CAPTULO I EL PROBLEMA I.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el Sector I ubicado en el Barrio los Hornos, del Municipio Libertador, Estado Aragua, se encuentra funcionando el pre-escolar de cuidados diarios que lleva por nombre Simoncito Comunitario donde se le presta servicio de cuidado a una poblacin de 40 infantes en edades comprendidas de cero (0) meses a seis (6) aos, y que para el momento del abordaje por parte de los investigadores requera de la orientacin por parte del sector salud, para la prevencin de enfermedades trasmitidas por el consumo de agua contaminada por microrganismos patognicos. Ante tal situacin planteada, el grupo de investigadores realizo un estudio de la relacin agua/salud y la prevencin de enfermedades la cual es de suma importancia para la poblacin de nios, nias que all se albergan para recibir la atencin y cuidados por parte del personal administrativo y docente calificados para cumplir con tan hermosa labor. Debido a esto, el grupo de investigacin-accin, asumi la misin de dictar talleres en funcin de orientar al personal profesional que all labora sobre los temas de las enfermedades trasmitidas por el AGUA no apta para el consumo humano, tales como: salmonelosis, clera, sigelosis, la malaria, esquistosomiasis y otras infecciones ms recientes como: la legionelosis o SARS CoV, las cuales requieren un mayor anlisis e investigacin. De all se desprende, que a travs de la investigacin se observ que el tanque areo contenedor del lquido H2O (AGUA) se encontraba en muy mal estado fsico y estructural, por su avanzado deterioro y corrosivo, y emanaba mal olor en su contenido. Razn esta, que motivo a los autores de este trabajo comunitario a tomar la decisin de sustituir dicho reservorio de agua y

cambiar las tuberas por donde se distribua el preciado lquido (agua), y as enfocar el proyecto comunitario desde la ptica de la prevencin para la salud, de los impberes y del personal que labora en esa institucin, en pro del desarrollo humano. Es evidente entonces, que a travs del diagnstico los investigares de este proyecto encontraron la siguiente novedades tales como: en el mbito ambiental se encontr con un espacio fsico muy reducido, el deterioro de la estructura fsica externa e interna, en sus espacios interno se detallaron dos aulas que mides 3x4 mts2, los pisos son de cemento quemado o pulido en estado avanzado de deterioro, la mayor parte de sus pupitre estn daados, los baos no acto para su uso humano, lo que ms llamo la atencin al grupo investigador fue el sistema de distribucin de agua potable.

I.2. INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN 1. Qu mejoras traer el nuevo sistema de agua potable a la comunidad infantil del simoncito comunitario, ubicado en el sector I del Barrio los Hornos? 2. Cules enfermedad se evitaran con el nuevo sistema del agua potable? 3. cmo mejorar el estado fsico, psicolgico y metal de los infantes y los docentes que laboran en dicho ente con el nuevo sistema de agua potable?

I.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

I.3.1. OBJETIVO GENERAL Instalacin de un tanque areo, tuberas y bomba hidromntica, para la prevencin de enfermedades trasmitidas por el consumo agua contaminada por microrganismos patognicos, en la comunidad infantil perteneciente al preescolar simoncito ubicado en los Hornos Sector I del Municipio Libertador Estado. Aragua.

I.4. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Identificar, el problema del reservorio del agua areo en el

simoncito comunitario del sector I del barrio los hornos. 2. Disear, las acciones para resolver la problemtica del tanque

areo en esa institucin. 3. Ejecutar, las acciones para resolver la situacin presente.

I.5. JUSTIFICACIN Esta investigacin responde a la necesidad de diagnosticar la

contaminacin, que existe en el tanque areo que contiene el agua potable para consumo humano y as prevenir las enfermedades que ocasiona el agua contaminada en los infantes que se encuentran bajo su cuidado. Igualmente se disearon las acciones para solventar la novedad presente en dicho preescolar. En resumen el grupo de investigacin presentara las acciones que se tomaron para solventar el problema de la funcionabilidad y la buena distribucin del servicio de agua potable en esta unidad de cuidado diario.

CAPTULO II BASES TEORICAS II.1. BREVE HISTORIA DEL AGUA El origen de las aguas y su ciclo en la naturaleza no se aclaran para los sabios europeos sino hasta finales del siglo XVII. El ciclo del agua comprende tres partes: 1) El mar y, en una mnima medida, la cobertura vegetal (evaporacin y evapotranspiracin cuyo motor es la energa solar); 2) Las nubes (transferencia, condensacin, precipitacin); 3) El agua

continental superficial (fuentes, ros, lagos) y subterrnea que termina por volver al mar despus de un tiempo ms o menos largo, a excepcin de las aguas fsiles. En Occidente, el libro fundador de la hidrologa cientfica es la obra de Pierre Perrault "De l'origine des fontaines", publicado en 1674 por Pierre Le Petit, en Pars. Perrault efectu un balance hidrolgico de una cuenca situada en el curso superior del Sena. En 1687, el britnico Edmond Halley estim la evaporacin del Mediterrneo, comparando luego esta evaluacin con los aportes de los ros que all desembocan. Para conocer la evapotranspiracin de los vegetales, el matemtico francs De La Hire construy tres lismetros en 1688. No obstante, fuera de Europa, 500 aos antes de J.C., los chinos conocan el ciclo del agua y Kautilya, ministro de la dinasta india de los Maurya (382-184 antes de J.C.) obligaba a medir la lluvia en un cubo colocado delante de almacenes agrcolas. Para los servicios pblicos, el primer sistema de anuncio de crecidas que utilizaba jinetes que viajaban ms rpido que la ola, se remonta al ao 1574. Fueron los chinos quienes implementaron este sistema en el Ro Amarillo. No debiendo nada al Occidente, los coreanos hacan mediciones de lluvia seguidas y sistemticas desde 1441 y continan hacindolo hasta nuestros das. No obstante, el hombre perdi muy rpidamente la llave del paraso. Las enfermedades de

origen parasitario, bacteriano y viral relacionadas con el agua estn muy expandidas. El hombre las propaga por una higiene deficiente o por comportamientos errneos frente al agua. A fines del siglo XIX, Louis Pasteur y su escuela muestran el papel de los microbios en las enfermedades infecciosas y, por lo tanto, la importancia de la higiene. La parasitosis de origen hdrico domina muy ampliamente la patologa de los habitantes del tercer mundo: paludismo (1 milln de muertes por ao, 100 a 150 millones de casos anuales, correspondiendo el 90% a frica, y 300 millones de portadores de parsitos), sistosomiasis (300 millones de personas con riesgo), filariosis, etc. Entre las bacterias, el vibrin colrico sigue siendo el ms tristemente clebre en Europa a causa de la pandemia de 1854 (cerca de 150.000 muertes en Francia). En el siglo XIX y XX, siete pandemias mundiales causaron la muerte de centenas de millares de personas. Entre las virosis, la hepatitis A es como el clera una enfermedad de las manos sucias y del agua contaminada. A este squito, hay que agregar las disenteras de origen parasitario, bacteriano y viral gravsimas en el recin nacido. Entre las grandes lluvias y las inundaciones histricas, los ocho aos hmedos 1313-20 afectaron a toda Europa y produjeron en 1315-16 una de las peores hambrunas de la Edad Media.

