Lenguaje y Comunicacin

ENSAYO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
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UNIVERSIA SEPTIEMBRE
PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERA SECCIN
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES
GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
INSTRUCCIONES
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y
Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas.
Lalos con atencin antes de contestar.
1) Pasaba el tiempo y Cristina segua yendo da tras da a Costuera. Pero el tiempo es una
lima. Transcurrieron dos, tres, cinco aos, y Cristina iba da tras da a Costuera... Luego
la lgica empez a deslizarse en su mente; empez a darse cuenta de que l no poda
venir, ni por ese lado ni por otro. Y cuando alguien le cont que una tarde, en Santiago, l
se haba fugado, tuvo miedo, no esperanza. Porque el tiempo es una lima.
En el texto anterior se puede identificar el modo narrativo denominado
A) monlogo interior
B) monlogo
C) montaje
D) estilo directo
E) estilo indirecto
2) Ustedes cuando aman
exigen bienestar
una cama de cedro
y un colchn especial,
nosotros cuando amamos
es fcil de arreglar
con sbanas qu bueno
sin sbanas da igual. (Mario Benedetti, Ustedes y Nosotros)
Cul es la actitud lrica predominante en el fragmento anterior?
A) Enunciativa.
B) Sentimental.
C) Apostrfica.
D) Carmnica.
E) Amorosa.
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3) Entre los significados de la palabra exaltar, se encuentra el sentido de destacar y
enardecer. Por lo tanto, presten atencin al contexto en el que aparecen.
En el enunciado anterior, predominan las funciones
A) ftica y referencial
B) metalingstica y apelativa
C) referencial y metalingstica
D) conativa y ftica
E) potica y conativa
4) En el libro, sobre todo al final, hay como una urgencia por definir el oficio del poeta:
Legtima defensa es una serie que contiene diversos planteamientos y respuestas al
problema.
Qu acto de habla se destaca en el texto anterior?
A) Compromisorio
B) Directivo
C) Asertivo
D) Expresivo
E) Declarativo
5) Cul de los siguientes enunciados corresponde a una propaganda?
A) Milo te hace grande.
B) Smartcom, la libertad es tuya.
C) Ponle un sello a tu colegio, Teen class.
D) Lan, el placer de viajar.
E) No confunda su ciudad, con suciedad.
6) Tanto dolor se agrupa en mi costado
que, por doler, me duele hasta el aliento
Qu figuras literarias estn presentes en estos versos?
I. Hiprbaton
II. Hiprbole
III. Metfora
A) Slo III
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III.
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7) Uno de los elementos del paralenguaje escrito es la puntuacin. sta sirve, entre otros
propsitos, para
I. reflejar fenmenos del habla, tales como pausas hechas durante el discurso.
II. indicar el trmino de una idea relativamente autnoma.
III. sugerir que una expresin se utiliza de manera nueva o poco habitual.
A) Solo I
B) Slo II
C) Slo III
D) II y III
E) I, II y III
8) El objetivo del epgrafe, el titular y la bajada es
A) despertar el inters del receptor
B) proporcionar lo esencial de la noticia
C) contestar a las seis preguntas bsicas
D) orientar al lector para una decodificacin correcta
E) causar sensacionalismo y pnico
9) En la expresin Debes dejar de fumar, se puede encontrar
I. un acto del habla directivo.
II. la funcin conativa.
III. el modo indirecto.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I, II y III
10)Indique cul o cules de las afirmaciones siguientes NO son verdaderas.
I. En la propaganda predomina el carcter econmico.
II. La publicidad tiene por objetivo lo econmico.
III. El lead se caracteriza por su pirmide invertida
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I y III
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11)Discurso argumentativo breve que se ocupa de entregar un juicio valorativo,
generalmente sobre un aspecto de un evento artstico, programa de TV, pelcula, libro,
etc.
La definicin anterior corresponde a un(a)
A) artculo de opinin.
B) crtica.
C) carta al director.
D) crnica.
E) resea.
12)No debes escuchar los consejos de esa mujer, puesto que ella es slo una simple
secretaria
La falacia que presenta la argumentacin anterior es
A) apelacin a la fuerza.
B) apelacin a una autoridad falsa .
C) argumento contra el hombre.
D) llamado a la piedad.
E) Circularidad.
13)De acuerdo con la estructura de la noticia, el espacio donde se resume lo esencial del
hecho se denomina
A) lead (o entradilla).
B) cuerpo de la noticia.
C) epgrafe.
D) bajada.
E) titular.
14)Nunca aquella cabeza haba resultado tan potica como en el momento en que iba a
caer. Los instantes ms dulces que haba vivido tiempo atrs en los bosques de Vergy
acudan en tropel a su memoria, con enorme fuerza.
Todo sucedi sencillamente, convenientemente, y sin la menor afectacin por su parte.
(Stendhal, Rojo y Negro)
En el texto anterior, el narrador puede ser clasificado como
A) de conocimiento parcial.
B) omnisciente.
C) personaje.
D) intradiegtico.
E) protagonista.
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15)Carmen : Con permiso. Los dejo solos.
Ministro : Si usted lo prefiere....
Carmen : Tengo que hacer en la cocina. Maana estamos de paseo y la Clarisa...
(corrigindose), la empleada est algo enferma...con permiso (Mutis).
En el fragmento anterior es posible determinar la presencia de
I. un dilogo.
II. la entrada y salida de un personaje.
III. la salida de un personaje.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I y III
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SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.
16)Dios es el verdadero ser. Nosotros existimos, por voluntad suya, . llegar
a participar de l en la Eternidad. ., la de la tierra no es la verdadera
vida, . slo una representacin en que cada ser humano est llamado a
desempear el papel que la Providencia Divina le ha sealado.
