Cours 311 Serie 1 PDF

RDUCTION D'EXPRESSIONS ALGBRIQUES
MODULE 311.1
diteur responsable : Denis Van Lerberghe, Directeur Boulevard du Jardin botanique, 20-22 1000 Bruxelles
Administration gnrale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique Direction de l' Enseignement Distance Ministre de la Communaut franaise Boulevard du Jardin botanique 20-22 1000 Bruxelles Tlphone : 02/ 690 82 82 Fax : 02/ 690 82 99 E-mail : ead@cfwb.be
Dpt lgal : D/2006/10930/25
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Rduction d'expressions algbriques
Module A 311 Srie 1 Introduction 1
INTRODUCTION
1. BUT
Comme son nom l'indique, ce module est destin vous aider rduire des expressions algbriques simples. Vous tes inscrit(e) l'enseignement distance : votre tuteur (professeur correcteur) a constat, en corrigeant vos devoirs, que vous prouviez encore des difficults dans la rduction des expressions algbriques. Il vous conseille donc de travailler ce module, sans attendre ! Vous voulez revoir comment rduire des expressions algbriques simples et vous souhaitez de l'aide : ce module vous est destin.
2. COMPOSITION
Il comporte 2 sries de 2 leons. Dans chaque leon, vous trouverez des exemples, des explications avec le rappel des rgles, des TAC (travaux d'autocorrection) et l'nonc d'un devoir renvoyer. Comme dans le cours, les solutions correctes des TAC se trouvent la fin de la leon.
3. CONSEILS
Effectuez les TAC avant d'aller consulter leur solution, sinon cela ne vous aidera en rien ! Rdigez le devoir soigneusement, en utilisant bien la feuille comportant votre nom et le code-barres (elle est annexe la fin de la srie).
Nous esprons qu'ainsi, vous matriserez mieux ce type d'exercices.
Enseignement distance Communaut franaise de Belgique
Vous trouverez parfois ce petit dessin :
il signifie que vous devez lire trs attentivement et mmoriser ce qui le suit.
4. CE QUE VOUS DEVEZ CONNATRE POUR TRAVAILLER CE MODULE

Vous devez matriser les rgles d'addition, de soustraction, de multiplication et de division applicables aux nombres entiers (positifs et ngatifs), ainsi que les proprits de ces oprations de base. Vous constaterez que la leon 1 constitue un rappel de ces notions, au travers d'applications utilisant les nombres entiers.
Si vous estimez ne pas prouver de difficults dans ces notions, vous pouvez rdiger directement le devoir ( la page 10 de la leon 1), puis commencer directement la leon 2.
5. PLAN COMPLET DU MODULE

Srie 1 Introduction Leon 1 : Leon 2 : Oprations (+, , , :) avec les nombres entiers La distributivit simple
Srie 2
Leon 1 (3) : La double distributivit Leon 2 (4) : Rduction d'expressions
A la fin de la dernire leon, vous trouverez une feuille d'valuation : renvoyez-la avec les derniers devoirs : votre avis nous sera bien utile !
Si vous n'tes pas inscrit(e) un cours de mathmatiques de l'EAD, compltez et renvoyez avec vos premiers devoirs la notice individuelle qui se trouve la fin de cette srie : elle est indispensable votre tuteur.
Bon travail !
Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1)
OPRATIONS AVEC LES NOMBRES ENTIERS
1. Addition et soustraction de deux nombres entiers...............................................................1 1.1 1.2 1.3 1.4 Simplification d'criture ...............................................................................................1 Calculons ....................................................................................................................1 Remarque ...................................................................................................................2 criture "normale" des calculs.....................................................................................3
2. Addition et soustraction de plusieurs nombres entiers ........................................................3 2.1 2.2 Exemple 1 ...................................................................................................................3 Exemple 2 ...................................................................................................................4
3. Multiplication et division de deux nombres entiers ..............................................................6 3.1 3.2 3.3 Exemples ....................................................................................................................6 Procd.......................................................................................................................6 Remarques importantes ..............................................................................................6
4. Multiplication de plusieurs nombres entiers.........................................................................8 4.1 4.2 4.3 Exemples ....................................................................................................................8 Constatations - Rgle..................................................................................................8 Procd.......................................................................................................................8
5. Rappel trs important ..........................................................................................................9
Devoir envoyer ....................................................................................................................11 Corrig des TAC.....................................................................................................................12
Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.1
Rappelez-vous l'introduction : si vous estimez ne pas avoir de difficults dans ces notions, faites directement le devoir (page 10) et passez la leon 2.
1. ADDITION ET SOUSTRACTION DE DEUX NOMBRES ENTIERS
1.1 Simplification d'criture