II.2. CARACTERISTICAS DEL AGUA a) En su estado fsico: Es slido (hielo, nieve, granizo, etc.), lquido y gaseoso (aire, vapor de agua). Frmula: H2O Peso Molecular: 18 U.M.A S. Punto de Congelacin: 0C Punto de Ebullicin: 100C

b) Estado natural: Abunda en el medio, refracta la luz. Se presenta como compuesto estable formado por gran desprendimiento de calor. Mas o menos pura forma lluvias, ros, mares lagos, etc. Es el disolvente ms empleado por la naturaleza. En este estado no tiene mucha conductividad elctrica.

c) Estructura molecular Una molcula de agua contiene un tomo de oxgeno y dos tomos de hidrgeno

d) Propiedades fsicas Dureza del agua, pH La dureza del agua es debida a sales de calcio y magnesio. Estas sales de sulfatos, nitratos y clorados son altamente solubles en agua y son sin embargo componentes relativamente estables de la dureza. La Cantidad en las que estn presentes es llamada dureza permanente, estas son parte de la dureza general o GH, podemos decir por ejemplo Cloruro de Calcio, Sulfato de Calcio, Nitrato de Calcio, Cloruro de Magnesio, Sulfato de Magnesio y Nitrato de Magnesio, entre otros. El resto de las partes del GH son sales que tiene baja solubilidad en el agua y por ello son partes inestables en la dureza general. La dureza producida por estos componentes inestables es la dureza temporaria.

II.3. QU IMPORTANCIAS TIENE EL AGUA PARA EL SER HUMANO Debido a su gran poder disolvente y a su capacidad de mantener rangos de temperatura adecuada, el agua proporciona un medio para el transporte y transformacin de sustancias al interior de los seres vivos. Sin el agua ningn proceso vital de intercambio con el medio, como el de la respiracin y la digestin, podra realizarse. Sin el agua, las sustancias indispensables para la vida no podran unirse. Ella permite la sntesis de compuestos complejos necesarios para la formacin de tejidos. Destacables son los

hechos de que el cuerpo humano est constituido por el 65% de agua y los fluidos vitales como la savia, la sangre y la leche se componen principalmente de ella.

II.4. QU ES UN TANQUE DE AGUA Los tanques de agua son un elemento fundamental en una red de abastecimiento de agua potable, para compensar las variaciones horarias de la demanda de agua potable. Puesto que las plantas de tratamiento de agua potable funcionan mejor si tienen poca variacin del caudal tratado, conviene mantener aproximadamente constante el caudal. Las plantas de tratamiento se dimensionan por lo tanto para que puedan producir la cantidad total de agua que la ciudad o pueblo consume a lo largo del da, y los tanques absorben las diferenciaciones horarias: cuando hay poco consumo (como en la noche) se llenan, y cuando el consumo es mximo (como, por ejemplo, a la hora de cocinar) se vacan.

II.5. TIPOS DE TANQUES Los tanques de agua, desde el punto de vista de su uso, pueden ser:

Pblicos, cuando estn localizados de forma tal en la ciudad que pueden abastecer a un amplio sector de esta. Privados, cuando se encuentran al interior de las viviendas, o en el terreno de un edificio de apartamentos, y sirven exclusivamente a los moradores de este.

Desde el punto de vista de su localizacin, los tanques de agua pueden ser:

Enterrados (subterrneos). Apoyados sobre el suelo (de superficie). Areos (por encima del nivel de los techos).

Estos tres tipos de tanques pueden llegar a tener grandes dimensiones, hasta varios miles de m3

Elevados en torres (dentro de la categora de tanques areos), a estos se les llama tambin torres de agua.

II.6. BOMBA HIDRONEUMTICA Una bomba hidroneumtica es una maquina generadora que transforma la energa (generalmente energa mecnica) con la que es accionada en energa hidrulica del fluido incompresible que mueve. El fluido

incompresible puede ser lquido o una mezcla de lquidos y slidos como puede ser el hormign antes de fraguar o la pasta de papel. Al incrementar la energa del fluido, se aumenta su presin, su velocidad o su altura, todas ellas relacionadas segn el principio de Bernoulli. En general, una bomba se utiliza para incrementar la presin de un lquido aadiendo energa al sistema hidrulico, para mover el fluido de una zona de menor presin o altitud a otra de mayor presin o altitud.

II.7. GUARDERIA Una guardera o escuela infantil es un establecimiento educativo, de gestin pblica, privada o concertada (privada de gestin pblica), que forma a nios entre 0 y 3 aos. Los encargados de supervisar a los nios y nias son profesionales en el rea de la educacin temprana, educacin prescolar o educacin infantil y su trabajo consiste no slo en supervisar a los nios y nias proveerles de los cuidados necesarios de su edad, sino tambin en alentarlos, aprender de una manera ldica mediante la estimulacin de sus reas cognitivas. Las guarderas son parte de la Educacin prescolar.

II.8. EDUCACIN PREESCOLAR La educacin pre-escolar o educacin infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educacin primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del

sistema formal de educacin y en otros como un centro de cuidado o guardera. La edad de los nios y nias que asisten es de entre 3 y 6 aos, stos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los dems apropiadamente. Una docente les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven, aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemticas, ciencias, idiomas extranjeros y computacin, as tambin como arte, msica y conducta social.

II.9. BREVE HISTORIA DEL PRESCOLAR El primer instituto de educacin prescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungra el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (17751861) en su residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre de Angyalkert. (Jardn ngel), En 1837, el pedagogo alemn Friedrich Frobel (1782-1852), abri la primera institucin prescolar fuera de Hungra, fundndola en Bad Blankenburg (actual Alemania) bajo el nombre de Institucin de Juego y Ocupacin, la cual luego de 1840 tom el nombre de Kindergarten (en alemn: Kinder nio; Garten jardn, lo que se traduce entonces como jardn de nios, y en los Estados Unidos en 1856. El primer prescolar financiado por el estado se abri en 1873 en Norteamrica, con el apoyo del congreso de ginebra. Fundado por emigrantes alemanes en la ciudad de Ginebra (Valle del Cauca).

II.10. EVOLUCIN HISTRICA DE LA EDUCACIN EN VENEZUELA A partir del ao 1958, la educacin prescolar estaba mantenida en un alto porcentaje en manos del sector privado, eso trajo como consecuencia que solo podan tener acceso a ella, los nios cuyos recursos econmicos le permitieran pagar este tipo de planteles, los dems tenan que esperar los

siete aos de edad para ingresar a la escuela. Cabe sealar que debido al inminente desarrollo de la educacin prescolar en el pas, cuyo crecimiento para el ao 1964 se ubica en atencin a 21.800 nios aproximadamente, de un universo de 957.000 nios aproximadamente que conformaban la poblacin escolar para ese ao, precisamente en el periodo que va desde 1964 hasta 1969 se crea la oficina de planeamiento integral de la educacin del ministerio de educacin (EDUPLAN), donde est adscrita la subcomisin de educacin prescolar cuyo objetivo primordial fue; elaborar el programa, las guas de estudios, y otros instrumentos curriculares del nivel. (Ver Vargas 1995).

II.11. ENFERMERA COMUNITARIA Es la parte de la enfermera que desarrolla y aplica de forma integral. En el marco de la salud pblica, los cuidados al individuo, la familia y la comunidad en salud-enfermedad. El profesional de enfermera comunitaria contribuye de forma especfica a que los individuos, familia y comunidad adquieran habilidades, hbitos y conductas que fomenten su auto cuidado, en el marco de la promocin y prevencin de la salud. El trmino de enfermera en salud comunitaria se estableci recientemente y se considera una disciplina erudita de servicio cuyo propsito es contribuir de manera individual y colectiva a promover un nivel funcional ptimo del usuario o cliente mediante la enseanza y prestacin de cuidados. Su actuacin se inscribe en el marco de la atencin primaria de salud, siendo una pieza clave en los equipos de atencin primaria.

