Proyecto Ser y Saber Lengua

Evaluacin captulo 1
Nombre: Curso: Fecha:
Escribe las vocales que faltan en cada palabra. Sigue el ejemplo.
mam
nt
ll
Forma palabras, utilizando las slabas dadas en el recuadro. Trjalas a medida que las usas. Observa el ejemplo.
a me ma sa
sa pe po o
la ma la so
sa sa so lo
la sa pa so
amapola
Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber
Evaluacin captulo 1 Une las palabras y forma frases.
La El Los Las Ese Esa

4
sapo pesos mula mesa sol pasas
Lee las oraciones y dibuja.
Paola lee sola.
Pepe usa la pala.
Paula ama a su pap.
Salom usa la mesa.
Evaluacin captulo 1 Observa las ilustraciones y escribe una oracin para cada una.
Escribe el nombre de las siguientes cosas.
Evaluacin captulo 1 Lee y escribe los nombres de los dibujos.
Abel usa La bata de La loba y sus Mateo besa a la Pepeto come su

8 Ordena las palabras y escribe oraciones. La toma abuela t.
Lalo
camisa
la
pap.
usa
de
Mi
bufanda.
to
su
usa
Evaluacin captulo 1
Tabla de especificaciones
tem Contenidos Reconocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras.
1
Aprendizaje esperado Memorizan la secuencia de las vocales y de las once primeras letras del alfabeto.
Reconocimiento a primera vista Reconocen a primera vista (vocabulario visual), un de palabras a partir de sus rango de veinticinco palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario caractersticas grficas. visual) Escritura de palabras significativas Escriben palabras significativas de no ms de dos con letras claras y adecuadamente slabas en las cuales las letras aparezcan ligadas en ligadas. forma adecuada. Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia. Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves. Establecen la relacin fonemagrafema de vocales y consonantes de alta frecuencia: m, p, s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras significativas. Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado.
Escritura de palabras significativas Escriben palabras significativas de no ms de dos con letras claras y adecuadamente slabas en las cuales las letras aparezcan ligadas en ligadas. forma adecuada. Escritura de palabras significativas Escriben palabras significativas de no ms de dos con letras claras y adecuadamente slabas en las cuales las letras aparezcan ligadas en ligadas. forma adecuada. Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves. Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves. Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado. Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado. Comprenden y utilizan trminos propios del lenguaje escrito.
Comprensin y utilizacin de trminos propios del lenguaje escrito.
Evaluacin captulo 2
Lee con atencin y luego contesta las preguntas. El hipoptamo est en el agua. Benjamn toma helado de meln. Mi ta tiene dos hijos. Natalia come lentejas. Los delfines saltan alto. Hay un pato en la laguna.
Cmo saltan los delfines?
Qu hay en la laguna?
Qu toma Benjamn?
Qu come Natalia?
Evaluacin captulo 2 Crea una oracin usando la palabra que nombra a cada dibujo.
Evaluacin captulo 2 Encierra la palabra correcta.
Una
ua
Pero
perro
Moo
mono
Ee
ene
coro
corro
Elige tres palabras y crea oraciones.
taxi - gente - aro - xilfono - gnero - rueda yema - arroz - gigante - yegua
Evaluacin captulo 2 Lee y dibuja. El volantn se eleva con el viento.
Los koalas son peludos.
Los cestos tienen guindas.
Escribe oraciones empleando las siguientes palabras.
Evaluacin captulo 2 Lee el siguiente texto y luego responde.
La cigea tiene su nido en el campanario de la capilla del vecindario. El macho de la cigea es el cigeo. Los hijos de la cigea se llaman cigoinos o cigeatos. Las cigeas tienen las patas largas y rojas. Su cuerpo es de color blanco y sus alas de color negro. Se alimentan de lagartijas, insectos y gusanos.
De qu aves informa el texto?
Segn la lectura dnde tienen su nido las cigeas?
Cmo se llama el macho de la cigea?
Cmo se llaman los hijos de la cigea?
Cmo es el cuerpo de la cigea?
De qu se alimentan las cigeas?
Evaluacin captulo 2 Escribe el nombre de cada objeto ilustrado.
15
Elige dos palabras de las anteriores y escribe oraciones.
10 Escribe palabras, usando los siguientes sonidos.
cl bl fl pl
cr tr fr gl
6
br tl pr gr
Evaluacin captulo 2 11 Describe lo que ves en el dibujo.
Evaluacin captulo 2
tem
1
Contenidos Lecturas compartidas
Aprendizaje esperado Leen comprensivamente, en forma guiada o independiente, oraciones y textos breves y significativos.
Escritura de palabras, frases y ora- Escriben palabras, frases y oraciones breves, respeciones breves, respetando el liga- tando el ligado y la regularidad de la escritura. do y la regularidad de la escritura. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual) Leen comprensivamente, en diferentes contextos, palabras que contengan distintos niveles de complejidad.
Escritura de palabras, frases y ora- Escriben palabras, frases y oraciones breves, respeciones breves, respetando el liga- tando el ligado y la regularidad de la escritura. do y la regularidad de la escritura. Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves. Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado.
Escritura de palabras significativas Escriben palabras significativas de no ms de dos slacon letras claras y adecuadamente bas en las cuales las letras aparezcan ligadas en ligadas. forma adecuada. Escritura de palabras, frases y ora- Escriben palabras, frases y oraciones breves, respeciones breves, respetando el liga- tando el ligado y la regularidad de la escritura.. do y la regularidad de la escritura. Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves. Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado.
8-9 y 10
Escritura de palabras, frases y ora- Escriben palabras, frases y oraciones breves, respeciones breves, respetando el liga- tando el ligado y la regularidad de la escritura. do y la regularidad de la escritura Planificacin y produccin de la escritura de oraciones y textos breves. Planifican la escritura de textos breves, en forma individual o grupal, a un nivel elemental. Revisan textos y los reescriben, incorporando las correspondientes correcciones sealadas por el docente y cuidando su presentacin.
11
Unidad 1: Bienvenidos a Primero Bsico
Ficha de ampliacin
Pinta el sonido largo o corto, segn se te solicite: Pinta el sonido corto
aaaaaa
Pinta el sonido largo
aa eeeee ii oooo uuu
eee
iiiii
oo
Pinta el sonido corto
uu
Ficha de ampliacin - Unidad 1
Observa y pinta la palabra que se pide: Pinta la palabra que tiene ms sonidos a.
anillo
araa
paloma
Pinta la palabra que tiene menos sonidos e.
escoba
espuela
elefante
Pinta las palabras que tienen igual cantidad de letras o.
oso
3 Lee y escribe en los rieles.
perro
l o ro
Eao
Uae
Ioa
Aue
Unidad 2: Crezco en el colegio
Ficha de ampliacin
Encierra los dibujos y palabras que indican que hay ms de un elemento.
La
y sus
Los
y el
El
y las papas.
Las amapolas en la mesa.
Lee y transforma a ms de uno (o plural) las siguientes frases.
El sol
La sopa
El palo
La paloma
Lee y copia con letra manuscrita. Los mapas de Pepe.
La mam de Pa lee.
Memo usa su lupa.
Pap pasea a Lul.
Lalo usa sus pesas.
Lili sale de paseo.
Unidad 3: La alfombra mgica de la familia Tin
Ficha de ampliacin
Agranda las oraciones, agregando palabras. Sigue el ejemplo.
La abuela
La abuela usa tela. La abuela usa tela y cose. La abuela usa tela y cose su camisa. La abuela usa tela y cose su camisa caf.
Mi pap
La familia
Inventa y escribe oraciones a partir de los dibujos.
Unidad 4: Conozcamos y protejamos a los animales
Ficha de ampliacin
Escribe nombres de personas que comiencen con:
A E I O U J M P G
L S C H T B F D N
1
Inventa y completa las oraciones, contestando las preguntas. Sigue el ejemplo.
Quin es? Ins
Qu hace? come
Con quin? con Olga.
juega
con Gastn
Nelson
con
con Daniel
lee
canta
Lee y copia las palabras del recuadro donde corresponda. pepino * abuela * nieto * pantaln
Nano bes a su
Antonio pel un
El abuelo le puso un
a su
Lee con atencin y contesta con respuestas completas.
Beti camina sola. Nadia come tomates. Soledad usa pantalones.

Cmo camina Beti?
Qu come Nadia?
Qu usa Soledad?
Unidad 5: Uno para todos, todos para uno
Ficha de ampliacin
Encuentra las palabras escondidas en la sopa de letras. Pntalas de diferentes colores. F A Q son siete palabras. A B P M G S W S A O A T F E D R U R A A R F C S F U R T G O E G X R R R Z H I O Y X O G L Y U O C R M I O N J V A A O C I K B R R V O L N T I B M O M Y N M T S M J U O
Crea una historia breve con las palabras anteriores e ilstrala.
Ordena las palabras y escribe las oraciones. nio rpido. El corre
gente
con
La
el
re
payaso.
tiene
carreta
dos
La
ruedas.
Completa con vocales y anota el nmero correspondiente al grupo que pertenece.
BOSQUE
MANADA
BANDADA
BANCO
__T__N P__T__ P__N__ B__F__L__ L__B__

G__NS__ S__RD__N__ __R__ __C__R__ __ C__B__LL__ P__L__M__

3
Unidad 6: Chilenos todo el ao
Ficha de ampliacin
Escribe palabras que comiencen como:
Escribe el nombre del animal u objeto ilustrado.
Escribe una oracin para cada dibujo.
Unidad 7: Viajo por mi pas: Chile
Ficha de ampliacin
Escribe los nombres
ll
Completa con c, z o qu las siguientes palabras
vo feli gar a esto die anahoria aja eja ama una es mos mos ina a ito
a a
ul car urcir eso ielo isne
cabe pa bu
a ete o
ere iruela astaa pe pa antifa m ina onejo bos ga e apo
po
ilga erdo omer
i ubo
ma merlu bu
apn a n
apato
apatilla
Leo y comprendo
Pancho y sus amigos salieron a jugar al parque y comieron su colacin. 1 2 3 4 Meche lleva su mochila. Nacho come chocolate. Charo come pan con salchichas. Pancho come un pastel.
Escribe el nmero correspondiente.
Reemplaza los nombres de las personas por l o Ella, Ellos o Ellas. Enrique visita a su abuela en Iquique.
Mara y Sofa fueron a conocer a la guagita de su ta.
Mi mam y mi abuelo gustan de ir al cine.
Ignacio y su amigo Jos juegan ftbol en el colegio.
Escribe.
Escribe una oracin con cada una de las palabras anteriores.
Observa y completa.
El cartero lleva una
en la mano.
La panadera amasa
El jardinero tiene una
y un
La camarera lleva una
con bebidas.
El peluquero tiene unas . La pastora cuida el rebao con la ayuda de su
y una
Unidad 8: El 1 Bsico invita a una exposicin
Ficha de ampliacin
Lee y aprende de memoria. Observa los dibujos.
Pedro Pablo Prez Pereira pobre pintor portugus pinta paisajes por poca plata para poder pasear por Pars.
Tapa el trabalenguas y el dibujo. Escribe y dibuja sin copiar.
Ordena las palabras y escribe las oraciones. agricultor cilantro. El semillas planta de
princesa.
la
Los
asustaron
dragones
trota
ser
gran
Claudio
un
para
atleta.
Escribe oraciones con las siguientes palabras.
Unidad 1: Bienvenidos a Primero Bsico
Ficha de refuerzo
Une los puntos y completa las series.
Observa las ilustraciones y pinta lo que se te solicita. Dibuja un florero encima de la mesa. Dibuja un gato debajo de la mesa. Dibuja una mueca encima de la silla. Dibuja una pelota debajo de la silla.
Ficha de refuerzo - Unidad 1
Observa las lminas y pinta lo que se te pide.
El lpiz pequeo
El rbol grande.
La pelota grande
La casa pequea.
Copia en los rieles.
Ea Ae Uu Ia
Unidad 2: Crezco en el colegio
Ficha de refuerzo
Escribe el nombre de cada dibujo.
Lee las oraciones y cpialas en el riel. La paloma y la mula.
La amapola y la lila.
La pala y la lupa.
La sopa y la mesa.
Completa las oraciones con una palabra.
La mula lame la Pepa pela la Pap ama a Pepe usa sus