exemple 1 7 + ( 4) = 7 4 = exemple 2 7 ( 4) 7 + 4 = exemple 3 ( 7) + ( 4) 7 4 = exemple 4 ( 7) ( 4) 7 + 4
Nous avons transform les nombres ngatifs en leurs opposs (positifs) en changeant les signes d'opration qui les prcdaient.
1.2 Calculons
Nous vous proposons trois raisonnements simples qui aboutiront, heureusement, au mme rsultat. 1er raisonnement : celui de Monsieur Mto Le premier nombre et le signe qui le prcde donnent la temprature initiale. ex.1 7 il fait "bon" ex.2 7 ex.3 7 il gle ex.4 7
Le deuxime nombre et le signe qui le prcde indiquent une variation de temprature : 4 baisse + 4 hausse 4 baisse + 4 hausse
Le rsultat est la temprature finale : 3 + 11 11 3
2me raisonnement : celui du joueur de cartes Le premier nombre et le signe qui le prcde donnent la situation en points un moment de la soire. ex.1 7 en boni ex.2 7 ex.3 7 en mali ex.4 7
Le deuxime nombre et le signe qui le prcde indiquent le rsultat au cours de la partie suivante : 4 il perd +4 il gagne 4 il perd +4 il gagne
Le rsultat est la situation aprs cette partie : 3 11 11 3
3me raisonnement : celui du mathmaticien Les nombres sont-ils prcds du mme signe d'opration ? Si oui : 1) je calcule leur somme, 2) laquelle j'attribue le signe commun. Si non : 1) je calcule leur diffrence, 2) laquelle j'attribue le signe qui prcde le plus grand nombre. ex.1 7 4 mme signe ? non 1) 7 4 = 3 2) signe de 7 : + donc + 3 ex.2 7 +4 mme signe ? oui 1) 7 + 4 = 11 ex.3 7 4 mme signe ? oui 1) 7 + 4 = 11 ex.4 7 +4 mme signe ? non 1) 7 4 = 3
2) signe commun : + 2) signe commun : 2) signe de 7 : donc + 11 donc 11 donc 3
1.3 Remarque
Pour tre correct sur le plan mathmatique, rappelez-vous que, quand on donne un nombre entier (exemple 1 : 4; exemple 2 : 7), on doit considrer : 1) son signe 2) sa valeur absolue (le nombre sans son signe) ex. 1 : + ex. 1 : 4 ex. 2 : ex. 2 : 7
1.4 criture "normale" des calculs

ex. 1 : ex. 2 : ex. 3 : ex. 4 : 7 + ( 4) = 7 4 = 3 7 + 4 = 11 Remarque : 7 + 4 = 7 ( 4)
( 7) + ( 4) = 7 4 = 11 ( 7) + 4 = 7 + 4 = 3
TAC 1 Calculez, aprs avoir simplifi l'criture : 1) 9 ( 5) = 2) ( 15) + ( 7) = 3) ( 12) 8 = 4) 17 ( 17) = 5) 20 + ( 70) = 6) ( 70) + 20 =
2. ADDITION ET SOUSTRACTION DE PLUSIEURS NOMBRES ENTIERS
2.1 Exemple 1
( 2) + ( 3) ( 5) 4 + ( 9) + 3 ( 7) = 23+549+3+7 = 2 3 +549 + 3 +7 on simplifie l'criture. on supprime, s'il y en a, les nombres opposs (ici, + 3 et 3) car leur somme est 0. = +5+7249 on groupe les nombres additionns et les nombres soustraits. = 12 15 on est ainsi ramen l'addition de deux nombres. = 3
Si vous n'avez pas bien compris le procd, voyez l'exemple donn la page suivante, qui reprend le raisonnement de notre joueur de cartes.
2.2 Exemple 2
Notre joueur de cartes a disput 7 parties, qui se sont termines de la manire suivante : 1re partie : il a perdu 2 points 2me partie : il a perdu 3 points 3me partie : il a gagn 5 points 4me partie : il a perdu 4 points 5me partie : il a perdu 9 points 6me partie : il a gagn 3 points 7me partie : il a gagn 7 points. Les gains sont nots par des nombres positifs et les pertes par des nombres ngatifs. Nous pouvons donc crire le bilan final de la manire suivante : 2 3 + 5 4 9 + 3 + 7. La perte de la 2me partie ( 3) est compense par le gain de la 6me partie (+ 3). Nous pouvons donc simplifier l'criture du bilan : 2 + 5 4 9 + 7. Pour calculer ce bilan, notre joueur totalise les gains, puis les pertes : total des gains : total des pertes : 5 + 7 = 12 2 4 9 = 15.
Il ne lui reste plus qu' soustraire les pertes des gains pour obtenir le rsultat final : 12 15 = 3 ( il a perdu !) Remarque Notre joueur aurait pu, bien sr, effectuer le bilan aprs chaque partie, ce qui est traduit par le calcul suivant : 2 = = = = = = 3 +5 +5 0 4 13 10 3 4 4 4 9 9 9 9 +3 +3 +3 +3 +3 +7 +7 +7 +7 +7 +7
TAC 2 Calculez : 1) 9 3 + 4 ( 5) = 2) ( 2) + 3 ( 2) + 9 + ( 10) = 3) 8 + 2 ( 1) ( 4) + ( 9) + ( 12) = 4) ( 5) + 7 + ( 3) + ( 8) 4 ( 3) =
3. MULTIPLICATION ET DIVISION DE DEUX NOMBRES ENTIERS
3.1 Exemples
5 . 7 = 35 5 . ( 7) = 35 ( 5) . 7 = 35 ( 5) . ( 7) = 35 12 : 3 = 4 12 : ( 3) = 4 ( 12) : 3 = 4 ( 12) : ( 3) = 4
3.2 Procd
On multiplie ou on divise les nombres sans s'occuper des signes (on travaille sur les valeurs absolues). On attribue le signe au rsultat obtenu en appliquant la rgle suivante (rgle des signes) : + + fois fois fois fois + + donne donne donne donne + + + + divis par divis par divis par divis par + + donne donne donne donne + +
TAC 3 Calculez : 1) 4 . ( 6) = 2) 21 : 7 = 3) ( 3) . ( 8) = 4) ( 8) . ( 3) = 5) 10 : ( 5) = 6) 5 : 10 =
3.3 Remarques importantes Signe utilis pour la multiplication