II. 12. BASES LEGALES El marco legal proporciona las bases sobre las cuales las instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de la participacin poltica, en el marco legal regularmente se encuentran en un buen nmero de provisiones regulatorias y leyes interrelacionadas entre s, dando a conocer

por distintas instancias reguladoras los estrechos vnculos con la materia en cuestin. Es por ello, que el marco legal se bas en la siguiente jerarquizacin Constitucin Nacional, Cdigos, Leyes, Reglamentos, Normas, Lineamientos, y otros segn el caso. En esta investigacin, se analizaron los siguientes instrumentos legales: La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta Oficial N 5.908. Ley del Ejercicio Profesional de la Enfermera, Cdigo Deontolgico de Enfermera, Cdigo Deontolgico del CIE para la Profesin de Enfermera y la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y del Adolescentes.

II.13. ESCENARIOS GEOGRFICOS II.13.1. COMUNIDAD Nombre: Barrio Los Hornos Fecha de la Fundacin: El 23 de septiembre de 1988 Fundador: El comit de por vivienda Los sin techos de Palo negro Nombre del Municipio: Libertador Fecha de Nacimiento: 23 de Febrero de 1936 Fundadores: seores Jos Mara Salazar y Juan Bautista Maury Capital: Palo negro Ubicacin Geogrfica: Centro, norte del estado Aragua.

II.13.2. COORDENADAS GEOGRFICAS Longitud: 67 30 25 Latitud: 10 11 05 Altitud: 444 metros sobre el nivel del mar. Superficie: 26,6 kilmetros cuadrados Relieve: sumamente plano sin elevacin relevante Clima: clido, temperatura media 25

Vegetacin: especie de sabana con escaza proliferacin de arboles Suelo: de alta capacidad de retencin de humedad y de excelente calidad agrcola Precipitacin: 1440 mm Hidrografa: pertenece a la cuenca del lago de valencia.

II.13.3. LMITES GEOGRFICOS Norte: Con los Municipios Girardot y Santiago Mario Sur: Con el Municipio Zamora Este: Con el Municipio Jos ngel lamas Oeste: Con el Municipio Linares alcntara

II.13.4. MAPA DEL MUNICIPIO LIBERTADOR

II.13.5. SERVICIOS PBLICOS: Correo: en el ao 1890 se pone a disposicin de la comunidad de santa cruz, el servicio postal con la instalacin de la oficina de correo, recogindose las valijas en la estacin del gran ferrocarril de Venezuela en Turmero, sitio que hoy ocupa el sector La Julia.

Telfono: en el ao 1910se pone en servicio la oficina pblica de telfono que atenda la seorita Rita Hernndez. Ms tarde, en 1921, se coloca el telfono nmero uno en la clnica del Dr. salvador Acosta Bravo. Telgrafo: en el ao 1927 se instala el servicio telegrfico, siendo su primer telegrafista el seor Jess Maris Garca. Despus, en el ao 1979, fue eliminado cuando era telegrafista el seor Rafael Bruguera. Energa elctrica: el 27 de abril de 1941, el General Francisco Linares Alcntara, Presidente del Estado Aragua, inaugura el servicio de luz elctrica. Acueducto: el 22 de octubre de 1947 se pone en servicio el acueducto municipal, constituido por el gobierno presidido por el Dr. Alberto Lpez Gallegos. Aseo urbano: este servicio se activa en santa cruz en el ao 1968. Cloacas: se inicia la colocacin de este servicio en el ao 1976.

II.13.6. ASPECTO FSICO AMBIENTAL Climatologa: clima clido y una temperatura media de 25grados Topografa: casco central de los hornos zona urbana, totalmente plano de fcil acceso, tanto peatonal como vehicular con un are aproximada de 250 metro2 con rboles frutales y jardines. Hidrografa: proviene del acueducto del sur de la comunidad utilizando un tanque areo y sistema de tubera residencial. Vialidad: carretera nacional Magdaleno Norte: los tanques Sur: calle las hayas Este: calle Ral Ascanio Oeste: calle Yelitza gracias Identidad y caracterstica de la comunidad del: Simoncitos Comunitario del sector I del Barrio los hornos.

Nios entre edades de lactancia y prescolares: nios y nias este un nmero de 60 aproximadamente.

II.14. IDENTIDAD Y CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD II.14.1. PERSONAL QUE LABORA EN EL PREESCOLAR Directora: Durmelys vila Coordinadora de espacios: Susana escalona Coordinadora por senifa: Gernimo Urdaneta Docentes: Aracelis Zambrano Tibiis colmenares Asistentes Docentes: Zoraida Santiago Nohem castillo Personal obrero: Dinora Parra Sara Jimnez Cocineras: Rosala Fernndez Mari Martnez II.15. RESEA HISTRICA DEL SIMONCITO COMUNITARIOSECTOR I LOS HORNOS. En el ao 1990 se fund el Centro de Atencin Nutricional (CECAN). Esta iniciativa nace debido a una gran problemtica que se estaba presentando en la comunidad, haba muchos nios con graves problemas de desnutricin. Los representantes de la Asociacin de Vecinos presentaron una propuesta a la Fundacin del Nio, dirigida especficamente a la Lic.

Margarita de Tablanten primera dama del Estado Aragua y presidenta de la Fundacin del Nio. De inmediato se comienza a trabajar sobre este proyecto y en poco tiempo comenz a funcionar como centro de atencin a nios con trastornos de nutricin, all laboraban tres madres de la comunidad y estaba

supervisado por una comisin de salud integrada por la Dra. Mara Martnez y dos enfermeras, quienes evaluaban a los nios semanalmente.

II.16. DATOS POLTICOS, SOCIALES, CULTURALES, EDUCATIVO, RELIGIOSOS, SALUD, ECONMICO Polticos: Alcalda del Municipio Libertador; Gobierno del Estado, Aragua, dota la alimentacin y el Concejo comunal. Sociales: son nios menores con edades comprendidas entre 03 meses y 06 aos, tanto nios como nios, proveniente de familias de escasos recursos de la comunidad de los hornos, los cuales disfrutan de un ambiente agradable con habitaciones de descanso como sala-comedor. Un rea que funciona como saln de estudio, patio, baos dotados de agua potable, luz elctrica, un televisor, otros los que permite evitar el hacinamiento de los nios durante el tiempo que acuden diariamente a las instalaciones. Culturales: manos a la siembra. Educativos: aula de educacin inicial. Horario de clases: de 7 am a 12pm Horario de cuidados diarios: de 7 am a 3 pm Religiosos: Iglesia parroquial 1. Iglesia pentecostal libre 1 Salud: Barri Adentro Econmico: reciben ayuda del gobierno municipal a travs de la alcalda libertador y una fundacin estadal. Principalmente problemas de la comunidad segn la observacin y encuesta en orden de prioridad. Espacio fsico: no existe espacio fsico recreacional.

ACTIVIDADES A REALIZAR (EN EL PROYECTO A DESARROLLAR) ACTIVIDADES A REALIZAR II.17. ESQUEMA DE ACTIVIDADES DEL GRUPO INVESTIGADOR (1 PARTE) Grupo Objetivos Actividades Mensaje Escogencia de la muestra Reuniones de trabajo para la elaboracin del entre los miembros del futuro proyecto equipo para tratar el tema Escoger muestra para el estudio y realizacin del futuro proyecto comunitario

Involucrados Todos los miembros del equipo de investigadores

Todo los miembros del equipo

Todo los miembros del equipo

Nos dirigimos a la comunidad del sector I de los Hornos, Municipio Libertador, Estado Aragua, para escoger la muestra a estudio tal como fue el prescolar Simoncito Comunitario

Reunin con el personal administrativo y docente, para comunicar e informar del abordaje del ente, para realizar una Investigacin-AccinParticipativa y la realizacin de un futuro proyecto comunitario.