A) y as En efecto por consiguiente,
B) con el objetivo de Adems sino
C) para Es decir si no
D) por lo tanto, O sea sino
E) para En consecuencia sino
17). Kennedy obtuvo algunos resultados brillantes, ., en
el campo de la economa, las ambigedades de su programa . las
poderosas resistencias que concit explican su fracaso.
A) No bien sin duda con
B) A pesar de que por ejemplo y
C) Si bien por supuesto tras
D) Cuando por ejemplo y
E) Aunque por cierto en
18)Los inviernos en la latitud de la isla de Sullivan . son rigurosos, de ah
que, al terminar el ao, resulte un verdadero acontecimiento que se requiera encender
fuego. . a mediados de ese invierno, hubo un da de fro excesivo.
A) casi nunca No obstante,
B) siempre Sin embargo,
C) pocas veces Aunque,
D) apenas Aun cuando,
E) si bien Sin embargo,
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19)Coprolalia significa hablar inmundicias. El vicio . es decirlas,
. pronunciarlas sin ton . son, o fuera de contexto.
A) no mas ni
B) no sino ni
C) , sin embargo, y o
D) , en cambio, sino ni
E) , en tanto, o y
20). trabaj intensamente . se rode de un equipo
eficiente, . logr entregar el trabajo a tiempo.
A) Aunque , pero casi
B) Porque ni y no
C) Si o menos
D) Pese a que y no
E) No ni por lo tanto,
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SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
21)El Guatn Loyola
1. Se sum a ellos el dependiente de la ramada, quien le dio un botellazo.
2. La golpiza se origin a partir de un intercambio de ideas respecto de su destreza como
jinete.
3. Fue trasladado a la posta del pueblo y no presentar cargos contra los responsables.
4. Carmelo Loyola Fuentes, alias el Guatn Loyola, fue agredido en la ramada La
envidia.
5. Los hermanos Reyes al no dar crdito a lo que l planteaba le propinaron los primeros
golpes.
A) 2 5 4 2 1
B) 2 4 5 1 3
C) 4 2 3 5 1
D) 4 2 1 5 3
E) 4 2 5 1 3
22)Epigrama
1) Composicin potica breve e ingeniosa, concluye con algo inesperado y paradjico.
2) All se convirti en un instrumento mordaz para satirizar al enemigo literario.
3) Su pleno desarrollo lo alcanz en el Siglo XVII, preferentemente en Espaa.
4) En sus inicios, el concepto fue aplicado a todo pensamiento breve y agudo que
encerraba una burla o stira.
5) Entre sus cultores se encontraban Lope de Vega, Francisco de Quevedo, Luis de
Gngora y Tirso de Molina.
A) 4 1 3 2 5
B) 1 4 3 2 5
C) 1 3 4 2 5
D) 1 3 2 5 4
E) 4 1 2 3 5
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23)Teora Literaria
1. Su objetivo es llevar a la prctica el anlisis crtico de una obra, desde diferentes
ngulos.
2. Tipos de escritos crticos originales a partir de las teoras: manifiesto, ensayo, artculo
periodstico y crtica literaria.
3. Adems, comprende toda reflexin acerca de una lectura determinada y los diferentes
modos de ingresar a la literatura.
4. Es el estudio de una obra literaria a partir de una determinada metodologa.
5. stos abarcan al escritor, el lector, la realidad social e histrica y el texto.
A) 4 3 2 1 5
B) 4 3 1 2 5
C) 1 4 3 5 2
D) 4 3 1 5 2
E) 4 1 3 5 2
24)Reencuentro
1. l reconoce a la mujer ultrajada en un sueo, y en sus ojos ve la venganza.
2. Leoncio accede. Baja del bus despus de sta.
3. Pide consideracin, aludiendo a que todo fue un sueo. Ella responde. Depende de
quin suee. Este tambin es un sueo.
4. Luego de caminar tras la mujer, sta se vuelve con una pistola en su mano.
5. Ella, con su mirada, le deja saber que quiere decirle algo.
A) 1 2 3 4 5
B) 5 2 4 1 3
C) 5 4 2 1 3
D) 5 2 1 4 3
E) 1 4 2 5 3
25)Relato
1. La noche estaba nublada, pero la luna llena haca brillar una extensa regin del cielo
2. Comienza su relato diciendo
3. Cuenta la leyenda que en cierta ocasin
4. Una mujer sentada ante el ocaso le habla a cuatro nios
A) 1 4 2 3
B) 3 4 2 1
C) 4 2 3 1
D) 4 1 2 3
E) 3 1 4 2
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26)El Mandala
1. La mayora de las veces aparece Cristo con los cuatro evangelistas o sus emblemas.
2. Los mandalas se difundieron por todo el Oriente.
3. Esta simbologa es muy antigua, pues ya a Horus se le representaba as en Egipto,
con sus cuatro hijos.
4. Significa crculo, crculo especialmente mgico.
5. Pero tambin en Occidente, durante la Edad Media.
A) 4 2 5 3 1
B) 2 1 3 5 4
C) 4 2 5 1 3
D) 4 5 2 1 3
E) 4 5 2 3 1
27)El jazz en la radiotelefona
1. Fue el disco el que hizo posible su exportacin desde Estados Unidos.
2. La primera grabacin, en 1917, fue hecha por msicos blancos norteamericanos.
3. A contar de entonces, emisoras norteamericanas programaban esta msica.
4. La difusin del jazz habra sido imposible de no contar con un registro sonoro.
5. En Chile existen hoy programas radiales especializados en la difusin jazzstica:
Holojazz es uno de los ms antiguos.
