Unidade: Campos So Paulo - Brigadeiro

Curso: Superior em Gesto de Polticas Pblicas

Disciplina: Matemtica
Nome e RA de cada aluno:
Antonio Carlos Thadeu Martins Castanheira - 6944447794
Diego Montone - 6948466097
Ercilia Mara Agreste Carvalho - 6504252778
Rafael Bibiano de Aguiar
Vitor Contini Neto - 6057517551
Yara Aparecida Gomes - 6917401141

Atividades Prticas Supervisionadas

Matemtica
Nome do tutor: Myriam Perrela
So Paulo, 04de outubro de 2013

Sumrio:

Exerccio de Funo de 1 grau........................................................................pg 1

Exerccio de Funo de 2 grau........................................................................pg 3
Exerccio de Funes Exponenciais.................................................................pg 6
Resumo Terico................................................................................................pg 10
Relatrio Final..................................................................................................pg 12
Bibliografia.......................................................................................................pg 13

Etapa 1
Passo 2
Resolver os exerccios referentes ao contedo de funes de 1 grau.
C(q)= 3q + 60
c= custo
q= unidade (produo)
A) Custo = c.(q) = 3.q = 60
Para 0 unidades
c.0 = 3.q + 60

Para 15 unidades

c.0 = 3.0 + 60

c.15 = 3.15 + 60

c.0 = 0 + 60

c.15 = 45 + 60

c.0 = 60

c= 60/0

c= 0

c.15 = 105

c= 105/15

Para 5 unidades

Para 20 unidades

c.5 = 3.5 + 60

c.20 = 3.20 + 60

c.5 = 15 + 60

c.20 = 60 + 60

c.5 = 75

c= 75/15

c= 15

Para 10 unidades
c.10 = 3.10 + 60
c.10 = 30 + 60
c.10 = 90

c= 90/10

c= 9

c.20 = 120

c= 120/20

c= 7

c= 6

B)

Grfico da funo:

1
5
9
7
6

1
0

15

20

C)

O valor encontrado para c quando q 0 0

D)

Crescente. Conforme aumenta os insumos diminui o custo

E)

No. Pois quanto mais produzimos mais o custo diminui

Etapa 2
Passo 2
Resolver os exerccios referentes a funo de 2 grau:
E= t2 8.t + 210
Janeiro t= 0

E= 32 8.3 + 210

E= 02 8.0 + 210

E= 3.3 8.3 + 210

E= 0 0 + 210

E= 9 24 + 210

E= 210 kwh

E= -12 + 210 E= 195 Kwh

Fevereiro t= 1

Maio t= 4

E= 12 8.1 + 210

E= 42 8.4 +210

E= 1.1 8.1 + 210

E= 4.4 8.4 + 210

E= 1 8 + 210

E= 16 32 210

E= -7 + 210

E= -16 + 210

E= 203 Kwh

E= 194 Kwh

Maro t= 2

Junho t= 5

E= 22 8.2 + 210

E= 52 8.5 + 210

E= 2.2 -8.2 + 210

E= 5.5 8.5 + 210

E= 4 16 + 210

E= 25 40 + 210

E= -12 + 210

E= -15 = 210

E= 198 Kwh

E= 195 kwh

Abril t= 3

Julho t= 6

E= 62 8.6 + 210

E= 81 72 + 210

E= 6.6 8.6 + 210

E= 9 + 210

E= 36 48 + 210

E= 219 Kwh

E= -12 + 210
E= 198 Kwh
Novembro t= 10
Agosto t= 7

E= 102 8.10 + 210

E= 72 8.7 + 210

E= 10.10 8.10 + 210

E= 7.7 8.7 + 210

E= 100 80 + 210

E= 49 56 + 210

E= 20 + 210

E= -7 + 210

E= 230 Kwh

E= 203 Kwh

Dezembro t= 11

Setembro t= 8

E= 112 8.11 + 210

E= 82 8.8 + 210

E= 11.11 8.11 + 210

E= 8.8 8.8 + 210

E= 121 88 + 210

E= 64 64 + 210

E= 33 + 210

E= 0 + 210

E= 243 Kwh

E= 210 Kwh
Outubro t= 9
E= 92 8.9 + 210
E= 9.9 8.9 + 210
A)

Os meses em que o consumo foi de 195 Kwh so: abril e junho.

B)

O consumo mdio para o primeiro ano de : 226,09 Kwh.

C)

Grfico da funo

E
243
230
219
210
203
202
198
195
194
T
0

D) ms de maior consumo foi dezembro 243Kwh.