Comunicacin escrita a la direccin del Prescolar Simoncito Comunitario del sector I del Barrio los Hornos.

Todos los miembros del equipo de investigadores Personal administrativo y docente Comunidad de padres y representantes y comunidad en general

Grupo

Objetivos Diagnstico y observacin de la muestra de estudio Simoncito Comunitario

Actividades

Mensaje Cmara de video. Cmara fotogrfica. Entrevista Grabadora Hojas y lpices para tomar apuntes. Solicitud de documentos pertenecientes al prescolar Simoncito Comunitario

Involucrados

Reuniones de trabajo Discutir en grupo sobre las entre los miembros del deficiencias del prescolar equipo para tratar el Todos los tema. miembros del equipo Localizacin del problema ms importante del prescolar en materia de salud.

Todos los miembros del equipo de investigadores

Personal administrativo y docente

Estrategias inmediatas a tomar por parte del grupo, como primeras acciones a ejecutar. Ver esquemas 2.

Comunidad de padres y representantes y comunidad en general del sector I

II.18. ESQUEMA DE ACTIVIDADES POR GRUPO (2 PARTE) Grupo Objetivos Actividades 1.- Brindar informacin sobre Reuniones de trabajo sobre el agua y su uso entre los miembros del equipo para tratar el 2,- sensibilizar a los padres y tema representantes, administrador, docentes, trabajadores y comunidad del sector I el da 3 de abril de 2012, a la charla informativa sobre el tema del agua. 1.Informar sobre medidas de prevencin las 1.- Reunin de trabajo entre los miembros del equipo para tratar el 2.- informar sobre el estado tema del tanque areo. 2.- distribucin de 3.- informar sobre el estado trpticos informativos de la red de tuberas sobre el tema

Mensajes

Involucrados

Todos los miembros del equipo

Invitacin al personal administrativo, docente, Empleados, Padres y Representantes y a la Todos los Comunidad del sector, al miembros del evento mediante panfletos, equipo prensa local, emisora comunitaria.

Todos los miembros del equipo

1.- Que es la enfermedad Todos los Salmonelosis,Clera,Sigel miembros del osis,Malaria,Esquistosomi equipo asis,Legionelosis Personal del 2.- Como se contagia. plantel y comunidad en 3.- Que vacuna se debe general. implementar.

4.- informar sobre el estado 3.- distribucin del fsico, interno y externo del material informativo. 4.- Como prevenir ese tipo Simoncito Comunitario (Carpetas, trpticos, de enfermedades. volantes). 5.- Que debe hacer en caso de contraer la enfermedad.

Grupo

Objetivos 1.- Propiciar el apoyo para la difusin de informacin oral para la prevencin de otras enfermedades como la diarrea.

Actividades

Mensajes

Involucrados Todos los miembros del equipo

Todos los miembros del equipo

2.- propiciar el apoyo para la difusin de informacin oral sobre la situacin del almacenamiento de agua potable en el Simoncito Comunitario

1.- Mesas de trabajo 1.- Qu es la diarrea? con todos los integrantes del equipo 2.- sus causas investigador 3.- precaucin para tomar 2.- recoleccin de la el agua. informacin adecuada 4.- tratamiento del agua 3.- charla informativa a potable. la comunidad del sector I del Barrio los 5.- que se debe hacer en Hornos, sobre la casos de diarrea. situacin precaria del Simoncito 6.- acciones a tomar para Comunitario solventar la problemtica del tanque areo y de 4.- distribucin del tuberas de distribucin del material informativo agua en el plantel

Facilitador de la materia.

Miembros de la comunidad

Grupo

Objetivos 1.- propiciar el apoyo de la logstica para la realizacin del evento (cambio del tanque areo, tuberas y bomba de agua )

Actividades

Mensajes

Involucrados 1.- entre todos los miembros del equipo 2.todos miembros que integran el equipo del Simoncito Comunitario 3.- miembros de la comunidad 4.- facilitador de la materia.

Todos los miembros del equipo

Mesas de trabajo con 1.- Plan de comunicacin y todos los miembros del estrategias de accin equipo involucrados en los eventos 2.destacar las responsabilidades de todos los miembros del 2.- fortalecer la comunicacin equipo para el desarrollo interna entre los miembros de los eventos del equipo

II.19. LISTA DE PROBLEMAS Deterioro del tanque de agua de la institucin. Deterioro de las tubera que surten el agua a la institucin. Falta de una bomba hidromntica. Deterioro del piso ausencia de parque recreacional. Deterioro de baos.
Falta de espacio fsico recreacional.

CAPTULO III MARCO METODOLGICO III.1. TIPO DE INVESTIGACIN Para la realizacin de este proyecto comunitario se utiliz la metodologa Investigacin-Accin-Diagnostica-Participante, esta se encarga de ofrecer alternativas de solucin con programas de accin social para solucionar los problemas de la comunidad, esta consta de las siguientes caractersticas: Analizar situaciones sociales, aquellas que son susceptibles de cambio. Los resultados se dirigen ms haca la interpretacin del fenmeno que a su explicacin. Valora la subjetividad es decir, capta las interpretaciones de la gente, sus creencias y significaciones. Es de carcter cuantitativo y cualitativo. Es crtica ya que la prctica se somete a un anlisis y discusin continua. Es reflexiva, pues es producto del anlisis donde se establece relacin entre lo investigado y el sujeto. Es por ello. Que para llevar a cabo un trabajo o proyecto de investigacin accin se requiere (en primera instancia) estudiar todas las perspectivas del problema con la finalidad de cambiar la realidad que afecta al colectivo social o comunitario; recolectar toda la informacin pertinente al estudio por medio de un diagnstico para luego abordar el problema; disear una propuesta de cambio para luego ser llevada por las personas interesadas y por ltimo; evaluar los posibles alcances y consecuencias de las acciones.

III.2. EL DISEO DE LA INVESTIGACIN Para la Investigacin de Accin Participativa se puede sealar cuatro variedades o diseos, tales como: Diagnostica Participante Emprica y Experimental.

La Investigacin-Accin-Diagnostica, bsicamente el objetivo de esta es ofrecer alternativas de solucin, la Investigacin-Accin-Participante adems de la anterior, esta involucra a los participantes en las acciones a tomar, la Investigacin-Accin-Emprica supone adems de todo lo anterior, una evaluacin de los resultados y la Investigacin-Accin-Experimental, esta se asemeja al diseo experimental con grupo de control. El diseo de este trabajo investigativo se bas en la Investigacin-AccinDiagnostica-Participante.

III.3. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS Las tcnicas utilizadas durante el desarrollo de estas experiencias fueron el diagnostico, la observacin participante y la entrevista. Para las sistematizaciones de la informacin, de la experiencia y del conocimiento se utilizaron dinmicas grupales, anlisis de documentos, observaciones de expertos externos y anlisis de fotografas, siendo todas estas actividades planificadas y dirigidas por la profesora-investigadora, de proyecto. Ahora bien, tal como lo establece el libro de Rodrguez Sosa (2005), podemos ver claramente los niveles de estructuracin, los procedimientos, y los medios de ejecucin que variarn de acuerdo a la I.A.E. "La observacin estructurada supone definir de antemano categoras especficas a ser observadas y valores que expresen los resultados de la observacin. El instrumento que se utiliza es la lista de cotejo, el anlisis obtenido ser cuantitativo y sobre l se construirn reflexiones e interpretaciones. (p. 96).