A) 5 2 1 3 4
B) 4 1 2 5 3
C) 1 5 2 4 3
D) 1 2 3 4 5
E) 4 1 2 3 5
28)"La sociedad actual"
1. Problemas contemporneos que dificultan la vida en sociedad.
2. La sociedad: reunin de personas.
3. La paz, seguridad y armona: factores que favorecen la preservacin de la vida en
sociedad.
4. Los psiclogos sociales: una ayuda para mantener la integracin social.
5. Necesidades que han dado origen a la vida en sociedad.
A) 2 5 4 1 3
B) 2 5 3 1 4
C) 5 2 3 1 4
D) 5 2 4 1 3
E) 2 5 3 4 1
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29)La Reina Isabel cantaba rancheras
1. Trabaj como obrero en distintas oficinas salitreras.
2. De all su inters por rescatar del olvido la vida de las salitreras y a sus habitantes.
3. Tambin aparecen retratadas: la chamullo, la ambulancia, la malanoche.
4. Novela de Hernn Rivera Letelier.
5. Relata la vida de una emblemtica prostituta pampina.
A) 4 1 2 5 3
B) 4 2 3 5 1
C) 5 4 3 2 1
D) 4 1 5 2 3
E) 5 4 2 1 3
30)Lazarillo de Tormes
1. Naci en un molino, en el medio del ro, mientras su madre trabajaba.
2. Su padre muere y su madre lo entreg a un mendigo ciego.
3. Pese a ser no vidente, ste le ense a ver el mundo.
4. Luego sirve a una serie de amos, con los que aprende distintas visiones de mundo.
5. Su ascenso en la escala social corre paralelo a su deterioro tico.
A) 5 1 2 3 4
B) 1 2 5 3 4
C) 5 3 4 1 2
D) 1 2 3 4 5
E) 3 4 2 1 5
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TERCERA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos
tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el
trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no
cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
TEXTO X
No pudo el chocolate ser un producto favorito de los dioses griegos. Lo fue, s, de los dioses
aztecas o, mejor an, de los emperadores como Moctezuma, que eran considerados dioses.
Cuenta la historia que el primer europeo que prob el chocolate fue Hernn Corts, invitado
por Moctezuma, quien, al tomar a Corts como una reencarnacin del dios Quetzalcoatl, le
ofreci en una calabaza dorada la bebida ritual reservada a personas de alta posicin social.
A este episodio se atribuye el origen del nombre cientfico que posteriormente se le dio a la
planta del cacao, Theobroma, vocablo que s proviene del griego y que significa
precisamente comida de los dioses.
31)ATRIBUYE
A) Culpa
B) Imputa
C) Otorga
D) Agradece
E) Arroga
32)Puede inferirse del texto que
A) el origen del chocolate es griego.
B) que era un producto de la mitologa.
C) fue dado a conocer por los dioses griegos.
D) que chocolate y cacao tienen un mismo origen.
E) el cacao fue cultivado por los aztecas.
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TEXTO X
El proceso de lectura en un acto de interpretacin. Todo acto comunicativo escrito no est
terminado si an no ha tenido lectores. El lector participa activamente al final del proceso de
transmisin del acto comunicativo; interviene e interacta a travs del proceso de la lectura.
De esa experiencia surge una pluralidad de significados que transforma los textos literarios
y lingsticos en textos culturales, porque los mensajes son absorbidos de distinta manera
por cada receptor, ejerciendo variadas influencias.
33)El contenido fundamental del texto anterior es
A) La lectura es un acto activo llevado a cabo por un lector.
B) El lector es el ltimo de los participantes del acto comunicativo escrito.
C) A mayor cantidad de lectores e interpretaciones, la riqueza de los textos se multiplica.
D) Todo acto comunicativo requiere, necesariamente de obras y lectores.
E) Mediante la lectura, los textos literarios y lingsticos se convierten en culturales.
34)PLURALIDAD
A) Diversidad
B) Complejidad
C) Aumento
D) Abundancia
E) Afluencia
35)ABSORBIDOS
A) Ledos
B) Procesados
C) Interpretados
D) Asimilados
E) Escuchados
TEXTO X
Don Juan es la figura ms clebre del seductor en la cultura occidental. Obras literarias,
pictricas, musicales y cinematogrficas que oscilan entre la verdad histrica y la fantasa
artstica han dejado en evidencia el talento de su creador. A travs de las obras donde est
caracterizado, se le ve mentir impdicamente, traicionar, usar la violencia e incluso matar.
Estudios sicolgicos han afirmado que este personaje es la historia de un hombre que, de la
dimensin del enamoramiento, extrae la energa para saltarse el cdigo moral y vivir en
plenitud. Se permite la libertad de hacer todo el dao que quiera sin sentir culpa.
36)EVIDENCIA
A) Prueba
B) Antecedente
C) Claro
D) Testimonio
E) Seal
37)IMPDICAMENTE
A) Livianamente
B) Framente
C) Lujuriosamente
D) Descaradamente
E) Vilmente
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38)En el texto anterior se afirma que
A) No existe parangn en la cultura occidental para el personaje de Don Juan.
B) El personaje de Don Juan carece de moral.
C) Don Juan Tenorio es slo producto de la fantasa artstica.
D) El enamoramiento hace que Don Juan sea un seductor.
E) Don Juan Tenorio presenta un conflicto de tipo sicolgico.
39)De acuerdo con lo expresado en el texto
A) la figura del Don Juan es el arquetipo de la vileza.
B) la figura del Don Juan es la ms trascendental de la literatura occidental.
C) estudios sicolgicos retratan la figura de Don Juan como un hombre seductor.
D) la obra literaria Don Juan presenta rasgos histricos.
E) la figura del Don Juan se consolid a travs de diversas expresiones artsticas.
