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Mltiples factores han sido determinantes en el surgimiento y evolucin de la Educacin a Distancia destacan, la aparicin de la escritura, la aparicin de la imprenta, el inicio

de la educacin por correspondencia, el uso de los medios de comunicacin en beneficio de la educacin. Diversos cambios sociopolticos, avances tecnolgicos, esparcimiento de las teoras de enseanza programada, entre otros, son los que cimentaron la modalidad de estudio a distancia. Con el advenimiento del siglo XXl se han desarrollado diferentes entornos y se han establecido nuevas formas de interaccin de los usuarios, con las herramientas y medios, con los asesores y con los contenidos, lo cual ha hecho de la educacin a distancia una realidad presente que ofrece nuevos espacios para la educacin en diversos niveles de estructura educativa y en diversas modalidades. Las diferentes modalidades surgidas presentan cierta dependencia de las tecnologas, por lo que son generalmente confundidas por los usuarios dependiendo de la cultura y entorno socio-acadmico donde se desarrollan. Estas modalidades de aprendizaje en sus diferentes formas de desarrollo y aplicacin, se dan para satisfacer necesidades de formacin de diferente ndole y atendiendo a las necesidades personales-laborales de los usuarios, especialmente de necesidades de capacitacin y tomando en cuenta los factores de tiempo y espacio que se toman en cuenta en la EaD especialmente. Pues el espacio virtual no tiene esas limitaciones ni de tiempo, ni de espacio que podemos encontrar en la educacin presencial (Cardona, 2008). En ese sentido, las variedades de modelos de aprendizaje que, con apoyo de las tecnologas, se proyectan con mayor auge son: Blended respeto a las cuales se presenta el siguiente cuadro comparativo, con la finalidad de plasmar las principales caractersticas de stos modelos, as como su relacin y diferencias. Learning (aprendizaje combinado), Distributed Learning (aprendizaje distribuido), Online Learning (aprendizaje en lnea)

Tabla 1. Cuadro comparativo Modalidades de EaD


Modalidad de EaD Distributed Learning Blended Learning (aprendizaje (aprendizaje distribuido) combinado) Se refiere a cualquier Modo de aprendizaje mixto mtodo que no requiere la que conjuga las presencia fsica del alumno caractersticas de la en el saln de clases. enseanza presencial con la La comunicacin puede tecnologa no presencial. sermasiva y sustituye la Garca Aretio (2006) interaccin personal en el Hace referencia a la aula por la accin combinacin y mezcla de sistemtica y conjunta de instruccin y aprendizaje Online Learning (Aprendizaje en-lnea) Similitudes Diferencias

Caractersticas

Experiencia de aprendizaje que se fundamenta de manera exclusiva en el uso de la red de Internet, CUAED (2000). No existen limitaciones geogrficas, permite que los estudiantes puedan

Fomentan la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) Satisfacen la necesidad de formacin continua y permanente. Posibilitan la administracin de

El aprendizaje en-lnea es una variante de la EaD responde a interaccin horizontal de los usuarios a travs de diferentes herramientas de comunicacin. El aprendizaje

diversos recursos presencial (cara-a-cara) con didcticos que propician el herramientas y tecnologas aprendizaje independiente de la comunicacin y la y flexible de los informtica usadas para la estudiantes (Garca Aretio educacin a distancia y la 2001). tecnologa instruccional. Se utilizan las Mortera (2002) potencialidades de la Busca una combinacin red para que los alumnos equilibrada de instruccin puedan utilizar recursos presencial y tecnolgica, esparcidos por el mundo en para producir una amplia diferentes servidores de gama de posibilidades Internet. Tambin permite y riqueza pedaggica que recurrir a formadores que facilite el acceso al no necesariamente tienen conocimiento y la adaptacin que estar en el mismo a los sistemas educativos y espacio geogrfico donde de formacin que respondan se imparte el curso a las necesidades de una sociedad del conocimiento.

participar en tareas o actividades en el mismo momento independientemente del lugar en que se encuentren, tiempo real (sincrnico), o en el tiempo particular de cada uno (asincrnico). Utiliza todos los recursos en lnea y permite el acceso a cualquier cantidad y variedad de recursos y materiales didcticos en la red. Permite utilizar recursos esparcidos en diferentes servidores de Internet; contar con instructores, tutores ubicados en otra regin geogrfica.

agendas, que permitan conjugar vida educativa, laboral y social. Permiten la adquisicin de competencias aplicables en la vida laboral. Utilizan un enfoque basado en la gestin del conocimiento

distribuido responde a propsitos ms particulares, no implica que sea a distancia y puede, en algunos casos, estar enfocado a una interaccin vertical e individualizada y en otros casos fomentar la formacin de comunidades de aprendizaje. El aprendizaje combinado hace una combinacin y mezcla diferentes elementos electrnicos y no electrnicos que permiten instruccin personalizada y a distancia a travs de diferentes medios

Las recientes posturas en materia educativa invitan a la incorporacin de las Tecnologas de informacin y comunicacin en los diversos programas de estudio de su oferta curricular. Se considera que el verdadero y contundente desafo en materia educativa es lograr la construccin de modelos educativos centrados en la persona, capaces de combinar elementos educativos para facilitar la adquisicin y generacin de conocimiento y aprendizajes significativos en los educandos.