E) O ms de menor consumo foi maio 194Kwh.

Etapa 3

9 10

11

Passo 2
Resolver os exerccios referentes ao contedo de funes exponenciais:
Q(t) = 250.(0,6)t
T = 1 dia

T = 4 dias

Q.1 = 250. (0,6)1

Q.4 = 250. (0,6)4

Q = 250. 0,6

Q.4 = 250. (0,6.0,6.0,6.0,6)

Q = 150 mg

Q.4 = 250. 0,1296

T = 2 dias

Q.4 = 32,4

Q.2 = 250. (0,6)2

Q= 32,4/4

Q.2 = 250. (0,6.0,6)

Q = 8,1 mg

Q.2 = 250. 0,36

T = 5 dias

Q.2 = 90

Q.5 = 250. (0,6)5

Q = 90/2

Q.5 = 250. (0,6.0,6.0,6.0,6.0,6)

Q = 45 mg

Q.5 = 250. 0,0777

T = 3 dias

Q.5 = 250. 19,44

Q.3 = 250. (0,6)3

Q = 19,44/5

Q.3 = 250. (0,6.0,6.0,6)

Q = 3,88 mg

Q.3 = 250. 0,216

T = 6 dias

Q.3 = 54

Q.6 = 250. (0,6)6

Q = 54/3

Q.6 = 250. (0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6)

Q = 18 mg

Q.6 = 250 . 0,466

Q.6 = 11,655

Q = 11,655/6
Q = 1,94 mg
T = 7 dias
Q.7 = 250. (0,6)7
Q.7 = 250. (0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6)

T = 10 dias

Q.7 = 250. 0,0279

Q.10 = 250. (0,6)10

Q.7 = 6,99

Q.10 = 250.

Q = 6,99/7
Q= 0,998 mg
T = 8 dias
Q.8 = 250. (0,6)8
Q.8 = 250. (0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6)
Q.8 = 250. 0,0167
Q.8 = 4,185
Q = 4,185/8
Q= 0,523 mg
T = 9 dias
Q.9 = 250. (0,6)9
Q.9 = 250.
(0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.,06)
Q.9 = 250. 0,01100
Q.9 = 0,278 mg

(0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6)
Q.10 = 250. 0,006
Q.10 = 1,5
Q = 1,5/10
Q = 0,015
T = 11 dias
Q.11 = 250. (0,6)11
Q.11 = 250.
(0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6)
Q.11 = 250. 0,0036
Q.11 = 0,9
Q = 0,9/11
Q = 0,08 mg
T = 12 dias
Q.12 = 250. (0,6)12

Q.12 = 250.

Q.13 = 250. 0,001

(0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0
,6)

Q.13 = 0,3
Q = 0,25/13

Q.12 = 250. 0,002

Q = 0,02 mg

Q.12 = 0,5

T = 14 dias

Q = 0,5/12

Q.14 = 250. (0,6)14

Q= 0,04 mg

Q.14 = 250.
(0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0
T = 13 dias

,6.0,6.0)

Q.13 = 250. (0,6)13

Q. 14 = 0,0004

Q.13 = 250.

Q = 0,0004/14

(0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0,6.0
,6.0,6)

Q = 0,00 mg

A)

A quantidade inicial administrada : 150 gramas.

B)

A taxa de decaimento diria :

Do 1 para o 2 dia
Do 2 para o 3 dia
Do 3 para o 4 dia
Do 4 para o 5 dia
Do 5 para o 6 dia
Do 6 para o 7 dia
Do 7 para o 8 dia
Do 8 para o 9 dia
Do 9 para o 10 dia
Do 10 para o 11 dia
Do 11 para o 12 dia
Do 12 para o 13 dia
Do 13 para o 14 dia

105 mg
27 mg
9,9 mg
4,22 mg
1,94 mg
0,942 mg
0,475 mg
0,245 mg
0,263 mg

C)

A quantidade de insumo presente no 3 dia de aplicao de: 18 mg.

D)

O tempo necessrio para que seja completamente eliminado : 14 dias.

Resumo Terico
Conceito de derivadas
O conceito de funo que hoje pode parecer simples, o resultado de uma lenta e longa
evoluo histrica iniciada na Antiguidade quando, por exemplo, os matemticos Babilnios
utilizaram tabelas de quadrados e de razes quadradas e cbicas ou quando os Pitagricos
tentaram relacionar a altura do som emitido por cordas submetidas mesma tenso com o
seu comprimento. Nesta poca o conceito de funo no estava claramente definido: as
relaes entre as variveis surgiam de forma implcita e eram descritas verbalmente ou por
um grfico.