TEXTO X
La obra de James Joyce con su culminacin en Ulises es el hecho mximo en la
experiencia de la literatura narrativa moderna. Es evidente que los primeros veinticinco aos
de nuestro siglo han representado, en todos los aspectos de la cultura de la sociedad, una
revolucin radical que ha puesto en cuestin los supuestos sobre los que vena viviendo la
mente humana desde haca milenios: la revolucin joyceana, por lo que toca a la narrativa,
ha desempeado un papel equivalente al de la relatividad en fsica, al del cubismo y el no
figurativismo en pintura, al del funcionalismo en arquitectura, al del vanguardismo en poesa,
al del comunismo en poltica.
40)De acuerdo con lo expuesto en el texto, se puede inferir que
A) el autor es un admirador de Joyce.
B) el Ulises, de Joyce es la mxima obra de la literatura.
C) la obra de Joyce tiene vnculos con la pintura.
D) Joyce fue un revolucionario de la cultura social.
E) el autor es un analista del arte pictrico.
41)En el texto se menciona el comunismo con el objetivo de
A) establecer una relacin poltica con los principios de Joyce.
B) establecer una analoga con los efectos revolucionarios de la obra de Joyce
C) compararlo con los principios de la relatividad.
D) identificar a Joyce con una corriente ideolgica.
E) insertar esta corriente ideolgica en la obra de Joyce.
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TEXTO X
Desde la decoracin del aparato mismo hasta los accesorios para complementarlo, el
telfono celular parece estarse apartando del negro y del gris que lo caracterizaban para
convertirse en un objeto ligado a la moda, con toda una industria destinada a imprimirle un
toque de glamour o, si se prefiere, enchularlos.
42)Cul es el mejor ttulo para el texto anterior?
A) El celular a la moda.
B) Telefona actual.
C) Cambios en la historia del celular.
D) El telfono y la diversidad.
E) Breve historia del celular.
43)Un elemento que caracterizaba al telfono celular era
A) los nuevos accesorios disponibles en el mercado actual.
B) el toque glamour que posea.
C) los accesorios poco llamativos que tena antiguamente.
D) su sobriedad en los colores.
E) el poco inters en desarrollar aparatos ms llamativos.
44)En el texto ledo, la palabra escrita entre comillas representa
A) una cita que hace el autor.
B) una referencia directa al lector.
C) la integracin de un trmino coloquial y actual.
D) el uso de un tecnicismo.
E) el manejo que tiene el autor en el lenguaje de moda.
TEXTO X
() El caso ms clebre es el de Galeotti, consejero del rey francs Luis XI, que cuando
ste lo llam, dispuesto a ahorcarle por un error de adivinacin con consecuencias nefastas
para el monarca, le pregunt con irona: Sabis cundo vais a morir? Pero salv su vida al
responder: Mis conocimientos slo me permiten saber que morir tres das antes que vos.
45)DISPUESTO
A) Alerta
B) Convencido
C) Listo
D) Orientado
E) Resuelto
46)SALV
A) Protegi
B) Cuid
C) Preserv
D) Libr
E) Recuper
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47)En el texto se afirma que la pregunta del rey es irnica porque
A) el autor del texto quiere enfatizar la entonacin con que el rey pronunci sus palabras.
B) es doloroso saber que seremos condenados a muerte.
C) el rey ya saba la respuesta.
D) con esas palabras, el rey se re de su propia desgracia.
E) era una crtica a los supuestos poderes de Galeotti.
TEXTO X
Turbio fondeadero donde van a recalar
barcos que en el muelle para siempre han de quedar,
sombras que se alargan en la noche del dolor,
nufragos del mundo que han perdido el corazn.
Puentes y cordajes donde el viento viene a aullar,
barcos carboneros que jams han de zarpar,
torvo cementerio de las naves que al morir
suean, sin embargo, que hacia el mar han de partir. (Enrique Cadcamo)
48)Los versos anteriores tienen como tema central
A) El aislamiento de los puentes cercanos al mar.
B) La soledad de los muelles y barcos viejos.
C) La tristeza de los barcos en desuso.
D) El dolor por la soledad de las naves antiguas.
E) La esperanza de las naves por volver a partir.
TEXTO X
Mucho se ha dicho sobre la comunicacin en las relaciones humanas y la importancia que
cobra en cualquier tipo de organizacin, ya sea la familia o una gran empresa. Por esta razn
es que la mayora de los cursos de perfeccionamiento organizados por los altos equipos de
las empresas, tienen como comn denominador la importancia del lenguaje y sus efectos
como agente constructor y modificador de la realidad de los hombres. No es mentira que un
Buen da por la maana, un Te quiero y Gracias son expresiones que pueden cambiar
nuestro da y el de los dems.
49)Del texto anterior se puede inferir que
A) La comunicacin humana es clave para el desarrollo econmico de las empresas.
B) Expresiones como buen da y otras son capaces de cambiarla visin de mundo de
los ejecutivos.
C) El lenguaje es fundamental en el mbito empresarial.
D) Los cursos de lenguaje son comunes en las empresas contemporneas.
E) Comunicacin y lenguaje son conceptos propios del mundo contemporneo.
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50)Cul es la idea principal del prrafo anterior?
A) El rol del lenguaje como agente de cambio de la realidad.
B) La importancia del lenguaje en las relaciones humanas.
C) Los cursos de perfeccionamiento en las empresas.
D) Las mltiples visiones de la comunicacin.
E) La necesidad de expresarnos mediante el lenguaje.