"La observacin semi estructurada supone definir previamente tems genricos, que pueden adquirir formas de preguntas. Los medios son la gua de observacin, y el diario o cuaderno de notas. La gua servir para desarrollar ordenadamente el proceso de observacin y el cuaderno de notas registrar los datos que se obtienen progresivamente, incluyendo la descripcin de los hechos o acontecimientos que hayan incurrido...". IBID. Es decir, que la ventaja se da en el contacto directo y la experiencia natural en que se da la recogida de la informacin, la desventaja podra darse con la presencia del especialista y al comportamiento del grupo de trabajo que podra variar por esta circunstancia, el manejo de datos cualitativos debe hacerse con mucho cuidado de no caer en las subjetividades.

III.4. INSTRUMENTOS UTILIZADOS DURANTE EL PROCESO DE INVESTIGACIN-ACCIN Entre los instrumentos utilizados para registrar el proceso se sealan: la entrevista, el Diario de Campo, el cual se utiliz para recoger detalles de conversaciones, cuestiones pendientes, observaciones sobre estrategias, reflexiones sobre asuntos de importancia, elementos para desarrollar planes, datos retrospectivos de las conductas de los participantes, descripciones de experiencias, narraciones de hechos y ancdotas, entre otros aspectos. Mediante el Memorndum se resumieron las interpretaciones de los fenmenos y eventos. Con las Fichas tcnicas se ordenaron y clasificaron las experiencias, colocndose all los contextos de trabajo, las descripciones de las experiencias, las teoras implcitas, los anlisis globales de las experiencias, los resultados y perspectivas del trabajo, as como las conclusiones y aprendizajes.

III.5. LA ENTREVISTA Es un dilogo entre dos o ms personas, que en esta situacin se denominan entrevistado (s) y entrevistador(es). Se emplea para obtener informacin directa, es una dinmica de pregunta y respuesta. Por lo general se trabaja con una gua u hoja de ruta que es una especie de cuestionario de preguntas en general. Segn el link http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm las partes de una entrevista son: "La presentacin: suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista est formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para l pblico, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. Tambin deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal". III.6. INFORMANTES CLAVES En la elaboracin y desarrollo de este proyecto, contamos con el todo el personal profesional, administrativo, docente, empleados y los padre y representantes que hacen vida en el Simoncito Comunitario de cuidados diarios de los infantes de ese sector perteneciente al Barrio los Hornos, Municipio Libertador Estado Aragua.

III.7. TIPOS DE INSTRUMENTOS Y TCNICAS Encuestas Entrevistas Observacin Anlisis de contenido Cuestionario.

La seleccin de unos o varios instrumentos se hace ms fcil al saber que es lo que se desea evaluar, medir o registrar. En base a la tabla de operalizacin de variable el trabajo para la seleccin o diseo de un instrumento se hace mucho ms fcil. Si se desea emplear un instrumento ya diseado por otro autor, tambin permite observar si es el ms adecuado. No obstante es importante asegurarse que el instrumento diseado o seleccionado sea vlido para el estudio, por lo tanto es importante obtener la validez del mismo. Desde la perspectiva ms general, el instrumento que se aplic en esta investigacin fue la entrevista y la observacin.

III.8. SELECCIN DEL INSTRUMENTO O TCNICA Es importante tener en cuenta que cuando se llega al marco metodolgico la seleccin del instrumento o tcnica juegan un papel muy importante, pues de este depende el xito del trabajo. Existe una gran diferencia entre tcnica e instrumento que es necesario aclarar, el instrumento es palpable se emplea para medir o registrar algo como por ejemplo un cuestionario, un termmetro, entre otros, pero una tcnica comprende los pasos para recaudar datos. Por ejemplo los procedimientos para separar los glbulos rojos de los blancos. Pero tambin algunas veces un instrumento puede volverse una tcnica, dependiendo en el mbito en que se emplee, ejemplo la entrevista, cuando se hace una hoja con tres preguntas, en esta hoja es donde se va a registrar lo dicho por el entrevistado, con vuelve una tcnica y la encuesta es el instrumento.

M/FODA

III.9. ANLISIS DE LA MATRIZ FODA Fortalezas

Su ubicacin es estratgica ya que la rodea establecimiento comercial como: Farmacia, Auto mercado, panadera, Ferretera, centro de comunicacin, Quincalla, La iglesia, La casa Parroquial, entre otros. Por su ubicacin en el centro del Municipio, tiene fcil acceso al transporte Pblico urbano y extra urbano. La institucin cuenta con un consultorio de Barrio Adentro I de sus instalaciones. + Cuenta con un telfono local. + Servicio de comedor. + Cuenta con personal de cocina. Agua potable. Cuenta con la comisin de salud del Consejo Comunal del sector.

Debilidades

Factores Internos

Poca participacin de la poblacin etrea en las actividades de las instituciones con regularidad. Poca comunicacin entre la poblacin etrea que es atendida en las instituciones. Seguimiento constante y objetivo de las patologas que afectan al grupo etreo (nios). Mayor y mejor asistencia social La estructura y espacio fsico de la institucin, debido al deterioro de piso y paredes y el calor que afectan en el rea de clase y dems espacio. La estructura y tuberas del sistema de acueducto interno de la institucin, se encuentro en deterioro, y por ente no tiene un buen funcionamiento del mismo cual dificulta el aseo y la higiene de los nios. Falta de protectores de salud, con la finalidad de educar y reducar a la poblacin acerca de los beneficios de su condicin de salud que le genera la prctica de actividades fsica.

Oportunidades

Amenazas

Factores Externos

Fortalecer la comunicacin entre el personal Fomentar los valores de solidaridad, paz, respeto, creatividad, responsabilidad y cooperacin. Fortalecer la identidad cultural, local, regional y nacional. Promover la participacin de la comunidad a travs de actividades culturales, deportivas y de salud comunitaria que se celebren en la institucin. Promover y fortalecer relaciones amistosas a travs de intercambios de actividad fsica y salud al personar y padres y nios. Incentivar en arte, la creatividad en la poblacin eterio a travs de las diferentes actividades artstica y manual acorde con su gnero, edad y actitudes. Mantener las puertas abiertas a la diferentes Misiones educativa, saciable y de salud.

La institucin no est exenta de un apagn a falta de agua. Colapso de cloacas en unos de los espacio fsico para tal fin. Bajo auto estilo y falta de motivacin presente en el grupo etreo. Respuesta negativa por parte de las autoridades y la gobernacin para el financiamiento del proyecto pode llevar a cabo.

III.10. INFORME CRONOLGICO III.10.1. DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA Para abordar la muestra de estudio, se aplic el mtodo diagnstico a travs del instrumento referencial la entrevista donde se observ la necesidad prioritaria de cambiar el reservorio de agua potable, tuberas de distribucin y bomba hidroneumtica, ya que los mismos presentaba deterioro general y alto riego para la salud que el preciado lquido Ho2 emanaba mal olor. Tambin se detect, la falta de informacin en especial en el tema de prevencin. Es por ello, que los autores de esta investigacin-accin, prepararon varios talleres informativos en el aspecto social de la salud, en opinin de los investigadores, era muy importante realizar y ejecutar estos talleres en el plantel de cuidados diarios, simoncito comunitario donde se convocaron a participar al personal administrativo, docente, empleados, obreros, padres y representantes y comunidad en general, y tratar la gravedad de una pandemia local y hasta regional. Adems de lo relevante de poder hablar sobre las necesidades generales que presenta el prescolar simoncito comunitario, en su estructura fsica externa e interna y la falta de equipamiento mobiliario y dems enceres para su ptimo funcionamiento para as poder cumplir con tan hermosa labor como es cuidar de los nios que son el futuro de esta gran nacin. Desde la perspectiva ms general, se desprende, que tanto la comunidad como el personal que all labora se aquejan por el abandono tanto gubernamental e institucional, razn est por la cual se encuentra en total deterioro el simoncito comunitario, tal como se observa en la primera galera de fotos.