Habituellement, en algbre, on utilise le point ( ). Exemples :
35
( 8 ) ( 2 )
p.7 Cependant, vous rencontrerez souvent la croix (), surtout entre deux nombres.
Exemples :
35 ( 8) ( 2)
Lorsqu'il n'y a pas de possibilit de confusion, on n'crira mme plus le point.

Exemples :
3 a s'crira 3a x y s'crira xy MAIS 3 5 ne pourra jamais s'crire 35 (= nombre trente-cinq !).
Quand vous crivez des grands nombres, ne marquez jamais de point pour sparer les classes (milliards, millions, mille, units). Laissez simplement un espace.
Exemple :
trente-deux mille cinq cents s'crit 32 500 (et pas 32.500 , que l'on confond avec 32 fois 500).
Continuez bien crire la virgule (,) pour sparer la partie entire de la partie dcimale, dans les nombres dcimaux, et pas le point utilis par la calculatrice !
Exemple :
sept units trois diximes s'crit 7, 3 (et non 7.3)
Notation de la division
Une division peut tre crite de manire "traditionnelle" ou sous la forme d'une fraction (cela afin de simplifier l'criture).
Exemple : 20 : ( 5) =
20 5
L'criture sous forme de fraction nous permet de ne pas crire le diviseur 5 entre parenthses.
TAC 4
Calculez : 1) 8 . ( 10) = 2) 8 10 = 3) 8 . 10 = 4) 8 + 10 = 5) 8 : 10 = 6) 4 . 250 000 =
4. MULTIPLICATION DE PLUSIEURS NOMBRES ENTIERS
4.1 Exemples
1) = = = = ( 3) . ( 1) . 5 . ( 4) . ( 10) 3 15 60 600 . 5 . ( 4) . ( 10) . ( 4) . ( 10) . ( 10)
2) = = = = =
( 1) . ( 4) . 3 . ( 2) . ( 1) . ( 5) 4 12 . 3 . ( 2) . ( 1) . ( 5) . ( 2) . ( 1) . ( 5) 24 24 . ( 1) . ( 5) . ( 5) 120
4.2 Constatations - Rgle