TEXTO X
Se haba llamado al XVIII el siglo de las luces y la razn; el XIX comienza con un
movimiento cultural en el que se exalta el instinto frente a la razn y el desequilibrio frente a
la armona. En la era de las revoluciones se buscan nuevos ideales y se desprecia la vida
prosaica, montona. El epteto de "romntico" es utilizado por el alemn Schlegel para definir
un estado de espritu y, sobre todo, la oposicin de las formas del arte precedente, al que se
llama clsico. En principio, el nuevo movimiento cultural se difunde bajo los gobiernos de la
Restauracin, es el Romanticismo tradicionalista y cristiano; pero se convierte luego en la
ideologa de los revolucionarios."
51)Del texto ledo se puede inferir que
A) Schlegel fue el creador del Romanticismo.
B) el Romanticismo naci como un movimiento revolucionario.
C) en el arte clsico predomin la razn y la armona.
D) el Romanticismo fue ms importante que el movimiento precedente.
E) el arte clsico no fue un movimiento cristiano.
52)En el texto se afirma que
A) El siglo XVIII dio inicio al romanticismo.
B) El siglo de las luces exalta el instinto frente a la razn.
C) En sus inicios el romanticismo se constituy en la ideologa de los revolucionarios.
D) Segn Schlegel, el romanticismo es de tipo espiritual.
E) La espiritualidad romntica dio origen al arte clsico.
TEXTO X
Debe saber, su seora, que lo que se dice conocer, a mis padres yo no los conoc; me
contaron de ellos, un poco a veces y otro poco aos despus. Cuando aprend a escribir
tom un cuaderno pequeo de hojas verdes los conoci?, los recuerda?, y anot una
especie de autobiografa: Me contaron que mi madre era una sirvienta, buena como el pan y
fea como el pecado; parece que mi padre, miserable vendedor viajero de cachivaches sin
valor, fue el nico que tuvo el dicho valor para acercarse a ella. Bueno, acercarse es un
decir; pero huy de inmediato, sin querer saber acerca del desenlace o del producto de su
acto de herosmo. Y como la mayora de los que no saben o no pueden arraigar, se perdi en
la noche, se disolvi en la niebla y fue engullido por las distancias
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53)Segn el texto, es FALSO que
A) se ignore lo sucedido finalmente con el padre.
B) el narrador tenga una mala opinin de su madre.
C) el narrador exprese un distanciamiento irnico sobre su concepcin.
D) el narrador sea un adulto que hace recuerdos sobre su infancia.
E) no se sepa lo sucedido finalmente con la madre.
54)Del relato anterior se puede inferir que
A) el protagonista est siendo juzgado por la ley.
B) la madre del narrador muri al ser abandonada.
C) el padre del emisor huy despus de saber lo que haba hecho.
D) el narrador presta declaracin ante un juez.
E) el protagonista aprendi a leer y escribir gracias a su madre.
TEXTO X
La concentracin es una herramienta fundamental para cualquier actividad humana y, en
especial, para el estudio. En la actualidad son innumerables las problemticas que enfrentan
los estudiantes chilenos. Se habla de los factores que inciden en el proceso de aprendizaje,
ya sea cantidad de estudiantes por sala, condiciones de estudio, canales de aprendizaje
(como visual, auditivo, kinsico, entre otros).
Este trabajo aborda una necesidad educativa transitoria primaria que hace referencia a crear
las condiciones ptimas para que el estudiante pueda desarrollar el proceso de aprendizaje.
55)Cul es la intencionalidad del texto ledo?
A) Introducir al tema general de las condiciones en que el estudiante aprende.
B) Desarrollar el tema de las condiciones en que se estudia.
C) Proponer al lector diferentes situaciones en que se estudia mejor o peor.
D) Argumentar sobre las condiciones en que el estudiante puede aprender mejor.
E) Hablar de la concentracin como elemento esencial del aprendizaje.
56)Respecto del texto anterior, cul de los siguientes enunciados NO es correcto?
I. Los problemas actuales de los estudiantes se deben a la absoluta carencia de
concentracin.
II. Hay que crear condiciones para el proceso de aprendizaje de los alumnos.
III. Basta la concentracin para resolver los problemas de aprendizaje.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I, II y III
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TEXTO X
1. Qu es el ozono y cul es su importancia para la vida en la Tierra?, cul es su estado
actual?, qu consecuencias trae su disminucin? En la Estratosfera, entre los 19 y los
23 kilmetros por sobre la superficie terrestre, un delgado escudo de gas, la capa de
ozono, rodea la Tierra y la protege de los peligrosos rayos del Sol. El Ozono se produce
por el efecto de la luz solar sobre el oxigeno y es la nica sustancia en la Atmsfera que
puede absorber la daina radiacin ultravioleta (UVB) proveniente del Sol. Este delgado
escudo, por lo tanto, es lo que hace posible la vida en la Tierra.
2. Desde 1974, los cientficos nos han advertido acerca de una potencial crisis global por
efecto de la progresiva destruccin de la capa de ozono que han causado las sustancias
qumicas, tales como los clorofluorocarbonos (CFCs), hechas por el hombre. Sin
embargo, al mundo le tom demasiado tiempo entenderlas. Hoy en da, la comunidad
internacional es tan slo un mero espectador que ao tras ao ve desaparecer la capa de
ozono a travs de los informes sobre su disminucin, sobre los comprometedores
incrementos de radiacin ultravioleta y sobre los daos acumulados en diversos
organismos vivos.
3. Segn un informe del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA), la produccin de sustancias que agotan el ozono por ejemplo los CFCs, ha
decrecido como resultado directo de la reduccin de sus emisiones globales. Sin
embargo, el lado negativo consiste en que ha habido un crecimiento constante de otras
sustancias que destruyen el ozono en la Estratosfera provenientes de fuentes
industriales.