Unidad 3: La alfombra mgica de la familia Tin
Ficha de refuerzo
Lee las oraciones y cpialas
Mi to Mateo
t.
Tito
a la pelota.
Tu moto
a la meta.
Escribe el nombre de cada dibujo.
Lee, copia y dibuja.
Felipe usa botas caf.
El abuelo usa lentes de sol.
Felisa come tostadas.
Unidad 4: Conozcamos y protejamos a los animales
Ficha de refuerzo
Escribe los nombres de cada dibujo.
Completa las oraciones con las palabras anteriores.
Isabel come
El
est en el agua.
El
descansa en el pasto.
Crea oraciones con:
Lee, copia y dibuja.
El hada huele el humo.
Ins asa un salmn.
Natalia unta el pan.
Unidad 5: Uno para todos, todos para uno
Ficha de refuerzo
Observa los dibujos y escribe.
Lee y copia. Las gemelas tienen un perro.
Rosita toca el saxofn.
La yegua corre rpido.
Las gitanas usan aros dorados.
Crea oraciones para el objeto indicado por la flecha.
Unidad 6: Chilenos todo el ao
Ficha de refuerzo
Lee y anota el nmero que corresponda en cada ilustracin.
Una abeja le
el aguijn a Miguel.
Las guilas vuelan muy alto.
Los guepardos son muy rpidos.
Pap
un guiso.
gueda y Olga usan la juguera.
Miguel le gui un ojo a su amiguito.
Asocia y anota el nmero.
1 1
ga
gue
gui
go
gu
Encierra la letra con la que se escribe correctamente cada palabra.
que s-z
ebolla c - qu
arateca c-k
4 Completa con c o z.
orro z-c
pa pe co a ul eni Caperu Pulgar nue apato apatilla impis ienta ita ito
isne ine orro urcir e oila elia anco cabe ta ra a a ilia
ere iruela ueco ielo sar
acaras era ca ma boste o ador
umbar
Unidad 7: Viajo por mi pas: Chile
Ficha de refuerzo
Lee y copia con letra cursiva. La lechuza bebe de noche.
las
ocho
es
de
noche.
Encierra los dibujos que inician su nombre con ll. Luego pinta todos los dibujos que tengan en su nombre la letra ll pero que no empiecen con ella.
Escribe con letra cursiva. El mono va a caballo
y lleva un collar.
Dibuja y copia con letra manuscrita.
queque
esqueleto
queso
esquimal
Escribe las palabras del recuadro donde corresponda.
gndola
furgoneta
carguero
vagn
Completa con slabas del recuadro.
ga, gue, gui, go, gu, ge, gi

losina nda para para as ero a len man to la a era oran pin so tn no
Unidad 8: El 1 Bsico invita a una exposicin
Ficha de refuerzo
Escribe los nombres de las personas, animales y cosas.
Lee y copia las oraciones.
Mi primo juega en el prado.
El profesor me pregunt algo.
El plumero tiene plumas.
Ese plato es de plata.
Bruno es un poco brusco.
Pablo ordea la cabra.
Pap me di un abrazo.
En la plaza hay plumas.
Francisco est flaco.
El flan est fro.
Flavio flota con flotador.
En la frutera hay frutillas.
Qu tropezn, Patricio!
Me ests diciendo trabalenguas?
Tocas la trompeta?
Ay mam, mi trenza!
Clara creci mucho.
Cristina es acrbata.
Yo ando en bicicleta.
Me gusta la clase de ingls.
Gloria es graciossima.
La granja tiene granero.
El globo es muy grande.
Ese ingls es agradable.
El tren es un transporte.
El transmiti el mensaje.
El agua es transparente.
Pedro es transportista.
Evaluacin captulo 1
Escribe el abecedario en minsculas.
Escribe el abecedario en maysculas.
Ordena estas palabras alfabticamente. computador televisor picadora batidora aspiradora refrigerador
1. 2.
4
3. 4.
5. 6.
Elige cuatro objetos que estn en la sala y ordnalos alfabticamente.
Evaluacin captulo 1
Reemplaza por un sinnimo las palabras subrayadas. Los patos nadan contentos. Los patos nadan Vi muchas flores en el campo. Vi flores en el campo. .
El abuelo es muy alto y delgado. El abuelo es muy El camino es largo y angosto. El camino es y . y .
Desarrolla la siguiente clasificacin guindote por el ttulo. fue - casa - Eduardo - rbol - cebolla - ella - Mara nube - Chile - eso - los - Santiago sustantivos No sustantivos
sust. comunes
sust. propios
Evaluacin captulo 1
Transforma la oracin sustituyendo la palabra marcada por su contrario.
Camila va muy abrigada al colegio.
El padre de Ana tiene una corbata muy corta.
Pepeto lleva un traje muy moderno.
Ana lleva unos pantalones nuevos.
Carlos va asustado por el pasillo.
Carmen lleva una camiseta muy ancha.
Tato lleva la chaqueta abrochada.
Juan est vistindose.
Evaluacin captulo 1
Completa la tabla, separando las slabas de estas palabras y encerrando la slaba tnica. Pinta los dibujos cuyos nombres no estn en la tabla. 1 CARACOL LAGUNA GLOBO COCODRILO VELETA PEZ HIPOPTAMO MOSCA CA 2 RA 3 COL 4 5
Escribe tres cualidades de cada animal.
Evaluacin captulo 1
10 Completa con el, la, los, las o un, una, unos, unas. En lejana ciudad de frica viva princesa junto a su familia. maanas. mam par ir a
princesa caminaba por da vio a lo lejos a jugar con ellos.
jardines del palacio todas nios. Le pidi permiso a
mam accedi y jugaron
tarde completa.
11 Escribe ca, que, qui, co, cu para completar las palabras y dibjalas. Luego elige tres y escribe una oracin con cada una.
rreta
es
leto
es
mal
lumpio
mpleaos
Evaluacin captulo 1 12 Completa con palabras compuestas las siguientes oraciones. Olvid mi en casa y me moj con la lluvia. . .
Para protegerme del sol en la playa uso un Pap destap una botella con un El rescat del mar a una seora.
13 Une con el verbo que corresponde para completar la oracin. A Javiera le gusta Me gusta ver a las aves Mi hermano se entretiene al El atleta es bueno para El payaso hace volar correr rer bailar leer
14 Completa las comparaciones
La clase estuvo entretenida como El agua est tan helada como Su pelaje es suave como
Evaluacin captulo 1
tem
1-2
Contenidos
Conocimiento y utilizacin de distintos tipos de letras, de acuerdo a la intencin comunicativa. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Reconocimiento de sinnimos de una palabra dentro de un contexto. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: sustantivos propios y comunes. Reconocimiento del antnimo de una palabra dentro de un contexto. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Utilizacin y comprensin del sentido de los trminos: slaba y tnica. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: cualidades (o adjetivos). Manejo de la concordancia de sustantivos con artculos y de verbos con su sujeto. Reconocimiento de la correspondencia entre letras y sonidos y sus variaciones (c, qu) Utilizacin, en producciones orales y escritas, de palabras compuestas. Reconocimiento de palabras que indican acciones. Utilizacin de la figura literaria de la comparacin.
Aprendizaje esperado
Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros.
3-4
Dominan el alfabeto y su secuencia. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Manifiestan discriminacin auditiva para reconocer slaba tnica de diversas palabras. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Utilizan vocabulario visual y claves fonticas, grficas y sintcticas para facilitar la lectura de textos y su comprensin. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua Identifican las acciones que aparecen en los textos ledos. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.
10
11
12
13 14
Evaluacin captulo 2
Qu sinnimos y antnimos utilizaras para las palabras subrayadas en las oraciones? sinnimo antnimo El agua del lago era cristalina. La comida estaba deliciosa. El camino era estrecho. El auto pas veloz por la calle.
Completa con v o b, segn corresponda. in ierno re alam in en in re hom em en em ro rujo iar arazada
ham in
asin enenado itado
ento re
hom
Encierra las acciones realizadas en el pasado.
camino canto mirar cantaba caminaba juego miro jugar caminar miraba jugaba cantar
Evaluacin captulo 2 Relaciona estas formas verbales con el adverbio que le corresponde. Estudio Estudiar Estudi Comer Com Como Escribir Escribo Escrib antes ahora despus antes ahora despus antes ahora despus
Transforma estas palabras para que expresen algo ms pequeo.
hormiga
flor
mosca
mariposa
pez
vaca
Evaluacin captulo 2 Transforma estas palabras para que expresen algo ms grande. montaa
perro
gusano
Completa con r o rr, segn corresponda. ueda osa pe o zo fa bol o o go ca co o usel azn
Completa el texto, utilizando pronombres. estabamos en el recreo cuando lleg a conversar con no poda ir ese da. . La invit a jugar a mi casa, pero
Agrega los sufijos des o in segn corresponda. transitable contenta comunicado tapado saciable cansado cmodo interesado corts
Evaluacin captulo 2 10 Forma tres oraciones con las palabras del recuadro.
la de
llenas colores es
peces alegremente
estn entretenida saltan los de
ciruelas cajas las
pelculas
Evaluacin captulo 2
tem
1
Contenidos
Reconocimiento de sinnimos y antnimos de una palabra dentro de un contexto. Reconocimiento de la correspondencia entre letras y sonidos y sus variaciones: v - b. Reconocimiento de palabras que indican acciones y sus tiempos, y su relacin con el adverbio. Formacin de nuevas palabras, utilizando sufijos para formar diminutivos, a partir de trminos que aparecen en los textos ledos. Reconocimiento del antnimo de una palabra dentro de un contexto. Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra. Dominio progresivo de la ortografa literal, a travs del uso de los patrones ortogrficos ms comunes: r-rr Reconocimiento de palabras que sirven para reemplazar al sustantivo: pronombre. Formacin de nuevas palabras, utilizando prefijos, a partir de trminos que aparecen en los textos ledos. Manejo de la concordancia de sustantivos con artculos y de verbos con su sujeto.
Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Producen textos breves y significativos en forma manuscrita y/o digital. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Producen textos breves y significativos en forma manuscrita y/o digital. Producen textos breves y significativos en forma manuscrita y/o digital. Amplan su vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas.
3-4
5-6
10
Unidad 1: Mi familia, mi colegio
Ficha de ampliacin
Aprendo el abecedario.
A a G g N n T t
Completa.
B b H h U u
C c I i O o V v
Ch ch J j P p W w
D d K k Q q X x
E e L l R r Y y
F f M m S s Z z
El abecedario tiene Las letras rojas se llaman Las letras verdes se llaman Las letras grandes son las Las letras pequeas son las El abecedario tiene
letras.
vocales y
consonantes.
Observa estos aparatos elctricos durante dos minutos, tpalos y escribe sus nombres. Cuando termines, anota los nmeros correspondientes al orden alfabtico.
Completa las afirmaciones segn hayas aprendido. El orden alfabtico es til para
El diccionario es til para
adems me sirve para
Completa esta ficha personal y dibuja tu retrato. Me llamo Mis apellidos son
Tengo mes de Vivo en En la calle nmero
aos. Mi cumpleaos es el da
del
Mi telfono es Vivo con:
Voy al colegio y estoy en segundo bsico. Mi profesor/a se llama Mi deporte preferido es Lo que ms me gusta hacer es
Donde mejor lo paso es en
De la actividad anterior, encierra los sustantivos y clasifcalos. Sustantivos propios Sustantivos comunes
Escribe el nombre de tus amigos.
Escribe el nombre de tus juguetes preferidos.
Unidad 2: Hablemos con los animales
Ficha de ampliacin
Asocia cada palabra con su contrario. sucios mojado duro rugoso suave bonito seco spero feo limpios blando liso
Elige dos parejas de las palabras anteriores y crea oraciones con ellas. Sigue el ejemplo.
Los zapatos estn sucios. Los zapatos estn limpios.
Completa las oraciones con las palabras donde uses grupos consonnticos.
Juan
la ventana.
El arquitecto hizo un
Camila pasea en
Andrea viaj
al sur.
De aqu veo
del volcn.
Diego compr
para su novia.
Piensa y contesta: Qu hace la lavadora para sacar el agua de la ropa?
Con qu se estira la ropa?
Con qu energa funcionan los artefactos anteriores?
Unidad 3: La mar estaba serena
Ficha de ampliacin
Hay palabras que se forman al unirse dos, como:
lavavajilla
Coloca nombres formados por dos palabras unidas a estas mquinas tan absurdas.
aplastaflanes
Encierra con azul los artculos definidos y con rojo los indefinidos, en las siguientes oraciones. Haba una serpiente en el camino. Los nios se comieron un helado. Escuch unas poesas en la biblioteca. En las maanas troto junto a unos amigos.
Lee con mucha atencin. Por qu te gusta tanto ver la tele? Porque es muy divertida y hay mucho programas que me gustan. Por qu ests llamando por telfono? Porque le tengo que dar una buena noticia a mi abuela. Completa. Se escribe por qu cuando
Se escribe porque cuando
Completa con signos ? si corresponde.
Por qu no vamos al cine
Le pedir permiso a mam
Por qu lloras
Porque un nio me acaba de pisar
Unidad 4: Las cosas del invierno
Ficha de ampliacin
Completa las oraciones con palabras del recuadro. Las palabras que utilices deben pertenecer a la misma familia. pavo, espagueti, uvas, ciruelas, lechuga, meln, carne, asado, pescado. Ayer mam cocin La comida que ms me gusta es Para navidad nos gusta comer A mi pap le encanta . . . .
Lee y contesta. Tus respuestas deben contener ca que qui co cu. Se hace de leche y lo comemos con pan Lo usamos en la playa para protegernos del sol. Lo usan los bebes cuando los sacan a pasear Es el baile nacional de nuestro pas Los mdicos te recuestan en ella para examinarte.
Clasifica los siguientes verbos segn su terminacin. cantar, leer, salir, ver, sonreir, escribir, caer, dormir, caminar, correr, bailar, saltar. ar er ir
Lee y escribe. Era un hombre tan alto, tan alto, tan alto, que antes de que lloviera ya se haba mojado el pelo.
Era un hombre tan
Haba una mujer tan bajita, tan bajita, tan bajita, que sentada en el borde de la acera le colgaban los pies.
Haba una mujer
Unidad 5: Pensando en los dems
Ficha de ampliacin
Lee y copia, reemplazando las palabras subrayadas en cada verso por un sinnimo en y por un antnimo en .
Mi boca ardiente y seca.
Ricos manjares le dan.
Cuando me apresto a comerlos.
Me lo sacan y se van.
Escribe tres oraciones, subraya una de sus palabras, luego busca un sinnimo y lela nuevamente.
Todos estos dibujos tiene en su nombre br o bl. Piensa y escribe. bl y br se escriben con b
Escribe acciones realizadas en el pasado, clasificndolas segn sus terminaciones.
Terminacin i
Terminacin a
Terminacin aba
Elige una de las acciones anteriores de cada columna y crea una oracin con cada uno.
Observa y completa. PRESENTE
Yo riego las flores. T Nosotros Vosotros Ellos