De lo anterior se desprende, que el grupo de investigadores, tomaron la decisin de ejecutar el proyecto en el punto escogido, cambio del tanque de agua areo, de la red de tuberas y de la bomba hidroneumtica. Tal como se indica el plan de accin.

III.10.2. EJECUCIN DEL PROYECTO Plan de Accin 1 Parte. Responsables Costo Miembros del equipo de investigadores 200 Bfs

Accin 1.- Reunin en el simoncito comunitario del sector I del barrio los hornos; con la directora, docentes y trabajadores. 2.- Recorrido por todas las reas de la escuela. 3.Conversacin con la Profesora encargada de ensear a leer y escribir a los nios. 4.- Revisin de la estructura del tanque areo de la instalacin. 5.- Revisin de las tuberas de agua blancas que surte al tanque y a la institucin. 6.- Reunin con el personal y los padres y representante para el planteamiento de la colocacin de la bomba hidroneumtica para surtir a toda la institucin y el tanque de agua. 7.- Charlas educativas de diferentes temas de salud. 8.Mantenimiento y Reconstruccin fsica del espacio fsico y el creacionales del prescolar simoncito.

Tiempo 3 hrs

Resultado Aceptacin de la iniciativa comunitaria

Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores

Diagnstico y observacin 200 Bfs 200 Bfs 4 hrs 2 hrs Aplicacin del instrumento (entrevista) Aplicacin del instrumento (entrevista) Aplicacin del instrumento (entrevista)

1200 250 Bfs

2 hrs. 3 hrs

Miembros del equipo de investigadores

300 Bfs

3 hrs

Aplicacin del instrumento (entrevista)

Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores

450 Bfs 500 Bfs

3 hrs 5 hrs

Aplicacin del instrumento (entrevista) Participacin de todos en equipo

 9.- Charla o seccin educativa sobre la prevencin del dengue el dengue. 10.- Charla o seccin educativa sobre la prevencin sobre la. Salmonelosis, clera, Sigelosis , malaria, esquistosomiasis u otras infecciones ms recientes como legionelosis o SARS CoV, que necesitan de un mayor anlisis e investigacin. 11.- Charla o seccin educativa sobre primero auxilios. 12.- Charla o seccin educativa sobre los sentidos. 13.- Charla o seccin educativa sobre el cuidado del ambiente y el agua. 14.- Charla o seccin educativa sobre la higiene personal.

Miembros del equipo de investigadores

250 Bfs

3 hrs

Participacin de todos en equipo

Miembros del equipo de investigadores

250 Bfs

4 hrs

Participacin de todos en equipo

Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores

250 Bfs 200 Bfs 200 Bfs

2 hrs 2 hrs 2 hrs

Participacin de todos en equipo Participacin de todos en equipo Participacin de todos en equipo Participacin de todos en equipo

200 Bfs

3 hrs

III.10.3. Plan de Accin 2 Parte Accin 1.- en fecha 30706/2011, solicitud de presupuesto, a Sper Cermicas Palo Negro C.A: del siguiente material: 101 ms de corcel negro, 13 ms de cajas jabillo, 111 sacos de pego gris, 3 salas de baos 2.- en fecha 30/06/2011, solicitud de presupuesto a la Ferretera Migo Palo Negro. C.A del siguiente material: 3ms de arena lavada, 3ms de piedra picada N 1, 42.5 de cemento gris, 1 saco de pego gris. 3.- en fecha 30/06/2011, solicitud de presupuesto a la Ferretera Migo Palo Negro. C.A del siguiente material: Brahama salmn 33x33 1ra (1,56) carabobo, ngel naranja 20x30 1ra (1,20) americer, Sala de bao, pego gris. 4.- en fecha 30/06/2011, solicitud de presupuesto a la Ferretera Migo Palo Negro. C.A del siguiente material: bomba de agua de hp, tanque cnico p/agua de 1000 lts, tubo pvc ab 1/2x6 ms, Anillo galv 1/2p, tee galv , codo galv 90 gr 1/2 5.- en fecha 30/06/2011, solicitud de presupuesto a Ferreplastico del siguiente material: 1 tanque cnico de 1000 lts, 1 bomba perifrica de 1/2hp, tubo reforzado gris 1/2x6 mts, anillo galvanizado , tee galvanizado , codo 90 galvanizado . Responsables Miembros del equipo Costo Tiempo Resultado Se obtuvo el presupuesto por un total de 15.120,97 Bfs Se obtuvo el presupuesto por un total de 4.061,86 Bfs Se obtuvo el presupuesto por un total de 11.494,17 Bfs Se obtuvo el presupuesto por un total de 806,19 Bfs

100 Bfs

3 hrs

Miembros del equipo

100 Bfs

3 hrs

Miembros del equipo

100 Bfs

3 hrs

Miembros del equipo

100 Bfs

3 hrs

Miembros del equipo

100 Bfs

3 hrs

Se obtuvo el presupuesto por un total de 1,111,98 Bfs

III.10.4. Plan de Accin parte 3 Accin en fecha 13/07/2011, se procedi a realizar la compra en la ferretera migo palo negro del siguiente material: 1 bomba de agua, codo pvc 1/2x90, codo pvc 2x45g, anillo galvanizado1/2p, tubo plstico 1/2x6mts, eurotanque cnico x900lts rojo, tefln profesional, tee galv , llave de bola , niple galv , niple , unin drees plast a.b, spud p/tanque , buching galv 1.1/2x1. En fecha 15/07/2011, se procedi a realizar la compra en la ferretera migo palo negro del siguiente material: llave de chorro, llave bola, codo galv. En fecha 15/07/2011, se procedi a realizar la compra en la ferretera migo palo negro del siguiente material: alambre galv, niple galv, anillo acero ranurado 2 pqt, clavos de acero, tubo plstico a.b 1/2x6mts. 30/04/2012, se procedi a realizar la compra en la ferretera concret jumbo del siguiente material: 1 tanque cnico de 900 lts, ms el flete.

responsables

Costo

Tiempo

Resultado

Miembros del equipo

914,11

5 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

Miembros del equipo

69,47 Bfs

1 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

Miembros del equipo

128 Bfs

1 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

Miembros del equipo

550,00 Bfs

5 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

CAPITULO IV ESTRATEGIA IV.1 SOLUCIONES En ste proyecto comunitario se describe una propuesta de intervencin que se profundiza en la sistematizacin de la experiencia como estrategia generadora de conocimientos integrados a la formacin crtico-reflexiva que permite que la persona aprenda mientras acta en su rol profesional. Tiene como objetivo la evaluacin y sistematizacin de un proceso de formacin en el campo de la enfermera comunitaria, es decir, que ese futuro profesional se convierte en un investigador en el abordaje de una comunidad, y promovido a travs de la metodologa de la investigacin-accin-participativa. Con la aplicacin del mtodo diagnostico-observacin aplicada, y llevada a cabo mediante la estrategia de investigacin-accin, dada por las fases de diagnstico, exploracin, planificacin, y sistematizacin de experiencias y conocimientos. De esta manera, se sistematizan tres ciclos y se hace nfasis en los aportes de los investigadores de este proyecto. Como resultados significativos se mencionan los siguientes: una propuesta metodolgicaaccin-participante para sistematizar experiencias y conocimientos para hacer la instalacin; un conjunto de trabajos paralelos desarrollados a partir de la reflexin de la prctica a travs de talleres informativos; y la toma de acciones por parte de los integrantes del equipo de investigadores en la compra del material y equipo y la ejecucin del proyecto comunitario, las cuales se basaron en reflexiones a partir de la prctica cotidiana y solucin del problema del almacenamiento y suministro de agua potable, en el Simoncito Comunitario ubicado en el Sector I del Barrio los Hornos, Municipio Libertador, Estado Aragua. De all pues, se expone lo siguiente: el primer tanque instalado se da, estrategia de los autores de este proyecto procedieron a comprar un segundo tanque areo para remplazar el daado.