4. La disminucin del ozono provoca el aumento de los niveles de radiacin ultravioletaB.
Este tipo de radiacin UVB daa a los seres humanos, animales y plantas. Los
incrementos en la radiacin UVB han sido observados no slo bajo el agujero de ozono
en la Antrtica sino que tambin en otros sitios como los Alpes y Canad.
5. Hoy se estima que los ndices de cncer de la piel aumentaron debido a la disminucin
del ozono. El tipo ms comn de cncer en la piel, es denominado nomelanoma, y es
causa de las exposiciones a la radiacin UVB durante varios aos. Ya existen personas
que han recibido la dosis de UVB que puede provocar este tipo de cncer.
6. El Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), pronostica que con
una tasa anual del 10% de prdida de ozono durante varias dcadas, el aumento de
casos de cncer de piel rondar por los 250.000 al ao. Incluso teniendo en cuenta los
acuerdos actuales para la eliminacin de sustancias que agotan la capa de ozono, un
modelo realista indica que el cncer de piel, entre 1980 y 2050, aumentara en un 25%.
7. Las defensas de una persona para combatir las infecciones dependen de la fortaleza de
su sistema inmunolgico. Se sabe que la exposicin a la luz ultravioleta reduce la
efectividad del sistema inmunolgico, no slo en relacin a las infecciones a la piel, sino
tambin a otras partes del organismo. La exposicin a la radiacin UVB bien puede
hacer que el sistema inmunolgico tolere la enfermedad en lugar de combatirla, lo que
puede significar la inutilidad de los programas de vacunacin, tanto en los pases
industrializados como en aquellos en vas de desarrollo.
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8. La prdida del fitoplacton, base de la cadena alimenticia marina, ha sido observada como
causa del aumento de la radiacin ultravioleta. Slo bajo el agujero de ozono en la
Antrtica, la reproduccin del fitoplacton ha decrecido entre el 6 y el 12%.
9. PNUMA indica que un 16% de disminucin de ozono podra generar un 5% de prdida de
fitoplacton, lo cual significara una prdida de 7 millones de toneladas de pescado por
ao, es decir, el 7 % de la produccin pesquera mundial. Esto ltimo podra resultar
realmente problemtico si consideramos que el 30% del consumo humano de protenas
provienen del mar, proporcin que aumenta an ms en los pases en vas de desarrollo.
10. Animales: Para algunas especies, el aumento de la radiacin UVB implica la aparicin
de cncer de la piel. Esto se ha estudiado en cabras, vacas, gatos, perros y ovejas.
Tambin las infecciones en bovinos pueden aumentar, con el incremento de la radiacin
UVB.
11. Plantas: En muchas plantas la radiacin UVB puede provocar alteraciones en la forma,
trastornos del crecimiento, modificaciones en los tiempos de florecimiento, vulnerabilidad
a las enfermedades y acentuacin de la produccin de sustancias txicas. Incluso, esta
radiacin podra provocar prdidas de biodiversidad y especies. Entre los cultivos en los
que se registraron efectos negativos de la radiacin UVB figuran las legumbres y el
arroz.
12. Las prdidas de ozono en la alta atmsfera hacen que los rayos ultravioletas incrementen
los niveles de ozono en la superficie terrestre, sobre todo en las reas urbanas, donde
alcanzan concentraciones potencialmente nocivas durante las primeras horas del da.
13. El ozono de baja altura puede causar problemas respiratorios, agravar el asma y daar
algunos rboles y cereales. Adems contribuyen al incremento de los problemas
causados por la lluvia cida.
57)DELGADO
A) Flaco
B) Consumido
C) Tenue
D) Frgil
E) Delicado
58)ADVERTIDO
A) Notado
B) Prevenido
C) Enseado
D) Sealado
E) Mostrado
59)DISMINUCIN
A) Degradacin
B) Deterioro
C) Reduccin
D) Debilitamiento
E) Descenso
60)FORTALEZA
A) Firmeza
B) Constancia
C) Dureza
D) Eficacia
E) Potencia
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61)Cules son las consecuencias, que se mencionan en el texto, de la disminucin del
ozono?
I. Aumento de los niveles de radiacin ultravioleta
II. Potencial crisis global en la Antrtica, los Alpes y Canad.
III. Crecimiento constante de sustancias provenientes de fuentes Industriales.
A) Slo I
B) Slo II
C) I y III
D) II y III
E) I, II ,y III
62)De acuerdo con el texto, se puede afirmar que la
A) disminucin del ozono en la tierra causa la presencia de abundante fitoplancton en los
mares.
B) carencia de ozono en la alta atmsfera hace que los rayos ultravioletas incrementen
los niveles de ozono en la superficie.
C) escasez de rayos ultravioleta en la atmsfera genera la presencia de ozono en la
tierra.
D) presencia del ozono en la tierra se debe a la ausencia de ste en la alta atmsfera.
E) los rayos ultravioleta causan la carencia de ozono en la alta atmsfera.
63)El mejor ttulo para el texto ledo sera
A) El Planeta y su destruccin.
B) El ozono: consecuencias negativas.
C) Efectos del ozono en la salud humana.
D) El ozono y su importancia.
E) Contaminacin del aire.
64)Los prrafos quinto y sexto tienen la funcin de
A) dar cuenta de los anlisis realizados por el programa de Naciones Unidas para el
Medio Ambiente
B) Mencionar ciertos pronsticos sobre la prdida de ozono en las prximas dcadas.
C) Desarrollar la relacin sobre el sistema inmunolgico y la exposicin a la luz
ultravioleta
D) Mencionar la disminucin del fitoplacton bajo el agujero de ozono en la Antrtica.
E) Sealar los efectos en la salud humana que provoca la disminucin del ozono.