PASADO
Yo estudi los insectos T Nosotros Vosotros Ellos

FUTURO
Yo dormir por la noche T Nosotros Vosotros Ellos

Unidad 6: Mi pas, mi gente, mis tradiciones
Ficha de ampliacin
Completa el texto con los aumentativos de las palabras subrayadas. El gigante tiene una nariz muy grande; tiene una una boca muy grande; tiene una grande; tiene una unos . . Tiene . Tiene una cabeza muy . Tiene unos pies muy grandes; tiene y da unos pasos muy grandes; da unos
Realiza un ejercicio similar al anterior con un enano y diminutivos.
Completa. Es lo mismo decir... muy limpia o muy grande o muy feo o muy antiptico o muy inteligente o muy caro o limpsima.
Completa los cuadros con las letras que faltan (r, rr) uido opa atn ca co go o lo na lonb o iz iz
Clasifica los pronombres segn se te indica.
yo, t, l, o ella, nosotros o nosotras, ustedes, ellos o ellas.
singular
plural
femenino
masculino
femenino
masculino
Completa el texto, utilizando pronombres. Mis compaeros y cuando Puedo jugar con dijimos: Por supuesto! estabamos en el recreo lleg a conversar conmigo. Me pregunt: ? le
Unidad 7: Somo hijos de una misma tierra
Ficha de ampliacin
Completa las oraciones con palabras que contengan los prefijos des o in. A Mariel le dio calor y se Debo terminar la tarea, pues est La calle est Los nios andan con la parka . . debido a los arreglos que estn haciendo. .
El prefijo tele significa distancia. Asocia estas palabras y explica su significado. telfono telediario televisor telegrama
Une con el sufijo que corresponde. Tenis Carpint Doct Enferm Tax or era ista ta ero
Forma nuevas palabras. Sigue el ejemplo. Cario Gracia Capricho Bondad Cuidado + oso + osa Carioso Cariosa
Completa con g o j. Luego escrbelas donde correspondan. azmn eranio a os ladiolo irasol vina re arbanzo naran a uisante lente as
Encierra en cada oracin la palabra que no concuerde.
Este aos viajaremos a Arica. Los televisor se descompuso. Mis amigas me invit a jugar.
Unidad 1: Mi familia, mi colegio
Ficha de refuerzo
Completa este dibujo, siguiendo las letras del abecedario desde la Z a la A.
Ordena alfabticamente las palabras del recuadro. foca, hipoptamo, koala, guila, tiburn, puma, and, morsa, cebra, len, ballena, rinoceronte
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
Asocia cada palabra con otra que signifiquen algo parecido.
1 bonito 2 flaco 3 pequea 4 feo 5 obeso