Observez les deux calculs ci-dessus; comptez le nombre de facteurs ngatifs et regardez le signe du rsultat. Exemple 1 : Exemple 2 : il y a 4 facteurs ngatifs et le rsultat est positif. 4 est un nombre pair. il y a 5 facteurs ngatifs et le rsultat est ngatif. 5 est un nombre impair.
Rgle :
Le produit comporte un nombre pair de facteurs ngatifs : le rsultat est positif. Le produit comporte un nombre impair de facteurs ngatifs : le rsultat est ngatif.
4.3 Procd
1) On multiplie les nombres sans tenir compte de leur signe (on multiplie les valeurs absolues). 2) On attribue le signe au rsultat obtenu en appliquant la rgle ci-dessus.
Exemples :
( 3) . ( 1) . 5 . ( 4) . ( 10) 3 . 1 . 5 . 4 . 10 = 600 4 facteurs ngatifs, donc rsultat positif donc ( 3) . ( 1) . 5 . ( 4) . ( 10) = 600 ( 1) . ( 4) . 3 . ( 2) . ( 1) . ( 5) 1 . 4 . 3 . 2 . 1 . 5 = 120 5 facteurs ngatifs, donc rsultat ngatif donc ( 1) . ( 4) . 3 . ( 2) . ( 1) . ( 5) = 120
TAC 5
Calculez : 1) 2 . 3 . ( 4) . 5 = 2) 6 . ( 1) . ( 2) . ( 2) = 3) 3 . ( 1) . ( 2) . 2 . 1 . ( 5) = 4) 1 . 1 . ( 1) . ( 1) . ( 1) . 1 . 1 . ( 1) = 5) 125 . ( 15) . ( 20) . 0 . ( 52) . 36 = 6) 50 . ( 1) . ( 2) . ( 4) . ( 10) =
5. RAPPEL TRS IMPORTANT

( 73) : 0 ou 73 (par exemple) n'existe pas ! 0
On ne peut JAMAIS DIVISER PAR 0 !!
DEVOIR ENVOYER
Calculez :
1) 4 . ( 6) = 2) 4 6 = 3) 4 . 6 = 4) 4 + 6 = 5) 7 : ( 7) = 6) 3 : 0 = 7) ( 5) + ( 8) ( 1) = 8) 7 + 2 ( 1) 2 + 8 + ( 10) = 9) ( 1) . ( 1) . 25 . ( 17) . 0 . 3 = 10) 4 . ( 7) . ( 1) . 2 . ( 25) . ( 1) =
CORRIG DES TAC
TAC 1
1)
9 ( 5) = 9 + 5 = 4
Les parenthses autour de 5 sont obligatoires, car on ne peut pas avoir deux signes qui se suivent directement.
2)
( 15) + ( 7) = + 15 7 Nous avons crit le "+" devant 15 pour faciliter la comprhension. Dans la pratique, on ne l'crit pas. = 8
3)
( 12) 8 = 12 8 = 20
En fait, les parenthses entourant 12 sont inutiles.
4)
17 ( 17) = 17 + 17
17 et 17 sont deux nombres opposs : ils ont la mme valeur absolue (17) mais sont de signes contraires.
= 0 5) 20 + ( 70) = 20 70 = 50 6) ( 70) + 20 = 70 + 20 = 50
La somme de deux nombres opposs est gale 0.
Remarque
Les exercices 5 et 6 rappellent que l'addition est commutative : on peut changer de place les nombres additionns. Dans une somme, on peut changer l'ordre des nombres condition de les accompagner de leur signe d'opration : 20 70 = 70 + 20.
TAC 2
1)
9 3 + 4 ( 5) = 93+4+5 =
9 3 + 4 + 5
On simplifie l'criture du calcul. +4+5=+9 9 et 9 sont des nombres opposs; leur somme est gale 0. On peut donc "supprimer" 9, +4, +5.
= 3 2) ( 2) + 3 ( 2) + 9 + ( 10) = + 2 + 3 + 2 + 9 10 = 16 10 = 6 3) 8 + 2 ( 1) ( 4) + ( 9) + ( 12) = 8 + 2 + 1 + 4 9 12 = 7 29 On simplifie l'criture. On additionne les positifs entre eux et les ngatifs entre eux. = 22 4) ( 5) + 7 + ( 3) + ( 8) 4 ( 3) = 5+7384+3 =
5+7 3 84 + 3
On simplifie l'criture. On additionne tous les positifs.
On simplifie l'criture.
3 et 3 sont des nombres opposs : on peut les "supprimer"; 5 + 7 = 12 et 8 4 = 12 : on peut donc aussi les supprimer.
= 0
Il ne reste aucun nombre : le rsultat est donc 0.
TAC 3
1) 4 . ( 6) = 24 2) 21 : 7 = 3 3) ( 3) . ( 8) = 24 4) ( 8) . ( 3) = 24 5) 10 : ( 5) = 2
6) 5 : 10 = 0,5
Vous constatez avec ce calcul que le rsultat de la division de deux nombres entiers n'est pas toujours un nombre entier.
TAC 4
1) 8 ( 10) = 80 2) 8 10 = 18 3) 8 10 = 80 4) 8 + 10 = 2 5) 8 : 10 = 0,8 6) 4 250 000 = 1 000 000
l'opration est la multiplication l'opration est l'addition l'opration est la multiplication l'opration est l'addition l'opration est la division l'opration est la multiplication
TAC 5
1)
2 3 ( 4) 5
1 2 3 4 5 = (2 5) (3 4) = 10 = 120
12
= 120
2 nombre pair de facteurs ngatifs (2), donc rsultat positif.
2)
6 ( 1) ( 2) ( 2)
1 6 1 2 2 = 6 2 2 (1 neutre1 pour ) = 24
= 24
2 nombre impair de facteurs ngatifs (3), donc rsultat ngatif.
3)
3 ( 1) ( 2) 2 1 ( 5)
1 3 1 2 2 1 5 = (3 2) (2 5) = = 60 6
10
= 60
2 nombre impair de facteur ngatifs (3), donc rsultat ngatif.
4) 1 1 ( 1) ( 1) ( 1) 1 1 ( 1) 1 produit des valeurs absolues = 1 = 1 2 nombre impair de facteurs ngatifs (5), donc rsultat ngatif.
cela signifie que 1 n'influence pas le rsultat d'une multiplication.
5)
125 ( 15) ( 20) 0 ( 52) 36
quand 0 est un facteur dans une multiplication, le rsultat de cette dernire est 0 (0 est
= 0 6)
( 0 = + 0 = 0)
absorbant pour la multiplication) 1 50 1 2 4 10 = (50 2) (4 10) = 100 40 = 4000
50 ( 1) ( 2) ( 4) ( 10)
= 4000
2 nombre impair de facteurs ngatifs (5), donc rsultat ngatif.
LA DISTRIBUTIVIT SIMPLE
1. Rappels................................................................................................................................1 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 Vocabulaire .................................................................................................................1 Ordre des oprations ..................................................................................................1 Exemples ....................................................................................................................2 Conclusion trs importante : nature d'une expression ................................................4 Illustrations Exemples ..............................................................................................5 Gnralisation .............................................................................................................6
2. La distributivit de la multiplication sur l'addition .................................................................5
Devoir envoyer ......................................................................................................................8 Corrig des TAC.......................................................................................................................9
1. RAPPELS
1.1
Vocabulaire
ADDITION somme 5+9+2 est une somme, la somme des 3 termes 5, 9 et 2. 16 (= 5 + 9 + 2) est la somme (calcule) de 5, 9 et 2. termes N.B. La soustraction est une addition. En effet : 9 6 = 9 + (- 6) C'est pour cette raison que, quand nous noncerons des rgles, nous parlerons uniquement d'addition (ou de somme). N'oubliez donc pas que cela sous-entend galement la soustraction (ou la diffrence). MULTIPLICATION produit 563 est un produit, le produit des facteurs 5, 6 et 3. 90 = (5 6 3) est le produit (calcul) de 5, 6 et 3. facteurs produit calcul 563 = 90 somme (calcule) 5+9+2 = 16
1.2 Ordre des oprations