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65)Qu funcin cumplen las preguntas del inicio del texto?
A) Introducir sobre el tema que tratar el texto.
B) Informar de los cambios en la Estratosfera
C) Argumentar sobre las causas del cncer a la piel
D) Explicar las razones de la disminucin del ozono
E) Dar a conocer los efectos de la luz solar.
66)En qu reas se presenta el efecto nocivo por la disminucin de ozono?
I. Sistema inmunolgico.
II. Contaminacin del aire.
III. Ecosistema acutico.
IV. Ecosistemas terrestres.
A) I y II
B) II, III, IV
C) III y IV
D) I y IV
E) I, II, III, IV
67)De acuerdo con lo expresado en el texto es FALSO que
A) el aumento de la radiacin ultravioleta se debe a la prdida del fitoplacton
B) las defensas de una persona dependen de la fortaleza de su sistema inmunolgico.
C) en reas urbanas el aumento de ozono en la superficie terrestre puede ser nocivo.
D) es factible que existan daos en la salud cuando el ozono este a baja altura.
E) la radiacin UVB puede acentuar la produccin de sustancias txicas.
TEXTO X
En aquel tiempo, dijo Jess a sus discpulos esta parbola: Un hombre que se iba al
extranjero llam a sus siervos y les encomend su hacienda: a uno dio cinco talentos, a otro
dos y a otro uno, a cada cual segn su capacidad; y se ausent. Enseguida, el que haba
recibido cinco talentos se puso a negociar con ellos y gan otros cinco. Igualmente el que
haba recibido dos gan otros dos. En cambio el que haba recibido uno se fue, cav un hoyo
en tierra y escondi el dinero de su seor. Al cabo de mucho tiempo, vuelve el seor de
aquellos siervos y ajusta cuentas con ellos. Llegndose el que haba recibido cinco talentos,
present otros cinco, diciendo: Seor, cinco talentos me entregaste; aqu tienes otros cinco
que he ganado. Su seor le dijo: Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente
de lo mucho te pondr; entra en el gozo de tu seor. Llegndose tambin el de los dos
talentos dijo: Seor, dos talentos me entregaste; aqu tienes otros dos que he ganado. Su
seor le dijo: Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te
pondr; entra en el gozo de tu seor. Llegndose tambin el que haba recibido un talento
dijo: Seor, s que eres un hombre duro, que cosechas donde no sembraste y recoges
donde no esparciste. Por eso me dio miedo, y fui y escond en tierra tu talento. Mira, aqu
tienes lo que es tuyo. Mas su seor le respondi: Siervo malo y perezoso, sabas que yo
cosecho donde no sembr y recojo donde no esparc; debas, pues, haber entregado mi
dinero a los banqueros, y as, al volver yo, habra cobrado lo mo con los intereses. Quitadle,
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por tanto, su talento y ddselo al que tiene los diez talentos. (Parbola de los talentos. San
Mateo)
68)ENCOMEND
A) Recomend
B) Suplic
C) Encarg
D) Mision
E) Regal
69)Segn la intencin, del prrafo anterior podemos afirmar que corresponde
especficamente a un texto de tipo
A) argumentativo
B) expositivo
C) didctico
D) dialgico
E) potico
70)De acuerdo con lo expuesto en el texto anterior, se puede inferir que
A) debemos cuidar aquello que se nos encomienda.
B) quien tenga bienes en su poder debe trabajarlos y producir ganancias.
C) el que posea bienes no debe arriesgarlos.
D) el cuidado de las ganancias es importante para el seor.
E) los seres humanos debemos lucrar con los bienes ajenos.
TEXTO X
1. Esta antologa, escrita entre 2005 y 2006, naci como consecuencia de un momento
especial en mi vida. En ella trat de reflejar el hilo conductor de nuestra vida, el amor,
pero no slo entre hombres y mujeres, sino entre padres e hijos, entre solitarios, entre
buscadores, desilusionados, etc. Sin amor no hay nada o, por el contrario, con l lo hay
todo. Hago esto porque amo aquello, amo porque me aman. Cada historia nos mostrar
diferentes ngulos del amor y la vida, su relacin intrnseca, la simbiosis perfecta para
una cancin.
2. El libro tratar, a travs de 10 historias cortas, de mostrarnos el amor apasionado,
obsesivo y mortal, ese amor que a veces nos lleva al caos, donde nos perdemos
absorbidos por la pasin y la ira. Veremos que una historia de amor puede tener
diferentes modos de contarse, segn dnde se mire y quin la cuente. El amor
sobrenatural o fantstico, es menos amor? Dicen las leyendas que algunos fantasmas
quedan atados al plano material a causa del amor de sus seres queridos, quienes no los
dejan partir, por no resignarse a su prdida. Como sea, el amor existe en cualquier
universo.
3. Claro que tambin est el amor incomprendido, prohibido, sesgado por la cultura, la
religin, las etnias, los prejuicios. Ese amor de Romeo y Julieta. Y qu pasa con el amor
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no correspondido, ese que destroza vidas, que nos hunde en la angustia de querer y no
poder? Ser cierto eso de ms vale haber amado y perdido, que nunca haber amado?
No es una visin pesimista y conformista? Prefiero amar y ser correspondido y si as no
fuere, prefiero no sentir.
4. El amor alcanza, para cubrir todas nuestras necesidades? Parece que no, si no, cmo
explican tantos amantes (hombres y mujeres) que he visto, y seguramente ustedes
tambin, parejas de muchos aos de casados que son ejemplos y, de repente un da, nos
enteramos que alguno de los dos tiene una doble vida, incluso con hijos en otros hogares.
