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W!s ndert sich mit der .ezeichnung fr einen .erufA A . J Der gesellschaftliche "tatus, den 9ertreter eines Berufes haben! Die 8ufgaben, die zu einem Beruf geh;ren! Die 9orstellungen, die 5enschen von einem Beruf haben!
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Welche neg!ti+e olge ergibt sich !us m!nchen neuen .erufsbezeichnungenA A . J 5an $ann sich gar nichts mehr darunter vorstellen! 5an macht sich ein falsches Bild vom Beruf! 5an untersch2tzt die beruflichen 8nforderungen!
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Welche 3riterien sollte eine neue .erufsbezeichnung erfllenA A . J "ie sollte ein positives Bild des Berufs vermitteln! "ie sollte Interesse 'ec$en und realit2tsnah sein! "ie sollte modern und attra$tiv sein!
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Welches /rgebnis g!b es hinsichtlich *eiblicher 5 mnnlicher .erufsbezeichnungenA A . J Die m2nnliche 9ariante ist oft mit einem positiveren Image verbunden! Die 'eibliche 9ariante 'ird 'eniger ver'endet als die m2nnliche! "chler sehen $einen @nterschied bei den Bezeichnungen!
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Deutsches Sprachdiplom der KMK Niveaustufe C1 Prfungsteil Leseverstehen Texte und Aufgaben
<H Welche .erufe stehen bei Jungen g!nz oben !uf der .eliebtheitssk!l!A A . J <I Berufe in der ebensmittelbranche! %aufm2nnische Berufe! Technische Berufe!
Welche Ausbildungsberufe *hlen Mdchen offenb!r nicht so gernA A . J Berufe in der ebensmittelbranche! Berufe in der 9er'altung! Dienstleistungsberufe!
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W!s bietet die )nternetseite der F!nd*erksk!mmerA A . J Die 5;glich$eit der Online>Be'erbung fr einen 8usbildungsplatz! 7ine iste der 8usbildungspl2tze in ?ohnortn2he! Informationen zu den 8nforderungen fr einen bestimmten Beruf!
#itte 'bertragen Sie nun 6hre Lsungen 71 208 auf das Ant1!rtblatt)
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