FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: MEJORAR LA COMPRENSIN LECTORA

EN EL REA DE LENGUA CASTELLANA A TRAVS DE WORD, JUEGOS
INTERACTIVOS EN INTERNET, EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO
DE LA I.E. VILLA CLARA SEDE SAN RAFAEL DE GALN DEL MUNICIPIO DE
SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

Curso:
Participantes
:
Duracin:

5 de primaria
Todos los estudiantes del grado 5
2 meses

I. PLANIFICACIN
Justificacin:
Debido al bajo rendimiento acadmico y al poco resultado en las pruebas internas y
externas de los estudiantes del grado quinto de la I.E Villa Clara Sede San Rafael de
Galn, es de gran importancia implementar estrategias que faciliten una mejor
comprensin lectora tendiente a mejorar resultados internos y externos y en un futuro su
condicin de vida. Este proyecto se hace necesario para minimizar la problemtica antes
mencionada y para fundamentar proyectos de vida de los educando y su familia.

Pregunta de investigacin
Es el desarrollo de la comprensin lectora un factor importante para
escolar y mejorar los resultados de las pruebas internas y externas?

Exploracin previa
Cmo se hace para escribir en el computador?
Por qu leer y comprender un texto?

rendimiento

 De qu manera podemos comprender mejor un texto?

Objetivos del proyecto

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades y destrezas en comprensin lectora de los nios y nias del grado
quinto de la I.E. Villa Clara sede San Rafael de Galn y utilizar herramientas tecnologicadidacticas que faciliten el desarrollo de la inteligencia de los educando.
OBJETIVO ESPECIFICOS
Desarrollar habilidades y destrezas en comprensin lectora de los nios y nias
del grado quinto I.E Villa Clara sede San Rafael de Galn.
Utilizar herramientas tecnolgica-didacticas

que favorezcan

la comprensin

lectora de los educandos.

Facilitar al educando mecanismos que le permitan una mejor comprensin lectora
y desarrollar su inteligencia.

Competencias
Que los estudiantes sean ms analticos y comprendan de una manera ms rpida
y dinmica cualquier texto, y de igual manera el manejo de el programa Word y la
escritura en el computador.
Temtica a estudiar
Cuentos
Fabulas
Comprensin lectora

Referentes conceptuales:
Recordemos las palabras de Isabel Sol en estrategias de lectura:
Leer es un proceso de interaccin entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el
primero intenta satisfacer los objetivos que guan su lectura el significado del texto se
construye por parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en si no tenga sentido o
significado lo que intento explicar es que el significado que un escrito tiene para el lector
no es una traduccin o replica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una
construccin que implica al texto, a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a
los objetivos con que se enfrenta a aquel
Comprensin de lectura
La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender
las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya
tienen un significado para el lectores importante para cada persona.
Lectura
Por lectura se

entiende

al proceso de

aprehensin de

determinadas

clases

de

informacin contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de

ciertos cdigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se
traducen determinados smbolos para su entendimiento.
Software
Es el que hace que el computador pueda procesar y almacenar la informacin
Internet
Es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin

Recursos didcticos
Libretas, computador, cmara fotogrfica, libros.
Recursos digitales
Procesador de texto, paginas de internet.
Metodologa
Para desarrollar el proyecto se trabajara con el modelo pedaggico y con un grupo de
estudiantes del grado 5 de la sede educativa san Rafael de Galn, la sede educativa
cuenta con la bsica primaria, se pretende aumentar el nivel de comprensin, anlisis,
argumentacin y creacin de textos que le permitan al estudiante avanzar en su proceso
de aprendizaje en los diferentes niveles. El proyecto se centra en explorar el programa
Word, el desarrollo de la comprensin lectora a travs de lectura y escritura de cuentos,
fabulas, mitos, leyendas y la capacidad crtica en los alumnos.

Actividad 1: Explorar el manejo del computador y el programa a trabajar( Word)

Actividad 2: Escoger temas, cuentos, fabulas, mitos, creados por el estudiante,

explorar en internet y libros.
Actividad 3: Organizar los ejercicios y temas de comprensin lectora para su
escritura y anlisis en el computador(en el programa Word)

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
Actividad1:

RESPONSABLES

MATERIAL

DURACIN

(Detallar las sub - actividades

que se realizarn para el
desarrollo
del
proyecto,
teniendo
en
cuenta
las
preguntas guas plateadas
inicialmente).

Asignar los
responsables del
desarrollo de las
sub actividades
(Estudiantes o
docente)

Listar los
materiales
didcticos y
recursos
digitales a
utilizar para el
desarrollo de
las sub
actividad

Indicar el tiempo
programado
para la
realizacin de la
sub-actividad

Actividad 2:

Actividad 3:

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIN
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluacin que se tendrn en cuenta para la
evaluacin tanto de los aprendizajes como del proceso mismo que se tendrn en cuenta
en el proyecto.
Evidencias d aprendizaje:
Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darn al finalizar el proyecto
Instrumentos de evaluacin
Indique los instrumentos que se emplearn para la evaluacin en las diferentes
actividades de aprendizaje.
Ejemplo: listas de chequeo, diarios de campo, bitcoras, rubricas, etc.

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.