Des calculs contiennent souvent plusieurs oprations, parfois des parenthses.
Priorit 1 Priorit 2
On effectue les calculs qui sont l'intrieur des parenthses. La multiplication (et la division) a la priorit sur l'addition (et la soustraction).
Les calculs dans les parenthses s'effectuent en respectant les priorits.
1.3 Exemples
Exemple 1 Calculons 3 ( 4 + 10 ). effectuer en 1er lieu 3 3 42 crivons le calcul de l'expression : 3 (4 + 10) = 3 = 42 14 ( 4 + 10 ) 14 4 + 10 est une somme 3 4 est un produit l'expression donne tait un produit de 2 facteurs, un de ces facteurs tant une somme. calcul entre parenthses,
Exemple 2 Calculons 3 4 + 10. Cette expression ne comporte pas de parenthses, donc la multiplication a priorit sur l'addition. priorit ! "frontire" + + 22 crivons le calcul de l'expression : 3 4 + 10 = = 12 + 10 22 Et vous pouvez constater, une fois de plus, que les rsultats de ces 2 exemples sont diffrents ! Enseignement distance Communaut franaise de Belgique 10 10 3 4 est un produit 12 + 10 est une somme l'expression donne tait une somme de 2 termes, un de ces termes tant un produit.
3 4 12
Exemple 3 Prcisons quelle est la "nature" de l'expression suivante, sans la calculer : a (b + c) + d e. Travaillons de manire analogue aux deux exemples prcdents, en sachant que nous ne pouvons pas donner la rponse aux diffrents calculs indiqus : calcul entre parenthses, qui a la priorit a (b produit, qui a la priorit + c) + d e b + c est une somme
"frontire"
produit, qui a la priorit
L'expression donne est une somme de deux termes : le produit de a par (b + c) le produit de d par e
TAC 1 En vous inspirant des exemples des pages 2 et 3, a) prcisez, sans calculer, la nature des expressions suivantes : 1) 72 10 5 Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de termes. Ces termes sont : ............................. ........................................................... ........................................................... Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de facteurs. Ces facteurs sont : ........................... ........................................................... ........................................................... 2) 3 (a + 5) 0,2 Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de termes. Ces termes sont : ............................. ........................................................... ........................................................... Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de facteurs. Ces facteurs sont : ........................... ........................................................... ...........................................................
3) a (x y) (x + y) Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de termes. Ces termes sont : ............................. ........................................................... ........................................................... Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de facteurs. Ces facteurs sont : ........................... ...........................................................
4) 3 (a b) + c + 0,5 Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de termes. Ces termes sont : ............................. ........................................................... ........................................................... Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de facteurs. Ces facteurs sont : ........................... ...........................................................
b) calculez l'expression 1).
1.4 Conclusion trs importante : nature d'une expression