4
diminuta gordo delgado hermoso horrible
Lee, elige 7 sustantivos comunes y escrbelos en las lneas.
Las hormigas
Un grano de trigo, veinte toneladas. Con una ramita, comedor y cama. Hormiga, hormiguero, temblor en el suelo. Pasaron los hombres, gigantes del cielo, cata, cataclismo, por los hormigueros. Hormiga, hormiguita, no tienes casita?
Completa la regla ortogrfica: Los nombres de las ciudades y los pases se escriben con .
Completa con la letra inicial.
ntofagasta ancagua alca quique
ilo emuco alparaiso olln
antiago ile ruguay rgentina
Completa las oraciones de acuerdo a tu experiencia. Yo vivo en la comuna de
Mi calle se llama
El colegio donde estudio se llama
En vacaciones estuve en
Me gustara conocer
Unidad 2: Hablemos de animales
Ficha de refuerzo
Asocia cada palabra con otra que signifique lo contrario.
1 triste 2 atento 3 flojo 4 conversador 5 tranquilo 6 aburrido 7 cansado 8 tacao 9 valiente 10 educado 11 simptico
2 Completa las palabras libremente.
callado entretenido generoso alegre maleducado nervioso antiptico distrado cobarde descansado trabajador
br cr
bl cl
tr fr pr
3
atl fl pl
enorme ligero diminuto gris azulado carnvoro
Encierra las palabras que podran servir para describir al hipoptamo.
herbvoro grueso salvaje veloz
Escribe las palabras segn se te indique y luego pinta en cada una la slaba tnica. Una palabra de una slaba.
Dos palabras de dos slabas.
Tres palabras de tres slabas.
Cuatro palabras de cuatro slabas.
Unidad 3: La mar estaba serena
Ficha de refuerzo
Escribe El La Los Las segn corresponda.
gallina
avestruces
canarios
loro
Escribe Un Una Unos Unas, segn corresponda.
cebras
ave
leona
tigres
Completa este cuestionario Cul es tu deporte preferido? Por qu?
Qu deportes practicas? Dnde los practicas?
Unidad 4: Las cosas del invierno
Ficha de refuerzo
Escribe las familias de palabras de: Deportes de montaa Deportes acuticos Deportes areos
Escribe el verbo que representan los siguientes pictogramas.
Escribe con ca, que, qui, co, cu segn corresponda.
Completa las oraciones con una comparacin. Mi gato es grande como Los nios son juguetones como Las mams protegen a sus hijos como El guepardo corre rpido como . . . .
Unidad 5: Pensado en los dems
Ficha de refuerzo
Encuentra en el recuadro cuatro palabras, su sinnimo y su antnimo. Sigue el ejemplo. arroparse repleto limpio abrigarse caluroso inmundo lleno fro sucio desnudarse vaco helado sinnimo Fro palabra helado antnimo caluroso
Completa las oraciones. Las palabras que utilices deben tener mb o nv. An no almuerzo, tengo mucha Hoy es 21 de junio, ha llegado el Necesito comunicarme con mi amigo, le El caballo es macho, la yegua es . un mail.
Escribe en la lnea: presente, pasado o futuro, segn corresponda. Juan come un sandwich. Carmen ir a Brasil en agosto. Mis tos me trajeron un camin. Papelo desayun cereales. La ta Nati llevar a los nios al campo. Ayer jugaron al basquetbol. Ana bebe su leche con chocolate.
Lee en voz alta este disparate. Haba un ingls que en un dos por tres quedaba al revs: arriba los pies.
As caminaba coma y hablaba, rea y cantaba feliz como un pez.
Deca no ves que todo es como es vuelto del revs? le contest yes.
Subraya con el mismo color las palabras del disparate que terminan igual y escrbelas. Terminan en es Terminan en aba
Contesta: Qu tipo de palabras son las terminadas en aba?
Por qu se escriben con b?
Unidad 6: Mi pas, mi gente, mis tradiciones
Ficha de refuerzo
Transforma para que signifique algo ms pequeo o algo ms grande.
Completa con r, rr. a ba to dilla bol o e o a vola o oberto busto a zo oyo o ana salta hie ba ama oca nada
Copia las palabras del recuadro en su lugar. combo, embudo, campo, limpio, ampolleta, ambulancia, timbre, empanada, tmbola, campen, hambre, tiempo
mp
mb
Elige del recuadro el pronombre correspondiente y completa la oracin. Yo, T, l, o Ella, Nosotros o Nosotras, Ustedes, Ellos o Ellas. fuimos al cine. tom un helado. camin por la playa. estudian en ese colegio. tienes un lindo perro.
Unidad 7: Somos hijos de una misma tierra
Ficha de refuerzo
Transforma en antnimo, eliminando des o in. desvestirse incapacidad desabrigarse insensato desabotonarse incompleto desabrocharse inmaduro descalzarse intransitable
Escribe el nombre del deportista que practica cada deporte. Repasa con color los sufijos. deporte natacin ciclismo gimnasia bsquetbol ftbol esqui femenino masculino
Encierra las palabras que pertenecen a la misma familia.
campanario
campo
campestre
campesino
campaa
Asocia las columnas para formar rimas.
1 Carolina 2 Amador 3 Marisol 4 Jacinta 5 Enriqueta 6 Carlota
juega al anda en
tenista. basquetbol. corredor. pelota.
1 nada en la
es un buen es una gran juega con la
1 piscina.
bicicleta.
Carolina nada en la piscina.
Completa las palabras de las oraciones.
Lo L
autos tien es u est ni ventan
puert . . abiert
Catalin
Evaluacin captulo 1
Encierra la palabra que puede reemplazar a la destacada en cada oracin, sin cambiar su sentido. Los pajaritos trinaban alegremente todas las maanas. aleteaban gorjeaban bailaban
El pequeo libert al ave esta maana. protegi 2 excarcel aliment
Elige entre las columnas A, B o C las palabras que tienen significado contrario en cada fila y pinta los casilleros. A concentrado casual ignorante culpar notable B distrado fortuito sabio atribuir prestigioso C atento intencional genio defender annimo
Une el enunciado con su definicin. Sustantivos Son palabras que nombran a personas, animales y cosas, sin especificarlas. Por ejemplo: pas, nio, mam. Son palabras que nombran de forma particular a personas, animales, pases , ros, calles, entre otros. Se escriben siempre con mayscula. Por ejemplo: Chile, Antofagasta, Bio-Bio. Son palabras que sirven para nombrar personas, animales o cosas, y son de dos tipos.
Sustantivos comunes
Sustantivos propios
Evaluacin captulo 1
Descubre en cada oracin la palabra que debiera llevar tilde y no est escrito. Colcalo donde corresponda. Llegaste rapidisimo al colegio. Quiso contarmelo inmediatamente. Los artistas se presentaron ante el publico. Regamos todos los arboles de la plaza.
Coloca el tilde a las palabras agudas donde corresponda. televisor quitasol estacion comeras autobus espiral arroz chiloe enfermedad patin celular camaleon
Lee el siguiente texto y subraya las palabras que son adjetivos calificativos.
La rana verde
La rana puede vivir en el agua y en la tierra, es anfibia. Sobre el suelo se desplaza a grandes saltos; en un solo impulso estira sus largas patas traseras y se lanza hacia delante, aterriza y repite el movimiento. En el agua nada con las patas de atrs, palmeadas, que le sirven de remos. Sus ancas son muy fuertes. En primavera, se oye desde muy lejos el croar de las ranas. El macho tiene a cada lado de la boca, unos sacos de piel que se llenan de aire y funcionan como cajas de resonancia, aumentando el sonido del canto. Su piel debe estar siempre hmeda, ya que a travs de ella el animal bebe y respira. Las ranas no soportan los grandes calores, que les reseca la piel y puede matarlas.
Ottenheimer, Laurence: El libro de la primavera. Madrid, Altea
Evaluacin captulo 1
Lee las siguientes oraciones, subraya los verbos y marca con X el casillero que indica la terminacin de su infinitivo. Terminacin ar Los salmones iniciaron su viaje ro arriba. Las aves renen a sus polluelos. Las ovejas comen pasto tierno en el cerro. Terminacin er Terminacin ir
Elige tres verbos con distintas terminaciones y crea una oracin en presente, otra en pasado y otra en futuro.
Encierra las palabras que estn escritas con mayscula en el siguiente texto y luego explica por qu se usa en esos casos. Aserrn, aserrn Los maderos de San Juan. Piden pan, no les dan. Piden queso, les dan hueso. : : : : :
Evaluacin captulo 1
10 Lee con atencin el siguiente poema.
La bruja calamidad
Es la casa ms horrible que puedas imaginar. Es la casa de una bruja, la bruja calamidad. Es una bruja muy buena, despistada nada ms. Un da a mi hermano Pedro, solamente por jugar, lo convirti en un perchero, y a la hora de cantar yo tuve que recordarle que as no poda hablar. Tiene una casa la bruja que dan ganas de llorar, todita llena de trastes que nunca quiere lavar. Tiene cuatro chimeneas, dos cocinas, y dems... montones de telaraas y ventanas sin limpiar. Ella duerme en el armario o flotando por la casa y cuando llega el verano se duerme hasta en la terraza.
Ma. Jos Pedro-Viejo Papelo SM (adaptacin)
Los zapatos en la tina, la ropa tirada al sol, los peines en la cocina y el pescado en el silln. A la bruja he prometido que le voy a ensear a tener limpia la casa, a recoger y ordenar.
11
Contesta respecto del texto anterior. Cuntas estrofas tiene el poema? Tienen la misma cantidad de versos todas las estrofas? Qu producen las palabras destacadas dentro del texto?
12 Redacta una breve carta para invitar a otro curso a una obra de teatro que estn preparando en el tuyo.
Evaluacin captulo 1
tem
1-2
Contenidos
Reconocimiento y utilizacin de sinnimos y antnimos.
Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, proveniente de textos ledos o escuchados. Concordancia de sustantivos con artculos y adjetivos.
Sustantivos propios y comunes.
4-5
Tilde en palabras esdrjulas y agudas.
Dominar progresivamente la ortografa literal, acentual y puntual.
Adjetivos calificativos.
Concordancia de sustantivos con artculos y adjetivos.
7-8
Infinitivos y desinencias de los verbos.
Concordancia de sustantivos con artculos y adjetivos y la del sujeto con su verbo. Dominar progresivamente la ortografa literal, acentual y puntual.
Uso de maysculas.
10 - 11
Identificacin de estrofas, versos y rimas en poesas.
Produccin o recreacin de formas literarias simples.
12
Elementos constitutivos de la carta.
Escriben cartas en forma clara y coherente, de acuerdo al destinatario y propsito comunicativo.
Evaluacin captulo 2
Lee las siguientes oraciones, ordnalas en las lneas como un dilogo y coloca los signos de ? donde corresponda. un dibujo del colegio cmo te fue qu hicieron en la clase de artes Excelente, lo pas muy bien Hola hijita Hola mam
Observa el siguiente paisaje y descrbelo con la mayor cantidad de detalles.
Evaluacin captulo 2 Lee las palabras y escribe una que rime en forma consonante y una en forma asonante. Palabra Camino Cantante Velero Rima consonante Rima asonante
Escribe cuatro palabras compuestas que hayas aprendido y crea oraciones con ellas.
Qu tipo de sustantivos son? Escribe todas las categorizaciones que puedas. Sigue el ejemplo: Bandada: sustantivo comn, concreto y colectivo. Pensamiento: Libro: Monada:
Evaluacin captulo 2 Qu animal, vegetal o cosa podra...? bailar: soar: cantar: discutir:
Escribe sustantivos que puedan ser reemplazados por los siguientes pronombres. Nosotros: Ellas: Ustedes: Ellos:
Forma tres oraciones con las palabras del recuadro.
la de
llenas colores es
peces alegremente
estn entretenida saltan los de
ciruelas cajas las
pelculas
Evaluacin captulo 2
tem
1
Contenidos
Utilizacin de los signos de interrogacin en la lectura y produccin de textos. Utilizacin de los adjetivos calificativos para describir diferentes elementos.
Leen y escriben en forma expresiva, utilizando los signos de interrogacin para efectuar preguntas. Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos.
Rimas asonantes y consonantes.
Produccin o recreacin de formas literarias simples. Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, proveniente de textos ledos o escuchados. Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos.
Identificacin y utilizacin de palabras compuestas. Clasificacin de sustantivos comunes (concretos y abstractos; individuales y colectivos) Reconocimiento y utilizacin de la personificacin.
Produccin o recreacin de formas literarias simples.
Pronombres personales
Usan adecuadamente los pronombres personales en la sustitucin de los sustantivos propios y comunes. Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos.
Construccin de oraciones
Unidad 1: Exploremos el mundo de los animales
Ficha de ampliacin
Busca tres sinnimos para las siguientes palabras. Usa tu diccionario si lo necesitas. Trinar: Volar : Libertar: Alegrar: , , , , , , , ,
Elige una de las palabras anteriores y crea una oracin, luego reemplaza la palabra elegida por sus tres sinnimos, escribiendo nuevamente las oraciones.
Completa el siguiente texto con sustantivos propios y comunes elegidos por ti. Luego comprtelo con tus compaeros y comntenlo
Me llamo
tengo ocho en la calle de mi el es el 1245. vive mi .
. Vivo en
Al lado de mi Todas las tardes jugamos despus del Javier y yo tenemos un
Javier .
, queremos viajar a
cuando seamos grandes. Ya hemos empezado a reunir para el viaje.
Unidad 2: Investiguemos sobre animales del pasado
Ficha de ampliacin
Descubre en cada oracin las palabras que tienen antnimos y encirralas. Escribe los antnimos en las lneas. En el jardn vi muchas flores. Se hizo largo el camino. Ella cant feliz ante el curso. Los jvenes se durmieron durante el viaje.
Nombra los elementos indispensables que deben contener los textos noticiosos.
Describe: Un disfraz de gorila.
Un traje de huasa.
Completa la regla ortogrfica que se usa para tildar las palabras agudas y escribe un ejemplo de cada caso. Las palabras agudas son aquellas que se acentan en la y se tildan solo si terminan en Como por ejemplo: . , , o , .
Unidad 3: Exploremos el cosmos
Ficha de ampliacin
Clasifica los siguientes verbos, segn sea su terminacin en su forma no personal infinitivo. escribe - ley - dibujaste - modelaban - corrimos oiremos - comprendieron - asistirn - conoca - bebiste hablaron - expondremos - comprend - juegan - bebo - decoraste
Infinitivos terminados en ar Infinitivos terminados en er Infinitivos terminados en ir
En el siguiente texto encontrars palabras a las que les falta la primera letra. Decide si corresponde que sea mayscula o minscula.
a mam de hermana ia del
hablo viaj hoy a ver a su
ofa que vive en la ciudad de ar. a ta Sofa la espera pues
celebrarn con una comida familiar la llegada de un o desde el extranjero. as hermanas
estn muy felices porque se reencontrarn con familiares a quienes no ven hace mucho tiempo.
Unidad 4: Exploremos tu mundo interior
Ficha de ampliacin
Lee con atencin: El camello y la pulga
Al que ostenta valimiento cuando su poder es tal, que ni influye en bien ni en mal, le quiero contar un cuento. En una larga jornada un camello muy cargado exclam, ya fatigado: Oh, que carga tan pesada!. 2 En base al texto anterior, contesta: Te result divertido?por qu?
Doa Pulga, que montada iba sobre l, al instante se apea y dice arrogante: Del peso te libro yo El camello respondi gracias, seor elefante.
Flix de Samaniego
Lee con atencin los cuatro primeros versos. Entiendes lo que quieren decir?
Elige algn verso y reemplzalo por una metfora.
Opina sobre el mensaje.
Escribe el sobre para una carta, utilizando los siguientes datos. Destinatario: Jos Rojas Direccin : Calle del Centenario N 1212, Maip-Santiago Remitente : Jorge Gonzlez Matucana N1249 Estacin Central Santiago.
Completa con expresiones que indican el tiempo en que ocurren las acciones. Sigue el ejemplo: Ayer investigu acerca de los invertebrados. Hoy investigo acerca de los invertebrados. Maana investigar acerca de los invertebrados. Antes estudiaba en otro colegio. en otro colegio. en otro colegio.
un libro muy interesante. En estos momentos leo un libro muy interesante. un libro muy interesante.
ese problema matemtico. ese problema matemtico. Hace tiempo