IV.2. LISTA DE PROBLEMAS SOLUCIONADOS: Se instalaron dos tanques areos, con capacidad de depositar 900 litros de agua, donado al Simoncito Comunitario por los investigadores de este proyecto de la seccin 123 del Ncleo Palo Negro. Estado. Aragua. Se don al Simoncito Comunitario y se instal una bomba

hidroneumtica, para el flujo y bombeo de agua. Se cambi y se instalaron el sistema de tubera para la distribucin de agua, en el Simoncito Comunitario. Se dictaron chalas preventivas y educativas en salud al personal profesional administrativo, docentes, padre y representantes y a toda la comunidad que participo en la jornada.

IV.3. Plan de Accin 1 parte Accin 1.- Charlas educativas de diferentes temas de salud. 2.Mantenimiento y Reconstruccin fsica del espacio fsico y el creacionales del prescolar simoncito. 3.- Charla o seccin educativa sobre la prevencin del dengue el dengue. 4.- Charla o seccin educativa sobre la prevencin sobre la. Salmonelosis, clera, Sigelosis , malaria, esquistosomiasis u otras infecciones ms recientes como legionelosis o SARS CoV, que necesitan de un mayor anlisis e investigacin. 5.- Charla o seccin educativa sobre primero auxilios. 6.- Charla o seccin educativa sobre los sentidos. 7.- Charla o seccin educativa sobre el cuidado del ambiente y el agua. 8.- Charla sobre la higiene personal. Responsables Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Costo 450 Bfs 500 Bfs Tiempo 3 hrs 5 hrs Resultado Aplicacin del instrumento (entrevista) Participacin de todos en equipo

Miembros del equipo de investigadores

250 Bfs

3 hrs

Participacin de todos en equipo

Miembros del equipo de investigadores

250 Bfs

4 hrs

Participacin de todos en equipo

Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores Miembros del equipo de investigadores

250 Bfs 200 Bfs 200 Bfs

2 hrs 2 hrs 2 hrs

Participacin de todos en equipo Participacin de todos en equipo Participacin de todos en equipo Participacin de todos en equipo

200 Bfs

3 hrs

IV.4. Plan de Accin 2 parte Accin en fecha 13/07/2011, se procedi a realizar la compra en la ferretera migo palo negro del siguiente material: 1 bomba de agua, codo pvc 1/2x90, codo pvc 2x45g, anillo galvanizado1/2p, tubo plstico 1/2x6mts, eurotanque cnico x900lts rojo, tefln profesional, tee galv , llave de bola , niple galv , niple , unin drees plast a.b, spud p/tanque , buching galv 1.1/2x1. En fecha 15/07/2011, se procedi a realizar la compra en la ferretera migo palo negro del siguiente material: llave de chorro, llave bola, codo galv. En fecha 15/07/2011, se procedi a realizar la compra en la ferretera migo palo negro del siguiente material: alambre galv, niple galv, anillo acero ranurado 2 pqt, clavos de acero, tubo plstico a.b 1/2x6mts. 30/04/2012, se procedi a realizar la segunda compra en la ferretera concret jumbo del siguiente material: 1 tanque cnico de 900 lts, ms el flete. Responsables Costo Tiempo Resultado

Miembros del equipo

914,11

5 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

Miembros del equipo

69,47 Bfs

1 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

Miembros del equipo 128 Bfs 1 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

Miembros del equipo

550,00 Bfs

5 hrs

Los miembros del equipo realizaron la compra

IV.5. Plan de Accin 3 parte Responsables Miembros del equipo En fecha 18/07/2011, se procedi a investigador. instalar el primer tanque areo. Personal de trabajadores. Miembros del equipo En fecha 18/07/2011, se procedi a investigador. cambiar e instalar la tubera para distribuir el agua en el prescolar. Personal de trabajadores. Miembros del equipo En fecha 18/07/2011, se procedi a investigador. instalar el motor bomba hidroneumtica. Personal de trabajadores. Miembros del equipo En fecha 15/04/2012, se procedi a investigador. instalar el segundo (2do) tanque areo. El primero se dao Personal de trabajadores. Accin Costo Tiempo Resultado Instalacin del tanque areo

00,00 Bfs

1 hrs

00,00 Bfs

3 hrs

Se cambi toda la red de tubera para la distribucin del agua al simoncito comunitario.

00,00 Bfs

1 hrs

Se instal 01 un motor bomba hidroneumtica

00,00 Bfs

1 hrs

Se instal un segundo tanque areo, porque el primero se da.

CAPITULO V RESULTADO DEL PROYECTO V.1. EVALUACION En la comunidad investigada previamente aprobada por la docente de proyecto, del Colegio Universitario de los Teques Cecilio Acosta, en el Programa Nacional de enfermera, y los estudiantes del 3er semestre, establecimos los siguientes resultados: a) desde el punto de vista del grupo de investigadores: mostraron eficiencia a la hora de realizar e ejecutar las actividades diseadas y programadas y conocan la forma de ejecutar el proyecto comunitario en el Simoncito Comunitario ubicado en el sector I del Barrio los Hornos, Municipio Libertador, Estado Aragua, siempre existi organizacin dentro del grupo, respetando el compaerismo, en la coordinacin de las acciones y ejecucin de las actividades escogidas para ser implementadas en la comunidad, b) desde el punto de vista de la comunidad tanto de las personas que laboran en el prescolar y la comunidad de padres y representantes y comunidad en general fueron receptivos al momento de su abordaje, esto conto con asistencia masiva en la ejecucin de las charlas informativas sobre el tema de la prevencin de enfermedades trasmitidas por el agua contaminada y mal almacenamiento, de igual manera la comunidad recibi por parte del grupo de expositores quienes realizaron las charlas una asertiva demostracin de conocimientos adquiridos los cuales extrapolaron a los miembros de la comunidad. Es importante destacar que los beneficiarios de este proyecto en la comunidad Simoncito Comunitario son los nios y nias quienes son atendidos por las madres de cuidado diario, los docentes encargados de la enseanza y aprendizaje, y toda la comunidad que hace vida en ese plantel, es por ello, que en opinin de las autoras de este proyecto, los actores ms resaltantes de esta hermosa experiencia fueron los nios, las docentes, coordinadoras, directora, madres de cuidado diario, los obreros, los padres y

representantes, comunidad del sector, el docente investigador de proyecto, y personas provenientes de comunidades aledaas al Simoncito Comunitario, las condiciones del lugar eran deplorables. Los docentes, que en su totalidad son cuatro (4) tres (3) madres cuidadoras, una administradora, dos (2) coordinadoras, dos (2) cocineras, cuatro (4) obreros, todos ellos viven en el Barrio los Hornos. El docente coordinadora acadmica del programa nacional de enfermera misin sucre Aragua fue el actora que interviene y solicita la autorizacin ante la administradora del simoncito comunitario para que el grupo investigador del III semestre de enfermera realizaran el proyecto comunitario en esa institucin. Se redact y se envi oficio a la Gobernacin del Estado en el rea de infraestructura, el cual no se recibi repuesta alguna, se realizaron 26 entrevistas, se hizo el censo de la comunidad infantil del simoncito comunitario, se hizo el censo socio-econmico a los padres y representantes. Ver anexos.