En analysant bien les exemples donns et les exercices du TAC 1, nous pouvons tirer la conclusion suivante : une expression est une somme de termes si elle comprend des signes d'opration + et/ou , qui servent de "frontires" s'ils ne se trouvent pas dans des parenthses. Sinon, l'expression est un produit de facteurs.
2. LA DISTRIBUTIVIT DE LA MULTIPLICATION SUR L'ADDITION
2.1 Illustrations Exemples

Exemple 1 a Voici un rectangle dont la longueur (a) mesure 3 cm et la b largeur (b) mesure 2,5 cm.
1 Vous savez calculer son primtre. Faites-le au cahier de brouillon ... Vous avez peut-tre calcul le primtre comme ceci : a) P, en cm = 2 (3 + 2,5) = 2 5,5 = 11 ou comme ceci : b) P, en cm = 2 3 + 2 2,5 =6+5 = 11
Evidemment, les deux faons de calculer donnent la mme rponse ! Nous pouvons donc crire : 2 (3 + 2,5) = 2 3 + 2 2,5
2 Passons la formule de calcul du primtre. Nous reprsenterons la longueur par la lettre a et la largeur par la lettre b. Le primtre du rectangle se calcule en utilisant la formule ou la formule P = 2 (a + b) P = 2 a + 2 b.
Ces deux formules donnent la mme rponse, donc nous pouvons crire : 2 (a + b) = 2 a + 2 b
Exemple 2 Une maman a trois enfants. Elle dcide de donner 50 l'an, 40 au 2me et 30 au cadet. Elle dpense donc, en : 50 + 40 + 30 (= 120). Si elle dcide de donner le triple chaque enfant, combien dpensera-t-elle ? La rponse est videmment 360 . Enseignement distance Communaut franaise de Belgique
Dans ce cas aussi, il y a deux manires de calculer la dpense : a) la 1re dpense totale est triple, donc b) chaque "part" est triple, donc la la maman dpensera, en : 3 (50 + 40 + 30) = 3 120 = 360 Nous pouvons donc crire : Exemple 3 Vous avez appris effectuer certains calculs mentalement. Rappelez-vous : pour calculer 7 21, vous effectuez 7 20 + 7 1, et cela parce que 21, c'est 20 + 1. Nous pouvons donc crire : 18 = 20 2. Nous pouvons donc crire : (20 2) 6 = 20 6 2 6. 7 (20 + 1) = 7 20 + 7 1; pour calculer 18 6, vous effectuez 20 6 2 6, parce que maman dpensera, en : 3 50 + 3 40 + 3 30 = 150 + 120 + 90 = 360 3 (50 + 40 + 30) = 3 50 + 3 40 + 3 30
2.2 Gnralisation
Reprenons les exemples et observons-les : 2 1 ex 1 : 1 2 2 ( 3 + 2,5 ) = 2 3 + 2 2,5 produit 2 1 1 2 somme
2 (a + b) = 2 a + 2 b produit 3 somme
2 1 ex 2 :
1 2 3 3 ( 50 + 40 + 30 ) = 3 80 + 3 40 + 3 30 produit somme Enseignement distance Communaut franaise de Belgique
Gnralisons : a (b + c) = a b + a c
Cette proprit s'appelle la distributivit de la multiplication sur l'addition. Elle permet de transformer un produit [a (b + c)] en une somme [a b + a c]. En pratique, on dira "effectuer" ou "dvelopper" une expression. Remarques : 1) Le nombre de termes de la somme obtenue est toujours gal au nombre de termes de la somme entre les parenthses. 2) Puisque la multiplication est commutative (dans un produit, on peut changer l'ordre des facteurs), on a donc aussi : (a + b) c = a c + b c. 3) a (b + c) = a b + a c a (b + c) = a b + a c a (b + c) = ab + ac s'crit aussi ou encore
(voir 3.3 "remarques importantes", aux pages 6 et 7 de la leon 1).
TAC 2 Effectuez les calculs suivants 1) 2 . (12 + 9) 2) 7 . (25 14) a) en appliquant la priorit des oprations b) en appliquant la distributivit 3) (30 + 6) . 7 4) (75 6) . 4
TAC 3 Effectuez (dveloppez) les expressions suivantes : 1) 2 . (a + 5) 2) 7 . (1 x) 3) (b c + 2) . y 4) a . (t y + z)
TAC 4 Effectuez : 1) 3 . (2 a 5) 2) a . (3 x + 2 y) 3) (a + 5 c 1) . 4 y 4) 2 a b . (x 7 y + c z)
DEVOIR ENVOYER
1. Pour chacune des expressions suivantes,
prcisez sa nature,
le nombre de termes ou de facteurs,
citez ses termes ou ses facteurs.