comprend 2
ese problema matemtico.
Unidad 5: Explorando nuevas regiones
Ficha de ampliacin
Dibuja:
Verdura El primer dibujo es un alimento.
Verdulero
Verdulera
El segundo corresponde a la persona que tiene por oficio vender ese producto. El ltimo corresponde al establecimiento donde se vende dicho alimento. 2 Fjate en lo anterior y completa este cuadro. PRODUCTO verdura pescado panadero frutera florista 3 Escribe una lista de deberes que tienes en la escuela, usando el infinitivo del verbo. OFICIO ESTABLECIMIENTO verdulera
Recuerda algunas instrucciones que te dan tus padres y escrbelas usando el imperativo del verbo.
Completa las preguntas y fjate en las tildes. Qu Cmo Cundo Cmo Quin Dnde ? ? ? ? ? ?
Encierra las palabras que indican el todo en cada fila. Chaleco pantaln polera vestido ropa falda short camiseta Clavel rosa flor azucena gladiolo lila violeta cala amapola Martillo alicate atornillador taladro serrucho martillo herramienta
Crea tres oraciones, usando al menos tres palabras que pertenezcan al mismo campo semntico. Sigue el ejemplo: Me gusta comer de postre helados, tortas y pasteles.
Unidad 6: Sonrer y rer con otros
Ficha de ampliacin
Completa el cuadro con el pasado de los verbos. INFINITIVO DEL VERBO cantar observar saltar esperar REALIZADO VARIAS VECES REALIZADO UNA VEZ
Todas las palabras del recuadro son graves, coloca tilde a las que corresponda. camino cortina Por qu las tildaste? condor lapiz cantas perro arbol facil joven libro
Qu debes tener en consideracin para describir un lugar?
Describe tu casa usando las consideraciones que escribiste anteriormente.
Unidad 7: Nosotros jugamos
Ficha de ampliacin
Subraya las palabras de la poesa que produzcan rima. La primavera se ha vuelto loca. Pint de blanco las amapolas; el sol, de verde; la luz de rosa; la miel, de negro, y las gayombas tan amarillas! las puso rojas.
(Carlos Murciano, fragmento) gayombas: flores amarillas.
Escribe las palabras que subrayaste:
3 4
Qu tipo de rima se produce en el poema? Lee esta poesa y busca las palabras que estn compuestas al unirse dos. Despus, escribe las palabras que las forman. Qu abrelatas pone el guardacostas en su bocamanga! Y el saltamontes se posa en el picaporte. + + + + + +
Escribe sustantivos que cumplan con las condiciones dadas. Sustantivo comn, concreto y colectivo: Sustantivo propio y concreto: Sustantivo comn y abstracto: Sustantivo comn y colectivo:
Transforma las oraciones, usando sufijos en las palabras destacadas. Los zapatos estaban mojados.
Mis sobrinas estn grandes.
El perro es muy pequeo.
Cambia el significado de estas palabras agregando un prefijo. Marino: Mercado: Tapar: Vestirse:
Separa con una lnea la palabra del prefijo y/o del sufijo. Sigue el ejemplo. supermercadito submarinote desmentir antiecolgico trasatlntico jovencito florcilla super/mercad/ito
Unidad 8: Vivimos todos juntos
Ficha de ampliacin
Aplica una personificacin a cada sustantivo. El bosque El mar El viento La lluvia
Descubre la parte de la oracin que puedes reemplazar por un pronombre personal y subryala. Vicente y yo iremos al cumpleaos de Matas. Los padres fueron a la reunin de apoderados. La profesora nos ayud a completar el proyecto.
Lee las oraciones y contesta las preguntas, utilizando un pronombre personal. Sigue el ejemplo: Juan fue de vacaciones a la playa. Dnde fue de vacaciones Juan? l fue de vacaciones a la playa.
Mi mam y yo fuimos a caminar. Qu hicimos mi mam y yo?
Los amigos de Javier estn jugando ftbol. Quines estn jugando ftbol?
Unidad 1: Exploremos el mundo de los animales
Ficha de refuerzo
Las palabras siguientes son muy parecidas por su significado: acabar / terminar Une con una lnea las palabras de las dos columnas que tengan significado similar o parecido. bailar pena urgente lstima semejante prolongar dividir danzar alargar rpido partir parecido
Lee el trabalenguas y encierra con azul las palabras que son sustantivos comunes y con rojo las que son sustantivos propios. Pedro Pablo Prez Pereira pobre pintor portugus pinta paisajes por poca plata para pasear por Pars.
Escribe junto a cada palabra la cantidad de slabas que tiene cada palabra y encierra la slaba tnica. cmara escengrafo espritu esprame esprragos esptula estmago escndalo
Por qu todas estas palabras usan tilde?
Unidad 2: Investiguemos sobre animales del pasado
Ficha de refuerzo
Boca arriba es lo contrario de boca abajo Qu cosas podemos poner boca arriba? Y boca abajo?
Escribe lo contrario de: Caballo veloz Calle ancha Cabello largo Da claro rbol alto Nio tranquilo Dedo delgado Paisaje limpio
Dibuja, siguiendo la descripcin que se hace en las oraciones. El disfraz de bruja es azul. La nariz de bruja es grande, encorvada y peluda.
Encierra la ltima letra de cada palabra y contesta: camin - descargar - conducir - com - estacion - dormirs
Cmo se llaman estas palabras segn su slaba tnica? Por qu estas palabras se tildan?
Lee el siguiente texto y contesta:
SUERTE DE PERROS
Los alumnos de una escuela de Valparaso iniciaron, en abril de este ao, un proyecto de proteccin y cuidado de perros callejeros. Esta iniciativa surgi dada la gran poblacin de estos animales que existe en esta ciudad. Los jvenes se contactaron con veterinarios de una fundacin protectora de animales de la zona y ofrecieron sus servicios voluntarios a la institucin. Algunos de los objetivos de este proyecto son: mantener a los perros saludables, evitando que propaguen enfermedades infecciosas; conseguir alimento para cautelar la dispersin de la basura que se provoca cuando buscan comida; y esterilizar a las perritas con el fin de que regular su reproduccin. Los participantes de este proyecto esperan que con esta iniciativa la comunidad tome conciencia en relacin a estos animales y se les cuide. El trabajo de estos jvenes comenzar el prximo mes de junio y se proyecta que la primera etapa culmine en marzo del prximo ao, habiendo recuperado y esterilizado a un total de 50 perros y perras.
Diario La Mirilla, 4 abril de 2006.
A quines les sucedi?
Cundo sucedi?
Dnde sucedi?
Cmo sucedi?
Por qu sucedi?
Unidad 3: Exploremos el cosmos
Ficha de refuerzo
Observa lo que sucede a tu alrededor y escribe, en infinitivo, las palabras que expresan las acciones que estn realizando las personas o verbos.
Recuerda y completa: Se escribe con mayscula la despus de un palabra de un texto; la palabra que va y los sustantivos .
Lee y completa las siguientes oraciones, luego describe con tus propias palabras el estado de nimo de la persona que habla. - Por qu me llamas? - Porque estoy triste. - Por qu estas triste? - Porque estoy sola. - Por qu ests sola? - Porque no hay nadie. - Por qu no hay nadie? - Porque se han ido. - Por qu se han ido? -
Unidad 4: Exploremos tu mundo interior
Ficha de refuerzo
Lee con atencin: Clases de pequeos, clases de mayores, pupitres y sillas, pizarras y flores, libros y cuadernos, tizas y borradores, lpices y gomas de muchos colores. tiene un patio grande, jardn y corredores, y nios y nias con sus profesores. Averiguars este lugar al que t tambin vas?
Eduardo Soler Firrez: Adivinanzas para nios de hoy. Valladolid, Min, 1986
En relacin al texto anterior, contesta: Cuntos versos tiene? Cuntas estrofas se forman? Cules son las palabras que riman?
Lee y observa la siguiente carta, y completa los cuadros con los nombres de las partes de este tipo de textos. Temuco, 12 de mayo de 2006
Querida Teresa: El otro da estuve viendo una pelcula y me acord mucho de ti. Recordaba el verano pasado en el campo, cuando salamos juntas a la ciudad e bamos al cine. Me gustara que vinieras a pasar unos das conmigo. Hblalo con tus padres. Hasta pronto. Un abrazo. Isabel
Cambia el tiempo de los verbos y observa lo que sucede con las oraciones. Javier come frutillas constantemente.
Mi familia acostumbraba a ir de vacaciones a Pichilemu.
Los amigos de mi hermano viajarn a Iquique en las vacaciones.
En relacin a las oraciones anteriores Se mantiene el sentido al cambiar el tiempo del verbo? Por qu?
Unidad 5: Explorando nuevas regiones
Ficha de refuerzo
Clasifica las siguientes palabras y colcale nombre a las categoras. mam collar autopista cabeza carretera extremidades camino tronco pulsera aros pap hermanos
Une con una lnea la orden con el producto que creas la contenga en su envase. Subraya el infinitivo de los verbos que se utilizan en cada caso. Mantener fuera del alcance de los nios. Conservar en lugar fresco y seco. Consumir antes de 4 meses. Mantener a menos 20 grados. Hervir durante 8 minutos. Envase de gaseosa. Envase de tallarines. Verduras congeladas. Jarabe para la tos. Envase de cloro.
Transforma los infinitivos anteriores en imperativos del verbo.
Escribe tres preguntas que te hacen mam o pap cuando se encuentran en casa despus de la escuela.
Nombra las palabras que representan las partes del todo que se te presenta: Almuerzo: Barrio: Cama:
Cul es la palabra que representa el todo de ...? : zapatos, bototos, zapatillas, pantuflas, botas. : monitor, impresora, disco duro, scanner. : platos, vasos, tazas, platillos. : lpiz, goma, cuaderno, libro. : techo, ventanas, paredes, piso. : alicate, martillo, serrucho, destornillador, : pltano, pera, manzana, durazno.
Unidad 6: Sonrer y rer con otros
Ficha de refuerzo
Completa las columnas. Sigue el ejemplo. Hoy yo juego. Hoy yo canto. Hoy yo sueo. Hoy yo compro. Un da yo jugu. . . . Antes yo jugaba. . . .
Observa el lugar donde te encuentras y escribe el nombre de las cosas que ves. Marca la slaba tnica y clasifcalas en agudas, graves y esdrjulas.
Recuerda el ltimo lugar al que fuiste de vacaciones y dibjalo con la mxima cantidad de detalles.
Ahora descrbelo utilizando las siguientes lneas.
Unidad 7: Nosotros jugamos
Ficha de refuerzo
Une las palabras de cada columna que pueden convertirse en una rima consonante. camino candado consuelo televisor ombligo computador conmigo canino soldado anzuelo
Dibuja:
baln
cesto
baloncesto
Qu significa la palabra baln? Y cesto? Y baloncesto? Haz lo mismo en tu cuaderno con: caza + mariposa = espanta + pjaro traba + lengua=
Lee las siguientes oraciones y subraya con color: azul: sustantivos comunes rojo: sustantivos propios verde: sustantivos individuales naranja: sustantivos colectivos caf: sustantivos concretos negro: sustantivos abstractos.
El pez nadaba feliz entre el cardume. La bandada avanz rpido hacia el sur. Los sentimientos del hermano eran nobles. Tuviste alguna dificultad? Cul? Escrbela en las siguientes lneas.
Encierra los prefijos o sufijos de cada palabra, segn corresponda.
inhumano desordenado subterrneo prenatal antioxidante
espejito perezoso islote casona niita
Unidad 8: Vivimos todos juntos
Ficha de refuerzo
Descubre las palabras que personifican al Abecedario y subryalas. Resuelve la adivinanza. (La vocal U) Don Abecedario que es muy distrado yendo de paseo perdi en el camino una de sus letras, una de las cinco vocales T sabes cul es ?
Reemplaza las palabras destacadas de la oracin por un pronombre personal. Mara, Anglica y Soledad asistieron a una obra de teatro.
Javier salt el obstculo con mucha facilidad.
Juan y Ana preparan su disertacin.
Une cada oracin con el recuadro que contiene los sustantivos que estn siendo reemplazados por los pronombres personales. Nosotros estamos de cumpleaos en septiembre. Ustedes son muy gentiles. Ella me hizo un lindo regalo. Amanda T y tu hermano Mi amigo y yo
Evaluacin captulo 1
Une con una lnea la pregunta apropiada para comprender y crear cada elemento de un cuento. Cul es la situacin que enfrentan los personajes? Cundo se desarrollan los hechos? Quin relata los hechos? Quines participan en los hechos? Dnde se desarrollan los hechos? Ambiente Tiempo Personajes Narrador Problema o conflicto
Lee las siguientes oraciones y dibuja su significado. Pon atencin a las palabras destacadas. Juan orden sus libros. El jefe orden que evacuaran la fbrica.
Busca en el diccionario un antnimo para las palabras destacadas en la oracin y reemplzalas, escribiendo nuevamente las oraciones.
Evaluacin captulo 1 Indica, pintando el si las oraciones concuerdan en gnero y nmero. oracin El camino es pedregosos. La laguna es pequea. Mis tos es muy amables. Unas flores estn secas. 5 Elige solo los adjetivos que sirven para describir a este animal. gordo rpido largo escamoso feroz manso sagaz peludo musculoso lento solitario gil alto. si no
Elige un animal y descrbelo, usando los adjetivos dados anteriormente.
Evaluacin captulo 1 Completa las reglas de acentuacin de las palabras. Las palabras agudas se tildan solo si terminan en Las palabras graves se tildan si terminan en Las palabras esdrjulas se tildan 8 Escribe tres palabras agudas, tres graves y tres esdrjulas. agudas graves esdrjulas
Escribe una breve carta, utilizando los siguientes datos: Remitente: hijo o hija Destinatario: mam o pap Intencin : invitacin
Evaluacin captulo 1 10 En relacin a las siguientes formas verbales, completa el siguiente cuadro. forma verbal acampbamos omos escalar comamos dormiremos 11 Escribe dos oraciones utilizando las formas verbales y adverbios del recuadro anterior. tiempo adverbio posible de usar infinitivo terminacin
12 Descubre las frases explicativas y coloca las comas (,) correspondientes. Las seoras elegantemente vestidas asistieron al matrimonio de su amiga. Los nios inquietos por naturaleza jugaron toda la tarde. Mis amigos corredores entusiastas participaron en la maratn.
13 Encuentra los posesivos en el siguiente texto y encirralos.
En nuestra familia tenemos muchas tradiciones. A mi mam le gusta que los domingos cocinemos entre todos. Mi pap hace asados para nuestros cumpleaos y disfruta de la torta que preparamos para el suyo. Cuando alguno de nosotros est de cumpleaos, invita a su mejor amigo o amiga a dormir en casa.
Evaluacin captulo 1 14 Escribe una noticia con los siguientes datos: Qu sucedi? A quin le sucedi? Dnde sucedi? Cundo sucedi? Se realiz una minga. La familia de don Jos y sus vecinos. En Chilo. Durante el verano.
Cmo sucedi? Los vecinos de don Jos se reunieron para ayudarlo a trasladar su casa a otro lugar de Chilo, mediante esta antigua tradicin cruzaron un canal. Luego los vecinos participaron de una fiesta que ofreci don Jos. Por qu ocurri? Porque don Jos compr un terreno al otro lado del canal y deba llevar su casa.
Evaluacin captulo 1
tem Contenidos
Comprensin literal e inferencial de textos literarios y no literarios. Produccin o creacin de textos narrativos. 2 Ampliacin del lxico a partir de los textos ledos.
Identifican la informacin explcita e implcita, y la idea global contenida en textos literarios y no literarios y su propsito comunicativo. Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos, y empleando sinnimos y antnimos para demostrar la comprensin de las palabras que usan. Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos, y empleando sinnimos y antnimos para demostrar la comprensin de las palabras que usan. Reconocen el nmero y gnero gramatical y los tiempos bsicos del verbo.
Sinnimos y antnimos
El gnero y el nmero gramatical.
Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual en los textos que producen. Reconocen las partes de una carta y producen cartas con propsitos claros adecuados al destinatario. Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual en los textos que producen. Escriben en forma clara y coherente, noticias de al menos un prrafo e informan de actividades escolares. Manejan la concordancia en textos orales y escritos que producen, de sustantivos con su adjetivo y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto.
5-6
Concordancia del sustantivo con artculos y adjetivos. Uso de la tilde y conocimiento implcito de las reglas que lo rigen. Creacin de textos no literarios adecuados al propsito, tipo de texto, destinatario y niveles de lenguaje que corresponda. Tiempos bsicos del verbo y personas de las formas verbales. Uso de adverbios y preposiciones.
7-8
10 - 11
12
Uso de la coma. Creacin de textos no literarios adecuados al propsito, tipo de texto, destinatario y niveles de lenguaje que corresponda. Concordancia de sustantivos con artculos y adjetivos.
13
14
Evaluacin captulo 2
Completa con la informacin que falta en cada fila. adjetivo fra terminacin mente adverbio framente De forma feliz claramente mente De forma suave significado
Escribe las familias lxicas de las siguientes palabras. moneda camin cancin
Transcribe el siguiente trozo en las lneas, separando con ( , ) correctamente las palabras si es necesario. Las llamaradas que salan de las fauces de los dragones anunciaron su llegada al bosque. Y los habitantes del reino volvieron a tener miedo.
Evaluacin captulo 2 Imagina que debes ensearle a un nio o nia pequea a participar en algn juego. Escribe las instrucciones, usando palabras que sirvan para dar rdenes.
Descubre el sujeto de cada oracin y cmbialo al inicio, al medio o al final segn corresponda. Estuvieron muy animados, jugando en el patio, los nios.
A Catalina le encanta dibujar con lpices de cera.
Completa las oraciones usando la ortografa correcta en cada caso. Los hermanos El pavo real despliega su hermoso hembra. son muy parecidos fsicamente. para cortejar a la
Los habitantes que nacieron en el pas vecino que est al otro lado de la cordillera de Los Andes son .
Evaluacin captulo 2 Transforma los sujetos de las oraciones a implcito o explcito, segn corresponda. Las cortinas se movan suavemente tras la ventana de su habitacin.
En una habitacin muy pequea, me escond.
Comenzaste muy temprano a trabajar, Anita.
Cantamos con alegra en su fiesta de cumpleaos.
Escribe el sobre, pensando en enviarla a algn organismo o institucin. Usa abreviaturas y siglas donde corresponda.
Seala la funcin que cumplen las palabras destacadas en cada oracin, marcando con X el recuadro correspondiente.
Oraciones Seala lugar Seala pena o dolor Seala forma de verbo haber
Hay cuatro ovejas perdidas. Vi las ovejas ah. Ay! mis pobres ovejitas perdidas. Voy a ir al corral a ver cuantas ovejas hay ahora.
Evaluacin captulo 2 10 Escucha con atencin y escribe las siguientes palabras.
11 Remarca con color las preposiciones de las siguientes oraciones y reemplzalas por otra, manteniendo el sentido. Escribe las nuevas oraciones en las lneas. El profesor se mostr conforme ante los resultados del partido.
Te vi durante la clase.
El artista fue hacia el pblico.
12 Escribe oraciones con las siguientes preposiciones: desde - bajo - con - contra
Evaluacin captulo 2
tem
1
Contenidos
Uso de adverbios, preposiciones y conjunciones.
Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas. Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos. En los textos que producen, muestran dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual. Reconocer sujeto y predicado en las oraciones simples y los tiempos bsicos del verbo. Reconocer sujeto y predicado en las oraciones simples y los tiempos bsicos del verbo. En los textos que producen, muestran dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual. Reconocer sujeto y predicado en las oraciones simples y los tiempos bsicos del verbo. En los textos que producen, muestran dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual. En los textos que producen, muestran dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual. En los textos que producen, muestran dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual. Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas.
Familias semnticas de palabras.
Correcta divisin de las slabas al final de la lnea. Tiempos bsicos del verbo y personas de las formas verbales.
Sujeto y predicado de oraciones simples.
Dominio de ortografa literal.
Sujeto y predicado de oraciones simples
10
11-12
Uso de adverbios, preposiciones y conjunciones.
Unidad 1: Todos somos diferentes en un mundo de colores
Ficha de ampliacin
Escribe el primer borrador de tu cuento, estructurndolo segn lo aprendido y usando las expresiones apropiadas para cada momento de la narracin. Luego autoevala tu trabajo marcando la alternativa que corresponda a tu apreciacin.
Indicadores Las ideas estn claras Existe orden en la exposicin Apliqu una correcta ortografa Us adecuadamente la puntuacin
no
relativamente
Busca en el borrador de tu cuento cinco palabras que puedas reemplazar por sinnimos que permitan conservar la idea que quieres expresar. Escribe los sinnimos en las lneas.
Ahora busca antnimos para las palabras anteriores y prueba qu sucedera si las utilizaras en tu texto original.
Qu sentido expresan las oraciones segn los signos utilizados? Unas pantuflas nuevas y sin agujeros!
Unas pantuflas nuevas y sin agujeros?
Remarca con color las letras que indican el gnero y nmero de los artculos, sustantivos y adjetivos de cada oracin. Los autos de carrera son muy rpidos. Las bufandas son abrigadoras. El verano es caluroso. La cama es blandita.
Unidad 2: Juntos es mejor
Ficha de ampliacin
Escribe dos adjetivos calificativos para describir a los siguientes sustantivos. ojos bicicleta casa nios conejos perros automvil jirafa flor
Coloca la tilde en las palabras que corresponda. El vendedor me mostro el catalogo. Imprimi veintidos paginas. El condor es un ave de rapia.
Completa. Las palabras esdrjulas se acentan en la Las palabras graves se acentan en la Las palabras agudas se acentan en la slaba. slaba. slaba.
Busca en tu libreta de comunicaciones o agenda del colegio la ltima comunicacin que se haya enviado desde el colegio a tu hogar. Qu fecha tiene? Quin es el destinatario? Cul es la intencin de la carta? Cul es la despedida? Cul es el remitente?
Completa las oraciones con el adverbio adecuado y escribe el tiempo e infinitivo de las formas verbales utilizadas.
infinitivo
Oraciones Jos jug junto a su hermano en la plaza. ir de paseo con su familia. estoy ocupada, leyendo un libro. cocinaremos ensaladas y pavo. estudi mucho para la prueba de hoy.
tiempo
Unidad 3: Nuestras races
Ficha de ampliacin
Transforma las siguientes oraciones en plural. Ese gato es muy goloso. La chita veloz alcanz a su cachorro. Una hiena voraz caz a un ciervo. La abuela canosa teje con cario.
Completa las reglas ortogrficas. Los adjetivos terminados en oso-osa se escriben con Por ejemplo z se escriben con . Por ejemplo . .
; y el plural de los adjetivos terminados en
Dadas las siguientes oraciones, intercala en cada una de ellas una frase explicativa. Los perros cuidan a los nios.
Las vacas comen pasto.
Las golondrinas emprendieron su viaje.
Contesta Qu explicaste acerca de los perros?
Qu explicaste acerca de las vacas?
Qu explicaste respecto de las golondrinas?
Qu signos de puntuacin usaste al intercalar las frases explicativas?
Completa esta superestructura con las partes de una noticia escrita.
En relacin a una noticia, responde: Qu idea se expresa en un epgrafe?
Qu idea se expresa en un titular?
Qu idea se expresa en una bajada?
Qu idea se expresa en el cuerpo?
Completa las oraciones con un adjetivo posesivo.
Jorge pasea en Me gusta
bicicleta. colegio. padres estn planeando una fiesta en casa.
Los padres de
primos son
tos.
Reemplaza los sustantivos propios por un pronombre posesivo.
Las cartas son de Juan.
Las cartas son
Las pelculas son mas y de mi hermana.
Las pelculas son .
Hoy es el cumpleaos de mi hermano.
Hoy es cumpleaos.
Esas son tus flores.
Esas son
Esas son mis zapatillas.
Estas son
Unidad 4: Si los animales hablaran
Ficha de ampliacin
Completa las oraciones con la forma verbal que corresponda al verbo ir y otros terminados en bir y buir. Cuando ramos nios A mi me gusta siempre a acampar a la playa. en las campaas de solidaridad. pisar el csped.
En el parque hay un cartel que dice Se Los nios El ao pasado yo Ayer te Mi hermano 2 una carta. de paseo. en 3 bsico.
lindos regalos para su cumpleaos.
Completa las reglas ortogrficas de uso de B. Las conjugaciones del verbo ir, se escriben con: estn en tiempo o cuando est en tiempo Se escriben con b todos los verbos terminados en ; excepto servir, hervir, vivir. y con . y cuando
Reemplaza por un pronombre demostrativo o indefinido al sustantivo o al sujeto de cada oracin. Los amigos de Javier fueron a comprar.
Los volantines son muy grandes.
Vi a unos nios jugando en el parque.
Completa con un adjetivo mostrativo cada oracin. osos estn hibernando. mams estn preparando los trajes para la fiesta de disfraces. bicicletas son muy veloces. nios les gusta salir de excursin.
Escribe junto a cada oracin si la palabra destacada es un pronombre demostrativo o indefinido. Aqullos estn estudiando matemtica. Algunos no llegaron a la hora. se est descansando a la sombra del rbol. Nadie falt a las reglas del juego. sta est limpia. Ninguna se rompi. Todos se acercaron a ver el espectculo.
Completa las oraciones con un sustantivo abstracto.
Los viajeros sintieron un gran Las escaladoras mantuvieron la Todos los En
. hasta alcanzar la cumbre. tenemos consejo de curso.
el paisaje es muy hermoso. es el mes de todos los chilenos.
Unidad 5: Nuestros cambios y los del entorno
Ficha de ampliacin
Escribe el nombre del campo semntico de cada grupo de palabras.
escolar prvulo universitario 2
telfono carta telegrama
leche yogurt queso
Escribe dos campos semnticos, a partir de la palabra dada y coloca el nombre de la familia a la que pertenecen en el valo del centro.
dentista
columpio
Completa con adjetivos. mente mente mente mente mente mente mente mente mente mente mente mente
Imagina que tienes que explicarle a un nio en qu consiste y cmo se lleva a cabo una buena entrevista. Escribe lo que le diras.
Unidad 6: Cada familia es un mundo
Ficha de ampliacin
Escribe oraciones usando la familia lxica de una de las siguientes palabras primitivas. Sigue el ejemplo: Palabra primitiva: color Me gusta el color de las flores. Me gusta el gran colorido de las flores. Me gusta el colorcito de estas pequeas flores. Palabras primitivas: pies, pasos, zapatos, calcetines.
Encierra las slabas donde crees que se mantienen juntas las vocales al dividir una palabra. estada frecuente escondi estudio columpio enviaba escuela valiente sanda fro escriba
Busca tres envases de alimentos o medicamentos, lee y copia las indicaciones de preparacin, conservacin y/o precauciones que encuentres en ellos.
Escribe las palabras que indican una orden y explica si corresponden al modo imperativo del verbo o al infinitivo. : : : : : :
Con qu pronombre completaras las siguientes oraciones?
se subieron al bus. est de vacaciones con su familia. juega con sus amigos. asistir a esa obra de teatro. soabas con ser una gran escritora.
Unidad 7: De paseo por el campo
Ficha de ampliacin
Por qu se escriben con j o g? Completa. Camuflaje se escribe con j porque es un en . terminado
Berenjena es una excepcin a la regla que dice que las palabras que contienen el sonido se escriben con . terminada en
Relojero se escribe con j porque es una . Extranjera se escribe con j porque es una en .
terminada
Generoso se escribe con g porque las palabras que contienen el sonido se usa , y , excepto .
Agrega el pronombre personal que se puede usar en cada caso y subraya la palabra de la oracin en la que te fijaste para descubrirlo. Nadaba placenteramente en el lago. Estudi en una universidad del sur. Crean que llegaran temprano a la ciudad. Nac en Santiago a fines de la dcada de los 90.
A este texto le falta accin. Dsela.