10

S no sc. XVII, quando Descartes e Pierre Fermat introduziram as coordenadas

cartesianas, se tornou possvel transformar problemas geomtricos em problemas algbricos e
estudar analiticamente funes. A Matemtica recebe assim um grande impulso,
nomeadamente na sua aplicabilidade a outras cincias - os cientistas passam, a partir de
observaes ou experincias realizadas, a procurar determinar a frmula ou funo que
relaciona as variveis em estudo. A partir daqui todo o estudo se desenvolve em torno das
propriedades de tais funes. Por outro lado, a introduo de coordenadas, alm de facilitar o
estudo de curvas j conhecidas permitiu a "criao" de novas curvas, imagens geomtricas de
funes definidas por relaes entre variveis.
Foi enquanto se dedicava ao estudo de algumas destas funes que Fermat deu conta das
limitaes do conceito clssico de reta tangente a uma curva como sendo aquela que
encontrava a curva num nico ponto. Tornou-se assim importante reformular tal conceito e
encontrar um processo de traar uma tangente a um grfico num dado ponto - esta
dificuldade ficou conhecida na Histria da Matemtica como o " Problema da Tangente".
Fermat resolveu esta dificuldade de uma maneira muito simples: para determinar uma
tangente a uma curva num ponto P considerou outro ponto Q sobre a curva; considerou a reta
PQ secante curva. Seguidamente fez deslizar Q ao longo da curva em direo a P, obtendo
deste modo retas PQ que se aproximavam duma reta t a que Fermat chamou a reta tangente
curva no ponto P.
Fermat notou que para certas funes, nos pontos onde a curva assumia valores extremos, a
tangente ao grfico devia ser uma reta horizontal, j que ao comparar o valor assumido pela
funo num desses pontos P(x, f(x)) com o valor assumido no outro ponto Q(x+E, f(x+E))
prximo de P, a diferena entre f(x+E) e f(x) era muito pequena, quase nula, quando
comparada com o valor de E, diferena das abcissas de Q e P. Assim, o problema de
determinar extremos e de determinar tangentes a curvas passam a estar intimamente
relacionados.
Estas ideias constituram o embrio do conceito de DERIVADA e levou Laplace a
considerar Fermat "o verdadeiro inventor do Clculo Diferencial". Contudo, Fermat no
dispunha de notao apropriada e o conceito de limite no estava ainda claramente definido.
No sc.XVII, Leibniz algebriza o Clculo Infinitsimal, introduzindo os conceitos de
varivel, constante e parmetro, bem como a notao dx e dy para designar "a menor possvel
das diferenas em x e em y. Desta notao surge o nome do ramo da Matemtica conhecido
hoje como " Clculo Diferencial ".

11

Assim, embora s no sculo XIX Cauchy introduzia formalmente o conceito de limite e o

conceito de derivada, a partir do sc. XVII, com Leibniz e Newton, o Clculo Diferencial
torna-se um instrumento cada vez mais indispensvel pela sua aplicabilidade aos mais
diversos campos da Cincia.

Relatrio Final

Capitulo 1 e 2

12

Conceitos de funes matemticas, crescentes e decrescentes. Funo limitada de forma

superior e inferior, sempre associadas a aplicaes nas reas administrativas econmicas e
contbeis.
Funes de primeiro grau e suas aplicaes estudando conceitos como taxa de variao;
funes receita, custo e lucro; break-even point; juros simples; restrio oramentaria, entre
outros. Como obter e interpretar graficamente os grficos da funo de primeiro grau.
Capitulo 3
Funes do segundo grau a partir da construo e anlise do seu grfico, dando especial
ateno ao vrtice da parbola. As coordenadas do vrtice so uteis para determinar os valores
mximos e mnimos e intervalos de crescimento ou decrescimento das funes associadas.
Capitulo 4
Analise da funo exponencial que se obtem a partir do fator multiplicativo. Estudo da
aplicao da funo exponencial como montante de uma dvida ou aplicao, juros
compostos, o crescimento populacional, entre outros. Vimos tambm diferentes maneiras de
interpretar a funo exponencial. Por meio da resoluo das equaes exponenciais, sero
desenvolvidos os conceitos elementares a respeito de logaritmos.

13

Bibliografia
www.somatematica.com.br
Murolo, Afrnio Carlos; BONETTO, Giacomo A. Matemtica Aplicada Administrao,
Economia e Contabilidade. 2. Ed. So Paulo: Cengage Learning, 2012. PLT 622.
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