a) (a b) . c . d e b) (a b) . c . (d e). Notez vos rponses sous forme de tableau, selon l'exemple ci-dessous : (a b) . c . d e nature nombre de ... (termes ou facteurs) les (termes ou facteurs) sont : (a b) . c . (d e) nature nombre de ... (termes ou facteurs) les (termes ou facteurs) sont : ... ... ... ... ... ...
2. Effectuez le calcul (20 4) . 3 a) en appliquant la priorit des oprations, b) en appliquant la distributivit. Prsentez vos calculs sur deux colonnes : a) priorit des oprations (20 4) 3 = ... = ... b) distributivit (20 4) 3
3. Dveloppez les expressions suivantes : a) 4 (a 7b 1) = b) (3xy 2) 5ab =
CORRIG DES TAC
TAC 1 a) 1) 72 10 5 Est-ce une somme ? oui - non (une diffrence) Si oui, c'est une somme de 2 termes. Ces termes sont : 72 et 10 5 Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de facteurs. Ces facteurs sont : Inutile, puisqu'il s'agit d'une somme. 3) a (x y) (x + y) Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de termes. Ces termes sont : Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de 3 facteurs. Ces facteurs sont : a , x y , x + y 2) 3 (a + 5) 0,2 Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de termes. Ces termes sont : Inutile, puisqu'il ne s'agit pas d'une somme Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de 3 facteurs. Ces facteurs sont : 3 , a + 5 , 0,2 4) 3 (a b) + c + 0,5 Est-ce une somme ? oui - non Si oui, c'est une somme de 3 termes. Ces termes sont : 3 (a b) , c et 0,5 Est-ce un produit ? oui - non Si oui, c'est un produit de facteurs. Ces facteurs sont :
Au cas o cela serait ncessaire, nous avons dtaill encore plus la page suivante.
1)
produit, calculer par priorit
2)
calcul entre parenthses, qui a la priorit
72
10
(a + 5)
0,2
"frontire" l'expression calculer est une somme (une diffrence, en fait). 3) a (x y) 4)
produit l'expression calculer est un produit.
(x + y)
(a b)
+ 0,5
seule opration hors des parenthses l'expression calculer est un produit. b) Calcul de l'expression 72 10 5 : 72 10 5 = = 72 22 50 le calcul ne comporte pas de parenthses
"frontire" "frontire" l'expression calculer est une somme.
car, sans parenthses, la multiplication a la priorit
TAC 2 a) en appliquant la priorit des oprations 1) 2 (12 + 9) = 2) 7 (25 14) = 2 (12 + 9) = 2 42 7 (25 14) = 7 77 11 21 2 (12 + 9) = 2 12 + 2 9 = = 24 + 42 18 b) en appliquant la distributivit
7 (25 14) = 7 25 7 14 = = 175 77 98
3) (30 + 6) 7 = = 4) (75 6) 4 = =
(30 + 6) 7 36
(30 + 6) 7 = 30 7 + 6 7 = = 210 + 252 42
7
252
(75 6) 4 69
(75 6) 4 = 75 4 6 4 = = 300 276 24
4
276
TAC 3 1) 2 (a + 5) = 2 a + 2 5 = 2a + 10 (2 a s'crit aussi 2 a ou 2 a)
2) 7 (1 x) = 7 1 7 x = 7 7x (7 x s'crit aussi 7 x ou 7 x)
3) (b c + 2) y = b y c y + 2 y = by cy + 2y
4) a (t y + z)
= =
at ay + az at ay + az
TAC 4 1) 3 (2 a 5) = = 2) a (3 x + 2 y) = 32a 6a a3x + + + + 35 35 15 a2y a2y 2ay 2ay car la multiplication est commutative = 32a
= a3x = 3ax = 3ax
3) (a + 5 c 1) 4 y =
a4y
5c4y
14y
= a4y = 4ay = 4ay
+ 5c4y 14y + 54cy 14y + 20 c y 4y
Nous avons ici aussi utilis la commutativit de la multiplication. 4) 2 a b (x 7 y + c z) = 2 a b x 2 a b 7 y + 2 a b c z = 2abx 14 a b y + 2 a b c z.
Module A 311 Srie 1 Corrig du devoir 1
1) 4 ( 6) = 24 2) 4 6 = 10 3) 4 6 = 24 4) 4 + 6 = (+) 2 5) 7 : ( 7) = 1 6) 3 : 0 = impossible !
opration : multiplication opration : addition [ 4 6 = ( 4) + ( 6)]
opration : multiplication opration : addition opration : division la division par 0 est interdite !
7) ( 5) + ( 8) ( 1) = + 5 8 + 1 = 2 8) 7 + 2 ( 1) 2 + 8 + ( 10) = 7 + 2 + 1 2 + 8 10 = 8 9) ( 1) ( 1) 25 ( 17) 0 3 = 0 0 est un facteur du produit : le produit est nul. 10) 4 ( 7) ( 1) 2 ( 25) ( 1) = 1400 5 facteurs ngatifs, donc produit ngatif.
Module A 311 Srie 1 Corrig du devoir 2
1. (a b) c d e nature : nombre de termes : les termes sont : (a b) c (d e) nature : nombre de facteurs : les facteurs sont : somme 2 (a b) c d ; e produit 3 (a b) ; c ; (d e)
2. (20 4) 3 = ? a) priorit des oprations (20 4) 3 = = 48 16