inclinar leer percibir bajar levantar ver marchar acercar tomar observar poner colocar latir llevar mirar apartar
Cuando se un perfume emocin cuando
sobre el block, Tom la vista. El corazn le que se con gran sorpresa, que el camarero la
el olor de de la mujer guapa
directamente hasta su mesa, que
una silla para ella y la a Tom, que la vista y
al marido frente a Dietmar. Despus orden de Tom y se se . La mujer rojo. Furiosos consigo mismo, la carta.
Elige tres verbos de la actividad anterior, con distintas terminaciones, y crea oraciones en tiempo futuro.
Unidad 8: El televisor de las buenas noticias
Ficha de ampliacin
Observa estas pginas de un diccionario y comenta con tus compaeros y compaeras. Avena s.f. Planta parecida al trigo; la avena es un cereal muy nutritivo que sirve para alimentar a las personas. Avenida s.f. l. Crecida imperiosa de un ro. Fig. afluencia de varias cosas. ll 2. Calle muy ancha e importante. Aventajar v.t. Llevar ventaja, exceder: Aventajar a todos en la carrera. Sinn. Adelantar. Aventar v.t. l. Hacer aire a alguna Cosa. ll 2. Echar al viento alguna cosa. II 3. fig, y fam. Aventura s.f. l. Acontecimiento o suceso Extrao. Sinn. Caso, andanza. II 2.Aventurado, da adj. Osado, atrevido.
Investiga qu quieren decir estas abreviaturas que se utilizan en los diccionarios y escrbelo. s. m. f. sinn fig. fam. adj. adv. v.t. v.r.
Crea abreviaturas para las siguientes palabras. Comprtelas con tus compaeros y jueguen a tomar apuntes con ellas. tampoco haba una vez prueba tambin finalmente revisar nio cambiar recordar nia trabajo corregir
Haz una lista de siglas que hayas aprendido y escribe su significado. : : : : : :
Busca el significado de las siguientes palabras y comntalos. echo as ves hecho haz vez
Elige un grupo de las palabras anteriores y crea oraciones.
Clasifica las siguientes palabras y completa la regla ortogrfica. llover - bueyes - muelle - hoyo - pastilla - reyes - ellos - leyes - llave calle - mayor - mayo - uruguayos - cabello - playa
Se escriben con los plurales de palabras terminadas en Se escriben Se escriben con con las y no siguen ninguna palabras terminadas regla ortogrfica. en Se escriben con y no siguen ninguna regla ortogrfica.
Las preposiciones se pueden ordenar alfabticamente, lo que permite recordarlas con mayor facilidad. Escribe las proposiciones que correspondan frente a cada letra. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Escribe en las siguientes lneas, algunas oraciones que contengan las preposiciones anteriormente estudiadas.
Unidad 1: Todos somos diferentes en un mundo de colores
Ficha de refuerzo
Planifica un cuento sobre el tema que t quieras. Completa el organizador de la pgina con los datos que usars.
Cul ser el ambiente? En qu tiempo? Quines sern los personajes?
Quin relatar la historia?
Cul ser el conflicto?
Cmo ser el final?
Qu expresiones puedes usar para cada momento de la narracin? Escribe dos ejemplos para cada uno.
Inicio:
Desarrollo: Nudo: Desenlace:
Sustituye la palabra destacada por otra del recuadro. El significado de la oracin no debe cambiar. agenda La pelota se me cay al barro. El muro de tu casa es blanco. El ladrn roba el dinero. Se me rompi la libreta. sustrae lodo pared
Forma parejas con palabras de significados opuestos. ordenar libertad encender alegre duro triste apagar desordenar esclavitud blando
Lee en voz alta las siguientes oraciones dando la entonacin adecuada segn los signos que se hayan empleado. Lo pasamos fantstico! Quines fueron al paseo? Qu sabroso el queque! Cundo llega tu to de Espaa?
Lee las oraciones e indica el gnero y nmero en que est expresada cada una, marcando con un el casillero correspondiente. Oraciones
La estrella brilla. Los candados estn cerrados. Unas nias bailan contentas. El camin va cargado.
femenino
masculino
plural
singular
Unidad 2: Juntos es mejor
Ficha de refuerzo
Une con una lnea los sustantivos con los adjetivos que concuerdan. el sol la luna las aves los rboles migratorias naranjo deshojados redonda
Pinta la slaba tnica de cada adjetivo calificativo y clasifcalas en agudas, graves y esdrjulas. contento - feliz - triste - saltarn - abierto - cerrado verde - angosto - fcil - lindo - horrible
esdrjulas
graves
agudas
antepenltima slaba
penltima slaba
ltima slaba
Lee la siguiente carta y encierra cada uno de sus componentes con el color que se indica. Santiago, abril de 2006. Sr. Alcalde: Somos dos nios de diez aos que vivimos en un barrio nuevo de Maip. Le escribimos la carta para pedirle una plaza con multicancha. En nuestro barrio no hay ninguna y tenemos que jugar en la calle. A veces se nos escapa la pelota y salimos corriendo a buscarla. Es muy peligroso porque pasan muchos autos. Esperamos que no se olvide de nosotros y podamos pronto jugar sin peligro. Agradeciendo de antemano su atencin, lo saludan, Susana y Javier.
Azul Amarillo Verde Rojo Caf
: fecha : vocativo o destinatario : cuerpo o desarrollo : despedida : remitente y firma
Escribe el infinitivo de acciones que realizas junto con tus compaeros y compaeras durante la jornada de clases y encierra sus terminaciones.
Unidad 3: Nuestras races
Ficha de refuerzo
Encierra los adjetivos de las siguientes oraciones: El oso, de tanto dormir, se hizo famoso por perezoso. La serpiente, con su intencin alevosa, atrap a su presa en forma sagaz y sigilosa. La leona, hembra del rey de la selva, es reconocida por ser veloz , voraz y feroz. Juega con sus cachorros que son muy graciosos.
Clasifica los adjetivos que encerraste en la actividad anterior, segn su ortografa.
Lee nuevamente las oraciones de la actividad 1 y subraya las frases explicativas de cada una. El oso, de tanto dormir, se hizo famoso por perezoso. La serpiente, con su intencin alevosa, atrap a su presa en forma sagaz y sigilosa. La leona, esposa del rey de la selva, es reconocida por ser veloz , voraz y feroz. Juega con sus cachorros que son muy graciosos.
Ahora cpialas en las lneas omitiendo las frases explicativas. Luego responde.
Perdieron su sentido las oraciones? Por qu?
Contesta Qu es una noticia? Cul es su propsito? A qu preguntas responde una noticia? Escrbelas ? ? ? ? ?
Remarca con color los adjetivos posesivos de cada oracin. Mi casa es grande. Los amigos de mi hermana organizaron una fiesta. Esos son sus libros. Ella cuida sus plantas. El profesor usa su delantal en clases.
Unidad 4: Si los animales hablaran
Ficha de refuerzo
Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.