Tal vez el amor no sea la respuesta a todas nuestras oraciones? Tal vez slo sea el
condimento? La sal de la vida...
5. Siempre pens y as lo expreso, que el amor forma parte de una trinidad AmorSoledad
Odio, tomando al amor y al odio como la mxima expresin de todo sentimiento bueno y
malo. Podemos amar y odiar a la misma persona en intervalos de milisegundos, aunque
podemos an ms rpido, sentirnos solos en medio de una multitud. Mientras que los
primeros se manifiestan y sufrimos cambios observables por los dems, la soledad lo
hace en silencio, sin que el mundo se entere, golpea y lo hace muy fuerte, sin ninguna
compasin. Estamos solos cuando amamos y lo estamos cuando odiamos e incluso
cuando no tenemos a ninguno de los dos. Su majestad la Soledad.
6. El amor es un caleidoscopio, todos vemos bsicamente lo mismo pero nos afectar de
manera particular, mi forma nunca ser la tuya, mis razones nunca sern las de l. Amor,
Odio, Soledad, Vaco, Ira, Traicin, Felicidad, Abuso, Menosprecio, Compaa,
Sometimiento, Abnegacin, Amistad, Dolor, son todas palabras que encierran grandes
significados para nosotros los seres humanos, todas estn relacionadas y como en un
parque de diversiones, la una nos lleva inevitablemente a la otra. El amor puede ser o
tomar la forma de cualquiera de esas palabras, el amor es complicado y a veces impuro.
Sin embargo, al modo de ver de este novato escritor, el amor en su mxima expresin es
el amor de padre.
7. El amor de los padres por sus hijos es natural, indisoluble, omnipresente. Qu es lo que
no hara una madre por su hijo, un padre qu no dara por su hijo. Ningn sacrificio es
suficiente, ningn poder es lo suficientemente grande, no hay droga ms efectiva, ni
inspiracin ms divina. Al fin y al cabo, con el paso de los aos, nos damos cuenta de que
no importa si fuimos traicionados o maltratados por otros semejantes, no importa si eran
rubios, morenos, castaos, afros, latinos o europeos, ni siquiera interesa cun elevado
era su coeficiente intelectual, slo importa aquello que pudo haber quedado y que nos
durar para toda la vida, los hijos.
8. Sinceramente, parados en medio de la sala (comedor/living) miren su vida y dganme si
realmente es importante si estoy con el hombre correcto o si esa mujer es la que me tena
prometido el destino, es eso importante? Cunto? Cuando miro el camino recorrido,
veo al comienzo de la jornada, en el alba de mi vida, a mis padres y cuando miro hacia la
meta, all donde se pone el sol y el camino se funde con el cielo, a mis hijos.
Ocasionalmente tendremos compaeros de viaje, algunos buenos, otros no tanto, pero se
quedarn en alguna parte del recorrido. (De ti, de m, de nosotros, de Juan Carlos
Cervantes)
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71)INTRNSECA
A) Privativa
B) Propia
C) ntima
D) nica
E) Oriunda
72)SESGADO
A) Oblicuo
B) Cruzado
C) Apartado
D) Cegado
E) Desviado
73)INDISOLUBLE
A) Inconmovible
B) Estable
C) Slido
D) Invariable
E) Inimaginable
74)El tema central de texto es:
A) El amor y sus distintas expresiones.
B) Los distintos estados del amor.
C) Lo complejo de vivir sin amor.
D) Lo esencial del amor humano.
E) La influencia del amor en la cultura moderna.
75)De acuerdo con lo manifestado por el autor en el texto, podemos afirmar que
A) desarrolla una teora respecto al tema a partir de otras preestablecidas.
B) pretende dejar una enseanza de carcter moral.
C) plantea una visin personal en torno al tema.
D) justifica la existencia de todo tipo de sentimientos.
E) su experiencia es nica e incomparable.
76)Considerando el ltimo prrafo del texto, es posible deducir que
A) el matrimonio determina la felicidad.
B) es necesario mirar al pasado para concluir la vida.
C) es imprescindible la presencia de los hijos en la vida del hombre.
D) el autor destaca la importancia de ciertas personas durante la vida.
E) es importante elegir al hombre o la mujer correcta.
77)De acuerdo a lo manifestado en el primer prrafo del texto, podemos inferir que
A) se pretende abordar el tema central considerando sus distintas dimensiones.
B) es un texto de carcter autobiogrfico.
C) se plantea un problema y sus posibles soluciones.
D) el tema no es significativo para el autor.
E) desarrollar una sola idea sin considerar otras.
78)El objetivo que persigue el autor al plantear el amor como un caleidoscopio, en el sexto
prrafo, es
A) revelar la existencia de una sola visin del amor.
B) hacer referencia las caractersticas y particularidades de este.
C) demostrar que todas sus cualidades propias de un solo sujeto.
D) comparar el amor con el odio.
E) mostrar lo universal del tema.
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79)Cul de las afirmaciones es falsa, respecto de lo que se plantea en el texto
A) amor, odio, soledad, etc., son todas palabras que encierran grandes significados para
nosotros los seres humanos.
B) el amor forma parte de una trinidad amorsoledadodio.
C) el amor de los padres por sus hijos es natural, indisoluble y omnipresente.
D) estamos solos cuando amamos y lo estamos cuando odiamos.
E) el amor es hereditario, se traspasa de generacin en generacin.
80)De acuerdo con el texto, se puede afirmar que su autor
A) proporciona datos suficientes para configurar un acabado estudio sobre el amor.
B) seala la trascendencia de su antologa.
C) examina elementos que aluden exclusivamente a la soledad.
D) presenta un tema inspirado por un momento particular de su vida.
E) asume la imposibilidad de amar sin saber que es el amor.