3
b) distributivit (20 4) 3 = 20 3 4 3 = 60 12
= 48
3. a) 4 (a 7b 1) = 4 a 4 7b 4 1 = 4a 28b 4
b) (3xy 2) 5ab = 3xy 5ab 2 5ab = 15abxy 10ab

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RDUCTION D'EXPRESSIONS ALGBRIQUES

Dpt lgal : D/2006/10930/25

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Rduction d'expressions algbriques

Module A 311 Srie 1 Introduction 1

Nous esprons qu'ainsi, vous matriserez mieux ce type d'exercices.

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Rduction d'expressions algbriques

Module A 311 Srie 1 Introduction 2

Vous trouverez parfois ce petit dessin :

4. CE QUE VOUS DEVEZ CONNATRE POUR TRAVAILLER CE MODULE

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Rduction d'expressions algbriques

Module A 311 Srie 1 Introduction 3

5. PLAN COMPLET DU MODULE

Leon 1 (3) : La double distributivit Leon 2 (4) : Rduction d'expressions

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1)

OPRATIONS AVEC LES NOMBRES ENTIERS

5. Rappel trs important ..........................................................................................................9

Devoir envoyer ....................................................................................................................11 Corrig des TAC.....................................................................................................................12

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Rduction d'expressions algbriques

Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.1

OPRATIONS AVEC LES NOMBRES ENTIERS

1. ADDITION ET SOUSTRACTION DE DEUX NOMBRES ENTIERS

1.1 Simplification d'criture

Le rsultat est la temprature finale : 3 + 11 11 3

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.2

Le rsultat est la situation aprs cette partie : 3 11 11 3

2) signe commun : + 2) signe commun : 2) signe de 7 : donc + 11 donc 11 donc 3

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Rduction d'expressions algbriques

Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.3

1.4 criture "normale" des calculs

2. ADDITION ET SOUSTRACTION DE PLUSIEURS NOMBRES ENTIERS

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.4

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.5

TAC 2 Calculez : 1) 9 3 + 4 ( 5) = 2) ( 2) + 3 ( 2) + 9 + ( 10) = 3) 8 + 2 ( 1) ( 4) + ( 9) + ( 12) = 4) ( 5) + 7 + ( 3) + ( 8) 4 ( 3) =

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.6

3. MULTIPLICATION ET DIVISION DE DEUX NOMBRES ENTIERS

3.3 Remarques importantes Signe utilis pour la multiplication

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1)

Lorsqu'il n'y a pas de possibilit de confusion, on n'crira mme plus le point.

3 a s'crira 3a x y s'crira xy MAIS 3 5 ne pourra jamais s'crire 35 (= nombre trente-cinq !).

sept units trois diximes s'crit 7, 3 (et non 7.3)

Calculez : 1) 8 . ( 10) = 2) 8 10 = 3) 8 . 10 = 4) 8 + 10 = 5) 8 : 10 = 6) 4 . 250 000 =

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Module A 311 Srie 1 Leon 1 (1) p.8

4. MULTIPLICATION DE PLUSIEURS NOMBRES ENTIERS

4.2 Constatations - Rgle

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