concebir vamos distribuir ibamos prohibir vas contribuir ibas escribir van iban recibir voy iba
Pretrito verbo ir
Presente verbo ir
Verbos terminados en buir
Verbos terminados en bir
Clasifica los pronombres demostrativos y los pronombres indefinidos en el siguiente cuadro. alguien, ste, sta, varias, aqullos, aqullas, nadie, sa, se, sos, ninguno, quienquiera, aqul, algunos. Pronombres demostrativos Pronombres indefinidos
Lee las oraciones y descubre los sustantivos concretos y abstractos. Escrbelos en las columnas correspondientes. Oraciones Pap tuvo una excelente idea. Mis compaeros dijeron la verdad. La nia tena buenos sentimientos. El joven tuvo mucho valor. Los jugadores tenan confianza en el triunfo. Sust. Concreto Sust. Abstracto
Escribe tres oraciones donde emplees sustantivos comunes concretos y abstractos. Destcalos con color.
Unidad 5: Nuestros cambios y los del entorno
Ficha de refuerzo
Clasifica las siguientes palabras segn su campo semntico. bencina diario refrigerador juguera revista hervidor parafina gas peridico escoba
Escribe nuevamente el siguiente texto colocando los puntos y maysculas donde corresponda.
Tteres para un da de logros En mi escuela estamos preparando el prximo da de logros todos los niveles queremos participar dramatizando algunos temas con los tteres, pues ya los sabemos manejar muy bien cada nivel est preparando una funcin interesante: los de quinto nivel escogieron como tema el sarampin, los de cuarto nivel quieren presentar la feria del barrio, los de segundo nivel estamos felices porque presentamos el cuento de Caperucita roja Los pequeos de primero no quieren quedarse sin participar, por eso el profesor les est ayudando para que presenten a los padres de familia un cuento que han aprendido este ao toda la comunidad estar feliz al ver a los muecos hablando y bailando como si fueran personas
Contesta empleando un adverbio de modo terminado en mente. El len atac en forma feroz al frgil ciervo. Cmo atac el len? La abuela lo abraz con dulzura. Cmo lo abraz la abuela? Respondi el examen de modo concentrado Cmo respondi el examen?
Transforma los siguientes adjetivos a un adverbio. Sigue el ejemplo: Adjetivos Veloz Perezoso Fugaz Feliz Monstruoso Ansioso Sagaz Amoroso Adjetivos Velozmente
Unidad 6: Cada familia es un mundo
Ficha de refuerzo
Descubre la palabra que no pertenece a la familia lxica de cada columna y encirrala. casa casita castillo casona casucha escuela escolar escuelita escama escuelota escondida escondite escondido escondidito escombros columpio compaa acompaante acompaado compaero
Clasifica las rdenes segn la forma. salir canta lee mantenga consultar Modo imperativo botar tapar recoge mantener
Infinitivo del verbo
Encierra el sujeto en las siguientes oraciones. Los alumnos del colegio estn preparando los exmenes. Iba muy contenta, Luca a visitar a sus abuelos. Alborotados, amanecieron los animales de la granja. Los atletas practicaron bastante antes del campeonato.
Unidad 7: De paseo por el campo
Ficha de refuerzo
Clasifica las siguientes palabras bajo cada regla ortogrfica de uso de j y g.