V.2. DESCRIPCIN DE LAS SESIONES DE TRABAJO Para el logro de los objetivos propuestos en la intervencin se realizaron reuniones semanales durante todo el semestre, durante un perodo de tres semestres continuos. Es de destacar que durante la evolucin de los encuentros se programaron dos convivencias en lugares retirados del simoncito comunitario, con el objeto de abordar diferentes temas concernientes al proceso de formacin y de los problemas en el prescolar. La dinmica de trabajo estuvo caracterizada por la socializacin de los eventos, estrategias, fenmenos ocurridos durante el desarrollo de las actividades, y la presentacin y discusin de un tema especfico, en con el facilitador del proceso y por los miembros del equipo investigador. Se iniciaron las actividades de encuentro con todos los integrantes del equipo los docentes y la administradora del ente de cuidados diarios con el objeto de tomar decisiones en cuanto al proyecto base, as como la experimentacin del proceso de convencimiento acerca del plan a seguir, en los presentes meses

del ao 2011 y parte del 2012. As, se iniciaron las primeras reuniones con los miembros del equipo investigador, y con ello comienza el desarrollo de los ciclos que vienen a finalizar en abril del ao 2012.

V.3. EL PROCESO DE INVESTIGACIN-ACCIN Y SUS RESULTADOS Los problemas iniciales sobre los cuales se fundament el proyecto que se desarroll durante la prctica de la investigacin-accin-participativa fueron los siguientes: a) la necesidad de adquirir destrezas, herramientas tericas y metodolgicas para desarrollar estrategias y experimentar procesos de planificacin, formacin y aprendizaje permanente; b) la necesidad de ensayar acciones sustentadas en valores, especficamente los de democracia y participacin; c) la baja o poca capacidad de solucionar las novedades existentes en el simoncito comunitario por parte del personal que all labora; d) la falta de acuerdos para desarrollar normas e instrucciones que facilitaran cumplir con las estrategias; e) la violencia en el sector; f ) el sndrome del logro de los objetivos, y g) los procesos rutinarios en el aula.

V.3.1 LOS CICLOS Se experimentaron dos ciclos de trabajo. Cada uno de ellos implic el desarrollo de proyectos o planes, ya sea de manera individual o grupal. Para mostrar, a modo de sntesis, las actividades llevadas a cabo en cada ciclo, se presentan las siguientes descripciones: 3.1.2 Descripcin del proyecto y sus resultados en el desarrollo del primer ciclo Durante el desarrollo del primer ciclo se llevaron a cabo las siguientes actividades: a) Proyecto o Plan: Enlace con el Prescolar simoncito comunitario. Consisti en realizar el diagnstico del prescolar para la elaboracin

del problema. La estrategia bsica fue las visitas seguidas y el diseo de estrategias para abordar el lugar. b) Plan Estratgico: para seleccionar la muestra de estudio en referencia a la elaboracin del proyecto comunitario. c) Plan Estratgico: para colectar el dinero para adquirir los materiales y los equipos necesarios para cumplir con el objetico trazado. Las discusiones dadas en este ciclo fueron orientadas hacia el anlisis de las limitaciones, siendo la participacin el centro de discusin, hacindose fuertes crticas. Esto trajo como consecuencia que el personal que labora en el simoncito comunitario, restructuraran los mecanismos para que se facilitaran los modos de participacin. El equipo de investigadores trabajo sobre la base de las necesidades externas e internas de las aulas, observaron la necesidad de remplazar el tanque areo, las tuberas y el motor bomba hidroneumtica, de adquirir nuevos equipos mobiliarios que permitan un mejor bienestar a los nios y nias que reciben cuidados diarios en ese prescolar y la reflexin, a partir de las realidades especficas, y as elaborar el futuro proyecto con la aplicacin de la metodologa de investigacin-accin. Las reflexiones generadas durante este primer ciclo del proceso permiti sealar lo siguiente: a) se evidenci la necesidad de un proceso de formacin y preparacin profesional para las madres de cuidados diarios; b) se decidi que los miembros del equipo investigador realizara la compra de los materiales y los equipos necesarios para solventar el problema del agua contaminada; y c) se evidenci la necesidad de dictar charlas informativas de prevencin de enfermedades transmitidas por el agua.

V.3.1.3. Descripcin de los proyectos y sus resultados en el desarrollo del segundo ciclo Instalacin de los equipos. Este proyecto consisti en la puesta en prctica de estrategias dirigidas a resolver el problema del suministro y

consumo de agua potable, las cuales fueron evaluadas, en lo que respecta a su evolucin y efectos, en el transcurso de su aplicacin. Las estrategias fueron las siguientes: a) se le oficio a la Gobernacin de Estado, solicitando la colaboracin par a ejecutar este proyecto, la cual no se recibi repuesta alguna, b) motivado por lo anterior sealado, los miembros del grupo investigador decidi comprar los materiales y los equipos para hacer realidad el proyecto, c) los obreros y padres se ofrecieron voluntariamente a la instalacin de los equipos tales como : el tanque areo, bomba hidroneumtica, y el cambio de las tuberas distribuidora del preciado liquido a las instalaciones del Simoncito Comunitario, todo esto consta en facturas, ver anexos.

CONCLUSIN Este trabajo nos sirvi para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada como se realiza un proyecto de investigacin para en un futuro tener una mejor nocin a la hora de realizar una investigacin-accin, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta para realizarlo, de esta manera, tenemos un idea ms formada del trabajo al cual se enfrenta un verdadero investigador. Al proponernos realizar este proyecto de investigacin-accin nos pusimos en la tarea de aprender la forma de realizar un diagnstico a travs de la observacin endgena y exgena y de esta forma presentar la informacin obtenida. Esto hizo que adquiriramos un conocimiento desde la visin comunitaria y social, en la carrera de enfermera, esto nos enriquece en el campo social y es muy til hoy en da en mi querida Venezuela. La eleccin del tema expuesto tuvo origen en el inters que se nos present a todos los integrantes de este grupo cuando observbamos y reflexionbamos sobre las conductas, superficialmente observadas desde lo cotidiano, que se ven en todos los participantes de este proyecto en especial los nios y nias del Simoncito Comunitario del sector I del Barrio los Hornos, del Municipio Libertador, Estado Aragua. A partir de all, empezamos a trabajar en la investigacin desarrollando un planteamiento concreto del problema de inters basndonos principalmente en la influencia negativa que generaba en los nios el consumir agua no apta para el consumo humano, apuntando a las enfermedades que se pudiera generar por el consumo de agua contaminada en los nios y nias del prescolar.

RECOMENDACIONES

Las recomendaciones es que para la organizacin y el desarrollo de la salud eficazmente, la participacin comunitaria significa: Un compromiso sin ambigedad haca la promocin de salud comunitaria. El deseo de mejorar el servicio de mantenimiento en el Simoncito Comunitario, en favor de la comunidad ms vulnerables, que son los nios y nias. La constancia de los beneficios que se desprenden de la movilizacin de los recursos locales a favor de la salud comunitaria. La contribucin de los esfuerzos en salud a la consolidacin de los grupos sociales organizados en comunidades. Promover operativos de enseanza y aprendizaje comunitario en materia de prevencin para la salud.

BIBLIOGRAFA