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ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUTO SAN VICENTE DE PAUL NOBRE DEL DOCENTE: Gloria Elsa Murillo, Esperanza Vega, Clara Patricia Jimenez, Aurora FialloWandurraga, Carmenza AlvarezRincn y Maria Graciela Argello Torres. Eje temtico a trabajar:
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Recreo relatos y cuentos cambiando los personajes, ambientes, hechos y pocas.

CDIGO DANE : 168679000401 GRADO: 1, 2 Y 3 # de sesiones programadas

Tres sesiones de 2 horas cada una

Fecha de inicio
Octubre23

Fecha final
Octubre 25

OBJETIVOS - DESEMPEOS COHERENCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTOS CLAVES
Valores: Auto respeto y tolerancia. Matemticas: Recoleccin de datos, graficacin y simetra. Lenguaje: Produccin de textos como cuentos, fbulas y narraciones.

DESEMPEOS (Qu acciones evidencian los aprendizajes esperados)

Generar en el estudiante la reflexin crtica, el respeto por la pluralidad y el auto respeto como factor en la diversidad cultural

Identificar situaciones que evidencien la tolerancia y la aceptacin. Contextualizar ejemplos que demuestren el respeto por la pluralidad.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Taller Gua Caracterizacin de materiales y recursos Libro de texto MEN Coleccin Semilla Maleta de transicin Recurso virtual o digital Otro Recurso Cul?: METODOLOGA Caracterizacin de la forma de trabajo Trabajo cooperativo Trabajo colaborativo Trabajo individual Otro: DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ( El orden en que se desarrollen estas etapas est sujeto a las decisiones didcticas del docente) X X
Ayudar en la elaboracin de textos escritos. Compartir y elaborar diseos y textos escritos.

X X

Libro de competencias comunicativas 1, 2 y 3. Texto Fernando el Furioso, para el autorespeto y El Conejo y el Mapurite. Video de habilidades para la vida Conejo por Siempre.

Exploracin (reconocimiento de saberes previos frente al eje temtico y objetivo de aprendizaje)

1. Se realiz por medio de la fbula La liebre y la tortuga, utilizando como ayuda pedaggica el Kamishibai.

2. Anlisis de la lectura por medio de preguntas, teniendo en cuenta el recurso utilizado.

FECHA DE SESIN N 1 Octubre 23

Ejecucin (acciones de aprendizaje segn el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje

3.

1. Observacin del video Conejo por siempre

2. Socializacin sobre el video, para llegar a los conceptos de auto respeto, aceptacin y tolerancia.

FECHA DE SESIN N 2 Octubre 24

3. Elaboracin de frases acompaadas de un dibujo (trabajo en grupo), y socializacin del trabajo por parte del estudiante

Estructuracin (conceptualizacin y modelacin frente al eje temtico y objetivo de aprendizaje)

1. El concepto que iremos a trabajar, es el auto respeto, como capacidad de las personas de respetarse a s mismo. Tener confianza en nosotros mismos y aceptarnos tal como somos. La actividad realizada fue la de mirarse en el espejo para identificar sus rasgos fsicos y aceptarse y respetarse tal como es. 2. La pluralidad como aceptacin de las personas con sus diferencias y particularidades. Para resaltar la pluralidad, pasamos un grupo de estudiantes, identificando en ellos raza, gnero, limitaciones y religin, para hacer la reflexin de que cada persona debe estar libre de discriminacin.

FECHA DE SESIN N 3 Octubre 25

3. Normas de higiene: Se realiz por medio de la explicacin del correcto cepillado, lavado de manos, utilizacin del bao y presentacin personal.

Valoracin (momentos intermedios y de cierre significativo para comprobar si se estn alcanzando o se cumplieron los objetivos de aprendizaje) 1. Exposicin de los trabajos realizados en el lugar que ms les llame la atencin.

2.

FECHA DE SESIN N 3 Octubre 25

EVALUACIN FORMATIVA TIPOS (Seleccione los tipos de evaluacin que planea) Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Otro Cul?: DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN (Idea general del proceso de evaluacin)
Aptitudes y aportes del estudiante. Socializacin y aportes del nio al pasar el video y la lectura de la fbula. Trabajo cooperativo y colaborativo. Producto y sustentacin del trabajo realizado.

En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Cuntos Estudiantes con NEE participan?

En el grado primero se encuentra un estudiante con sndrome Down.

BITCORA Fortalezas. Participacin, creatividad e inters en el desarrollo de la secuencia didctica. Se despert inters en el recurso didctico Kamishibai para la presentacin del cuento. Debilidades. Tamao del Kamishibai, era pequeo, lo cual dificult la visualizacin. Oportunidad de mejoramiento. Que la institucin adquiera material didctico como el Kamishibai (entre otros) en cantidad y tamao apropiados.

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar las caractersticas de una fbula. Escribir una fbula atendiendo a sus caractersticas.

CONOCIMIENTOS BSICOS
Se realizar por medio de preguntas relacionadas con animales (hbitat, voces de animales y alimentacin.)

CONTEXTUALIZACIN

Literatura. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo e mi capacidad creativa y ldica

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Libro de fbulas. Competencias comunicativas 1 ,2 y 3 . Cartel con la fbula.

EXPLORACIN
Se har un dilogo sobre los animales. Despus seremos visitados por alguien que nos trae un mensaje y al abrirlo, encontraremos la fbula El len y el jabal.

DESARROLLO
Lectura en voz alta haciendo correcciones y entonacin. Anlisis de la fbula. Dibujo y construccin de la moraleja. Creacin de una fbula y su enseanza.

FINALIZACIN
Lectura de las fbulas elaboradas por los nios. Exposicin de los dibujos.

METODOLOGA EN SECUENCIA DIDCTICA

DESEMPEOS ESPERADOS

TIPO DE EVALUACIN
Cooperativa: Cuando se apoyan mutuamente para alcanzar lo propuesto. Colaborativa: En grupos armarn los personajes de la fbula.

EVALUACIN

Activar la atencin. Despertar la creatividad e imaginacin del estudiante. Comprensin del texto. Creacin del texto.

MATEMATICAS. Recoleccin de datos. Graficacin. Simetras. ESPAOL. Produccin de textos. Construccin de frases y oraciones. C. NATURALES. Aseo personal.

TRANSVERSALIDAD

C. SOCIALES. La pluralidad. ARTISTICA. Dibujo libre. ETICA Y VALORES. Auto respeto y tolerancia. ED. FISICA. Competencias. Saltos imitando animales.