ramaje ingeniosa extranjera patinaje mensajera- argentino personaje ingenuo relojero masaje plumaje flojera - ngel Se escriben con G las palabras que contienen el sonido ge, excepto berenjena, aventajado y ajeno.
Se escriben con J los sustantivos terminados en aje.
Se escriben con J las palabras terminadas en jero, jera y jera, excepto ligero.
Escribe en las lneas si el sujeto de la oracin es explcito o implcito. Apareci de pronto en mi casa. El actor us un llamativo maquillaje. El squito del rey caminaba animosamente. No tuvieron dudas frente a la prueba. Quise venir a verte. Los amigos se apoyan. Esa casa es blanca. Es muy estudiosa.
A partir de las ilustraciones, escribe una narracin que incluya dilogo.
Unidad 8: El televisor de las buenas noticias
Ficha de refuerzo
Lee las siguientes abreviaturas y contesta: biol: biologa bot: botnico spp: especies cient.: cientfico zool: zoologa vet: veterinaria
En qu tipo de textos puedes encontrar abreviaturas como las anteriores?
Escribe otras abreviaturas que conozcas.
Elige tres de las abreviaturas que escribiste y explica el uso de cada una. : : :
Escribe la sigla de los siguientes organismos o instituciones. Servicio Nacional de la Mujer Servicio Nacional del Menor Fondo Nacional de Salud
Escribe una oracin con: hay, ah, ay!
Coloca y o ll, segn corresponda a la regla ortogrfica estudiada cabe bue be cami ca e o es o a re pasti caba le mue es e es a o
Encierra las proposiciones que encuentres en cada oracin. Mam nos miraba desde la ventana. Los ojos de los gatos brillan en la oscuridad. Ir a tu casa durante la semana. La carta est sobre la mesa. Mi hermano estudia en el colegio.
Escribe las preposiciones que recuerdes. No olvides usar comas (,) para separarlas.

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Evaluacin captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Escribe las vocales que faltan en cada palabra. Sigue el ejemplo.

Evaluacin captulo 1 Une las palabras y forma frases.

La El Los Las Ese Esa

sapo pesos mula mesa sol pasas

Lee las oraciones y dibuja.

Paola lee sola.

Pepe usa la pala.

Paula ama a su pap.

Salom usa la mesa.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Escribe el nombre de las siguientes cosas.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Evaluacin captulo 1 Lee y escribe los nombres de los dibujos.

Abel usa La bata de La loba y sus Mateo besa a la Pepeto come su

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Comprensin y utilizacin de trminos propios del lenguaje escrito.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Cmo saltan los delfines?

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Evaluacin captulo 2 Encierra la palabra correcta.

Elige tres palabras y crea oraciones.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Evaluacin captulo 2 Lee y dibuja. El volantn se eleva con el viento.

Los koalas son peludos.

Los cestos tienen guindas.

Escribe oraciones empleando las siguientes palabras.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Evaluacin captulo 2 Lee el siguiente texto y luego responde.

Segn la lectura dnde tienen su nido las cigeas?

Cmo se llama el macho de la cigea?

Cmo se llaman los hijos de la cigea?

Cmo es el cuerpo de la cigea?

De qu se alimentan las cigeas?

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Evaluacin captulo 2 Escribe el nombre de cada objeto ilustrado.

Elige dos palabras de las anteriores y escribe oraciones.

10 Escribe palabras, usando los siguientes sonidos.

Evaluacin captulo 2 11 Describe lo que ves en el dibujo.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Contenidos Lecturas compartidas

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Unidad 1: Bienvenidos a Primero Bsico

Pinta el sonido largo o corto, segn se te solicite: Pinta el sonido corto

aa eeeee ii oooo uuu

Ficha de ampliacin - Unidad 1

Pinta la palabra que tiene menos sonidos e.

Pinta las palabras que tienen igual cantidad de letras o.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Unidad 2: Crezco en el colegio

Encierra los dibujos y palabras que indican que hay ms de un elemento.

Las amapolas en la mesa.

Lee y transforma a ms de uno (o plural) las siguientes frases.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

Ficha de ampliacin - Unidad 2

Lee y copia con letra manuscrita. Los mapas de Pepe.

Memo usa su lupa.

Pap pasea a Lul.

Lalo usa sus pesas.

Lili sale de paseo.

Lenguaje 1 - Proyecto Ser y Saber

TN PT PN BFL LB__

GNS SRDN R CR CBLL PLM__