Las tecnologas de informacin y comunicacin aportan valiosos elementos que permitan ofrecer nuevas opciones de educacin y son un apoyo real y contundente a la labor trascendental del docente, el cual debe fungir como gua, orientador en la adquisicin de aprendizajes de sus alumnos, motivndoles a vivir de manera activa y responsable sus procesos de aprendizaje individual y colaborativo en los diferentes modelos. En la medida que la tecnologa sea utilizada en un contexto de principios didcticos, con fundamento en las teoras del conocimiento y sta sea entendida como parte de la estrategia educativa, se lograrn combinar herramientas tecnolgicas explotando sus fortalezas, en aras a la consecucin de logro de resultados de aprendizaje planteados en el diseo instruccional de cada curso. Se considera que la implementacin exitosa y til del aprendizaje combinado requiere tambin de entender las fortalezas de los medios tecnolgicos, as como del involucramiento de los educandos en procesos de aprendizaje a distancia. Referencias Cardona, (2008). Consideraciones a cerca de la educacin como comunidad de relaciones afecto-valorativas. Revista Iberoamericana de Educacin. Recuperado el 10 de septiembre de 2010. Disponible en: http://www.rieoei.org/deloslectores/2203Carmona.pdf Garca Aretio, L. (2006). La educacin a distancia: De la teora a la prctica. Barcelona, Espaa: Edt. Ariel Educacin. ISBN: 84-344-2637-4. Cap. 7 (pp. 169- 189) y Cap. 8 (pp. 191-213). Mortera, F. (2002). Educacin a distancia y diseo instruccional: Conceptos bsicos, historia y relacin mutua. Mxico, DF.: Taller Abierto. Captulos 2 y 3 (pp. 71 a 165).ISBN: 96-86-148-493, pp. 1-170. Primera Edicin. Trillo M. (2007). De la educacin a distancia a la educacin virtual, de Lorenzo Garca Aretio (coord.) [Resea en lnea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n. 1. UOC. Consultada el 24-10-2010 en <http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/trillo.pdf>

Leer ms: http://innovatedocente.webnode.es/news/blended-learning-aprendizaje-combinado-distributed-learning-aprendizaje-distribuido-onlinelearning-aprendizaje-en-linea-/ Crea tu propia web gratis: http://www.webnode.es

Introduccin

La educacin a distancia es una de las formas que existen para contribuir al desarrollo de la educacin. Esta modalidad se ha mejorado a travs de los aos, gracias a las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), que han surgido y evolucionado en la actualidad. Derivadas del auge de las TIC y los beneficios que reportan la incursin de stas en la educacin, surgen modalidades educativas que tienen como objetivo el aprendizaje de los estudiantes. Ejemplo de ello es el blended-learning, el aprendizaje distribuido y el aprendizaje en lnea. Cada una de estas modalidades, utiliza las TIC, para hacerse efectivas. El blended-learning es una innovacin educativa, que combina herramientas utilizadas en la educacin a distancia, con estrategias pedaggicas propias de la educacin presencial y por supuesto las sesiones presenciales son parte de esta modalidad educativa. Por su parte el aprendizaje distribuido es aquel que se sirve de los medios tecnolgicos para hacer llegar la informacin a los estudiantes, de igual manera utiliza medios para hacer posible la interaccin, el dilogo y debate entre los estudiantes de un curso. Ahora bien el aprendizaje en lnea utiliza los medios tecnolgicos para hacer efectiva la comunicacin entre los estudiantes de un curso y adems desarrolla la instruccin a partir de estrategias pedaggicas que propician un ambiente de aprendizaje, en donde el trabajo colaborativo, la argumentacin y el debate de ideas, son la base para que el estudiante construya su aprendizaje. De acuerdo a lo anterior, se puede observar que las modalidades mencionadas no son iguales, tienes caractersticas propias, sin embargo comparten semejanzas (uso de las TIC), y por supuesto que tienen diferencias, mismas que se expondrn en el siguiente cuadro para una mejor comprensin. Tabla 1

Cuadro comparativo entre blended-learning, aprendizaje distribuido y aprendizaje en lnea.

Conclusin

Cada uno de las modalidades educativas presentadas ofrecen beneficios particulares, por ejemplo el blended learning, es adecuado para utilizarlos en ambientes presenciales y sobre todo cuando se requiere iniciar al estudiante en el uso de las TIC. As mismo, se puede utilizar para orientar el uso de las TIC hacia la educacin. Con esta modalidad se les puede mostrar a los estudiantes de la modalidad presencial, que las TIC, adems de servir para entretenerse y divertirse, tambin puede servir para realizar actividades educativas que les resulten en un beneficio extra en aprendizaje de los conocimientos procedimentales y conceptuales. Por su parte, el aprendizaje distribuido con las particularidades que lo caracterizan, puede ser tomado en cuenta como base tecnolgica que medie la interaccin entre los implicados en un curso a distancia. En el diseo instruccional, el aprendizaje distribuido puede ser de gran ayuda para elegir los medios tecnolgicos que han de servir para propiciar el aprendizaje en estudiantes a distancia. Estos medios pueden ser la web, el correo electrnico, el chat, las lista de distribucin, etc. Finalmente el aprendizaje en lnea, slo se da en ambientes virtuales, en donde la presencialidad es sustituida por la comunicacin sncrona o asncrona, lo cual no quiere decir que se aprenda menos, puesto que, el aprendizaje en lnea tiene cuidado de fundamentar las estrategias de aprendizaje en enfoques constructivistas. De dichos enfoques, resulta una construccin del conocimiento por parte del alumno, de acuerdo a los conocimientos previos que posee y las experiencias que se derivan del contexto social y cultural en donde se desarrolla. Conociendo las caractersticas de las modalidades mencionadas, se puede decidir cual utilizar, de acuerdo al contexto educativo en el que se pretenda aplicar, cabe mencionar, que, se hace necesario indagar a fondo, ejemplo de aplicaciones de las modalidades en cuestin, para as, asegurar, en la medida de lo posible, el xito en la aplicacin.

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